#ТеорииОбучения

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ».
КОНСТРУКТИВИСТСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.

ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели бихевиористскую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания бихевиористских стратегий в онлайн-обучении. Теперь поговорим о конструктивистской теории обучения.

📝 Конструктивистская теория обучения получила значительное развитие благодаря работам Д. Дьюи, Ж. Пиаже, Л. Выготскому, Роберту М. Ганье и Д. Брунеру. Данная теория основана на том, что обучающиеся являются активными участниками своего обучения, то есть их знания строятся на основе опыта. По мере того как обучающиеся учатся, они размышляют о своём опыте и включают новые идеи в предыдущие знания. Так ими и достигается прогресс в обучении.

🔹 Что такое конструктивистские стратегии обучения и чем они могут быть полезны?

Стратегии конструктивистского обучения направлены на то, как стимулировать познавательную активность обучающихся, чтобы они самостоятельно приобретали образовательный опыт.

🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать конструктивистскую стратегию в онлайн-обучении:

🔸 Извлекайте первичные знания обучающихся. Согласно теории понимание новых знаний строится на уже существующих знаниях, поэтому перед началом обучения их нужно извлечь. Инструментами могут быть как дискуссии с обучающимися, так проведение для них тестирования.

🔸 Используйте социальные подходы к обучению. Конструктивисты считают, что обучение особо эффективно, когда оно протекает в социальном контексте, а не изолировано. Но, как правило, в онлайн-среде этого бывает сложно достичь. Именно поэтому для создания социального взаимодействия рекомендуется использовать синхронное обучение вместо асинхронного. В этом отношении можно проводить следующие учебные мероприятия: «живые» семинары, прямые трансляции с ответами на вопросы обучающихся, мастер-классы и т.д.

🔸 Стимулируйте самообучение. Согласно теории, например, вместо простого изучения баз знаний в обучении полезно создавать к ним дискуссионные площадки, которые помогали бы обучающимся обмениваться опытом и учиться друг у друга.

Также стоит отметить, что курсы в онлайн-среде чаще всего имеют структурированность и четкий путь обучения. Это, конечно, помогает обучающимся ориентироваться в учебном опыте. Но чтобы стимулировать самообучение и в данном случае можно использовать следующие способы: включение внешних информационных ссылок, создание внутренней базы знаний, создание методических рекомендаций к курсу, добавление функции поиска ключевых слов по курсу и т.д.

🔸 Внедряйте элементы фасилитации процесса обучения. В традиционном обучении преподаватель выступает главным источником знаний для обучающихся, что даёт ему авторитарную роль. В конструктивистском подходе преподаватель - фасилитатор, который создаёт условия для обучения, стимулируя познавательную активность. Такими приёмами стимуляции познавательной активности преподавателями может быть: проблемное обучение, творческие задания, самостоятельный анализ обучающимися учебной литературы, решение практических задач и т.д.

Надеюсь, что информация была для вас полезна. В следующей публикации мы рассмотрим гуманистическую теорию обучения.

📖 Источники
- Woolfolk A. «Educational psychology»
- Ресурсы: edgeeducation. com, educationaltechnology. net

Друзья!

Мы начинаем пятую ежегодную встречу сообщества Digital Learning!

Подключайтесь!

https://dlmeeting.online

31 марта приглашаем вас на конференцию Websoft.Практика!

Будет все про HR-автоматизацию: полезные, интересные и, главное, практические кейсы автоматизации всех областей HR — подбора, адаптации, оценки, обучения, баз знаний, учебных порталов.

Клиенты компании Websoft расскажут о своем опыте, покажут то, что сделано и работает. Только настоящие, практичные кейсы, с опытом и подводными камнями.

Кроме кейсов компаний готовим для вас полезные мастер-классы от Websoft. Подробно расскажем об интересных функциях, которые сделают вашу работу легче и удобнее: про новый дизайн, готовые приложения и новые технологии.

Наше событие состоится 31 марта 2022 года, в Москве.

Ждем вас!

Специальное предложение для участников сообщества Digital Learning - Скидка 10% по промокоду DL10

Узнать подробнее и зарегистрироваться:
https://practice.websoft.ru

Антикризисная подборка от сообщества Digital Learning

Команда сообщества Digital Learning организовала несколько мероприятий и подготовила ряд публикаций, чтобы помочь своим участникам и всем, кто работает в сфере обучения в России.

Как продолжить эффективную работу, когда привычные нам зарубежные цифровые сервисы для работы и онлайн-обучения закрывают для нас? Какие есть отечественные альтернативы?

Мы подготовили специальную подборку для вас:
1. Подборка софта для замены Miro
2. Подборка софта для замены Zoom
3. Запись митапа “Импортозамещение сервисов онлайн-обучения”
4. Запись митапа «Импортозамещение: разработка онлайн-курсов»
5. Альтернативы YouTube

Команда сообщества Digital Learning

С какими вызовами сталкивается лидер сегодня — и что он может сделать, чтобы ответить на них?

Привет! На связи Олег Замышляев.

Чтобы эффективно отреагировать на вызов, его надо заметить и осознать. Чем больше новых вызовов - тем сложнее. Сегодня лидеры бизнеса столкнулись с трудно представимым количеством вызовов. Как с ними справиться?

Мы, команда Mozlab, помогаем реагировать на усложняющийся мир, постоянно обновляя перечень вызовов и инструментов, которые помогают с ними справиться. До весны-2022 мы делали это в закрытом корпоративном формате, а сейчас открываем проект для всех.

Мы открываем три основных раздела — и приглашаем всех желающих, чтобы рассмотреть актуальные:

1️⃣ Вызовы, стоящие перед лидерами сейчас

2️⃣ Задачи лидера, которые возникают в связи с вызовами

3️⃣ Инструменты, которые помогут лидеру справиться

Как мы будем работать?

🔸 Вместе соберём вызовы, задачи и возможные инструменты (на первой встрече).

🔸 Потом вы сами проверите задачи на актуальность, а инструменты на эффективность (в период между встречами).

🔸 Время от времени мы будем приглашать экспертов, а они - делиться своими подходами.

🔸 В конце мы еще раз соберёмся и поделимся результатами проверки инструментов.

Проект называется «Лидерство в новой реальности». Мы стартуем 29 марта, встречаемся онлайн с 17:30 до 19:00.

👉🏻 Участвую!

Если вы руководите командой или разрабатываете курсы по лидерству или управлению - это прекрасная возможность пройти путь от идентификации вызовов до тестирования инструментов, и сформировать собственное представление о том, что работает и приносит реальную пользу, а что - нет.

🚧 #SoftWareDigest выпуск 9 🚧

Ловите новый дайджест по каналу @dl_techhunter, где мы публикуем интересный и полезный софт. Аж за две недели!

=== Из интересного ===

- приложение для захвата экрана, и сразу уж вместе с приложением которое позволяет вырезать тишину и паузы из такого видео

- лонгриды по новому, очень интересно и многообещающе

- много NoCode не бывает, так тут ещё и Glide подружился с AirTable

- саммаризатор, который умеет сократить текст автоматически

- ноушен, миро и фигма в одном флаконе

===

Подписывайтесь на канал, в дайджест попадают не все находки!

Запись и итоги конференции «Digital Learning 5.0»

23 марта сообщество Digital Learning собралось на пятую ежегодную встречу.

Впервые за 3 года 200 участников сообщества смогли встретиться лично, а ещё более 1000 участвовали в онлайн. Всего на мероприятие зарегистрировалось 2450 человек, что показывает возросший интерес к тематике сообщества.

Созданное в январе 2018 года сообщество Digital Learning, сегодня объединяет более 6000 профессионалов, связанных с современным обучением. Десятки чатов и каналов, регулярные активности и ежегодные встречи, как главное событие для сообщества и всех, кто развивает сферу обучения и образования.

В этом году открывающая панельная дискуссия была скорректирована с учётом актуальной повестки. Лидеры мнений поделились своими мыслями относительно сложившихся вызовов и перспектив. Общий настрой участников сообщества позитивный – любой кризис открывает окно возможностей. Многое приходится корректировать, но ряд возможностей уже очевиден. У EdTech-компаний есть возможность занять освободившиеся ниши, а у профессионалов в сфере обучения есть шанс проявить себя в сфере быстрой и качественной переподготовки и поддержки людей – показать эффективность новых технологий и подходов.

Далее в рамках конференции прорабатывались темы, выбранные самими участниками сообщества:
• Компетенции современных методистов.
• Проектирование смешанных и сложных образовательных программ.
• Вовлечение в онлайн-обучение.
• Построение образовательных экосистем.
• Оценка эффективности, аналитика и метрики в обучении.

Отдельно можно отметить ряд важных мыслей, озвученных в рамках дискуссии «Построение образовательных экосистем»:
• Развитие компетенций специалистов по обучению всё ещё отстаёт от развития технологий и на ближайшее время устранение этого разрыва – одна из ключевых задач всей сферы обучения.
• Запрос на функционал инструментов EdTech формируется не только задачами обучения, но и ожиданиями пользователей, сформированными при использовании привычных им инструментов (работа, коммерция, коммуникации…).
• Формирование эффективной образовательной IT-экосистемы невозможно без создания и отладки процессов обучения.

ЗАПИСЬ конференции и презентации опубликованы в Базе знаний сообществ.

В дополнение – традиционный дайджест мероприятий сообщества:

🗓 28.03.22 19:00 - Онлайн
Бесплатный вебинар «Креативные методологии в кризис» (https://t.iss.one/dl_events/1638)

🗓 29.03.22 18:00 - Онлайн
Как поддержать участников образовательного процесса в кризисные периоды (https://t.iss.one/dl_events/1609)

🗓 30.03.22 16:00 - Онлайн
Мастер-класс «Осваиваем российские цифровые инструменты» (https://t.iss.one/dl_events/1622)

🗓 30.03.22 18:30 - Оффлайн
Новые концепции образовательных программ по CRAFT/ED (https://t.iss.one/dl_events/1531)

🗓 31.03.22 09:00 - Оффлайн
Конференция Websoft.Практика (https://t.iss.one/dl_events/1348)

🗓 31.03.22 18:00 - Онлайн
Мастермайнд для специалистов корп.обучения (https://t.iss.one/dl_events/1620)

#digitallearning #дайджест_мероприятий

Команда сообщества Digital Learning

Раскройте все грани интеллектуальной собственности!

В эпоху цифровой экономики абсолютно каждому юристу, творцу и предпринимателю необходимо знать, как защищать и монетизировать плоды своего креативного труда. Чтобы вы всегда выбирали самый оптимальный способ охраны результатов интеллектуальной деятельности, наши партнеры из Научно-образовательного центра Digital IP запустили онлайн-курс «IP-Антирейдер».
Специально для наших подписчиков Digital IP дарит скидку 20% на прохождение «IP-Антирейдер» по промокоду DL20

Приобрести курс можно по ссылке https://dip.global/program/ip-antireyder-3?utm_campaign=digital_learning_tg

Друзья!

Команда сообщества Digital Learning продолжает исследование для подготовки первого образовательного продукта "Академии Digital Learning" для L&D.

Сейчас мы планируем серию интервью с представителями корпоративного обучения (руководители, специалисты, методисты).

Будем вам очень признательны за отклик и помощь!

По вопросам участия в интервью пишите Павлу Безяеву @BezyaevPavel

#ТеорииОбучения

ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ». ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ.

ℹ️ В предыдущем посте цикла публикаций мы рассмотрели конструктивистскую теорию обучения, а также несколько рекомендаций для создания конструктивистской стратегии в онлайн-обучении. Теперь поговорим о гуманистической теории обучения.

📝 Гуманистическая теория обучения получила развитие благодаря трудам Абрахама Маслоу, Карла Роджерса и Джеймса Бьюдженталя. Гуманистический подход говорит о том, что люди действуют согласно их потребностям, которые начинаются с физиологических и достигают кульминации при самоактуализации. Стоит отметить, что гуманистическая теория обучения тесно связана с конструктивизмом, так как утверждает, что обучение — это естественная нужда, конечной целью которой является достижение самореализации, поэтому данная теория делает упор на поощрение обучающихся к развитию интереса к самообразованию.

🔹 Что такое гуманистические стратегии обучения и чем они могут быть полезны?

Стратегии гуманистического обучения направлены на понимание того, как максимально эффективно стимулировать интерес обучающихся к самообучению, как сделать так, чтобы обучающийся стал главным заинтересованным лицом в своём обучении и достигал поставленных целей.

🔹 Перечислим некоторые рекомендации, которые помогут вам создать гуманистическую стратегию в онлайн-обучении:

🔸 Давайте обучающимся самостоятельно определяться с выбором тем обучения. Согласно теории студенты должны иметь возможность выбирать, что они хотят изучать. Поэтому старайтесь создавать модульное обучение с возможностью самостоятельно выбирать необходимые для студентов знания. Стоит отметить, что данная рекомендация будет успешно работать только для взрослого обучения, но не для детского, т.к. для последних необходимо соблюдать принцип «контроля образовательного процесса».

🔸 Делайте обучение практикоориентированным. Гуманистическая теория обучения рекомендует использовать все полученные знания на практике, так как обучающийся приходит обучаться с заранее подготовленными целями. Поэтому если у вас много теоретической информации, то обязательно внедряйте практику во время и после завершения обучения. Во время обучения можно использовать наглядные примеры в виде изображений, коротких видео, или проведения «живых» мастер-классов. После завершения обучения можно использовать различные проекты, стажировки, наставничество по изученному материалу и т.д.

🔸 Уделяйте внимание эмоциональному состоянию обучающихся. Согласно теории обучающиеся добиваются высоких результатов в обучении, если сам процесс не вызывает для них эмоционального дискомфорта. Поэтому для фиксации эмоционального климата обязательно собирайте обратную связь «до», «во время» и «после» обучения. Результаты обратной связи, кстати, помогут вам составить рекомендации для улучшения эмоционального климата.

🔸 Стимулируйте инициативу обучающихся. Чем чаще обучающиеся будут улучшать обучение, тем точнее обучение будет отвечать их потребностям. Поэтому давайте студентам вносить коррективы в само обучение, например, дополнять базы знаний, делиться друг с другом опытом, формулировать улучшения по структуре и методам обучения, рекомендовать удобные для них технические средства, приложения, сервисы и т.д.

Надеюсь, что информация была для вас полезна. В следующей публикации мы рассмотрим коннективистскую теорию обучения.

📖 Источники
- Susan R. Madsen, Ian K. Wilson «Humanistic Theory of Learning: Maslow»
- Khalil M.K., Elkhider I.A. «Applying learning theories and instructional design models for effective instruction»
- Ресурсы: educationsummary. com, medium. com

Вебинар: «Кто такой менеджер инноваций, и почему во всём мире начинают их искать?» от IKRA Group

Российские и международные компании в поисках менеджеров инноваций. Да, сейчас.

Давайте поговорим:
- Что нужно сейчас развивать в себе, чтобы остаться актуальным для рынка специалистом
- Почему инноватор нужен в любое время и в любой стране (особенно в кризис)
- Как сменить сферу деятельности и начать работать с переизобретением и созданием прорывных продуктов

Когда: 31 марта, 19:00

Ссылка на регистрацию:
https://bit.ly/3wLG6jb