2022 Trends in Learning Technology

11 мая сообщество «The Learning Guild» опубликовало свой отчёт по трендам в обучении.

Основные темы:
• LMS
• Social collaboration and learning technology
• Knowledge bases and knowledge
• management technology
• Microlearning
• Learning record store
• Learning Experience Platform (LXP)
• Augmented reality / Virtual reality (AR/VR)
• Adaptive learning / Intelligent tutor
• Technology stack
• Ключевые тренды

Если резюмировать исследование, то мы видим, что LMS продолжают доминировать, 42% опрошенных уже используют социальное обучение, 40% внедряют базы знаний и технологии управления знаниями (большой вопрос в том, что они под этим понимают).
Растёт доля микрообучения, но пока это только 30%. С LRS всё так же грустно, как и у нас – много говорят о важности, но используют только 13%. Такие же цифры и по LXP. Ещё печальнее в AR/VR – там к делу перешли 8% опрошенных.
Ещё меньше (7%) смогли внедрить, что-то похожее на адаптивное обучение, но это уже существенный прогресс, если можно верить этим данным.

Исследователи приходят к выводу, что формальный подход к обучению через LMS и электронные курсы, пока ещё доминирует, но всё больше компаний выходит за эти рамки – пробует что-то новое и формирует более сложные экосистемы. Все перечисленные технологии, кроме социального обучения, показывают стабильный рост последние 4 года и этот тренд сохранится.

Подробнее здесь.

Кстати, 8 июня сообщество Digital Learning планирует презентовать результаты своего исследования рынка корпоративного обучения, проведенного в партнёрстве с компанией Эквио. Есть возможность сравнить ситуацию на нашем рынке с мировыми тенденциями. Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2033252/ 

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

18 мая стартовал новый просветительский проект для женской аудитории «ИДИ в ИТ».

Проект «Иди в ИТ» призван помочь выпускницам вузов, мамам в декрете и всем тем, кто хочет сменить профессию, начать работать в сфере информационных технологий. Важной составляющей проекта станет общественное движение - сообщество женщин, заинтересованных в развитии в ИТ как себя, так и своего окружения.

Мы открываем мир ИТ и объединяем образовательные ресурсы и программы по профориентации крупнейших игроков рынка, среди которых Geekbrains, Skillbox, Нетология, Яндекс-практикум, Skypro, Skillfactorу и другие.

В социальной сети VK (https://vk.com/idi_v_it) и телеграмм-канале (https://t.iss.one/idivit_woman) проекта у пользователей есть возможность в неформальной дружеской атмосфере из первых уст узнать, как войти в профессию, найти полезные подборки материалов по ИТ-тематике, анонсы будущих мероприятий «Иди в ИТ» и компаний-партнеров.

Мы собираем единомышленников и вместе с ними:
• рассказываем о преимуществах работы в этой сфере для всех, в том числе для женщин;
• доказываем, что найти себя в ИТ могут не только технари, но и гуманитарные и творческие люди;
• помогаем найти возможные точки входа в профессию, траектории обучения и дальнейшего развития в ИТ.

#дляновчиков

В этот четверг поговорим про основу основ – про LMS.
Сегодня легко можно встретить людей, которые уже работают с технологиями обучения, но при этом никогда не слышали термин «LMS» и не понимают зачем им это, а зря. Поможем устранить этот пробел.

«Михаил получил новое достижение «Чемпион». Сейчас его результат пятнадцатый в общем рейтинге. Но что важнее — он ровно на одну строчку выше результата его коллеги Василия из Перми, с которым у них давнее негласное состязание. И нет, они не соперники в World of Tanks. Вообще-то Михаил — директор магазина федеральной сети, а «ачивку» получил за успешно пройденный электронный курс «Стандарты обслуживания»

Запустить собственный онлайн-портал для обучения сотрудников и реализовать подобную геймификацию возможно с помощью системы управления обучением, или LMS (от англ. Learning Management System)» - так начинается отличная новая статья про LMS от наших друзей из iSpring.

Learning Management System (LMS) – система управления обучением. Очень часто в нашей стране используют термин «Система дистанционного обучения (СДО)», но это корректно, только при условии, что ваша платформа управляет исключительно онлайн-обучением. Классическое понимание LMS подразумевает управление всеми видами обучения – включая очное.

С помощью LMS можно автоматизировать процесс обучения в компании, вузе, онлайн-школе.

Например, в корпоративном обучении LMS может автоматизировать следующие процессы:
• Адаптация новичков
• Регулярное обучение сотрудников
• Обучение сотрудников в филиалах
• Проведение аттестаций
• Подготовка кадрового резерва
• Создание единой внутренней базы знаний
• Обучение партнеров и клиентов

Подробнее читайте в статье iSpring: https://www.ispring.ru/elearning-insights/chto-takoe-lms

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации при содействии Министерства науки и высшего образования Российской Федерации проводит пятую волну мониторингового исследования представлений преподавателей высшей школы об особенностях развития высшего образования в России.

Опрос проводится с 17 мая по 31 мая 2022 года включительно и направлен на оценку последствий текущих социально-экономических вызовов, анализ профессиональной среды преподавателей, их включение в преобразования высшей школы.

В опросе приглашаются принять участие все преподаватели вуза независимо от формы занятости (штатные преподаватели, внутренние и внешние совместители, преподаватели, работающие на условиях почасовой оплаты труда).

Любые вопросы и предолжения по исследованию можно направлять по адресу: [email protected] (Дмитрий Михайлович Рогозин, руководитель мониторинга).

ссылка на анкету:
https://ot.vet/s241?ref=BoF5M627YZzz1

Всем привет! Продолжается запись на большой бесплатный курс Андрея Комиссарова "Игропрактика в образовании" https://openedu.ru/course/misis/IGRO/
Курс, насыщенный как теорией, так и практикой длится 10 недель. Упор в нем делается именно на решение практических задач в образовании путем создания или применения игр.
На курсе детально рассматриваются темы анализа и разработки игровых механик, вопросы нарративного дизайна и особенности сбора данных внутри игр. Не остались за кадром и вопросы интерактива в педагогическом дизайне.
Основной спикер курса, известный Российский игропрактик и автор 120+ коммерчески реализованных игровых проектов в сфере образования делится секретами мастерства в соавторстве с ведущими представителями индустрии.
В преддверии Митапа "Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности" https://digital-learning.timepad.ru/event/2027191/ Эта тема становится еще более актуальной.
Подписывайтесь на канал автора "Дизайн Образования" https://t.iss.one/LXD_education

Стань дата-инженером с Яндекс Практикумом

Сервис онлайн-обучения цифровым профессиям Яндекс Практикум запускает программу обучения по специальности «Инженер данных». Курс предназначен для студентов с как минимум базовым знанием SQL и Python — перед стартом необходимо пройти тест.

Авторы и преподаватели – практикующие эксперты ведущих российских IT-компаний.

Длительность — 6,5 месяцев.

Курс на 75% состоит из практических занятий – по окончании программы в вашем портфолио будет не менее 10 проектов.

Вы научитесь:
- работать с технологиями Python, SQL, Metabase, Airflow, PostgreSQL, MongoDB, ClickHouse, Celery, Kafka, Hadoop, Apache Spark, Spark Streaming и Yandex.Cloud
- извлекать, очищать и сохранять данные
- создавать и поддерживать хранилища типов Data Warehouse и Data Lake
- работать со стриминговой обработкой данных и облаками

Претендовать на работу по новой специальности студенты курса смогут уже в ходе обучения – с поиском вакансии помогут специалисты карьерного центра Яндекс Практикум.

Запись на курс открыта, старт занятий для ближайшего потока студентов – 23 мая.

Стоимость курса:
95 000 рублей при разовой оплате, при оплате в рассрочку – 17 000 рублей в месяц.

По завершении программы студенты получат диплом о профессиональной переподготовке.

Запись на бесплатную вводную часть и подробности по ссылке.

🚧 #SoftWareDigest выпуск 12 🚧

Ловите новый дайджест по каналу @dl_techhunter, где мы публикуем интересный и полезный софт.

В связи с отпуском за пару дней компенсировал неделю постов)

=== Из интересного ===

- шикарная книга (точнее демо версия) про продуктовый подход и процессы

- библиотека звуков

- сразу два приложения для асинхронного общения в видео формате

- сервис опросов с крутыми возможностями настроить внешний вид

- саммаризатор и рерайтер от сбера

- удалятор фона

- ИИ для написания текстов

- сервис подбора палитры и мудборды для дизайна

===

Подписывайтесь на канал, в дайджест попадают не все находки!

#дайджест_мероприятий

Если посмотреть на наш дайджест мероприятий, то можно заметить, что горячий май переходит в ещё более профессионально жаркий июнь. Планируйте своё развитие с нами и обратите внимание на ключевые мероприятия сообщества Digital Learning:

🗓 23.05.22 09:00 - Онлайн и оффлайн
Фестиваль активного обучения (https://t.iss.one/dl_events/1934)

🗓 24.05.22 19:00 - Онлайн
Онлайн-митап сообщества Digital Learning "Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности" (https://t.iss.one/dl_events/1845)

🗓 27.05.22 11:00 - Онлайн
Открытый вебинар «Лидерство и принятие решений в условиях неопределенности» (https://t.iss.one/dl_events/1933)

🗓 30.05.22 10:00 - Онлайн и оффлайн
Школа Спикеров (https://t.iss.one/dl_events/1895)

🗓 01.06.22 14:00 - Онлайн
VI онлайн-конференция Edutainment (https://t.iss.one/dl_events/1906)

🗓 01.06.22 19:00 - Онлайн
Открытый мастер-класс для разработчиков онлайн-курсов (https://t.iss.one/dl_events/1847)

🗓 02.06.22 11:00 - Онлайн
Онлайн-митап "Геймификация и вовлекающее обучение: как сделать так, чтобы сотрудники хотели учиться" (https://t.iss.one/dl_events/1907)

🗓 07.06.22 18:00 - Онлайн
Продажи на международных рынках: запуск и масштабирование (https://t.iss.one/dl_events/1873)

🗓 08.06.22 16:00 - Онлайн
Новые тренды на рынке корпоративного обучения. Презентация результатов новейшего исследования май’2022 (https://t.iss.one/dl_events/1889)

Хотите бесплатно попасть в наш дайджест - вам сюда: https://t.iss.one/dl_events/

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Завтра в 19:00 - онлайн-митап сообщества Digital Learning "Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности"

Напоминаем, что сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-митапов на самые востребованные темы современного обучения.

Каждый месяц мы будем разбирать выбранный вами вопрос.

Завтра в 19:00 мы встречаемся, чтобы обсудить темы - «Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности».


Программа:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Елена Лбова, руководитель Корпоративной академии Почта Банк
- Антон Бутусов, CEO Quiz Lab
- Олег Панин, CEO Center-Game
- Роман Мандрик, CEO SkillCup
- Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning

Встречаемся 24 мая в 19:00!

Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2027191/

Команда сообщества Digital Learning

Будьте в центре событий сферы образовательных технологий — присоединяйтесь к комьюнити EdTechHub SK! Мы обсуждаем инновации и рассказываем о полезных мероприятиях в сфере Ed&HRTech.

#ВидыОбучения

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ». ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ.

ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели программированный вид обучения, а также несколько преимуществ и недостатков данного вида для онлайн-среды. Теперь поговорим о проблемном виде обучения.

📝 Проблемное обучение (problem-based learning) в полной мере получило разработку в XX столетии в педагогике Джона Дьюи, который выступил с критикой книжной школы, дающей готовое знание, пренебрегая способностью к деятельности и познанию. Кстати, в нашей стране исследованиями проблемного обучения также занимались: Кудрявцев Т.В., Матюшкин А.М., Махмутов М.И., Лернер И.Я. и др. У данных авторов достаточно много научных трудов, которые можно почитать, чтобы углубиться в тему проблемного обучения.

Суть проблемного обучения заключается в том, что перед учениками ставится проблемная задача/ситуация, которую необходимо решить. Чаще всего проблемные задачи в обучении максимально приближены к реальным задачам. В ходе решения проблемных задач ученики усваивают новые знания, умения, развивают общие способности, исследовательскую активность и формируют творческие умения. Таким образом, если мы говорим о способе получения знаний, то проблемное обучение является активным (нужно "добывать" знание), а не пассивным.

🔹 Перечислим некоторые важные условия для качественной организации проблемного обучения в онлайн-среде

🔸 Формулируйте результаты обучения. Решение проблемных задач и проблемных ситуаций должно быть ориентировано на достижение образовательных целей, но никак не заключаться в принципе «решено/не решено». Поэтому в любой из задач и ситуаций должны быть заранее сформулированы знания и умения (или компетенции), которые обучающемуся необходимо приобрести.

🔸 Создавайте инструкции по прохождению проблемного обучения как для преподавателей, так и для обучающихся. Преподаватель заранее должен понимать, как правильно ставить задачу и как сделать её достижимой, а обучающийся должен понимать какие условия необходимо соблюдать при решении задачи. Только подобное двустороннее понимание приводит проблемное обучение к образовательным результатам.

🔸 Актуализируйте задачи для обучающихся. Если в проблемной задаче или ситуации не содержится определенной актуальности (а иногда и новизны), то вовлеченность учеников будет крайне низка. Особенно если мы говорим про взрослых обучающихся, у которых обучение должно быть актуально для их текущих жизненных целей.

🔸 Учитывайте предыдущие знания обучающихся. При использовании проблемного обучения в групповом формате задача должна иметь определенный уровень сложности, чтобы учащиеся смогли работать вместе над её решением, иначе не все смогут достичь поставленных образовательных целей.

🔸 Создавайте базу знаний. Для прохождения проблемного обучения важно подсказывать обучающимся, где можно получить дополнительную учебную информацию для продвижения по решению задач. Это значит, что для каждой проблемной задачи или ситуации должна быть заранее создана база знаний (пусть даже и небольшая).

🔸 Давайте обратную связь обучающимся по решению задач. Для каждого ученика критически важно оценить решение задачи. Поэтому в течение и после завершения проблемного обучения давайте обратную связь по качеству решения проблемных задач или ситуаций, это позволяет учащимся проводить работу над ошибками, а также актуализировать свой текущий образовательный опыт.

Вопросами, с помощью которых можно спроектировать проблемные задачи и ситуации, а также алгоритмом постановки задачи в проблемном обучении я поделился во время своего четвёртого образовательного эфира канала. Во время эфира также были рассмотрены преимущества и недостатки проблемного обучения.

💬 Надеюсь, что информация была для вас полезна. В следующей публикации мы рассмотрим вид самостоятельного обучения при помощи педагога.

📖 Источники
- Вульфов Б.З. «Педагогика»
- Практический опыт консультанта по обучению, онлайн-методиста, методолога Осипова М.А.
- Ресурсы: cornell. edu, citl.illinois. edu

СЕГОДНЯ в 19:00 - онлайн-митап сообщества Digital Learning "Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности"


Программа:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Елена Лбова, руководитель Корпоративной академии Почта Банк
- Антон Бутусов, CEO Quiz Lab
- Олег Панин, CEO Center-Game
- Роман Мандрик, CEO SkillCup
- Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning

Встречаемся СЕГОДНЯ в 19:00!

Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2027191/

Команда сообщества Digital Learning

Мы начинаем через 10 минут!

Онлайн-митап сообщества Digital Learning по теме "Актуальность геймификации для edutainment в новой реальности"

24 мая 19:00

https://events.webinar.ru/DigitalLearning/11297009

Подключайтесь!