Друзья, у нас снова четверг и снова "День новичка" и полезных советов:
Как использовать методику Дэвида Колба в корпоративном обучении и почему нельзя учить взрослых по традиционной школьной схеме? Рассказывают наши друзья из Webinar Group.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
#дляновичков #циклколба #учимвзрослых
Как использовать методику Дэвида Колба в корпоративном обучении и почему нельзя учить взрослых по традиционной школьной схеме? Рассказывают наши друзья из Webinar Group.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
#дляновичков #циклколба #учимвзрослых
🔥14👍6😢1
Продолжаем "День новичка" очень важной и интересной темой, которая будет полезной и опытным методистам - "Проектирование программ смешанного обучения"
Даже определение того, что такое настоящее "смешанное обучение" вызывает споры. Специально для сообщества Digital Learning, команда ГлобалЛаб подготовила свой вариант определения и карточки с полезными рекомендациями:
Смешанное обучение (blended learning) — образовательная методика, основанная на соединении в образовательном процессе традиционных очных образовательных форматов (лекции, семинары) с присутствием педагога и онлайн-образования.
При проектировании таких программ следует учитывать множество аспектов. Обратим внимание на наиболее важные из них, которые повлияют на эффективность образовательного процесса.
Сохраняйте карточки в свои базы знаний и используйте!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дляновичков #blendedlearning #советыметодистам
Даже определение того, что такое настоящее "смешанное обучение" вызывает споры. Специально для сообщества Digital Learning, команда ГлобалЛаб подготовила свой вариант определения и карточки с полезными рекомендациями:
Смешанное обучение (blended learning) — образовательная методика, основанная на соединении в образовательном процессе традиционных очных образовательных форматов (лекции, семинары) с присутствием педагога и онлайн-образования.
При проектировании таких программ следует учитывать множество аспектов. Обратим внимание на наиболее важные из них, которые повлияют на эффективность образовательного процесса.
Сохраняйте карточки в свои базы знаний и используйте!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дляновичков #blendedlearning #советыметодистам
🔥7👍1
Soft skills - исследование.
Фокус среди наиболее востребованных навыков активно смещается с задачных\инструментальных (Hard skills) к универсальным метапредметным (Soft Skills). Университет 2035 провел небольшое исследование на основе около 20млн отечественных и 100млн зарубежных вакансий и резюме, а также на основе анализа наиболее влиятельных фреймворков, описывающих востребованные софт скиллы.
Вот краткая выжимка результатов:
1. В отечественном рынке труда на первое мест вышло «Принятие ответственности», в то время как например в США этот навык не вошел в топ 10.
2. В обоих наборах в топ попали Самоорганизация\Тайм менеджмент, навыки коммуникации и командность.
3. Умение грамотно ставить цели и Нацеленность на результат высоко востребованы в России, но не входят в топ в США, а лидерство, креативность и эмоциональный интеллект, в топ 10 по США – напротив, спустились по списку в Росси.
Подробнее на канале «Дизайн Образования» https://t.iss.one/LXD_education
Андрей Комиссаров и Команда Digital Learning
Фокус среди наиболее востребованных навыков активно смещается с задачных\инструментальных (Hard skills) к универсальным метапредметным (Soft Skills). Университет 2035 провел небольшое исследование на основе около 20млн отечественных и 100млн зарубежных вакансий и резюме, а также на основе анализа наиболее влиятельных фреймворков, описывающих востребованные софт скиллы.
Вот краткая выжимка результатов:
1. В отечественном рынке труда на первое мест вышло «Принятие ответственности», в то время как например в США этот навык не вошел в топ 10.
2. В обоих наборах в топ попали Самоорганизация\Тайм менеджмент, навыки коммуникации и командность.
3. Умение грамотно ставить цели и Нацеленность на результат высоко востребованы в России, но не входят в топ в США, а лидерство, креативность и эмоциональный интеллект, в топ 10 по США – напротив, спустились по списку в Росси.
Подробнее на канале «Дизайн Образования» https://t.iss.one/LXD_education
Андрей Комиссаров и Команда Digital Learning
👍8🔥4❤1
Ребята из команды EduTech Club СберУниверситета приглашают 23 июня в 15:00 на семинар «AI в обучении: на что способны технологии уже сейчас?»
Зачем участвовать
🧩 Узнать, кто уже внедряет искусственный интеллект на российском рынке
🧩 Посмотреть на примеры технологий AI в обучении
🧩 Научиться собирать данные для автоматизации учебного процесса
🧩 Понять, будет ли AI полезен, если у вас нет больших данных
Зарегистрироваться и посмотреть спикеров — по ссылке.
Зачем участвовать
🧩 Узнать, кто уже внедряет искусственный интеллект на российском рынке
🧩 Посмотреть на примеры технологий AI в обучении
🧩 Научиться собирать данные для автоматизации учебного процесса
🧩 Понять, будет ли AI полезен, если у вас нет больших данных
Зарегистрироваться и посмотреть спикеров — по ссылке.
🔥8👍4
#дайджест_мероприятий
Вот и долгожданный понедельник и мы представляем вашему вниманию традиционный дайджест мероприятий от сообщества Digital Learning:
🗓 22.06.22 18:00 - Онлайн
Как создавать иммерсивное обучение без AR/VR (https://t.iss.one/dl_events/2019)
🗓 23.06.22 15:00 - Онлайн
Онлайн-семинар «AI в обучении: на что способны технологии уже сейчас?» (https://t.iss.one/dl_events/2069)
🗓 28.06.22 17:00 - Онлайн
Диджитал-дискуссия "Как управлять обучением сотрудников с помощью цифр" (https://t.iss.one/dl_events/2064)
🗓 28.06.22 19:00 - Онлайн
Олайн-митап сообщества Digital Learning «Компетенции и качество работы методиста» (https://t.iss.one/dl_events/2000)
🗓 01.07.22 09:00 - Онлайн
Летняя цифровая школа Сбера для преподавателей вузов и ссузов (https://t.iss.one/dl_events/2034)
Как попасть в наш дайджест бесплатно? Вам сюда: https://t.iss.one/dl_events/
Продуктивной недели!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Вот и долгожданный понедельник и мы представляем вашему вниманию традиционный дайджест мероприятий от сообщества Digital Learning:
🗓 22.06.22 18:00 - Онлайн
Как создавать иммерсивное обучение без AR/VR (https://t.iss.one/dl_events/2019)
🗓 23.06.22 15:00 - Онлайн
Онлайн-семинар «AI в обучении: на что способны технологии уже сейчас?» (https://t.iss.one/dl_events/2069)
🗓 28.06.22 17:00 - Онлайн
Диджитал-дискуссия "Как управлять обучением сотрудников с помощью цифр" (https://t.iss.one/dl_events/2064)
🗓 28.06.22 19:00 - Онлайн
Олайн-митап сообщества Digital Learning «Компетенции и качество работы методиста» (https://t.iss.one/dl_events/2000)
🗓 01.07.22 09:00 - Онлайн
Летняя цифровая школа Сбера для преподавателей вузов и ссузов (https://t.iss.one/dl_events/2034)
Как попасть в наш дайджест бесплатно? Вам сюда: https://t.iss.one/dl_events/
Продуктивной недели!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Ludmila Karendyaseva in DL Events
Как создавать иммерсивное обучение без AR/VR
Курс будет полезен всем кто хочет сделать свои занятия максимально интерактивными и запоминающимися.
Старт: 22 июня
Пройдя курс вы:
⚡️Узнаете, что такое иммерсивность и как ее использовать в обучении
⚡️Апробируете…
Курс будет полезен всем кто хочет сделать свои занятия максимально интерактивными и запоминающимися.
Старт: 22 июня
Пройдя курс вы:
⚡️Узнаете, что такое иммерсивность и как ее использовать в обучении
⚡️Апробируете…
👍3
Управление людьми: цифровые технологии и организационное развитие
Друзья, всем привет! На связи Олег Замышляев. Давно не писал, решил — пора возвращаться. Соскучился ;)
Я часто веду стратсессии, вижу разные команды и компании и думаю об успешном бизнесе и о людях, которые его развивают.
Пытаюсь понять, чем они различаются, почему некоторые компании в условиях быстрой трансформации выживают и становятся сильнее, а некоторые нет.
Один из, наверное, очевидных выводов - это то, что в успешных компаниях сотрудники волей-неволей (среда помогает/подгоняет) растут в профессиональном плане, быстрее адаптируются к изменяющимся условиям, новым бизнес-моделям и, в целом, открыты новому.
А что можно сделать, чтобы системно развить эти скилы? Время от времени я задумываюсь о том, куда пошёл бы учиться сам. Недавно коллеги из ВШЭ анонсировали новую магистерскую программу «Управление людьми: цифровые технологии и организационное развитие». Программа выглядит интересно и целостно. Как раз про профессиональное развитие, управление людьми, адаптацию к изменениям - то есть, про те запросы, с которыми часто приходят и к нам с вами. Темы важные для каждого HR и управленца. Поскольку программа длительная, как мне кажется, в процессе неизбежно произойдёт некоторое изменение майндсета (у меня в длинных программах такое всегда происходило).
Так что если задумываетесь о том, где поучиться - предлагаю глянуть. И делитесь - что в программе понравилось, а что вызвало вопросы.
Искренне ваш, Олег Замышляев.
Друзья, всем привет! На связи Олег Замышляев. Давно не писал, решил — пора возвращаться. Соскучился ;)
Я часто веду стратсессии, вижу разные команды и компании и думаю об успешном бизнесе и о людях, которые его развивают.
Пытаюсь понять, чем они различаются, почему некоторые компании в условиях быстрой трансформации выживают и становятся сильнее, а некоторые нет.
Один из, наверное, очевидных выводов - это то, что в успешных компаниях сотрудники волей-неволей (среда помогает/подгоняет) растут в профессиональном плане, быстрее адаптируются к изменяющимся условиям, новым бизнес-моделям и, в целом, открыты новому.
А что можно сделать, чтобы системно развить эти скилы? Время от времени я задумываюсь о том, куда пошёл бы учиться сам. Недавно коллеги из ВШЭ анонсировали новую магистерскую программу «Управление людьми: цифровые технологии и организационное развитие». Программа выглядит интересно и целостно. Как раз про профессиональное развитие, управление людьми, адаптацию к изменениям - то есть, про те запросы, с которыми часто приходят и к нам с вами. Темы важные для каждого HR и управленца. Поскольку программа длительная, как мне кажется, в процессе неизбежно произойдёт некоторое изменение майндсета (у меня в длинных программах такое всегда происходило).
Так что если задумываетесь о том, где поучиться - предлагаю глянуть. И делитесь - что в программе понравилось, а что вызвало вопросы.
Искренне ваш, Олег Замышляев.
www.hse.ru
Магистерская программа «Управление людьми: цифровые технологии и организационное развитие»
👍6
Друзья!
Вы не забыли про ближайший митап сообщества Digital Learning?
28 июня в 19:00 мы встречаемся по одной из самых горячих тем нашей сферы - «Компетенции и качество работы методиста»
Наши звёздные спикеры:
• Елена Тихомирова, CEO eLearning center, автор канала «Живое обучение» (https://t.iss.one/prolearning)
• Евгения Ращупкина, LXD community manager Skillbox, автор канал «LX notes» (https://t.iss.one/lxnotes)
• Михаил Осипов, эксперт по научному подходу в обучении, автор канала «Лаборатория онлайн-обучения» (https://t.iss.one/educational_lab)
• Светлана Толубеева, коуч, бизнес-тренер, стратегический методолог, организатор социально-образовательных проектов, основатель «Коллегии методологов» (https://t.iss.one/college_of_methodologist)
• Валентина Власова, руководитель образовательных проектов компании Лабмедиа
Модератор - Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 28 июня в 19:00!
Регистрируйтесь: https://digital-learning.timepad.ru/event/2058846/
Команда сообщества Digital Learning
Вы не забыли про ближайший митап сообщества Digital Learning?
28 июня в 19:00 мы встречаемся по одной из самых горячих тем нашей сферы - «Компетенции и качество работы методиста»
Наши звёздные спикеры:
• Елена Тихомирова, CEO eLearning center, автор канала «Живое обучение» (https://t.iss.one/prolearning)
• Евгения Ращупкина, LXD community manager Skillbox, автор канал «LX notes» (https://t.iss.one/lxnotes)
• Михаил Осипов, эксперт по научному подходу в обучении, автор канала «Лаборатория онлайн-обучения» (https://t.iss.one/educational_lab)
• Светлана Толубеева, коуч, бизнес-тренер, стратегический методолог, организатор социально-образовательных проектов, основатель «Коллегии методологов» (https://t.iss.one/college_of_methodologist)
• Валентина Власова, руководитель образовательных проектов компании Лабмедиа
Модератор - Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 28 июня в 19:00!
Регистрируйтесь: https://digital-learning.timepad.ru/event/2058846/
Команда сообщества Digital Learning
👍10
#Оценка
ФОРМИРУЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ
ℹ️ Формирующее оценивание (в зарубежной литературе «assessment for learning») – это подход к оценке учащихся на протяжение всего процесса обучения (в отличие от суммативного, где оцениваются знания только в конце обучения: сдал/не сдал, выполнил/не выполнил и т.д.).
В формирующем оценивании анализируются знания, умения, поведение учащихся, даётся развёрнутая обратная связь, поддерживается мотивация учащихся, текущие результаты ученика сравниваются с его предыдущими результатами, ставятся образовательные цели и пути их достижения. Данный подход оценивания, на мой взгляд, является самым эффективным, так как он является развивающим.
🔹 Перечислим критерии для формирующего оценивания:
• Задания позволяют выявить проблемы у каждого учащегося
• Наличие чётких критерии оценивания заданий
• Задания позволяют отразить ход размышлений учащихся
• Соответствие заданий пройденному материалу
• Соответствие сложности заданий текущим знаниям учащихся
🔹 Перечислим методики для проведения формирующего оценивания
🔸 Открытые вопросы. Вопрос — это самый быстрый способ узнать, что учащийся понял по пройденной теме. Вопросы бывают закрытые, т.е. с одним ответом (например: «Изучал ли Малколм Шепард Ноулз то, как учатся взрослые люди?»), альтернативные, т.е. с несколькими обозначенными ответами на выбор (например: «При проектировании образовательного курса необходимо использовать продуктовый, научный или оба подхода?») и открытые, т.е. без заведомо известного ответа (например: «Какие преимущества, на ваш взгляд, существуют у модели педагогического дизайна SAM?»). При формирующем оценивании необходимо использовать именно открытые вопросы, так как они позволяют стимулировать познавательную активность, а значит развивают учащихся.
🔸 Обратная связь (как инструмент оценивания). Обратная связь — это процесс, в ходе которого учащиеся встречаются с преподавателем, чтобы обсудить на каком этапе обучения они находятся, где они хотят быть в своём обучении и как они собираются этого достичь. Обратная связь может быть представлена как своеобразный «мост» между преподаванием и прогрессом в обучении. Причём обратная связь в оценивании должна быть только развивающей, т.е. направленной на достижение образовательных результатов.
🔸 Коллегиальная оценка. Оценка в обучении полезна не только с позиции преподавателя, но и с позиции учащихся на курсе. В формирующем оценивании работает диалогическое обучение, при котором обучающиеся оценивают друг друга по пройденной теме. Причём присутствие преподавателя в это время также важно, т.к. он может помочь учащимся в развитии навыков критического мышления и рефлексии. Поэтому если на курсе ведётся обсуждение, то это помогает получать более чёткое представление о том, что учащиеся понимают по теме, а что не совсем. Как правило, успешная сессия обратной связи требует, чтобы обучающиеся «думали друг о друге как преподаватели», это помогает им брать ответственность за своё обучение.
🔸 Самооценка. Дело в том, что учащиеся должны самостоятельно осознать переход на новую ступеньку в обучении и сделать это продуктивнее всего при помощи самооценки. Именно самооценка позволяет связывать новые знания с предыдущими, отслеживая при этом прогресс в обучении. Инструментами для самооценки могут стать рабочие тетради или чек-листы для самодиагностики. Однако имейте в виду, что учащиеся не могут научиться рефлексии за несколько дней. Для развития этих навыков требуется время и практика, и роль преподавателя в этом отношении играет решающее значение.
💬 Если информация была для вас полезна, ставьте лайк и делитесь своим мнением в комментариях.
📖 Источники
- Hanna B. Westbroek, Lisette van Rens, Ed van den Berg, Fred Janssen «A practical approach to assessment for learning and differentiated instruction»
- Ресурсы: cambridge-community. org. uk, assessment. tki. org. nz
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
ФОРМИРУЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ
ℹ️ Формирующее оценивание (в зарубежной литературе «assessment for learning») – это подход к оценке учащихся на протяжение всего процесса обучения (в отличие от суммативного, где оцениваются знания только в конце обучения: сдал/не сдал, выполнил/не выполнил и т.д.).
В формирующем оценивании анализируются знания, умения, поведение учащихся, даётся развёрнутая обратная связь, поддерживается мотивация учащихся, текущие результаты ученика сравниваются с его предыдущими результатами, ставятся образовательные цели и пути их достижения. Данный подход оценивания, на мой взгляд, является самым эффективным, так как он является развивающим.
🔹 Перечислим критерии для формирующего оценивания:
• Задания позволяют выявить проблемы у каждого учащегося
• Наличие чётких критерии оценивания заданий
• Задания позволяют отразить ход размышлений учащихся
• Соответствие заданий пройденному материалу
• Соответствие сложности заданий текущим знаниям учащихся
🔹 Перечислим методики для проведения формирующего оценивания
🔸 Открытые вопросы. Вопрос — это самый быстрый способ узнать, что учащийся понял по пройденной теме. Вопросы бывают закрытые, т.е. с одним ответом (например: «Изучал ли Малколм Шепард Ноулз то, как учатся взрослые люди?»), альтернативные, т.е. с несколькими обозначенными ответами на выбор (например: «При проектировании образовательного курса необходимо использовать продуктовый, научный или оба подхода?») и открытые, т.е. без заведомо известного ответа (например: «Какие преимущества, на ваш взгляд, существуют у модели педагогического дизайна SAM?»). При формирующем оценивании необходимо использовать именно открытые вопросы, так как они позволяют стимулировать познавательную активность, а значит развивают учащихся.
🔸 Обратная связь (как инструмент оценивания). Обратная связь — это процесс, в ходе которого учащиеся встречаются с преподавателем, чтобы обсудить на каком этапе обучения они находятся, где они хотят быть в своём обучении и как они собираются этого достичь. Обратная связь может быть представлена как своеобразный «мост» между преподаванием и прогрессом в обучении. Причём обратная связь в оценивании должна быть только развивающей, т.е. направленной на достижение образовательных результатов.
🔸 Коллегиальная оценка. Оценка в обучении полезна не только с позиции преподавателя, но и с позиции учащихся на курсе. В формирующем оценивании работает диалогическое обучение, при котором обучающиеся оценивают друг друга по пройденной теме. Причём присутствие преподавателя в это время также важно, т.к. он может помочь учащимся в развитии навыков критического мышления и рефлексии. Поэтому если на курсе ведётся обсуждение, то это помогает получать более чёткое представление о том, что учащиеся понимают по теме, а что не совсем. Как правило, успешная сессия обратной связи требует, чтобы обучающиеся «думали друг о друге как преподаватели», это помогает им брать ответственность за своё обучение.
🔸 Самооценка. Дело в том, что учащиеся должны самостоятельно осознать переход на новую ступеньку в обучении и сделать это продуктивнее всего при помощи самооценки. Именно самооценка позволяет связывать новые знания с предыдущими, отслеживая при этом прогресс в обучении. Инструментами для самооценки могут стать рабочие тетради или чек-листы для самодиагностики. Однако имейте в виду, что учащиеся не могут научиться рефлексии за несколько дней. Для развития этих навыков требуется время и практика, и роль преподавателя в этом отношении играет решающее значение.
💬 Если информация была для вас полезна, ставьте лайк и делитесь своим мнением в комментариях.
📖 Источники
- Hanna B. Westbroek, Lisette van Rens, Ed van den Berg, Fred Janssen «A practical approach to assessment for learning and differentiated instruction»
- Ресурсы: cambridge-community. org. uk, assessment. tki. org. nz
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
👍24❤2🤩1