Как использовать матрицу экологии обучения, чтобы сделать обучение лучше

Увидели с коллегами замечательную матрицу экологии обучения (Wenger & Ferguson 2006) и поняли, что она хорошо подходит для разработки обучающего процесса.

Слишком часто обучение получается «одноразовым». Согласитесь, редко бывает, чтобы кто-то прочитал книгу, прошел курс или посмотрел видео, а затем идеально применил новый навык с первой попытки.
Что можно с этим сделать, и как поможет матрица?
Матрица помогает специалистам по обучению понять различные элементы успешного опыта обучения и показывает, кто должен руководить им.

Ось X указывает на фокус опыта обучения. Левый конец оси X ориентирован на доставку контента, а правый — на учебный опыт для отработки изученного.
Ось Y указывает, должен ли элемент обучения осуществляться под руководством учащегося или под руководством эксперта. В нижней части оси Y обучение осуществляется под руководством эксперта, а вверху — под руководством учащегося.

Как применять?
Используйте матрицу, чтобы задать себе вопросы о том, какой метод действительно лучше всего подходит вашей задаче. Обучение сосредоточено на доставке контента или применении? Должно ли оно быть управляемым или самостоятельным?

Управляемая доставка контента
Нижний левый квадрат посвящен управляемой доставке контента или обучению. Ситуация, когда эксперт обучает чему-то новому.
Обычно это лекции, курсы, видео.

Верхний левый квадрат предназначен для самостоятельного обучения. Доп. материалы, глоссарии, часто задаваемые вопросы, книги, статьи и подкасты — это отличные ресурсы, которые учащиеся могут использовать для самостоятельной навигации

В правом верхнем квадрате сотрудники учатся с помощью обсуждений с коллегами, исследований, ролевых игр, симуляций и игры. Эти виды деятельности позволяют глубже погрузиться в навыки, которые им казались сложными, и продолжать проверять их, пока они не овладеют ими.

В правом нижнем квадрате сотрудники отрабатывают и применяют свои навыки с помощью упражнений под руководством эксперта. Например - коучинг, эксперименты, практические занятия и опыт обучения в дополненной и виртуальной реальности .

Для эффективного обучения требуется сочетание элементов обучения из всех четырех квадратов. В таком случае, обучение действительно можно будет назвать "процессом" и строить его так, чтобы сотрудники «научались» и могли применять полученные навыки на практике.

Елена Тихомирова и Команда сообщества Digital Learning

Матрица экологии обучения

🧠 Университет 2035 объявляет о начале записи на 7ю Школу цифровой трансформации образования

Программа посвящена доказательному обучению, подтверждению достижения образовательных результатов на основе данных цифрового следа, созданию дата-интенсивных образовательных сред. Она погружает учащихся в проектирование образовательных систем на основе принципов LXD, сбор и анализ цифрового следа образовательного опыта.
Участники программы размечают собирают и анализирую цифровой след собственного образовательного опыта в процессе изучения дата-центричного педагогического дизайна.

Формат школы: гибридное онлайн обучение с асинхронными лекциями и синхронными мастерскими от ведущих специалистов в области педагогического дизайна и образовательного дата-инжиниринга.

Отзыв о прошлой школе. И еще один :)

Участники программы:
– узнают, в чем специфика педагогического дизайна и для чего он необходим,
– познакомятся с основными этапами организации эффективного образовательного мероприятия,
– освоят различные онлайн-инструменты для организации образовательной деятельности,

👉Подать заявку на платное участие без конкурса можно до 24 ноября
‼️Для бесплатного участия необходимо пройти конкурсный отбор (на данный момент 12 человек на место) до 15 ноября, итоги конкурса будут подведены 17 ноября.

Программа школы включает лекции и мастер-классы по темам:

1️⃣Педагогический дизайн
– современные методики и инструменты
– конструирование пользовательского опыта
– онлайн-среды и смешанное обучение

2️⃣Аналитика данных в образовании
– индивидуальные траектории на основе данных
– условия для получения обратной связи
– принятие решений и управление образованием на основе аналитики

3️⃣Проектный подход в образовании
– использование гибких методологий
– системная разработка образовательного продукта
– команда и проектные роли

4️⃣Цифровые инструменты
– инструменты организации образовательной деятельности
– инструменты коммуникации и вовлечения
– инструменты оценки эффективности

👉 Подробнее о Школе

Друзья, напоминаю - сталось меньше недели до нашей встречи и главного события этой осени - конференции «Digital Learning 2022: главные итоги года»!

Очень ждём вас очно и онлайн!

11 ноября у вас есть возможность встретиться лично, подвести итоги года и обменяться проверенными работающими практиками.

Специально для участников сообщества действует промокод DLDL2022 по которому билет на конференцию можно приобрести всего за 2000 рублей: https://dlmeeting.online

Желающие могут подключиться онлайн бесплатно (требуется регистрация).

Наши спикеры:
- Елена Фабер, Директор Корпоративной академии розничная сеть магазинов Магнит
- Марианна Снигирёва, CEO Нетология
- Евгений Уйхази, Директор Билайн Университета, ВЫМПЕЛКОМ
- Светлана Теселкина, Руководитель Корпоративного университета Х5
- Дмитрий Волков, Заместитель первого проректора ВШЭ
- Елена Тихомирова, CEO eLearning Center
Анастасия Мурашова, Руководитель отдела управления знаниями, Корпоративный университет МТС
- Екатерина Копылец, Руководитель академии закупок iSource, ПАО "Газпром нефть"
- И многие другие…

Главное — вас ждёт тёплая атмосфера, профессиональное общение, обмен опытом и нетворкинг.

Не пропустите!

► Регистрируйтесь и приходите: https://dlmeeting.online

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning