Друзья!
Сегодня в 19:00 стартуем митап сообщества по теме
"Как оценить бизнес эффект от корпоративного обучения"
Регистрируйтесь и подключайтесь!
https://digital-learning.timepad.ru/event/1924686/
Сегодня в 19:00 стартуем митап сообщества по теме
"Как оценить бизнес эффект от корпоративного обучения"
Регистрируйтесь и подключайтесь!
https://digital-learning.timepad.ru/event/1924686/
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Друзья!
Мы начинаем митап сообщества по теме
"Как оценить бизнес эффект от корпоративного обучения"
Подключайтесь!
https://youtu.be/O7d3K2nC59U
Мы начинаем митап сообщества по теме
"Как оценить бизнес эффект от корпоративного обучения"
Подключайтесь!
https://youtu.be/O7d3K2nC59U
👍5
🔻МИФ 5
Обучающиеся достигают более высоких результатов, если их обучают в соответствии с их особым «стилем обучения» — аудиальным, кинестетическим, визуальным или какой-то их комбинацией.
📝 Комментарий
Данный миф основан на достоверных данных исследований о том, что визуальная, слуховая и кинестетическая информация обрабатывается в разных частях мозга.
Однако эти отдельные структуры в мозге тесно взаимосвязаны, и существует глубокая кросс-модальная активация и передача информации между сенсорными модальностями. Таким образом, неверно предполагать, что в обработке информации задействована только одна сенсорная модальность.
Хотя у обучающихся и могут быть предпочтения в отношении способа получения информации будь то зрительный, слуховой или кинестетический способ восприятия информации, но исследования доказывают, что обучающиеся не обрабатывают информацию более эффективно, когда их обучают в соответствии с их предпочтительным стилем обучения.
📖 Источник
Научная статья: «Нейромифы в образовании: распространенность и предикторы заблуждений среди преподавателей»
Обучающиеся достигают более высоких результатов, если их обучают в соответствии с их особым «стилем обучения» — аудиальным, кинестетическим, визуальным или какой-то их комбинацией.
📝 Комментарий
Данный миф основан на достоверных данных исследований о том, что визуальная, слуховая и кинестетическая информация обрабатывается в разных частях мозга.
Однако эти отдельные структуры в мозге тесно взаимосвязаны, и существует глубокая кросс-модальная активация и передача информации между сенсорными модальностями. Таким образом, неверно предполагать, что в обработке информации задействована только одна сенсорная модальность.
Хотя у обучающихся и могут быть предпочтения в отношении способа получения информации будь то зрительный, слуховой или кинестетический способ восприятия информации, но исследования доказывают, что обучающиеся не обрабатывают информацию более эффективно, когда их обучают в соответствии с их предпочтительным стилем обучения.
📖 Источник
Научная статья: «Нейромифы в образовании: распространенность и предикторы заблуждений среди преподавателей»
👍8
#ОчумелыеРучки
А у нас большое обновление видеоплеера для Articulate Storyline!
Основные изменения:
- Теперь не обязательно создавать переменные в сторилайне. Можно добавить только те, которые будете использовать.
Например, если хотите только автозапуск видео, то достаточно добавить videoAutoplay. Остальные добавлять не надо.
- Появилась возможность скрыть панель управления плеером.
- Появилась возможность при запуске видео отключать звук.
- Появилась возможность задать размеры плеера и цвет фона.
Это полезно когда в курсе много видео разных пропорций (раньше приходилось вставлять отдельный веб объект для каждой пропорции, иначе часть видео образалась)
- Удалили request fullscreen при старте.
- Удалили repeat при завершении.
>Открыть гайд ||| $Поддержать сообщество донатом
До встречи 23 марта! https://dlmeeting.online
А у нас большое обновление видеоплеера для Articulate Storyline!
Основные изменения:
- Теперь не обязательно создавать переменные в сторилайне. Можно добавить только те, которые будете использовать.
Например, если хотите только автозапуск видео, то достаточно добавить videoAutoplay. Остальные добавлять не надо.
- Появилась возможность скрыть панель управления плеером.
- Появилась возможность при запуске видео отключать звук.
- Появилась возможность задать размеры плеера и цвет фона.
Это полезно когда в курсе много видео разных пропорций (раньше приходилось вставлять отдельный веб объект для каждой пропорции, иначе часть видео образалась)
- Удалили request fullscreen при старте.
- Удалили repeat при завершении.
>Открыть гайд ||| $Поддержать сообщество донатом
До встречи 23 марта! https://dlmeeting.online
👍2
#caммари #edutainment
Отвлекать или обучать?
На днях в сообществе Digital Learning прошла бурная дискуссия на тему одноименной публикации.
Ключевой вопрос: Чего больше в edutainment – реальной пользы или хайпа и отвлечения?
Вот ссылка на исходный вопрос и ниже есть цепочка обсуждения: https://t.iss.one/npsonline/102837
Ключевые сомнения по теме:
- Если мы через edutainment пытаемся пробудить в человеке мотивацию через вовлечение, то начинаем конкурировать с инстаграм, тикток и сериалами. Мы уверенны, что у нас есть такие ресурсы и возможности?
- Если мотивации к обучению (у взрослых) нет, то зверьками и анекдотами ее не поднять. Поможет только четкое разъяснение цели этого обучения и хороший контент, оправдывающий ожидания.
- ЦА корпоративного обучения ожидает большей эффективности при наименьших временных затратах, а всякие «развлечения» как раз это время увеличивают.
Аргументы за edutainment:
1. Плохая новость - хотите настоящий Edutainment – привлекайте в проект настоящих профи - тех, кто умеет писать драм сценарии, шутки или делать игры (в зависимости от проекта и его типа). Далее нужно организовать работу креативных пар «сценарист+методолог», «юморист+методолог». Один человек тут не может сделать вам проект «под ключ» - утопия.
2. Хорошая новость - под определенные задачи и на ограниченное время точно работают простые и проверенные игровые механики и готовые инструменты и тут не надо ничего сложного придумывать – просто брать:
- Яркий пример готового инструменты - Castle Quiz (сейчас уже Quiz Lab), когда механика подготовки к ЕГЭ в игровом формате сначала зашла родителям школьников, а потом оказалась применимой и для корпоративных тем (ценности, цифровизация, безопасность).
- Примеры простых и рабочих механик (https://t.iss.one/npsonline/102958): идентичность, накопление/собирательство, тайна/сюрприз, самосовершенствование/прогресс.
Ищите ответы с нами и предлагайте свои!
23 марта мы обсудим эти и другие вопросы и проблемы современного обучения: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Отвлекать или обучать?
На днях в сообществе Digital Learning прошла бурная дискуссия на тему одноименной публикации.
Ключевой вопрос: Чего больше в edutainment – реальной пользы или хайпа и отвлечения?
Вот ссылка на исходный вопрос и ниже есть цепочка обсуждения: https://t.iss.one/npsonline/102837
Ключевые сомнения по теме:
- Если мы через edutainment пытаемся пробудить в человеке мотивацию через вовлечение, то начинаем конкурировать с инстаграм, тикток и сериалами. Мы уверенны, что у нас есть такие ресурсы и возможности?
- Если мотивации к обучению (у взрослых) нет, то зверьками и анекдотами ее не поднять. Поможет только четкое разъяснение цели этого обучения и хороший контент, оправдывающий ожидания.
- ЦА корпоративного обучения ожидает большей эффективности при наименьших временных затратах, а всякие «развлечения» как раз это время увеличивают.
Аргументы за edutainment:
1. Плохая новость - хотите настоящий Edutainment – привлекайте в проект настоящих профи - тех, кто умеет писать драм сценарии, шутки или делать игры (в зависимости от проекта и его типа). Далее нужно организовать работу креативных пар «сценарист+методолог», «юморист+методолог». Один человек тут не может сделать вам проект «под ключ» - утопия.
2. Хорошая новость - под определенные задачи и на ограниченное время точно работают простые и проверенные игровые механики и готовые инструменты и тут не надо ничего сложного придумывать – просто брать:
- Яркий пример готового инструменты - Castle Quiz (сейчас уже Quiz Lab), когда механика подготовки к ЕГЭ в игровом формате сначала зашла родителям школьников, а потом оказалась применимой и для корпоративных тем (ценности, цифровизация, безопасность).
- Примеры простых и рабочих механик (https://t.iss.one/npsonline/102958): идентичность, накопление/собирательство, тайна/сюрприз, самосовершенствование/прогресс.
Ищите ответы с нами и предлагайте свои!
23 марта мы обсудим эти и другие вопросы и проблемы современного обучения: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍2
#дляновичков
Как всегда по четвергам - советы для тех кто начинает свой путь в сфере обучения:
К 2025 году 75% мировой рабочей силы будут составлять миллениалы.
Вот, что стоит о них знать:
- Миллениалы знакомятся, общаются и познают мир через гаджеты;
- В работе ищут смысл и способ самореализации, не работают на автомате;
- Миллениалам сложно часами сидеть за однотипными задачами.
Доля миллениалов в компаниях с каждым годом будет расти. В карточках наши друзья из iSpring поделились инсайтами, как адаптировать обучение под их особенности.
Команда сообщества Digital Learning
Как всегда по четвергам - советы для тех кто начинает свой путь в сфере обучения:
К 2025 году 75% мировой рабочей силы будут составлять миллениалы.
Вот, что стоит о них знать:
- Миллениалы знакомятся, общаются и познают мир через гаджеты;
- В работе ищут смысл и способ самореализации, не работают на автомате;
- Миллениалам сложно часами сидеть за однотипными задачами.
Доля миллениалов в компаниях с каждым годом будет расти. В карточках наши друзья из iSpring поделились инсайтами, как адаптировать обучение под их особенности.
Команда сообщества Digital Learning
🔥2👍1
#дляновичков #видеопродакшен
Продолжаем день новичка и теперь про разработку обучающего видео:
Можно заплатить за создание обучающего видео которое выключат через пару минут. А можно самому снять качественный контент на телефон и достичь нужной цели.
Разбираемся, какими должны быть видеоролики, чтобы зрители смотрели их до конца и усваивали материал. Наши друзья из Webinar Group подготовили набор карточек с чёткими и понятными рекомендациями.
Команда сообщества Digital Learning
Продолжаем день новичка и теперь про разработку обучающего видео:
Можно заплатить за создание обучающего видео которое выключат через пару минут. А можно самому снять качественный контент на телефон и достичь нужной цели.
Разбираемся, какими должны быть видеоролики, чтобы зрители смотрели их до конца и усваивали материал. Наши друзья из Webinar Group подготовили набор карточек с чёткими и понятными рекомендациями.
Команда сообщества Digital Learning
👍8