#дляновичков
Сегодня четверг и публикация для начинающих:
Компании тратят сотни тысяч рублей на обучение сотрудников. Однако результаты исследования компании Hays показали, что 67% сотрудников считают онлайн-обучение недостаточно эффективным.
Наши друзья из Webinar Group рассказали, какие ошибки при разработке корпоративных онлайн-курсов могут привести к такому результату.
Команда сообщества Digital Learning
Сегодня четверг и публикация для начинающих:
Компании тратят сотни тысяч рублей на обучение сотрудников. Однако результаты исследования компании Hays показали, что 67% сотрудников считают онлайн-обучение недостаточно эффективным.
Наши друзья из Webinar Group рассказали, какие ошибки при разработке корпоративных онлайн-курсов могут привести к такому результату.
Команда сообщества Digital Learning
👍23
#дляновичков
Продолжаем публикации для начинающих и не только:
В нашем сообществе не утихают споры о терминологии в современном обучении. Ещё сложнее становится, если рассматривать корпоративное обучение, как неотъемлемую часть других HR-процессов. В этот момент и начинается самое интересное, когда вдруг пытаются сравнить простую LMS с HCM или TMS…
HR или «Управление персоналом» – это множество процессов, которые сопровождают цикл жизни сотрудника в компании. Кадровый учет и расчет заработной платы, обучение и оценка, карьерное планирование и сервисы самообслуживания для сотрудников, а также все, что только можно придумать, чтобы упорядочить и упростить работу организации.
Команда WebSoft подготовила полезные карточки с основной информацией о типах HR-платформ, которые помогают упаковать и автоматизировать эти процессы, чтобы работа стала еще удобнее и эффективнее.
Продолжаем публикации для начинающих и не только:
В нашем сообществе не утихают споры о терминологии в современном обучении. Ещё сложнее становится, если рассматривать корпоративное обучение, как неотъемлемую часть других HR-процессов. В этот момент и начинается самое интересное, когда вдруг пытаются сравнить простую LMS с HCM или TMS…
HR или «Управление персоналом» – это множество процессов, которые сопровождают цикл жизни сотрудника в компании. Кадровый учет и расчет заработной платы, обучение и оценка, карьерное планирование и сервисы самообслуживания для сотрудников, а также все, что только можно придумать, чтобы упорядочить и упростить работу организации.
Команда WebSoft подготовила полезные карточки с основной информацией о типах HR-платформ, которые помогают упаковать и автоматизировать эти процессы, чтобы работа стала еще удобнее и эффективнее.
👍18👎1
Лучший российский софт для видеосвязи: ищем замену Teams и Zoom
Сообщество Digital Learning продолжает серию антикризисных публикаций и мероприятий.
Напомню, что на прошлой неделе мы опубликовали подборку полезных материалов по теме импортозамещения сервисов для онлайн-обучения и работы.
Сегодня поделюсь ссылкой на хороший обзор отечественных сервисов для видеоконференцсвязи.
Не секрет, что для многих эти решения важны не только для работы, но и для проведения онлайн-обучения. Лично я за то, чтобы инструменты использовались по назначению, но если кому-то уже стал привычным именно такой формат, и он делает это хорошо, то нужны достойные альтернативы.
Список платформ:
- ВИДЕОМОСТ
- WEBINAR MEETINGS
- ЯНДЕКС ТЕЛЕМОСТ
- ВИДЕОЗВОНКИ MAILRU
- IMIND
- VINTEO
- IVA-MCU
- ТRUECONF
- BIZON 365
- СФЕРУМ
В статье раскрыты особенности функционала и ценовой политики.
Ссылка на обзор
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сообщество Digital Learning продолжает серию антикризисных публикаций и мероприятий.
Напомню, что на прошлой неделе мы опубликовали подборку полезных материалов по теме импортозамещения сервисов для онлайн-обучения и работы.
Сегодня поделюсь ссылкой на хороший обзор отечественных сервисов для видеоконференцсвязи.
Не секрет, что для многих эти решения важны не только для работы, но и для проведения онлайн-обучения. Лично я за то, чтобы инструменты использовались по назначению, но если кому-то уже стал привычным именно такой формат, и он делает это хорошо, то нужны достойные альтернативы.
Список платформ:
- ВИДЕОМОСТ
- WEBINAR MEETINGS
- ЯНДЕКС ТЕЛЕМОСТ
- ВИДЕОЗВОНКИ MAILRU
- IMIND
- VINTEO
- IVA-MCU
- ТRUECONF
- BIZON 365
- СФЕРУМ
В статье раскрыты особенности функционала и ценовой политики.
Ссылка на обзор
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍16🔥5😱1
#дайджест_мероприятий
Друзья, начинаем новую неделю с дайджеста мероприятий сообщества Digital Learning:
🗓 07.04.22 16:00 - Онлайн
Как создать IT-событие, которое станет брнедом (https://t.iss.one/dl_events/1683)
🗓 08.04.22 11:00 - Онлайн
Почему люди бросают обучение и как можно их вернуть? Вебинар Олега Замышляева и Елены Тихомировой (https://t.iss.one/dl_events/1696)
🗓 08.04.22 15:00 - Онлайн
Вебинар от Insight Group
No Stress. Как сохранить устойчивость в условиях турбулентности (https://t.iss.one/dl_events/1690)
Хотите чтобы ваше мероприятие попало в дайджест? Вступайте в наш чат DL Events и публикуйте свои анонсы бесплатно: https://t.iss.one/dl_events
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Друзья, начинаем новую неделю с дайджеста мероприятий сообщества Digital Learning:
🗓 07.04.22 16:00 - Онлайн
Как создать IT-событие, которое станет брнедом (https://t.iss.one/dl_events/1683)
🗓 08.04.22 11:00 - Онлайн
Почему люди бросают обучение и как можно их вернуть? Вебинар Олега Замышляева и Елены Тихомировой (https://t.iss.one/dl_events/1696)
🗓 08.04.22 15:00 - Онлайн
Вебинар от Insight Group
No Stress. Как сохранить устойчивость в условиях турбулентности (https://t.iss.one/dl_events/1690)
Хотите чтобы ваше мероприятие попало в дайджест? Вступайте в наш чат DL Events и публикуйте свои анонсы бесплатно: https://t.iss.one/dl_events
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
🔥6👍2
Что такое «онлайн-обучение» сегодня?
Очень интересно наблюдать насколько разным выглядит мир онлайн-обучения (в самом широком смысле этого слова) для участников нашего сообщества. Кто-то уже больше двух десятков лет пишет сценарии и верстает слайды, вымучивая материалы из уставших «экспертов». Кто-то верит только в хардкор – самописные сложные симуляторы и тренажёры в VR. Ребята из «обучающего EdTech» и инфобизнеса заглядывают в этот мир через «воронки продаж», «прогревы» и «автовебинары», а типовой контент у них это набор ведиолекций с домашками и вставками синхронных онлайн-занятий.
Если задумать, то сегодня для обывателя именно такой формат и ассоциируется с «онлайн-обучением», что не удивительно, учитывая взрывной рост инфобизнеса и «обучающего EdTech». Удивительно тут другое – предвзятое отношение к форматам в среде самих обученцев.
Я часто слышал от представителей классической школы корпоративного обучения, что «слайдовые» онлайн-курсы – «это не обучение, а просто листалки и тыкалки». Даже в среде разработчиков онлайн-курсов идут постоянные разговоры о том, что «слайдовые» курсы давно устарели. При этом и те и другие очень позитивно относятся к курсу из набора простого видео с экспертом.
Как так получилось и в чём секрет успеха этого формата? Многие могут с ходу сказать, что видео воздействует сразу на два основных канала восприятия. Правда, если спросить слушателей курсов, то они очень часто именно – «слушатели», так как обычно ничего ценного в кадре не происходит. Ещё камера может передать харизму спикера, если, конечно, эта харизма есть и эксперт умеет работать на камеру.
Есть две основных причины такой ситуации:
1. Кажущаяся простота производства такого контента – сегодня почти любой может снять себя на телефон и сделать из этого «онлайн-курс». А вот сделать хороший «слайдовый» интерактивный курс может только команда профи и это трудоёмкий процесс.
2. Такой формат обучения принимается обучающимися, так как соответствует их базовым представлениям о процессе «обучения». Они видят живого человека, который их «учит» и для большинства это решающий фактор.
Лично меня не впечатляет часами смотреть на какого-то человека, если это не великий актёр или если в кадре нет ещё какой-то полезной картинки. Да и говорят люди гораздо медленнее чем я читаю. Оптимальные формат тут – возможность выбора между текстом, видео и аудио, но надо понимать, что простой конспект видеолекции это не то же самое, что специально подготовленный хороший учебный текст.
Когда-то мне очень понравился курс, где каждый урок начинался с очень короткого видео, где автор мотивировал и пояснял ключевую идею и ценность данной темы. Дальше был качественный текст с иллюстрациями, схемами и зданиями. Для меня этому курсу не хватило только синхронных активностей и проверки заданий, чтобы претендовать на звание идеального.
Не поддавайтесь на стереотипы и ищите свои рецепты качественного обучения!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Очень интересно наблюдать насколько разным выглядит мир онлайн-обучения (в самом широком смысле этого слова) для участников нашего сообщества. Кто-то уже больше двух десятков лет пишет сценарии и верстает слайды, вымучивая материалы из уставших «экспертов». Кто-то верит только в хардкор – самописные сложные симуляторы и тренажёры в VR. Ребята из «обучающего EdTech» и инфобизнеса заглядывают в этот мир через «воронки продаж», «прогревы» и «автовебинары», а типовой контент у них это набор ведиолекций с домашками и вставками синхронных онлайн-занятий.
Если задумать, то сегодня для обывателя именно такой формат и ассоциируется с «онлайн-обучением», что не удивительно, учитывая взрывной рост инфобизнеса и «обучающего EdTech». Удивительно тут другое – предвзятое отношение к форматам в среде самих обученцев.
Я часто слышал от представителей классической школы корпоративного обучения, что «слайдовые» онлайн-курсы – «это не обучение, а просто листалки и тыкалки». Даже в среде разработчиков онлайн-курсов идут постоянные разговоры о том, что «слайдовые» курсы давно устарели. При этом и те и другие очень позитивно относятся к курсу из набора простого видео с экспертом.
Как так получилось и в чём секрет успеха этого формата? Многие могут с ходу сказать, что видео воздействует сразу на два основных канала восприятия. Правда, если спросить слушателей курсов, то они очень часто именно – «слушатели», так как обычно ничего ценного в кадре не происходит. Ещё камера может передать харизму спикера, если, конечно, эта харизма есть и эксперт умеет работать на камеру.
Есть две основных причины такой ситуации:
1. Кажущаяся простота производства такого контента – сегодня почти любой может снять себя на телефон и сделать из этого «онлайн-курс». А вот сделать хороший «слайдовый» интерактивный курс может только команда профи и это трудоёмкий процесс.
2. Такой формат обучения принимается обучающимися, так как соответствует их базовым представлениям о процессе «обучения». Они видят живого человека, который их «учит» и для большинства это решающий фактор.
Лично меня не впечатляет часами смотреть на какого-то человека, если это не великий актёр или если в кадре нет ещё какой-то полезной картинки. Да и говорят люди гораздо медленнее чем я читаю. Оптимальные формат тут – возможность выбора между текстом, видео и аудио, но надо понимать, что простой конспект видеолекции это не то же самое, что специально подготовленный хороший учебный текст.
Когда-то мне очень понравился курс, где каждый урок начинался с очень короткого видео, где автор мотивировал и пояснял ключевую идею и ценность данной темы. Дальше был качественный текст с иллюстрациями, схемами и зданиями. Для меня этому курсу не хватило только синхронных активностей и проверки заданий, чтобы претендовать на звание идеального.
Не поддавайтесь на стереотипы и ищите свои рецепты качественного обучения!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍23🔥2
#реклама
Продлеваем АКЦИЮ «Дарим 4000 рублей на обучение» до 15 апреля!
Приглашаем Вас пройти обучение в ФАДО по педагогике и логопедии.
Именно сейчас самое время получить профессию, которая всегда будет востребована!
Самый лучший вклад сейчас - это вклад в себя и в свой профессионализм.
Если вы мечтаете работать с детьми, заниматься воспитанием и образованием детей, помогать деткам в развитии, исправлять логопедические ошибки, то у вас есть отличная возможность получить профессию и сохранить свою востребованность. Вы всегда сможете найти работу в гос.учреждении или в частной практике.
Наши антикризисные меры:
- Мы сохранили старые цены
- Предлагаем рассрочку 0% без банка
- Дистанционный формат обучения
- Онлайн практика с экспертами
- Поддержка на всех этапах обучения
Самые востребованные программы:
- Учитель-логопед
- Воспитатель дошкольного образования
- Учитель начальной школы
- Уникальная программа – программа 2-х дипломов:
⁃ Учитель начальной школы + логопед
⁃ Воспитатель + логопед
Мы дарим вам Сертификат на 4000 рублей, которые вы можете потратить на любую из этих программ до 15 апреля 2022 года.
Подробную информацию, программу, узнать стоимость можно у наших специалистов.
БОНУС: подпишись на наш Телеграм-канал и получи бесплатно доступ к копилке знаний и экспресс диагностику.
Продлеваем АКЦИЮ «Дарим 4000 рублей на обучение» до 15 апреля!
Приглашаем Вас пройти обучение в ФАДО по педагогике и логопедии.
Именно сейчас самое время получить профессию, которая всегда будет востребована!
Самый лучший вклад сейчас - это вклад в себя и в свой профессионализм.
Если вы мечтаете работать с детьми, заниматься воспитанием и образованием детей, помогать деткам в развитии, исправлять логопедические ошибки, то у вас есть отличная возможность получить профессию и сохранить свою востребованность. Вы всегда сможете найти работу в гос.учреждении или в частной практике.
Наши антикризисные меры:
- Мы сохранили старые цены
- Предлагаем рассрочку 0% без банка
- Дистанционный формат обучения
- Онлайн практика с экспертами
- Поддержка на всех этапах обучения
Самые востребованные программы:
- Учитель-логопед
- Воспитатель дошкольного образования
- Учитель начальной школы
- Уникальная программа – программа 2-х дипломов:
⁃ Учитель начальной школы + логопед
⁃ Воспитатель + логопед
Мы дарим вам Сертификат на 4000 рублей, которые вы можете потратить на любую из этих программ до 15 апреля 2022 года.
Подробную информацию, программу, узнать стоимость можно у наших специалистов.
БОНУС: подпишись на наш Телеграм-канал и получи бесплатно доступ к копилке знаний и экспресс диагностику.
fadologoped.ru
Заявка Логопед-дефектолог
Онлайн-курсы по логопедии в Федеративной академии дополнительно образования.
#ТеорииОбучения
ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ». КОННЕКТИВИСТСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.
ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели гуманистическую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания гуманистической стратегии в онлайн-обучении. Теперь поговорим о коннективистской теории обучения.
📝 Коннективистская теория (теория обучения в цифровую эпоху) была разработана Джорджем Сименсом и Стивеном Даунсом. Теория гласит о том, что технологии являются важной частью процесса обучения и что наше постоянное взаимодействие друг с другом даёт возможность делать выбор в отношении обучения. Коннективизм способствует обучению, которое происходит вне человека, например, через социальные сети, блоги или информационные базы данных. Согласно теории, технологии меняют то, что мы учим, как мы обучаемся и где мы учимся.
🔹 В своём исследовании Сименс и Даунс определили восемь принципов коннективизма:
• Обучение и знания основываются на разнообразии мнений
• Обучение — это процесс подключения специализированных узлов или источников информации
• Обучение может полностью находиться на технических устройствах
• Обучение важнее чем знание
• Поддержание связей необходимо для постоянного обучения
• Способность видеть связи между областями, идеями и концепциями является ключевым навыком обучающегося
• Точное и актуальное знание является целью любого коннективистского обучения
• Принятие решений — это процесс обучения. То, что мы знаем сегодня, может измениться завтра из-за постоянно меняющегося информационного климата.
🔹 Что такое коннективистские стратегии обучения и чем они могут быть полезны?
Стратегии коннективистского обучения направлены на то, как как обучающийся должен создавать собственный учебный опыт, участвовать в принятии решений и расширять свои обучающие сети.
🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать коннективистскую стратегию в онлайн-обучении:
🔸 Используйте социальные сети и мессенджеры для обучения. Согласно теории, это может повысить вовлеченность обучающихся и открыть возможность диалога для обсуждения учебного материала между студентами и экспертами-преподавателями. Например, можно использовать группу в телеграмм для текстового обсуждения и онлайн-трансляций, а Вконтакте для публикаций литературы по обучению, полезных инструментов или важных объявлений. Отдельное внимание стоит уделить анализу социальных сетей обучающихся. Так коннективисты считают, что преподаватели могут выстраивать более эффективное взаимодействие, учитывая интересы обучающихся.
🔸 Помогайте обучающимся в создании их портфолио во время обучения. С коннективистской точки зрения, студенты во время обучения активно преследуют достижение своих жизненных целей. Создание портфолио при помощи совместной работы студентов и преподавателей в онлайн поможет индивидуализировать обучение для каждого, а также увеличить взаимодействие в обучении.
🔸 Следите за актуальностью информационных источников для учебной информации. Согласно теории, информация в мире обновляется с неимоверной скоростью. Всё, что было актуально сегодня может потерять смысл уже завтра. Поэтому в обучении важно следить за актуальностью источников, по которым проходит обучение, чтобы студенты не поглощали «лишней информации», так как это может перегружать их память.
🔸 Создавайте симуляции в обучении. Теория гласит о том, что симуляции вовлекают обучающихся в глубокое обучение, которое расширяет их возможности понимания, в отличие от поверхностного обучения, которое требует только запоминания. Поэтому полезно моделировать реальные ситуации, помогающие не только наблюдать, но и развивать навыки обучающихся в виртуальной среде.
На этом цикл публикаций «Теории обучения» завершён.
✍🏼 Напишите, пожалуйста, в комментариях к посту насколько была полезна для вас подача информации именно в формате цикла публикаций, посвящённой одной определенной теме.
📖 Источники
- Siemens G. «Knowing knowledge»
- Downes S. «An Introduction to Connective Knowledge»
- Ресурсы: wgu. edu, hmong. press
ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ». КОННЕКТИВИСТСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.
ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели гуманистическую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания гуманистической стратегии в онлайн-обучении. Теперь поговорим о коннективистской теории обучения.
📝 Коннективистская теория (теория обучения в цифровую эпоху) была разработана Джорджем Сименсом и Стивеном Даунсом. Теория гласит о том, что технологии являются важной частью процесса обучения и что наше постоянное взаимодействие друг с другом даёт возможность делать выбор в отношении обучения. Коннективизм способствует обучению, которое происходит вне человека, например, через социальные сети, блоги или информационные базы данных. Согласно теории, технологии меняют то, что мы учим, как мы обучаемся и где мы учимся.
🔹 В своём исследовании Сименс и Даунс определили восемь принципов коннективизма:
• Обучение и знания основываются на разнообразии мнений
• Обучение — это процесс подключения специализированных узлов или источников информации
• Обучение может полностью находиться на технических устройствах
• Обучение важнее чем знание
• Поддержание связей необходимо для постоянного обучения
• Способность видеть связи между областями, идеями и концепциями является ключевым навыком обучающегося
• Точное и актуальное знание является целью любого коннективистского обучения
• Принятие решений — это процесс обучения. То, что мы знаем сегодня, может измениться завтра из-за постоянно меняющегося информационного климата.
🔹 Что такое коннективистские стратегии обучения и чем они могут быть полезны?
Стратегии коннективистского обучения направлены на то, как как обучающийся должен создавать собственный учебный опыт, участвовать в принятии решений и расширять свои обучающие сети.
🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать коннективистскую стратегию в онлайн-обучении:
🔸 Используйте социальные сети и мессенджеры для обучения. Согласно теории, это может повысить вовлеченность обучающихся и открыть возможность диалога для обсуждения учебного материала между студентами и экспертами-преподавателями. Например, можно использовать группу в телеграмм для текстового обсуждения и онлайн-трансляций, а Вконтакте для публикаций литературы по обучению, полезных инструментов или важных объявлений. Отдельное внимание стоит уделить анализу социальных сетей обучающихся. Так коннективисты считают, что преподаватели могут выстраивать более эффективное взаимодействие, учитывая интересы обучающихся.
🔸 Помогайте обучающимся в создании их портфолио во время обучения. С коннективистской точки зрения, студенты во время обучения активно преследуют достижение своих жизненных целей. Создание портфолио при помощи совместной работы студентов и преподавателей в онлайн поможет индивидуализировать обучение для каждого, а также увеличить взаимодействие в обучении.
🔸 Следите за актуальностью информационных источников для учебной информации. Согласно теории, информация в мире обновляется с неимоверной скоростью. Всё, что было актуально сегодня может потерять смысл уже завтра. Поэтому в обучении важно следить за актуальностью источников, по которым проходит обучение, чтобы студенты не поглощали «лишней информации», так как это может перегружать их память.
🔸 Создавайте симуляции в обучении. Теория гласит о том, что симуляции вовлекают обучающихся в глубокое обучение, которое расширяет их возможности понимания, в отличие от поверхностного обучения, которое требует только запоминания. Поэтому полезно моделировать реальные ситуации, помогающие не только наблюдать, но и развивать навыки обучающихся в виртуальной среде.
На этом цикл публикаций «Теории обучения» завершён.
✍🏼 Напишите, пожалуйста, в комментариях к посту насколько была полезна для вас подача информации именно в формате цикла публикаций, посвящённой одной определенной теме.
📖 Источники
- Siemens G. «Knowing knowledge»
- Downes S. «An Introduction to Connective Knowledge»
- Ресурсы: wgu. edu, hmong. press
👍15❤8🔥5
Как найти концепции, которые позволят свернуть горы?
Привет-привет! На связи Олег Замышляев.
Давайте сегодня поговорим о концепциях. О разных. И о тех «рабочих лошадках», которых все знают и нещадно эксплуатируют (таких, как постановка целей по SMART или SWOT-анализ в стратпланировании). И о малоизвестных, но весьма полезных (вроде 5 видов результатов обучения, 3 уровней сопротивления изменениям по Рику Мауреру или стратумов из Requizite Organization).
Самое время сформулировать первый критерий, по которому можно различать концепции. Это известность.
А чем еще, помимо известности, могут характеризоваться концепции?
Конечно же, полезностью. И здесь все не так просто, ведь результат, который дает применение концепции, будет меняться в зависимости от задачи, условий и т.п. Более того, в умелых руках некоторые концепции работают совсем не для тех задач, для которых они создавались.
За свою карьеру я сталкивался, наверное, с несколькими сотнями разных концепций. Какие-то работали хорошо. Какие-то плохо. А какие-то раздражали своей избыточностью или нелогичностью. По моей статистике, хороших (которые реально дают результат) оказалось всего несколько процентов. Как их найти?
Свои любимые я находил в процессе обучения и чтения книг. А о нескольких самых полезных мне рассказали коллеги, сразу описав, как они их используют. Сам я вряд ли натолкнулся бы на них.
И я подумал — а давайте мы с вами соберём лучшие и полезные? Наверняка каждый из нас сталкивался с такими концепциями, которые не раз приносили пользу. Отделим, так сказать, зерна от плевел, и соберём самые полезные, воспользовавшись ресурсом нашего сообщества!
Формат описания концепции
Начали собирать полезные концепции на моем канале в этом посте и зовем вас присоединиться к нам :)
Чтобы создать дополнительный стимул — через неделю мы на своё усмотрение выберем 3 самые интересные и полезные концепции и наградим тех, кто о них написал. Напишем о них на канале и вручим мою книгу «Матрица перемен».
Вот мой вклад:
1. Сфера применения: Менеджмент
2. Название: Концепция стратумов (страт) в рамках теории Requizite Organization.
3. Как использую? С ее помощью объясняю, почему коммуникация, созданная на верхних уровнях, не будет работать для сотрудников без серьезной адаптации. Это очень важно, потому что, например, при запуске изменений, для объяснения сотрудникам может использоваться та же презентация, которую консультанты готовили для совета директоров.
4. Краткая суть: В зависимости от уровня позиции люди сталкиваются с задачами разной степени комплексности (сложности). Можно выделить 6 или 7 (в разных версиях) стратумов (или страт), в зависимости от этого. Эффективная коммуникация между разными уровнями возможна только на +/-1 уровень.
И еще одна концепция про пять видов результатов обучения тоже подробно описана в моем посте.
Ну что, поехали?
Очень ждём ваших комментариев под постом. И давайте договоримся — не стесняемся писать как о концепциях, придуманных вами, так и о тех, авторов которых вы никогда и не знали. Лишь бы они работали в ваших руках!
Привет-привет! На связи Олег Замышляев.
Давайте сегодня поговорим о концепциях. О разных. И о тех «рабочих лошадках», которых все знают и нещадно эксплуатируют (таких, как постановка целей по SMART или SWOT-анализ в стратпланировании). И о малоизвестных, но весьма полезных (вроде 5 видов результатов обучения, 3 уровней сопротивления изменениям по Рику Мауреру или стратумов из Requizite Organization).
Самое время сформулировать первый критерий, по которому можно различать концепции. Это известность.
А чем еще, помимо известности, могут характеризоваться концепции?
Конечно же, полезностью. И здесь все не так просто, ведь результат, который дает применение концепции, будет меняться в зависимости от задачи, условий и т.п. Более того, в умелых руках некоторые концепции работают совсем не для тех задач, для которых они создавались.
За свою карьеру я сталкивался, наверное, с несколькими сотнями разных концепций. Какие-то работали хорошо. Какие-то плохо. А какие-то раздражали своей избыточностью или нелогичностью. По моей статистике, хороших (которые реально дают результат) оказалось всего несколько процентов. Как их найти?
Свои любимые я находил в процессе обучения и чтения книг. А о нескольких самых полезных мне рассказали коллеги, сразу описав, как они их используют. Сам я вряд ли натолкнулся бы на них.
И я подумал — а давайте мы с вами соберём лучшие и полезные? Наверняка каждый из нас сталкивался с такими концепциями, которые не раз приносили пользу. Отделим, так сказать, зерна от плевел, и соберём самые полезные, воспользовавшись ресурсом нашего сообщества!
Формат описания концепции
Начали собирать полезные концепции на моем канале в этом посте и зовем вас присоединиться к нам :)
Чтобы создать дополнительный стимул — через неделю мы на своё усмотрение выберем 3 самые интересные и полезные концепции и наградим тех, кто о них написал. Напишем о них на канале и вручим мою книгу «Матрица перемен».
Вот мой вклад:
1. Сфера применения: Менеджмент
2. Название: Концепция стратумов (страт) в рамках теории Requizite Organization.
3. Как использую? С ее помощью объясняю, почему коммуникация, созданная на верхних уровнях, не будет работать для сотрудников без серьезной адаптации. Это очень важно, потому что, например, при запуске изменений, для объяснения сотрудникам может использоваться та же презентация, которую консультанты готовили для совета директоров.
4. Краткая суть: В зависимости от уровня позиции люди сталкиваются с задачами разной степени комплексности (сложности). Можно выделить 6 или 7 (в разных версиях) стратумов (или страт), в зависимости от этого. Эффективная коммуникация между разными уровнями возможна только на +/-1 уровень.
И еще одна концепция про пять видов результатов обучения тоже подробно описана в моем посте.
Ну что, поехали?
Очень ждём ваших комментариев под постом. И давайте договоримся — не стесняемся писать как о концепциях, придуманных вами, так и о тех, авторов которых вы никогда и не знали. Лишь бы они работали в ваших руках!
👍11🔥5
Онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении"
Сократ – самая таинственная фигура в древнегреческой философии, обросшая множеством мифов и догадок.
И, если вы не знали, «крестный папа» всех методистов. Ведь именно он ввел понятия метода как способа достижения любой цели, в том числе учебной.
На мероприятии вы узнаете:
• Почему любое обучение – это в первую очередь диалог? И что нам дает это понимание?
• Как устроен метод Сократа и как мы уже неосознанно его используем?
• Стоит ли нам постоянно изобретать велосипед – плодить новые методы и концепции обучения, когда все уже разработано до нашей эры?
• Чем отличается истинное знание от «многознайства» и почему наши онлайн-продукты не всегда достигают своих целей?
Следуйте знаменитому высказыванию Сократа: «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя!» и приходите на онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении" в четверг, 14.04 в 15.00.
Спикер – Ксения Митько
• 20 лет в корпоративном e-learning в качестве методиста, педагогического дизайнера
• Более 100 сценариев продаваемых курсов
• Сотрудничала с компаниями: Сбербанк, Северсталь, Газпромнефть, банк Уралсиб, JTI, Amway, НМЛК, Росатом и другие
• На данный момент обучает госслужащих цифровой трансформации в рамках госзадания
• Считает, что в любом обучении самое важное – люди
Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/1987219/
Сократ – самая таинственная фигура в древнегреческой философии, обросшая множеством мифов и догадок.
И, если вы не знали, «крестный папа» всех методистов. Ведь именно он ввел понятия метода как способа достижения любой цели, в том числе учебной.
На мероприятии вы узнаете:
• Почему любое обучение – это в первую очередь диалог? И что нам дает это понимание?
• Как устроен метод Сократа и как мы уже неосознанно его используем?
• Стоит ли нам постоянно изобретать велосипед – плодить новые методы и концепции обучения, когда все уже разработано до нашей эры?
• Чем отличается истинное знание от «многознайства» и почему наши онлайн-продукты не всегда достигают своих целей?
Следуйте знаменитому высказыванию Сократа: «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя!» и приходите на онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении" в четверг, 14.04 в 15.00.
Спикер – Ксения Митько
• 20 лет в корпоративном e-learning в качестве методиста, педагогического дизайнера
• Более 100 сценариев продаваемых курсов
• Сотрудничала с компаниями: Сбербанк, Северсталь, Газпромнефть, банк Уралсиб, JTI, Amway, НМЛК, Росатом и другие
• На данный момент обучает госслужащих цифровой трансформации в рамках госзадания
• Считает, что в любом обучении самое важное – люди
Регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/1987219/
digital-learning.timepad.ru
Секреты использования сократического диалога в обучении / События на TimePad.ru
Онлайн-мастермайнд сообщества Digital Learning "Секреты использования сократического диалога в обучении"
👍12🔥2
#дляновичков
Сегодня четверг и традиционный «день новичка». Специально для тех, кто присоединился к нашем сообществу недавно, подготовил подборку полезных публикаций от наши друзей из iSpring и Webinar Group:
• Как создать свой первый онлайн-курс: куда пойти и с чего начать
• 9 ошибок, которые чаще всего допускают при запуске онлайн-обучения в компании
• 5 ошибок при разработке корпоративных образовательных продуктов
• Учебное видео – базовые рекомендации
• Секреты создания обучающего видео
• Когда онлайн-обучение не работает
• Почему сотрудники саботируют обучение
• Обучение миллениалов
• Как мотивировать сотрудников к обучению
• Кейсы в онлайн-обучении
• Сторителлинг в корпоративном обучении
• Применение креативных методологий при разработке образовательных программ
Напоминаю, что у нас у нас есть специальный чат для тех, кто только начинает свой путь в мире современного обучения: «DL - Beginner»
Там можно и нужно задавать любые вопросы. Если вы уже опытный «обученец», то у вас есть отличная возможность показать свою экспертность и помочь развитию нашей сферы.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня четверг и традиционный «день новичка». Специально для тех, кто присоединился к нашем сообществу недавно, подготовил подборку полезных публикаций от наши друзей из iSpring и Webinar Group:
• Как создать свой первый онлайн-курс: куда пойти и с чего начать
• 9 ошибок, которые чаще всего допускают при запуске онлайн-обучения в компании
• 5 ошибок при разработке корпоративных образовательных продуктов
• Учебное видео – базовые рекомендации
• Секреты создания обучающего видео
• Когда онлайн-обучение не работает
• Почему сотрудники саботируют обучение
• Обучение миллениалов
• Как мотивировать сотрудников к обучению
• Кейсы в онлайн-обучении
• Сторителлинг в корпоративном обучении
• Применение креативных методологий при разработке образовательных программ
Напоминаю, что у нас у нас есть специальный чат для тех, кто только начинает свой путь в мире современного обучения: «DL - Beginner»
Там можно и нужно задавать любые вопросы. Если вы уже опытный «обученец», то у вас есть отличная возможность показать свою экспертность и помочь развитию нашей сферы.
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
🔥12👍2