#реклама
Продлеваем АКЦИЮ «Дарим 4000 рублей на обучение» до 15 апреля!
Приглашаем Вас пройти обучение в ФАДО по педагогике и логопедии.
Именно сейчас самое время получить профессию, которая всегда будет востребована!
Самый лучший вклад сейчас - это вклад в себя и в свой профессионализм.
Если вы мечтаете работать с детьми, заниматься воспитанием и образованием детей, помогать деткам в развитии, исправлять логопедические ошибки, то у вас есть отличная возможность получить профессию и сохранить свою востребованность. Вы всегда сможете найти работу в гос.учреждении или в частной практике.
Наши антикризисные меры:
- Мы сохранили старые цены
- Предлагаем рассрочку 0% без банка
- Дистанционный формат обучения
- Онлайн практика с экспертами
- Поддержка на всех этапах обучения
Самые востребованные программы:
- Учитель-логопед
- Воспитатель дошкольного образования
- Учитель начальной школы
- Уникальная программа – программа 2-х дипломов:
⁃ Учитель начальной школы + логопед
⁃ Воспитатель + логопед
Мы дарим вам Сертификат на 4000 рублей, которые вы можете потратить на любую из этих программ до 15 апреля 2022 года.
Подробную информацию, программу, узнать стоимость можно у наших специалистов.
БОНУС: подпишись на наш Телеграм-канал и получи бесплатно доступ к копилке знаний и экспресс диагностику.
Продлеваем АКЦИЮ «Дарим 4000 рублей на обучение» до 15 апреля!
Приглашаем Вас пройти обучение в ФАДО по педагогике и логопедии.
Именно сейчас самое время получить профессию, которая всегда будет востребована!
Самый лучший вклад сейчас - это вклад в себя и в свой профессионализм.
Если вы мечтаете работать с детьми, заниматься воспитанием и образованием детей, помогать деткам в развитии, исправлять логопедические ошибки, то у вас есть отличная возможность получить профессию и сохранить свою востребованность. Вы всегда сможете найти работу в гос.учреждении или в частной практике.
Наши антикризисные меры:
- Мы сохранили старые цены
- Предлагаем рассрочку 0% без банка
- Дистанционный формат обучения
- Онлайн практика с экспертами
- Поддержка на всех этапах обучения
Самые востребованные программы:
- Учитель-логопед
- Воспитатель дошкольного образования
- Учитель начальной школы
- Уникальная программа – программа 2-х дипломов:
⁃ Учитель начальной школы + логопед
⁃ Воспитатель + логопед
Мы дарим вам Сертификат на 4000 рублей, которые вы можете потратить на любую из этих программ до 15 апреля 2022 года.
Подробную информацию, программу, узнать стоимость можно у наших специалистов.
БОНУС: подпишись на наш Телеграм-канал и получи бесплатно доступ к копилке знаний и экспресс диагностику.
fadologoped.ru
Заявка Логопед-дефектолог
Онлайн-курсы по логопедии в Федеративной академии дополнительно образования.
#ТеорииОбучения
ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ». КОННЕКТИВИСТСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.
ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели гуманистическую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания гуманистической стратегии в онлайн-обучении. Теперь поговорим о коннективистской теории обучения.
📝 Коннективистская теория (теория обучения в цифровую эпоху) была разработана Джорджем Сименсом и Стивеном Даунсом. Теория гласит о том, что технологии являются важной частью процесса обучения и что наше постоянное взаимодействие друг с другом даёт возможность делать выбор в отношении обучения. Коннективизм способствует обучению, которое происходит вне человека, например, через социальные сети, блоги или информационные базы данных. Согласно теории, технологии меняют то, что мы учим, как мы обучаемся и где мы учимся.
🔹 В своём исследовании Сименс и Даунс определили восемь принципов коннективизма:
• Обучение и знания основываются на разнообразии мнений
• Обучение — это процесс подключения специализированных узлов или источников информации
• Обучение может полностью находиться на технических устройствах
• Обучение важнее чем знание
• Поддержание связей необходимо для постоянного обучения
• Способность видеть связи между областями, идеями и концепциями является ключевым навыком обучающегося
• Точное и актуальное знание является целью любого коннективистского обучения
• Принятие решений — это процесс обучения. То, что мы знаем сегодня, может измениться завтра из-за постоянно меняющегося информационного климата.
🔹 Что такое коннективистские стратегии обучения и чем они могут быть полезны?
Стратегии коннективистского обучения направлены на то, как как обучающийся должен создавать собственный учебный опыт, участвовать в принятии решений и расширять свои обучающие сети.
🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать коннективистскую стратегию в онлайн-обучении:
🔸 Используйте социальные сети и мессенджеры для обучения. Согласно теории, это может повысить вовлеченность обучающихся и открыть возможность диалога для обсуждения учебного материала между студентами и экспертами-преподавателями. Например, можно использовать группу в телеграмм для текстового обсуждения и онлайн-трансляций, а Вконтакте для публикаций литературы по обучению, полезных инструментов или важных объявлений. Отдельное внимание стоит уделить анализу социальных сетей обучающихся. Так коннективисты считают, что преподаватели могут выстраивать более эффективное взаимодействие, учитывая интересы обучающихся.
🔸 Помогайте обучающимся в создании их портфолио во время обучения. С коннективистской точки зрения, студенты во время обучения активно преследуют достижение своих жизненных целей. Создание портфолио при помощи совместной работы студентов и преподавателей в онлайн поможет индивидуализировать обучение для каждого, а также увеличить взаимодействие в обучении.
🔸 Следите за актуальностью информационных источников для учебной информации. Согласно теории, информация в мире обновляется с неимоверной скоростью. Всё, что было актуально сегодня может потерять смысл уже завтра. Поэтому в обучении важно следить за актуальностью источников, по которым проходит обучение, чтобы студенты не поглощали «лишней информации», так как это может перегружать их память.
🔸 Создавайте симуляции в обучении. Теория гласит о том, что симуляции вовлекают обучающихся в глубокое обучение, которое расширяет их возможности понимания, в отличие от поверхностного обучения, которое требует только запоминания. Поэтому полезно моделировать реальные ситуации, помогающие не только наблюдать, но и развивать навыки обучающихся в виртуальной среде.
На этом цикл публикаций «Теории обучения» завершён.
✍🏼 Напишите, пожалуйста, в комментариях к посту насколько была полезна для вас подача информации именно в формате цикла публикаций, посвящённой одной определенной теме.
📖 Источники
- Siemens G. «Knowing knowledge»
- Downes S. «An Introduction to Connective Knowledge»
- Ресурсы: wgu. edu, hmong. press
ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ». КОННЕКТИВИСТСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.
ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели гуманистическую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания гуманистической стратегии в онлайн-обучении. Теперь поговорим о коннективистской теории обучения.
📝 Коннективистская теория (теория обучения в цифровую эпоху) была разработана Джорджем Сименсом и Стивеном Даунсом. Теория гласит о том, что технологии являются важной частью процесса обучения и что наше постоянное взаимодействие друг с другом даёт возможность делать выбор в отношении обучения. Коннективизм способствует обучению, которое происходит вне человека, например, через социальные сети, блоги или информационные базы данных. Согласно теории, технологии меняют то, что мы учим, как мы обучаемся и где мы учимся.
🔹 В своём исследовании Сименс и Даунс определили восемь принципов коннективизма:
• Обучение и знания основываются на разнообразии мнений
• Обучение — это процесс подключения специализированных узлов или источников информации
• Обучение может полностью находиться на технических устройствах
• Обучение важнее чем знание
• Поддержание связей необходимо для постоянного обучения
• Способность видеть связи между областями, идеями и концепциями является ключевым навыком обучающегося
• Точное и актуальное знание является целью любого коннективистского обучения
• Принятие решений — это процесс обучения. То, что мы знаем сегодня, может измениться завтра из-за постоянно меняющегося информационного климата.
🔹 Что такое коннективистские стратегии обучения и чем они могут быть полезны?
Стратегии коннективистского обучения направлены на то, как как обучающийся должен создавать собственный учебный опыт, участвовать в принятии решений и расширять свои обучающие сети.
🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать коннективистскую стратегию в онлайн-обучении:
🔸 Используйте социальные сети и мессенджеры для обучения. Согласно теории, это может повысить вовлеченность обучающихся и открыть возможность диалога для обсуждения учебного материала между студентами и экспертами-преподавателями. Например, можно использовать группу в телеграмм для текстового обсуждения и онлайн-трансляций, а Вконтакте для публикаций литературы по обучению, полезных инструментов или важных объявлений. Отдельное внимание стоит уделить анализу социальных сетей обучающихся. Так коннективисты считают, что преподаватели могут выстраивать более эффективное взаимодействие, учитывая интересы обучающихся.
🔸 Помогайте обучающимся в создании их портфолио во время обучения. С коннективистской точки зрения, студенты во время обучения активно преследуют достижение своих жизненных целей. Создание портфолио при помощи совместной работы студентов и преподавателей в онлайн поможет индивидуализировать обучение для каждого, а также увеличить взаимодействие в обучении.
🔸 Следите за актуальностью информационных источников для учебной информации. Согласно теории, информация в мире обновляется с неимоверной скоростью. Всё, что было актуально сегодня может потерять смысл уже завтра. Поэтому в обучении важно следить за актуальностью источников, по которым проходит обучение, чтобы студенты не поглощали «лишней информации», так как это может перегружать их память.
🔸 Создавайте симуляции в обучении. Теория гласит о том, что симуляции вовлекают обучающихся в глубокое обучение, которое расширяет их возможности понимания, в отличие от поверхностного обучения, которое требует только запоминания. Поэтому полезно моделировать реальные ситуации, помогающие не только наблюдать, но и развивать навыки обучающихся в виртуальной среде.
На этом цикл публикаций «Теории обучения» завершён.
✍🏼 Напишите, пожалуйста, в комментариях к посту насколько была полезна для вас подача информации именно в формате цикла публикаций, посвящённой одной определенной теме.
📖 Источники
- Siemens G. «Knowing knowledge»
- Downes S. «An Introduction to Connective Knowledge»
- Ресурсы: wgu. edu, hmong. press
👍15❤8🔥5
Как найти концепции, которые позволят свернуть горы?
Привет-привет! На связи Олег Замышляев.
Давайте сегодня поговорим о концепциях. О разных. И о тех «рабочих лошадках», которых все знают и нещадно эксплуатируют (таких, как постановка целей по SMART или SWOT-анализ в стратпланировании). И о малоизвестных, но весьма полезных (вроде 5 видов результатов обучения, 3 уровней сопротивления изменениям по Рику Мауреру или стратумов из Requizite Organization).
Самое время сформулировать первый критерий, по которому можно различать концепции. Это известность.
А чем еще, помимо известности, могут характеризоваться концепции?
Конечно же, полезностью. И здесь все не так просто, ведь результат, который дает применение концепции, будет меняться в зависимости от задачи, условий и т.п. Более того, в умелых руках некоторые концепции работают совсем не для тех задач, для которых они создавались.
За свою карьеру я сталкивался, наверное, с несколькими сотнями разных концепций. Какие-то работали хорошо. Какие-то плохо. А какие-то раздражали своей избыточностью или нелогичностью. По моей статистике, хороших (которые реально дают результат) оказалось всего несколько процентов. Как их найти?
Свои любимые я находил в процессе обучения и чтения книг. А о нескольких самых полезных мне рассказали коллеги, сразу описав, как они их используют. Сам я вряд ли натолкнулся бы на них.
И я подумал — а давайте мы с вами соберём лучшие и полезные? Наверняка каждый из нас сталкивался с такими концепциями, которые не раз приносили пользу. Отделим, так сказать, зерна от плевел, и соберём самые полезные, воспользовавшись ресурсом нашего сообщества!
Формат описания концепции
Начали собирать полезные концепции на моем канале в этом посте и зовем вас присоединиться к нам :)
Чтобы создать дополнительный стимул — через неделю мы на своё усмотрение выберем 3 самые интересные и полезные концепции и наградим тех, кто о них написал. Напишем о них на канале и вручим мою книгу «Матрица перемен».
Вот мой вклад:
1. Сфера применения: Менеджмент
2. Название: Концепция стратумов (страт) в рамках теории Requizite Organization.
3. Как использую? С ее помощью объясняю, почему коммуникация, созданная на верхних уровнях, не будет работать для сотрудников без серьезной адаптации. Это очень важно, потому что, например, при запуске изменений, для объяснения сотрудникам может использоваться та же презентация, которую консультанты готовили для совета директоров.
4. Краткая суть: В зависимости от уровня позиции люди сталкиваются с задачами разной степени комплексности (сложности). Можно выделить 6 или 7 (в разных версиях) стратумов (или страт), в зависимости от этого. Эффективная коммуникация между разными уровнями возможна только на +/-1 уровень.
И еще одна концепция про пять видов результатов обучения тоже подробно описана в моем посте.
Ну что, поехали?
Очень ждём ваших комментариев под постом. И давайте договоримся — не стесняемся писать как о концепциях, придуманных вами, так и о тех, авторов которых вы никогда и не знали. Лишь бы они работали в ваших руках!
Привет-привет! На связи Олег Замышляев.
Давайте сегодня поговорим о концепциях. О разных. И о тех «рабочих лошадках», которых все знают и нещадно эксплуатируют (таких, как постановка целей по SMART или SWOT-анализ в стратпланировании). И о малоизвестных, но весьма полезных (вроде 5 видов результатов обучения, 3 уровней сопротивления изменениям по Рику Мауреру или стратумов из Requizite Organization).
Самое время сформулировать первый критерий, по которому можно различать концепции. Это известность.
А чем еще, помимо известности, могут характеризоваться концепции?
Конечно же, полезностью. И здесь все не так просто, ведь результат, который дает применение концепции, будет меняться в зависимости от задачи, условий и т.п. Более того, в умелых руках некоторые концепции работают совсем не для тех задач, для которых они создавались.
За свою карьеру я сталкивался, наверное, с несколькими сотнями разных концепций. Какие-то работали хорошо. Какие-то плохо. А какие-то раздражали своей избыточностью или нелогичностью. По моей статистике, хороших (которые реально дают результат) оказалось всего несколько процентов. Как их найти?
Свои любимые я находил в процессе обучения и чтения книг. А о нескольких самых полезных мне рассказали коллеги, сразу описав, как они их используют. Сам я вряд ли натолкнулся бы на них.
И я подумал — а давайте мы с вами соберём лучшие и полезные? Наверняка каждый из нас сталкивался с такими концепциями, которые не раз приносили пользу. Отделим, так сказать, зерна от плевел, и соберём самые полезные, воспользовавшись ресурсом нашего сообщества!
Формат описания концепции
Начали собирать полезные концепции на моем канале в этом посте и зовем вас присоединиться к нам :)
Чтобы создать дополнительный стимул — через неделю мы на своё усмотрение выберем 3 самые интересные и полезные концепции и наградим тех, кто о них написал. Напишем о них на канале и вручим мою книгу «Матрица перемен».
Вот мой вклад:
1. Сфера применения: Менеджмент
2. Название: Концепция стратумов (страт) в рамках теории Requizite Organization.
3. Как использую? С ее помощью объясняю, почему коммуникация, созданная на верхних уровнях, не будет работать для сотрудников без серьезной адаптации. Это очень важно, потому что, например, при запуске изменений, для объяснения сотрудникам может использоваться та же презентация, которую консультанты готовили для совета директоров.
4. Краткая суть: В зависимости от уровня позиции люди сталкиваются с задачами разной степени комплексности (сложности). Можно выделить 6 или 7 (в разных версиях) стратумов (или страт), в зависимости от этого. Эффективная коммуникация между разными уровнями возможна только на +/-1 уровень.
И еще одна концепция про пять видов результатов обучения тоже подробно описана в моем посте.
Ну что, поехали?
Очень ждём ваших комментариев под постом. И давайте договоримся — не стесняемся писать как о концепциях, придуманных вами, так и о тех, авторов которых вы никогда и не знали. Лишь бы они работали в ваших руках!
👍11🔥5
Онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении"
Сократ – самая таинственная фигура в древнегреческой философии, обросшая множеством мифов и догадок.
И, если вы не знали, «крестный папа» всех методистов. Ведь именно он ввел понятия метода как способа достижения любой цели, в том числе учебной.
На мероприятии вы узнаете:
• Почему любое обучение – это в первую очередь диалог? И что нам дает это понимание?
• Как устроен метод Сократа и как мы уже неосознанно его используем?
• Стоит ли нам постоянно изобретать велосипед – плодить новые методы и концепции обучения, когда все уже разработано до нашей эры?
• Чем отличается истинное знание от «многознайства» и почему наши онлайн-продукты не всегда достигают своих целей?
Следуйте знаменитому высказыванию Сократа: «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя!» и приходите на онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении" в четверг, 14.04 в 15.00.
Спикер – Ксения Митько
• 20 лет в корпоративном e-learning в качестве методиста, педагогического дизайнера
• Более 100 сценариев продаваемых курсов
• Сотрудничала с компаниями: Сбербанк, Северсталь, Газпромнефть, банк Уралсиб, JTI, Amway, НМЛК, Росатом и другие
• На данный момент обучает госслужащих цифровой трансформации в рамках госзадания
• Считает, что в любом обучении самое важное – люди
Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/1987219/
Сократ – самая таинственная фигура в древнегреческой философии, обросшая множеством мифов и догадок.
И, если вы не знали, «крестный папа» всех методистов. Ведь именно он ввел понятия метода как способа достижения любой цели, в том числе учебной.
На мероприятии вы узнаете:
• Почему любое обучение – это в первую очередь диалог? И что нам дает это понимание?
• Как устроен метод Сократа и как мы уже неосознанно его используем?
• Стоит ли нам постоянно изобретать велосипед – плодить новые методы и концепции обучения, когда все уже разработано до нашей эры?
• Чем отличается истинное знание от «многознайства» и почему наши онлайн-продукты не всегда достигают своих целей?
Следуйте знаменитому высказыванию Сократа: «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя!» и приходите на онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении" в четверг, 14.04 в 15.00.
Спикер – Ксения Митько
• 20 лет в корпоративном e-learning в качестве методиста, педагогического дизайнера
• Более 100 сценариев продаваемых курсов
• Сотрудничала с компаниями: Сбербанк, Северсталь, Газпромнефть, банк Уралсиб, JTI, Amway, НМЛК, Росатом и другие
• На данный момент обучает госслужащих цифровой трансформации в рамках госзадания
• Считает, что в любом обучении самое важное – люди
Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/1987219/
digital-learning.timepad.ru
Секреты использования сократического диалога в обучении / События на TimePad.ru
Онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении"
👍12🔥2
#дляновичков
Сегодня четверг и традиционный «день новичка». Специально для тех, кто присоединился к нашем сообществу недавно, подготовил подборку полезных публикаций от наши друзей из iSpring и Webinar Group:
• Как создать свой первый онлайн-курс: куда пойти и с чего начать
• 9 ошибок, которые чаще всего допускают при запуске онлайн-обучения в компании
• 5 ошибок при разработке корпоративных образовательных продуктов
• Учебное видео – базовые рекомендации
• Секреты создания обучающего видео
• Когда онлайн-обучение не работает
• Почему сотрудники саботируют обучение
• Обучение миллениалов
• Как мотивировать сотрудников к обучению
• Кейсы в онлайн-обучении
• Сторителлинг в корпоративном обучении
• Применение креативных методологий при разработке образовательных программ
Напоминаю, что у нас у нас есть специальный чат для тех, кто только начинает свой путь в мире современного обучения: «DL - Beginner»
Там можно и нужно задавать любые вопросы. Если вы уже опытный «обученец», то у вас есть отличная возможность показать свою экспертность и помочь развитию нашей сферы.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня четверг и традиционный «день новичка». Специально для тех, кто присоединился к нашем сообществу недавно, подготовил подборку полезных публикаций от наши друзей из iSpring и Webinar Group:
• Как создать свой первый онлайн-курс: куда пойти и с чего начать
• 9 ошибок, которые чаще всего допускают при запуске онлайн-обучения в компании
• 5 ошибок при разработке корпоративных образовательных продуктов
• Учебное видео – базовые рекомендации
• Секреты создания обучающего видео
• Когда онлайн-обучение не работает
• Почему сотрудники саботируют обучение
• Обучение миллениалов
• Как мотивировать сотрудников к обучению
• Кейсы в онлайн-обучении
• Сторителлинг в корпоративном обучении
• Применение креативных методологий при разработке образовательных программ
Напоминаю, что у нас у нас есть специальный чат для тех, кто только начинает свой путь в мире современного обучения: «DL - Beginner»
Там можно и нужно задавать любые вопросы. Если вы уже опытный «обученец», то у вас есть отличная возможность показать свою экспертность и помочь развитию нашей сферы.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
🔥12👍2
Forwarded from Елена Медведева
08 апреля в 11:00 (МСК). Онлайн-митап Импортозамещение три в одном. Инструменты эффективного обучения, оптимизации найма и корпоративных коммуникаций.
На митапе:
1. Как в наше время нанимают сотрудников? Какие есть возможности и методы применения у инструмента от Webinar Group?
2. Что еще умеет Webinar.ru кроме вебинаров? Онлайн тренинги, SCORM-курсы, лонгриды?
3. Работают ли автовебинары в корпоративном обучении? Если да, то зачем? Что это дает?
4.Как проводить быстрые совещания с коллегами и крупные тренинги за 10 секунд на отечественном ПО?
5. Как это все объединить и не запутаться? Как сократить время на управлением всем этим процессом?
Эксперты:
Евгений Тимофеев - ведущий специалист направления обучения и развития Группы "Черкизово”
Евгений Смирнов – руководитель отдела обучения Webinar Group
Александр Воробьёв (модератор) - CEO SRC Мультимедиа, CEO & Founder ARGUMENT, ведущий эксперт e-Learning Мастер
Регистрация тут: https://events.webinar.ru/482315/11002927
На митапе:
1. Как в наше время нанимают сотрудников? Какие есть возможности и методы применения у инструмента от Webinar Group?
2. Что еще умеет Webinar.ru кроме вебинаров? Онлайн тренинги, SCORM-курсы, лонгриды?
3. Работают ли автовебинары в корпоративном обучении? Если да, то зачем? Что это дает?
4.Как проводить быстрые совещания с коллегами и крупные тренинги за 10 секунд на отечественном ПО?
5. Как это все объединить и не запутаться? Как сократить время на управлением всем этим процессом?
Эксперты:
Евгений Тимофеев - ведущий специалист направления обучения и развития Группы "Черкизово”
Евгений Смирнов – руководитель отдела обучения Webinar Group
Александр Воробьёв (модератор) - CEO SRC Мультимедиа, CEO & Founder ARGUMENT, ведущий эксперт e-Learning Мастер
Регистрация тут: https://events.webinar.ru/482315/11002927
👍9🔥2
29 и 30 апреля состоится крупнейшее российское мероприятие в сфере образования - Московский международный салон образования (ММСО) 2022.
Команда сообщества Digital Learning, при поддержке наши друзей из iSpring и Webinar Group, организует в рамках ММСО специализированный кластер «Корпоративное обучение и edTech».
В программе:
• «Партнерство корпоративного обучения и edTech»
• «Создание качественного образовательного продукта (подходы и метрики)»
• «edTech VS Инфобизнес»
• «Технологии – это не панацея. Проблемы неадекватных ожиданий от онлайн-обучения»
• «Какие реальные компетенции нужны методистам и L&D и почему выпускники edTech и инфобизнеса сегодня не подходят»
ММСО пройдет в гибридном формате: в здании «Цифрового делового пространства» и на digital-платформе «ММСО.Коннект».
Ключевой целью ММСО является создание профессионального сообщества с сильными горизонтальными связями. ММСО - это пространство коллабораций!
До встречи на площадке ММСО!
Зарегистрироваться на ММСО
Команда сообщества Digital Learning, при поддержке наши друзей из iSpring и Webinar Group, организует в рамках ММСО специализированный кластер «Корпоративное обучение и edTech».
В программе:
• «Партнерство корпоративного обучения и edTech»
• «Создание качественного образовательного продукта (подходы и метрики)»
• «edTech VS Инфобизнес»
• «Технологии – это не панацея. Проблемы неадекватных ожиданий от онлайн-обучения»
• «Какие реальные компетенции нужны методистам и L&D и почему выпускники edTech и инфобизнеса сегодня не подходят»
ММСО пройдет в гибридном формате: в здании «Цифрового делового пространства» и на digital-платформе «ММСО.Коннект».
Ключевой целью ММСО является создание профессионального сообщества с сильными горизонтальными связями. ММСО - это пространство коллабораций!
До встречи на площадке ММСО!
Зарегистрироваться на ММСО
👍12
Проектируем образовательную среду:
В педагогическом дизайне, также, как и в дизайне образовательного опыта, основная задача – правильно сконструировать образовательную среду, заложить в нее необходимый функционал. Но на что имеет смысл опираться? Какие основные моменты должны быть учтены? Для этого, прежде всего, надо понимать, что такое образовательная среда. Ошибочно полагать что образовательная среда – это прежде всего пространство, в рамках которого идет образовательный процесс.
В замечательной книге профессора Ясвина дается такое определение образовательной среды: это совокупность условий, обстоятельств, событий, факторов и влияний на развивающуюся личность, а также развивающих личность возможностей, которым придаётся особое педагогическое значение. Возможность! Вот основное слово, описывающее среду. Какие возможности должна предоставлять личности грамотно спроектированная образовательная среда?
Андрей Комиссаров и команда сообщества Digital Learning
Подробнее на: https://t.iss.one/LXD_education
В педагогическом дизайне, также, как и в дизайне образовательного опыта, основная задача – правильно сконструировать образовательную среду, заложить в нее необходимый функционал. Но на что имеет смысл опираться? Какие основные моменты должны быть учтены? Для этого, прежде всего, надо понимать, что такое образовательная среда. Ошибочно полагать что образовательная среда – это прежде всего пространство, в рамках которого идет образовательный процесс.
В замечательной книге профессора Ясвина дается такое определение образовательной среды: это совокупность условий, обстоятельств, событий, факторов и влияний на развивающуюся личность, а также развивающих личность возможностей, которым придаётся особое педагогическое значение. Возможность! Вот основное слово, описывающее среду. Какие возможности должна предоставлять личности грамотно спроектированная образовательная среда?
Андрей Комиссаров и команда сообщества Digital Learning
Подробнее на: https://t.iss.one/LXD_education
🔥8👍2
Друзья!
Вот мы и добрались до рубежа в 7000 подписчиков основного канала Digital Learning )
Еще из интересных цифр - наш чат «DL - Marketplace» для вакансий и резюме в сфере обучения - обогнал основной чат сообщества и взял планку в 4350 участников!
Добро пожаловать всем кто с нами недавно и спасибо тем кто остаётся с нами!
Команда сообщества Digital Learning
Вот мы и добрались до рубежа в 7000 подписчиков основного канала Digital Learning )
Еще из интересных цифр - наш чат «DL - Marketplace» для вакансий и резюме в сфере обучения - обогнал основной чат сообщества и взял планку в 4350 участников!
Добро пожаловать всем кто с нами недавно и спасибо тем кто остаётся с нами!
Команда сообщества Digital Learning
🎉26🔥9👍3
Минцифры представило перечень рекомендованного российского ПО и сервисов для замены иностранного ПО и облачных решений.
Нашу тему тоже немного затронули, но только со стороны вебинаров и онлайн-школ:
https://habr.com/ru/news/t/659515/
Нашу тему тоже немного затронули, но только со стороны вебинаров и онлайн-школ:
https://habr.com/ru/news/t/659515/
Хабр
Минцифры представило перечень рекомендованного российского ПО и сервисов для замены иностранного ПО и облачных решений
6 апреля 2022 года Минцифры представило перечень рекомендованного российского ПО и сервисов для использования в госорганах для замены иностранного ПО и облачных решений. Подтверждения списка от "...
👍1
12 апреля ведущий разработчик курсов iSpring в прямом эфире разберёт реальные курсы участников вебинара и подскажет, как их улучшить.
Что в программе:
▫ Как собрать онлайн-курс, который поможет достичь учебные цели. Например, обучит менеджеров работе с конфликтными клиентами.
▫ Как настроить дизайн и навигацию, чтобы сотрудники чётко следовали сценарию курса и лучше запоминали важные моменты.
▫ Как объяснить сложные вещи простым языком, оформить в короткую инструкцию объемные регламенты и вовлечь в обучение при помощи слов.
✔ Регистрируйтесь по ссылке → https://vk.cc/ccwzL0
Стартуем 12 апреля в 16:00 по МСК. Участие бесплатное.
Что в программе:
▫ Как собрать онлайн-курс, который поможет достичь учебные цели. Например, обучит менеджеров работе с конфликтными клиентами.
▫ Как настроить дизайн и навигацию, чтобы сотрудники чётко следовали сценарию курса и лучше запоминали важные моменты.
▫ Как объяснить сложные вещи простым языком, оформить в короткую инструкцию объемные регламенты и вовлечь в обучение при помощи слов.
✔ Регистрируйтесь по ссылке → https://vk.cc/ccwzL0
Стартуем 12 апреля в 16:00 по МСК. Участие бесплатное.
👍8
#дайджест_мероприятий
Начинаем неделю с трационного дайджеста мероприятий сообщества Digital Learning:
🗓 12.04.22 17:30 - Онлайн
Принципы принятия решений в турбулентные времена (встреча с Евгением Доценко) (https://t.iss.one/dl_events/1741)
🗓 12.04.22 16:00 - Онлайн
КРАШ-ТЕСТ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ: КАК ИЗБЕЖАТЬ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК (https://t.iss.one/dl_events/1740)
🗓 14.04.22 15:00 - Онлайн
Онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении" (https://t.iss.one/dl_events/1720)
🗓 15.04.22 11:00 - Онлайн
Онлайн-митап. «Инструменты мобильного обучения в контексте работы» (https://t.iss.one/dl_events/1714)
🗓 20.04.22 16:00 - Онлайн
Курс Отечественные инструменты для вовлекающего обучения (https://t.iss.one/dl_events/1726)
🗓 20.04.22 18:00 - Онлайн
Компас Методиста: куда развиваться и где искать работу в образовании сейчас (https://t.iss.one/dl_events/1724)
🗓 29.04.22 09:00 - Онлайн и оффлайн
Московский международный салон образования (ММСО) 2022 (https://t.iss.one/dl_events/1732)
Хотите чтобы ваше мероприятие попало в дайджест? Вступайте в наш чат DL Events и публикуйте свои анонсы бесплатно: https://t.iss.one/dl_events
Начинаем неделю с трационного дайджеста мероприятий сообщества Digital Learning:
🗓 12.04.22 17:30 - Онлайн
Принципы принятия решений в турбулентные времена (встреча с Евгением Доценко) (https://t.iss.one/dl_events/1741)
🗓 12.04.22 16:00 - Онлайн
КРАШ-ТЕСТ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ: КАК ИЗБЕЖАТЬ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК (https://t.iss.one/dl_events/1740)
🗓 14.04.22 15:00 - Онлайн
Онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении" (https://t.iss.one/dl_events/1720)
🗓 15.04.22 11:00 - Онлайн
Онлайн-митап. «Инструменты мобильного обучения в контексте работы» (https://t.iss.one/dl_events/1714)
🗓 20.04.22 16:00 - Онлайн
Курс Отечественные инструменты для вовлекающего обучения (https://t.iss.one/dl_events/1726)
🗓 20.04.22 18:00 - Онлайн
Компас Методиста: куда развиваться и где искать работу в образовании сейчас (https://t.iss.one/dl_events/1724)
🗓 29.04.22 09:00 - Онлайн и оффлайн
Московский международный салон образования (ММСО) 2022 (https://t.iss.one/dl_events/1732)
Хотите чтобы ваше мероприятие попало в дайджест? Вступайте в наш чат DL Events и публикуйте свои анонсы бесплатно: https://t.iss.one/dl_events
👍1
Друзья, в связи с бользнью спикера, мы вынуждены отменить онлайн-мастермайнд "Секреты использования сократического диалога в обучении" в этот четверг.
От лица всего сообщества Digital Learning желаем Ксении скорейшего и полного выздоровления!
Команда сообщества Digital Learning
От лица всего сообщества Digital Learning желаем Ксении скорейшего и полного выздоровления!
Команда сообщества Digital Learning
Forwarded from Лаборатория онлайн-обучения
#ПрямыеЭфиры
ℹ️ Дорогие коллеги, 14 апреля в 13.00 пройдёт второй прямой-эфир канала «Лаборатория онлайн-обучения».
📝 Программа прямого эфира:
1. Почему диалоги с «псевдоэкспертами» из обучения помогают правильно мыслить?;
2. Что такое методическое решение? Как научный подход помогает принимать методические решения в онлайн-обучении? Почему на сегодняшний день не существует алгоритма принятия методического решения?;
3. Разбор кейса в детской нише обучения по использованию научного подхода в принятии методических решений;
4. Открытая дискуссия автора канала с участием слушателей и подписчиков канала.
🎓 Ведущая эфира: кандидат педагогических наук, преподаватель методологии обучения в НИУ ВШЭ Варвара Егорова.
📍Ссылка на встречу будет опубликована на канале за 5 минут до начала трансляции.
🙌🏼 Ждём всех поклонников обучения! До встречи!
ℹ️ Дорогие коллеги, 14 апреля в 13.00 пройдёт второй прямой-эфир канала «Лаборатория онлайн-обучения».
📝 Программа прямого эфира:
1. Почему диалоги с «псевдоэкспертами» из обучения помогают правильно мыслить?;
2. Что такое методическое решение? Как научный подход помогает принимать методические решения в онлайн-обучении? Почему на сегодняшний день не существует алгоритма принятия методического решения?;
3. Разбор кейса в детской нише обучения по использованию научного подхода в принятии методических решений;
4. Открытая дискуссия автора канала с участием слушателей и подписчиков канала.
🎓 Ведущая эфира: кандидат педагогических наук, преподаватель методологии обучения в НИУ ВШЭ Варвара Егорова.
📍Ссылка на встречу будет опубликована на канале за 5 минут до начала трансляции.
🙌🏼 Ждём всех поклонников обучения! До встречи!
❤5👍1
Друзья!
Для тех кто пропустил конференцию «Digital Learning 5.0» - есть ещё одна возможность встретиться на площадке ММСО 2022!
29 и 30 апреля состоится крупнейшее российское мероприятие в сфере образования - Московский международный салон образования (ММСО) 2022.
В этом году команда сообщества Digital Learning, при поддержке наши друзей из iSpring и Webinar Group, организует в рамках ММСО специализированный кластер «Корпоративное обучение и edTech».
В программе:
• «Партнерство корпоративного обучения и edTech»
• «Создание качественного образовательного продукта (подходы и метрики)»
• «edTech VS Инфобизнес»
• «Технологии – это не панацея. Проблемы неадекватных ожиданий от онлайн-обучения»
• «Какие реальные компетенции нужны методистам и L&D и почему выпускники edTech и инфобизнеса сегодня не подходят»
ММСО пройдет в гибридном формате: в здании «Цифрового делового пространства» и на digital-платформе «ММСО.Коннект».
До встречи на площадке ММСО!
Зарегистрироваться на ММСО
Для тех кто пропустил конференцию «Digital Learning 5.0» - есть ещё одна возможность встретиться на площадке ММСО 2022!
29 и 30 апреля состоится крупнейшее российское мероприятие в сфере образования - Московский международный салон образования (ММСО) 2022.
В этом году команда сообщества Digital Learning, при поддержке наши друзей из iSpring и Webinar Group, организует в рамках ММСО специализированный кластер «Корпоративное обучение и edTech».
В программе:
• «Партнерство корпоративного обучения и edTech»
• «Создание качественного образовательного продукта (подходы и метрики)»
• «edTech VS Инфобизнес»
• «Технологии – это не панацея. Проблемы неадекватных ожиданий от онлайн-обучения»
• «Какие реальные компетенции нужны методистам и L&D и почему выпускники edTech и инфобизнеса сегодня не подходят»
ММСО пройдет в гибридном формате: в здании «Цифрового делового пространства» и на digital-платформе «ММСО.Коннект».
До встречи на площадке ММСО!
Зарегистрироваться на ММСО
👍5🔥4
Forwarded from Лаборатория онлайн-обучения
#Андрагогика #КакУчатсяВзрослые
6 ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ ПО НОУЛЗУ
ℹ️ Андрагогика – раздел педагогики, который изучает особенности обучения взрослых людей. Одна из значимых фигур в андрагогике – это Малколм Шепард Ноулз, американский педагог, который занимался проблемами обучения взрослых. Именно Ноулз разработал основные принципы андрагогики и популяризировал их на весь мир.
🔹 Андрагогическая модель направлена на определение стратегий обучения, повышающих эффективность обучения взрослых. В своих работах Ноулз выделил 6 главных принципов обучения взрослых. Сформулируем некоторые общие рекомендации для онлайн-обучения, опираясь на данные принципы:
1️⃣ Взрослым важно знать, для чего они учатся
Перед тем как согласиться на обучение каждый взрослый заранее составляет цели. Поэтому важно ответственно подходить к правильности формулировки тех знаний, умений и навыков (или компетенций), которые студент получит после обучения. Только таким образом взрослый обучающийся поймёт соотносится ли обучение с его текущими целями.
2️⃣ Взрослые внутренне мотивированы и самостоятельны
Взрослым нравится ощущать чувство собственного контроля над обучением. Поэтому в онлайн-обучении важно давать им возможность самостоятельно выбирать обучение и учиться в удобное время. Если мы говорим о выборе обучения, то решением может стать свободная навигация по курсу, если мы говорим об обучении в удобное время, то решением может стать асинхронный формат обучения.
3️⃣ Жизненный опыт взрослых напрямую влияет на их обучение
Каждый из взрослых обучающихся обладает приобретенным спектром знаний и опыта. Постарайтесь использовать этот опыт в ходе курса. Когда мы разрабатываем обучение, важно опираться на существующий опыт обучающихся. Опыт можно замерять в виде таких инструментов как: тестирование, сбор обратной связи, предварительные собеседования с обучающимися и т.д.
4️⃣ Взрослые проявляют готовность учиться
Взрослые предпочитают изучать то, что они действительно могут использовать. Поэтому необходимо использовать «инструменты-проводники», которые учащиеся смогут использовать в контексте своей повседневной жизни или работы. Такими инструментами могут быть: чек-листы, рабочие тетради, контрольные списки, рабочие листы и т.д.
5️⃣ Ориентация взрослых обучающихся на текущую жизнь
Данный принцип согласуется с четвёртым принципом. Как только у взрослых появляются новые обязанности: работа, дети, бытовые проблемы и т. д., то у большинства из них остаётся не так много времени для обучения. Получается, что взрослым не нужна информация, полученная в процессе обучения. То, что они хотят, это понять главную суть. Это, кстати, одна из причин, по которой метод кейс-стади (case-study) так популярен в таких, например, бизнес-школах как Гарвардская. Поэтому старайтесь давать обучающимся тематические исследования или вовлекайте их в проектную деятельность. Подобные подходы помогут им перейти от содержания к применению обучения на практике.
6 ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ ПО НОУЛЗУ
ℹ️ Андрагогика – раздел педагогики, который изучает особенности обучения взрослых людей. Одна из значимых фигур в андрагогике – это Малколм Шепард Ноулз, американский педагог, который занимался проблемами обучения взрослых. Именно Ноулз разработал основные принципы андрагогики и популяризировал их на весь мир.
🔹 Андрагогическая модель направлена на определение стратегий обучения, повышающих эффективность обучения взрослых. В своих работах Ноулз выделил 6 главных принципов обучения взрослых. Сформулируем некоторые общие рекомендации для онлайн-обучения, опираясь на данные принципы:
1️⃣ Взрослым важно знать, для чего они учатся
Перед тем как согласиться на обучение каждый взрослый заранее составляет цели. Поэтому важно ответственно подходить к правильности формулировки тех знаний, умений и навыков (или компетенций), которые студент получит после обучения. Только таким образом взрослый обучающийся поймёт соотносится ли обучение с его текущими целями.
2️⃣ Взрослые внутренне мотивированы и самостоятельны
Взрослым нравится ощущать чувство собственного контроля над обучением. Поэтому в онлайн-обучении важно давать им возможность самостоятельно выбирать обучение и учиться в удобное время. Если мы говорим о выборе обучения, то решением может стать свободная навигация по курсу, если мы говорим об обучении в удобное время, то решением может стать асинхронный формат обучения.
3️⃣ Жизненный опыт взрослых напрямую влияет на их обучение
Каждый из взрослых обучающихся обладает приобретенным спектром знаний и опыта. Постарайтесь использовать этот опыт в ходе курса. Когда мы разрабатываем обучение, важно опираться на существующий опыт обучающихся. Опыт можно замерять в виде таких инструментов как: тестирование, сбор обратной связи, предварительные собеседования с обучающимися и т.д.
4️⃣ Взрослые проявляют готовность учиться
Взрослые предпочитают изучать то, что они действительно могут использовать. Поэтому необходимо использовать «инструменты-проводники», которые учащиеся смогут использовать в контексте своей повседневной жизни или работы. Такими инструментами могут быть: чек-листы, рабочие тетради, контрольные списки, рабочие листы и т.д.
5️⃣ Ориентация взрослых обучающихся на текущую жизнь
Данный принцип согласуется с четвёртым принципом. Как только у взрослых появляются новые обязанности: работа, дети, бытовые проблемы и т. д., то у большинства из них остаётся не так много времени для обучения. Получается, что взрослым не нужна информация, полученная в процессе обучения. То, что они хотят, это понять главную суть. Это, кстати, одна из причин, по которой метод кейс-стади (case-study) так популярен в таких, например, бизнес-школах как Гарвардская. Поэтому старайтесь давать обучающимся тематические исследования или вовлекайте их в проектную деятельность. Подобные подходы помогут им перейти от содержания к применению обучения на практике.
👍15🔥4
Forwarded from Лаборатория онлайн-обучения
6️⃣ Внутренняя мотивация взрослых более эффективна в обучении
«Взрослые реагируют на некоторые внешние мотиваторы (смена работы, продвижение по карьерной лестнице, более высокая заработная плата и т. п.), — пишет Ноулз, — но наиболее сильными мотиваторами являются внутренние факторы (повышение удовлетворенности работой, самооценка, качество жизни и т.д.)." Американский психолог Эдвард Деси, например, говорит о том, что мотивация пересекается с обучением в трех точках (которые, как правило, двигаются одна за другой): 1. Когда принято решение участвовать в обучении (например, решение купить курс, зарегистрироваться на конференцию или посвятить время самостоятельному обучению). Здесь мотивация может повлиять на то, захочет ли человек учиться, что он решит узнать и какой из предложенных вариантов он для себя выберет. 2. Во время самого обучения. Здесь мотивация определяет, сколько внимания обучающийся уделяет своему образовательному опыту, насколько активно он вкладывается в само обучение. 3. Применение обучения. Здесь мотивация влияет на то, насколько эффективно изученное будет применяться обучающимся в реальной жизни (и будет ли это обучение применяться вообще). Деси говорит о том, что чем больше вариаций и решений для каждого из этих трех пунктов, тем выше внутренняя мотивации взрослого обучающегося, и, соответственно, эффективнее само обучение.
💬 Вот и вся информация, которой я хотел с вами поделиться. Надеюсь, что вы извлекли для себя определённую пользу. В закрытой группе канала мы уже более точечно будем разбирать популярные ошибки при проектировании онлайн-обучения для взрослых.
📖 Источники
- Knowles M.S., Holton E.F., Swanson R.A. «The Adult Learner. The definitive classic in adult education and human resource development»
- Knowles M.S. «The Adult Learner. The Classic Guide to Adult Learning and Staff Development Knowles»
- Ресурсы: bonlinelearning. com, leadinglearning. com
«Взрослые реагируют на некоторые внешние мотиваторы (смена работы, продвижение по карьерной лестнице, более высокая заработная плата и т. п.), — пишет Ноулз, — но наиболее сильными мотиваторами являются внутренние факторы (повышение удовлетворенности работой, самооценка, качество жизни и т.д.)." Американский психолог Эдвард Деси, например, говорит о том, что мотивация пересекается с обучением в трех точках (которые, как правило, двигаются одна за другой): 1. Когда принято решение участвовать в обучении (например, решение купить курс, зарегистрироваться на конференцию или посвятить время самостоятельному обучению). Здесь мотивация может повлиять на то, захочет ли человек учиться, что он решит узнать и какой из предложенных вариантов он для себя выберет. 2. Во время самого обучения. Здесь мотивация определяет, сколько внимания обучающийся уделяет своему образовательному опыту, насколько активно он вкладывается в само обучение. 3. Применение обучения. Здесь мотивация влияет на то, насколько эффективно изученное будет применяться обучающимся в реальной жизни (и будет ли это обучение применяться вообще). Деси говорит о том, что чем больше вариаций и решений для каждого из этих трех пунктов, тем выше внутренняя мотивации взрослого обучающегося, и, соответственно, эффективнее само обучение.
💬 Вот и вся информация, которой я хотел с вами поделиться. Надеюсь, что вы извлекли для себя определённую пользу. В закрытой группе канала мы уже более точечно будем разбирать популярные ошибки при проектировании онлайн-обучения для взрослых.
📖 Источники
- Knowles M.S., Holton E.F., Swanson R.A. «The Adult Learner. The definitive classic in adult education and human resource development»
- Knowles M.S. «The Adult Learner. The Classic Guide to Adult Learning and Staff Development Knowles»
- Ресурсы: bonlinelearning. com, leadinglearning. com
👍12🔥5❤2
Специальное предложение для клиентов eTutorium.
Бесплатный доступ к платформе Webinar и We.Study на 3 месяца.
Коллеги, добрый день.
Российская компания Webinar Group предлагает экосистему сервисов для проведения вебинаров, курсов на платформе Webinar и We.Study. Отечественная альтернатива зарубежного сервиса eTutorium.
Клиентам eTutorium мы предлагаем бесплатный доступ к платформам Webinar.ru и We.Study на 3 месяца! Количество участников аналогично вашему тарифу на eTutorium.
- Платформа Webinar позволяет собрать до 10’000 слушателей и до 30 спикеров на одном онлайн-мероприятии
- До 5000 активных участников курсов We.Study
- Отечественное ПО, серверы в РФ
- Поддержка любого контента: аудио, видео, изображения, презентации, интерактивные доски, SCORM-курсы
- API, технология единого входа (SSO) через рабочую почту, добавление сотрудников по ссылке и гибкое управление аккаунтами
Оставьте заявку на сайте https://clck.ru/epbXV и наши менеджеры свяжутся с вами.
Бесплатный доступ к платформе Webinar и We.Study на 3 месяца.
Коллеги, добрый день.
Российская компания Webinar Group предлагает экосистему сервисов для проведения вебинаров, курсов на платформе Webinar и We.Study. Отечественная альтернатива зарубежного сервиса eTutorium.
Клиентам eTutorium мы предлагаем бесплатный доступ к платформам Webinar.ru и We.Study на 3 месяца! Количество участников аналогично вашему тарифу на eTutorium.
- Платформа Webinar позволяет собрать до 10’000 слушателей и до 30 спикеров на одном онлайн-мероприятии
- До 5000 активных участников курсов We.Study
- Отечественное ПО, серверы в РФ
- Поддержка любого контента: аудио, видео, изображения, презентации, интерактивные доски, SCORM-курсы
- API, технология единого входа (SSO) через рабочую почту, добавление сотрудников по ссылке и гибкое управление аккаунтами
Оставьте заявку на сайте https://clck.ru/epbXV и наши менеджеры свяжутся с вами.
❤11🔥2
Пять идей для лидера в турбулентные времена
Привет, друзья. На связи я, Олег Замышляев. Делюсь интересным (ну, как мне кажется).
Идет третья неделя нашего проекта «Лидерство в новой реальности». Мы собираем лучшие подходы и практики, чтобы помочь лидерам в трудные времена. Они входят в нашу новую программу обучения для руководителей, а основными идеями и материалами мы решили поделиться в открытом формате.
На очередной экспертной встрече мы пообщались с Павлом Безручко. Павел - управляющий партнер ЭКОПСИ, автор тг-канала «Канал Павла Безручко», и просто замечательный человек. Вот пять идей, которые показались мне наиболее важными:
1️⃣ Нет линейному планированию
Вместо строгого и ригидного линейного планирования используем сценарный подход. Руководителю важно осмыслить три сценария:
🔹 Радужный (крайне позитивный, с надеждой, что в самое ближайшее время все наладится и будет лучше прежнего)
🔹 Реальный (приземленный, когда есть признание сложностей и определяются способы для выживания бизнеса)
🔹 Катастрофический (самый крайний, когда нет шансов на выживание, прекращение всей деятельности)
Внутри спектра сценариев появляется потенциально больше инвестиционных проектов, которые в зависимости от приближения к худшему сценарию будут отсеиваться.
Олег Замышляев: По моему опыту, четыре сценария лучше трёх. В середине списка есть не один («реальный»), а два сценария: умеренно-позитивный и умеренно-негативный. Их ценность в том, что если все правильно рассчитать, то переключения будут происходить именно между ними. Это обогатит спектр возможных действий, которые реально потребуются, и повысит пользу от планирования.
2️⃣ Сказано - сделано
Постоянные изменения приводят к тому, что возможностей для реализации решений совсем немного. Важно быстро их реализовывать.
ОЗ: Еще очень важно вовлекать в процесс обсуждения на стратсессии больше руководителей. Это ускоряет процесс внедрения (и план становится реалистичнее, и сопротивление снижается).
3️⃣ От стратегии — к стратегированию
Если стратегия — это уже готовый план действий, то стратегирование — процесс, позволяющий обсуждать ключевые вопросы, опираясь на изменяющиеся условия. Постоянная адаптация и анализ промежуточных результатов. Помогает увидеть цель, необходимые изменения и поставить себе и другим актуальные задачи и приоритеты.
ОЗ: Не могу отделаться от ощущения, что слово «стратегирование» как-то неблагозвучно звучит и не отражает основное отличие от стратегии — предельную гибкость. Но по сути поспорить не с чем.
Ещё несколько инструментов и запись интервью на канале Future Learning. Буду рад вашим комментариям и заметкам! :)
Искренне Ваш, Олег Замышляев и Команда сообщества Digital Learning
Привет, друзья. На связи я, Олег Замышляев. Делюсь интересным (ну, как мне кажется).
Идет третья неделя нашего проекта «Лидерство в новой реальности». Мы собираем лучшие подходы и практики, чтобы помочь лидерам в трудные времена. Они входят в нашу новую программу обучения для руководителей, а основными идеями и материалами мы решили поделиться в открытом формате.
На очередной экспертной встрече мы пообщались с Павлом Безручко. Павел - управляющий партнер ЭКОПСИ, автор тг-канала «Канал Павла Безручко», и просто замечательный человек. Вот пять идей, которые показались мне наиболее важными:
1️⃣ Нет линейному планированию
Вместо строгого и ригидного линейного планирования используем сценарный подход. Руководителю важно осмыслить три сценария:
🔹 Радужный (крайне позитивный, с надеждой, что в самое ближайшее время все наладится и будет лучше прежнего)
🔹 Реальный (приземленный, когда есть признание сложностей и определяются способы для выживания бизнеса)
🔹 Катастрофический (самый крайний, когда нет шансов на выживание, прекращение всей деятельности)
Внутри спектра сценариев появляется потенциально больше инвестиционных проектов, которые в зависимости от приближения к худшему сценарию будут отсеиваться.
Олег Замышляев: По моему опыту, четыре сценария лучше трёх. В середине списка есть не один («реальный»), а два сценария: умеренно-позитивный и умеренно-негативный. Их ценность в том, что если все правильно рассчитать, то переключения будут происходить именно между ними. Это обогатит спектр возможных действий, которые реально потребуются, и повысит пользу от планирования.
2️⃣ Сказано - сделано
Постоянные изменения приводят к тому, что возможностей для реализации решений совсем немного. Важно быстро их реализовывать.
ОЗ: Еще очень важно вовлекать в процесс обсуждения на стратсессии больше руководителей. Это ускоряет процесс внедрения (и план становится реалистичнее, и сопротивление снижается).
3️⃣ От стратегии — к стратегированию
Если стратегия — это уже готовый план действий, то стратегирование — процесс, позволяющий обсуждать ключевые вопросы, опираясь на изменяющиеся условия. Постоянная адаптация и анализ промежуточных результатов. Помогает увидеть цель, необходимые изменения и поставить себе и другим актуальные задачи и приоритеты.
ОЗ: Не могу отделаться от ощущения, что слово «стратегирование» как-то неблагозвучно звучит и не отражает основное отличие от стратегии — предельную гибкость. Но по сути поспорить не с чем.
Ещё несколько инструментов и запись интервью на канале Future Learning. Буду рад вашим комментариям и заметкам! :)
Искренне Ваш, Олег Замышляев и Команда сообщества Digital Learning
👍14🔥2
#дляновичков
Как всегда по четвергам - публикация для начинающих:
Каждая компания сталкивается с необходимостью систематизировать знания и опыт сотрудников.
Наши друзья из Webinar Group рассказали, что такое База знаний, как она помогает быстрее адаптироваться новичкам и облегчает работу всем остальным сотрудникам.
Команда сообщества Digital Learning
Как всегда по четвергам - публикация для начинающих:
Каждая компания сталкивается с необходимостью систематизировать знания и опыт сотрудников.
Наши друзья из Webinar Group рассказали, что такое База знаний, как она помогает быстрее адаптироваться новичкам и облегчает работу всем остальным сотрудникам.
Команда сообщества Digital Learning
👍6🔥3