Уважаемые участники сообщества Digital Learning!

Вы просили - мы сделали!
На сайте Премии Digital Learning опубликованы рейтинги участников по всем номинациям: https://dlmeeting.online/award

Напомним, что 10 ноября мы успешно провели первую Премию Digital Learning! Выявили лучших из лучших и вручили им «Оскар» сферы современного обучения!

Список победителей:

ОНЛАЙН-КУРСЫ:
1. Розничная сеть МТС и CoachMedia - «Мастер продаж»
2. Газпромбанк - «Курс по обратной связи» и «Инструктаж по гражданской обороне и действиям в чрезвычайных ситуациях»
3. Center-Game - «PRE.INK»

ОНЛАЙН-ПРОГРАММЫ:
1. НЛМК - «Содержание зданий и сооружений» и «Программа повышения профессиональных компетенций»
2. Открытие Брокер - «Марафон «Легкий старт». Быстрое погружение в инвестиции»
3. НИУ ВШЭ - «Онлайн-программа Master of Data Science»

СМЕШАННЫЕ ПРОГРАММЫ:
1. Hansa - «VR кухня»
2. Ростелеком - «Развитие sales-навыков у выездных сотрудников клиентского сервиса или монтажники-продажники»
3. Нетология - «Программа обучения для руководителей группы компаний Академия TalentTech»

Радует, что в финал вышли представители различных участников рынка обучения!
Ещё раз благодарим всех участников и ждём в следующем году!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Образовательное RnD в формате краудфандинга 🧠

Коллеги, как многим из вас известно, я и моя команда занимаемся RnD в области дата-центричного образования в университете 2035. Все исследования и разработки делаются нами не только в научных целях, но прежде всего для создания и выведения на рынок дата-центричных сервисов.

В 2023 году мы хотим попробовать новый формат работы и взаимодействия с сообществом. Поскольку направлений и исследовательских проектов накопилось довольно много, мы хотим привлечь образовательное сообщество к их приоритезации.

Ниже перечислены проекты. В 2023г мы возьмемся за те их них, которые будут поддержаны сообществом. Любой из вас может либо проголосовать за проект, либо (если данное направление интересно вашей организации) предложить проинвестировать небольшую сумму в него и первыми бесплатно воспользоваться результатами (для этого пишите в личку @A_Komissar).

Это эксперимент, и нам самим довольно-таки интересно что из этого получится :) Итак вот некоторые и них…

📟 «Харизма» - аудио-диагностика навыка коммуникации.
инструмент комплексной диагностики и рекомендации развития по софт скиллу «коммуникация» на основе анализа аудио. Берем небольшой аудио файл записи речи (любой) и получаем детаьную диагностику развития навыка устной коммуникации с указанием слабых сторон, рекомендацией, на что обратить внимание. Также определяется то, как воспринимается интонации и звучание речи и на какой паттерн коммуникации наиболее подходит тестируемый (например менеджер по продажам, преподаватель и тп.)

📟 Диагностирование стиля обучения и прогнозирование образовательного поведения. Ссылка.
Мы закончили НИОКР позволивший составить диагностический инструментарий позволяющий спрогнозировать поведение учащегося в ходе обучения и предложить наиболее эффективные форматы. Это нужно для построения адаптивных траекторий и повышения «доходимости» user retention при росте % усвоения материала. Следующий этап – составление детального каталога сопряженных образовательных форматов.

📟 Кабинет анализа данных цифрового следа в образовании
В ходе организации федеральных дата-центричных программ нами был создан для собственных нужд кабинет разметки, приемки и авто-обработки данных цифрового следа. Рефлексии и оценки, посещения и чат логи, участие в деятельности и создаваемые артефакты – все это принимается по протоколам Xapi, сортируется и фильтруется, выверяется по качеству и анализируется, выдавая пользователю метрики и показатели. След. Шаг – превращение в полноценный сервис.

📟 Инструментарий цифрового методиста Ссылка
се то что используем сами, превращаем в сервис для метоистов: авто-анализ чат логов и построение графов коммуникации, оценка 360 в деятельности команд, сравнение семантических ядер (курсы друг с другом и курсы с рефлексиями) для выявления понимания, Семантический анализ текстов (с дополнительными рубрикаторами) для определения смысловых семантических ядер и многое другое  .

📟 Автоматизированное построение моделей компетенций Ссылка
На основе авто-обновляемого массива многомиллионных данных мы научились строить модели компетенций которые «говорят» и на языке работодателя и на языке образовательных прогамм. Нами детально освоено направление IT, обще бизнесовое. RnD ведется в строну новых направлений.

Или возможно вас интересуют другие наши – проекты? Полный список для ознакомления здесь.
Ждем обратной связи, самим крайне интересно что получится 😜

Андрей Комиссаров и канал «Дизайн Образования» для Сообщества Digital Learning

По итогам EdCrunch Reload 2022 миру были представлены "5 мировых трендов в образовании, за которыми будущее":

Исследовательское обучение
Создание условий для практической работы, усиливает мотивацию учащихся не просто проходить программу, но и самостоятельно исследовать возможности, открывающиеся при обучении.

Персонализация обучения
Обучение, направленное на развитие личности учащегося, его потенциала и возможностей, позволяет выстроить курс с учетом предпочтительных способов и темпов освоения знаний для конкретного школьника.

Продуманный педагогический дизайн
Instructional design, или педдизайн позволяет спроектировать новую образовательную среду с помощью внедрения в учебный процесс современных информационных технологий и сократить разрыв между городскими и сельскими школами.

Результативное преподавание
Модель результативного образования направлена на рост компетенций и достижение персонализированных целей учащихся. Но главная задача такого преподавания - помощь детям вырасти успешными счастливыми людьми, приносящими пользу как себе, так и обществу.

Проектное обучение
Расширенный доступ к базам знаний и развитие навыков посредством работы над проектами позволят студентам проецировать полученный опыт на решение реальных бизнес-задач.

Лично мне эти тренды нравятся, но не покидает ощущение "топтания на месте" - ровно про эти тренды говорили и 5 и 10 лет назад. При этом радует, что меняется фокус относительно того что было до 2020 года, когда большинство обученцев год за годом "открывали" одни и те же технологические решения и поднимали их на флаг, забывая про компетенция тех кто проектирует и проводит обучение, и про развитие новых методик обучения.

А как вам такие "тренды"? Видите позитивную динамику? Может упускается, что-то важное на ваш взгляд?

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Не мог пройти мимо этой новости. Лет 15 назад часто катался между Москвой и Ульяновском и как раз останавливался пообедать в Умёте. Забыть этот посёлок невозможно - не посёлок, а два длинных ряда придорожных кафешек. Каждый пытался как-то выделиться среди конкурентов и в ход шёл брутальный "народный маркетинг" - от "Мардональдса" до "Как у мамы" ) Каждый раз проезжая я задумывался, а какого это - жить в посёлке-кафешке? И вот приятные новости из тех мест:

«Кружок» выпустил фильм о том, как была реализована учебная программа для подростков в посёлке Умёт — ребята создали собственное мобильное приложение для планирования мероприятий.

В фильме — бизнес-советы по открытию придорожного кафе от молодых, но опытных предпринимателей, задушевная гармонь, трогательные прощания и первый умётский букроссинг.

Если вы хотите провести учебную программу — придумать и осуществить с подростками важный для них проект — или наоборот знаете место, в котором такой программе будут рады, — напишите «Кружку», заполнив анкету.

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

#дайджест_мероприятий

Доброе утро, друзья!

Мы продолжаем начинать неделю с дайджеста мероприятий от сообщества Digital Learning, чтобы вы не пропустили самого важного:

🗓 06.12.22 15:00 - Онлайн
«Под капотом»: открытый разбор онлайн-курсов от сообщества Digital Learning (https://t.iss.one/dl_events/2882)

🗓 06.12.22 18:30 - Онлайн
Лекция Сони Смысловой «Обучение и стресс» (https://t.iss.one/dl_events/2837)

🗓 06.12.22 18:00 - Онлайн
Вебинар «Как разработчику курсов создать сильное резюме и найти работу мечты» (https://t.iss.one/dl_events/2957)

🗓 07.12.22 19:00 - Онлайн
Интенсив "Как выгрузить эксперта" (https://t.iss.one/dl_events/2905)

🗓 07.12.22 15:00 - Онлайн
Вебинар по CRM-системам (https://t.iss.one/dl_events/2933)

🗓 08.12.22 18:00 - Онлайн
Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгриды (https://t.iss.one/dl_events/2794)

🗓 08.12.22 11:00 - Онлайн
Онлайн-курс. 8-22 декабря 2022 Разработка курсов в CourseLab Online (https://t.iss.one/dl_events/2872)

🗓 08.12.22 14:00 - Онлайн
Экономика HR-платформы. Как цифровизация спасает ваш бюджет (https://t.iss.one/dl_events/2969)

🗓 13.12.22 15:00 - Онлайн
«Под капотом»: открытый разбор онлайн-курсов от сообщества Digital Learning #2 (https://t.iss.one/dl_events/2922)

Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате: https://t.iss.one/dl_events/

Успешной вам недели!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Друзья, напоминаю, что уже завтра (6 декабря) мы проводим первый открытый разбор онлайн-курсов от ведущих разработчиков!

Никакой рекламы - только заглянем “под капот” выбранных курсов, узнаем как и почему их сделали такими и сможем задать прямые вопросы разработчикам.

06.12.2022 в 15:00 на первый разбор приглашены:

- CROC education solutions - курс "Нарративное лидерство" (ТОП 2022) (Женя Сотникова, эксперт по образовательным решениям)
- Еlearning center - курс “Кибербезопасность” (Наталья Червонцева, директор по производству и Александр Панкрушин, директор по методологии)
- Нетология - курс "Лидер 360" (Софья Ратникова, руководитель направления b2b) - финалисты Премии Digital Learning 2022!
- Эквио (Александр Петров)

А ровно через неделю (13.12.2022 в 15:00) мы проведём второй разбор, на который приглашены:

- iSpring - курс "Наставничество" (Татьяна Галкина, директор Академии iSpring и Светлана Колесникова, ведущий разработчик курсов Академии iSpring)
- Center-Game - курс "PRE.INK" (финалист Премии Digital Learning!) (Григорий Волчков, лид продюсер Center-Game)
- Лабмедиа - курс «Контроль над коммуникацией» (Анна Смирнова, ведущий педагогический дизайнер)
- Еlearning Сenter - курс "Навыки аргументации"

Модератор открытого разбора - Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.

Встречаемся 6 и 13 декабря в 15.00 - по мск, онлайн, бесплатно:
Регистрация на 6 декабря>>> ЗАПИСЬ: https://afisha.timepad.ru/video/759
Регистрация на 13 декабря>>>

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Каждый методист немного стратег, чуть-чуть организатор и капельку аналитик

Он собирает опыт экспертов, структурирует их знания в онлайн-курс и проектирует весь процесс обучения с нуля до результата.

Если вы хотите попробовать себя в роли этого специалиста, приходите на двухдневный онлайн-воркшоп «Методист онлайн-курсов: погружение в профессию». В первый день вы изучите теорию и узнаете, какие навыки нужны для старта в профессии. Во второй день — приступите к практике: поучаствуете в мастер-классе и разработаете концепцию онлайн-курса в программе Miro. А ещё:

- Узнаете об основных задачах методиста и возможностях трудоустройства.
- Научитесь подбирать форматы онлайн-курсов и выстраивать отношения с экспертами.
- Изучите платформы для создания курсов и освоите рабочий инструмент методиста.
- Создадите свой первый курс и сможете использовать его как шаблон в дальнейшем.

Присоединяйтесь — https://netolo.gy/ljJ

#реклама

🔻МИФ 9

Самостоятельное обучение эффективно для студентов с разными знаниями и опытом

📝 Комментарий
Несомненно, одной из важнейших стратегий в обучении взрослых является их самостоятельное конструирование знаний. Существует даже обучение, основанное на открытиях (discovery learning), согласно которому обучение реализуется минимальным объяснением учебного материала и сопровождением, т.е. фактически «обучение без инструкций», а достичь поставленную образовательную цель студенту предлагается самостоятельно (путём решения учебных задач).

Но стоит отметить, что самообучение эффективно лишь для тех студентов, у которых достаточно знаний, опыта и мотивации.

Если у студента отсутствует необходимый базис для освоения темы обучения, то возникает дополнительная когнитивная нагрузка.

Поэтому так называемый "эффект обращения опыта" (the expertise reversal effect) гласит о том, что для студентов с низким уровнем знаний эффективно использовать в обучении инструкции, сопровождение практикой и обратной связью, вместо самостоятельного обучения, которое может привести к когнитивной нагрузке.

С другой стороны, как пишет один из ведущих исследователей теории когнитивной нагрузки Слава Калюга: "...учебное руководство, которое может быть важным для начинающих, может иметь негативные последствия для более опытных учащихся" ("...instructional guidance, which may be essential for novices, may have negative consequences for more experienced learners"). Это означает, что более подготовленные студенты не нуждаются в дополнительных инструкциях, т.к. уже имеют достаточное количество знаний, опыта и мотивации, поэтому готовы к самостоятельному обучению.

📖 Источник
Научная статья: Kalyuga, S., Ayres, P., Chandler, P., & Sweller, J. «The Expertise Reversal Effect»

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

Продуктовый подход в обучении - что это такое, и с чем его едят?

Я больше 7 лет проработала в научной среде, после чего очень быстро "перескочила" в инфобизнес. И первое, что сразу бросилось в глаза, это крайне «потребительское» отношение к обучению, как в хорошем, так и в плохом смысле этого слова.

Сделали кейс - не сделали кейс. Донесли ценность - не донесли ценность. Запустились - не запустились. Попали в ЦА - не попали в ЦА.
Ну чисто магазин, где обучение - это отдел с выпечкой, а курсы - булочки.
В самом огрубленном виде - это и есть продуктовый подход (которого, кстати, катастрофически не хватает в академической среде, кто работал в вузе - тот поймет).

Сейчас уже можно видеть, как продуктовый подход находит свое применение в среднем и высшем образовании, и этому есть логичное объяснение. Если ты не "попадаешь" в ценность клиента или не создаешь продукт, "заточенный" специально под клиента, то тебе нечего делать на рынке.

Грубо говоря, отсутствие продуктового подхода делает тебя попросту неконкурентоспособным. Что толку в создании курса, пусть идеального с точки зрения научного подхода и педагогического дизайна, если он никому не нужен?

Обучение - такой же продукт, как торт, айфон или кресло. Его покупают или продают. Его используют для достижения конкретного результата. Его можно заказать. Его можно даже подарить другу.
И если обучение - это продукт, то этот продукт должен быть рентабельным. А для того, чтобы он был рентабельным - он обязан решать бизнес-задачи автора через решение задач клиента.

Создание ценности, за которую готовы платить - вот основной принцип продуктового подхода.

Продуктовый подход хорош еще и тем, что его важными составляющими являются:
🟣 Жизненный цикл продукта, который не имеет явного финала - только промежуточные дедлайны;
🟣 Постоянный процесс доработки продукта и его модернизация в соответствии с результатами внедрения и обратной связи от пользователей;
🟣 Возможность масштабирования продукта для достижения бизнес-результатов.

Все это делает обучение более результативным и эффективным для конечного пользователя.

Достижение этого обеспечивается:
🟣 Проверкой продуктовых гипотез;
🟣 Итерационными разработками;
🟣 Работе с данными, на основании которых формируются новые продуктовые гипотезы, которые в дальнейшем идут в разработку.

Продуктовый подход активно завоёвывает позиции в сфере образования и это значит, что чем лучше вы будете с ним знакомы, тем более эффективное обучение вы сможете создать.

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт