Лучший российский софт для видеосвязи: ищем замену Teams и Zoom

Сообщество Digital Learning продолжает серию антикризисных публикаций и мероприятий.

Напомню, что на прошлой неделе мы опубликовали подборку полезных материалов по теме импортозамещения сервисов для онлайн-обучения и работы.

Сегодня поделюсь ссылкой на хороший обзор отечественных сервисов для видеоконференцсвязи.

Не секрет, что для многих эти решения важны не только для работы, но и для проведения онлайн-обучения. Лично я за то, чтобы инструменты использовались по назначению, но если кому-то уже стал привычным именно такой формат, и он делает это хорошо, то нужны достойные альтернативы.

Список платформ:
- ВИДЕОМОСТ
- WEBINAR MEETINGS
- ЯНДЕКС ТЕЛЕМОСТ
- ВИДЕОЗВОНКИ MAILRU
- IMIND
- VINTEO
- IVA-MCU
- ТRUECONF
- BIZON 365
- СФЕРУМ

В статье раскрыты особенности функционала и ценовой политики.

Ссылка на обзор

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

#дайджест_мероприятий

Друзья, начинаем новую неделю с дайджеста мероприятий сообщества Digital Learning:

🗓 07.04.22 16:00 - Онлайн
Как создать IT-событие, которое станет брнедом (https://t.iss.one/dl_events/1683)

🗓 08.04.22 11:00 - Онлайн
Почему люди бросают обучение и как можно их вернуть? Вебинар Олега Замышляева и Елены Тихомировой (https://t.iss.one/dl_events/1696)

🗓 08.04.22 15:00 - Онлайн
Вебинар от Insight Group
No Stress. Как сохранить устойчивость в условиях турбулентности (https://t.iss.one/dl_events/1690)

Хотите чтобы ваше мероприятие попало в дайджест? Вступайте в наш чат DL Events и публикуйте свои анонсы бесплатно: https://t.iss.one/dl_events

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Что такое «онлайн-обучение» сегодня?

Очень интересно наблюдать насколько разным выглядит мир онлайн-обучения (в самом широком смысле этого слова) для участников нашего сообщества. Кто-то уже больше двух десятков лет пишет сценарии и верстает слайды, вымучивая материалы из уставших «экспертов». Кто-то верит только в хардкор – самописные сложные симуляторы и тренажёры в VR. Ребята из «обучающего EdTech» и инфобизнеса заглядывают в этот мир через «воронки продаж», «прогревы» и «автовебинары», а типовой контент у них это набор ведиолекций с домашками и вставками синхронных онлайн-занятий.

Если задумать, то сегодня для обывателя именно такой формат и ассоциируется с «онлайн-обучением», что не удивительно, учитывая взрывной рост инфобизнеса и «обучающего EdTech». Удивительно тут другое – предвзятое отношение к форматам в среде самих обученцев.

Я часто слышал от представителей классической школы корпоративного обучения, что «слайдовые» онлайн-курсы – «это не обучение, а просто листалки и тыкалки». Даже в среде разработчиков онлайн-курсов идут постоянные разговоры о том, что «слайдовые» курсы давно устарели. При этом и те и другие очень позитивно относятся к курсу из набора простого видео с экспертом.

Как так получилось и в чём секрет успеха этого формата? Многие могут с ходу сказать, что видео воздействует сразу на два основных канала восприятия. Правда, если спросить слушателей курсов, то они очень часто именно – «слушатели», так как обычно ничего ценного в кадре не происходит. Ещё камера может передать харизму спикера, если, конечно, эта харизма есть и эксперт умеет работать на камеру.

Есть две основных причины такой ситуации:

1. Кажущаяся простота производства такого контента – сегодня почти любой может снять себя на телефон и сделать из этого «онлайн-курс». А вот сделать хороший «слайдовый» интерактивный курс может только команда профи и это трудоёмкий процесс.

2. Такой формат обучения принимается обучающимися, так как соответствует их базовым представлениям о процессе «обучения». Они видят живого человека, который их «учит» и для большинства это решающий фактор.

Лично меня не впечатляет часами смотреть на какого-то человека, если это не великий актёр или если в кадре нет ещё какой-то полезной картинки. Да и говорят люди гораздо медленнее чем я читаю. Оптимальные формат тут – возможность выбора между текстом, видео и аудио, но надо понимать, что простой конспект видеолекции это не то же самое, что специально подготовленный хороший учебный текст.

Когда-то мне очень понравился курс, где каждый урок начинался с очень короткого видео, где автор мотивировал и пояснял ключевую идею и ценность данной темы. Дальше был качественный текст с иллюстрациями, схемами и зданиями. Для меня этому курсу не хватило только синхронных активностей и проверки заданий, чтобы претендовать на звание идеального.

Не поддавайтесь на стереотипы и ищите свои рецепты качественного обучения!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

#реклама
Продлеваем АКЦИЮ «Дарим 4000 рублей на обучение» до 15 апреля!

Приглашаем Вас пройти обучение в ФАДО по педагогике и логопедии.
Именно сейчас самое время получить профессию, которая всегда будет востребована!

Самый лучший вклад сейчас - это вклад в себя и в свой профессионализм.

Если вы мечтаете работать с детьми, заниматься воспитанием и образованием детей, помогать деткам в развитии, исправлять логопедические ошибки, то у вас есть отличная возможность получить профессию и сохранить свою востребованность. Вы всегда сможете найти работу в гос.учреждении или в частной практике.

Наши антикризисные меры:
- Мы сохранили старые цены
- Предлагаем рассрочку 0% без банка
- Дистанционный формат обучения
- Онлайн практика с экспертами
- Поддержка на всех этапах обучения

Самые востребованные программы:
- Учитель-логопед
- Воспитатель дошкольного образования
- Учитель начальной школы
- Уникальная программа – программа 2-х дипломов:
⁃ Учитель начальной школы + логопед
⁃ Воспитатель + логопед

Мы дарим вам Сертификат на 4000 рублей, которые вы можете потратить на любую из этих программ до 15 апреля 2022 года.

Подробную информацию, программу, узнать стоимость можно у наших специалистов.

БОНУС: подпишись на наш Телеграм-канал и получи бесплатно доступ к копилке знаний и экспресс диагностику.

#ТеорииОбучения

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ». КОННЕКТИВИСТСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.

ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели гуманистическую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания гуманистической стратегии в онлайн-обучении. Теперь поговорим о коннективистской теории обучения.

📝 Коннективистская теория (теория обучения в цифровую эпоху) была разработана Джорджем Сименсом и Стивеном Даунсом. Теория гласит о том, что технологии являются важной частью процесса обучения и что наше постоянное взаимодействие друг с другом даёт возможность делать выбор в отношении обучения. Коннективизм способствует обучению, которое происходит вне человека, например, через социальные сети, блоги или информационные базы данных. Согласно теории, технологии меняют то, что мы учим, как мы обучаемся и где мы учимся.

🔹 В своём исследовании Сименс и Даунс определили восемь принципов коннективизма:

• Обучение и знания основываются на разнообразии мнений
• Обучение — это процесс подключения специализированных узлов или источников информации
• Обучение может полностью находиться на технических устройствах
• Обучение важнее чем знание
• Поддержание связей необходимо для постоянного обучения
• Способность видеть связи между областями, идеями и концепциями является ключевым навыком обучающегося
• Точное и актуальное знание является целью любого коннективистского обучения
• Принятие решений — это процесс обучения. То, что мы знаем сегодня, может измениться завтра из-за постоянно меняющегося информационного климата.

🔹 Что такое коннективистские стратегии обучения и чем они могут быть полезны?

Стратегии коннективистского обучения направлены на то, как как обучающийся должен создавать собственный учебный опыт, участвовать в принятии решений и расширять свои обучающие сети.

🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать коннективистскую стратегию в онлайн-обучении:

🔸 Используйте социальные сети и мессенджеры для обучения. Согласно теории, это может повысить вовлеченность обучающихся и открыть возможность диалога для обсуждения учебного материала между студентами и экспертами-преподавателями. Например, можно использовать группу в телеграмм для текстового обсуждения и онлайн-трансляций, а Вконтакте для публикаций литературы по обучению, полезных инструментов или важных объявлений. Отдельное внимание стоит уделить анализу социальных сетей обучающихся. Так коннективисты считают, что преподаватели могут выстраивать более эффективное взаимодействие, учитывая интересы обучающихся.

🔸 Помогайте обучающимся в создании их портфолио во время обучения. С коннективистской точки зрения, студенты во время обучения активно преследуют достижение своих жизненных целей. Создание портфолио при помощи совместной работы студентов и преподавателей в онлайн поможет индивидуализировать обучение для каждого, а также увеличить взаимодействие в обучении.

🔸 Следите за актуальностью информационных источников для учебной информации. Согласно теории, информация в мире обновляется с неимоверной скоростью. Всё, что было актуально сегодня может потерять смысл уже завтра. Поэтому в обучении важно следить за актуальностью источников, по которым проходит обучение, чтобы студенты не поглощали «лишней информации», так как это может перегружать их память.

🔸 Создавайте симуляции в обучении. Теория гласит о том, что симуляции вовлекают обучающихся в глубокое обучение, которое расширяет их возможности понимания, в отличие от поверхностного обучения, которое требует только запоминания. Поэтому полезно моделировать реальные ситуации, помогающие не только наблюдать, но и развивать навыки обучающихся в виртуальной среде.

На этом цикл публикаций «Теории обучения» завершён.

✍🏼 Напишите, пожалуйста, в комментариях к посту насколько была полезна для вас подача информации именно в формате цикла публикаций, посвящённой одной определенной теме.

📖 Источники
- Siemens G. «Knowing knowledge»
- Downes S. «An Introduction to Connective Knowledge»
- Ресурсы: wgu. edu, hmong. press