#итоги2021
Всем привет!
Скоро уже новый год. Обычно перед ним традиционно подводят итоги года. Не будем отставать от традиции и предлагаем вместе подвести итог этого года: поделимся лучшими моментами, что зацепило, что не понравилось и т.д. Все эти итоги будут вокруг обучения. Но не обязательно только о нем говорить.
В каком формате все будет?
С этого дня будет 6 вопросов по пятницам в чате. Последний вопрос придет как раз в канун нового года.
Вы отвечаете на вопросы и обсуждаете итоги в чате. А мы потом соберем все в нашу базу знаний и запечатлим какой был 2021 год у участников сообщества.
Поехали?! Первый вопрос:
Какие лучшие книги в 2021 связанные с вашим обучением? Это не обязательно про педагогику и работу. Может вы изучаете веб-дизайн и нашли офигенное изложение темы? Или изучаете кулинарию и нашли потрясающее наглядное иллюстрирование издание? Вы прочитали классно написанную художественную книгу, в которой нашли много для себя и она помогла стать другим человеком?
Поделитесь своими лучшими книгами!
Всем привет!
Скоро уже новый год. Обычно перед ним традиционно подводят итоги года. Не будем отставать от традиции и предлагаем вместе подвести итог этого года: поделимся лучшими моментами, что зацепило, что не понравилось и т.д. Все эти итоги будут вокруг обучения. Но не обязательно только о нем говорить.
В каком формате все будет?
С этого дня будет 6 вопросов по пятницам в чате. Последний вопрос придет как раз в канун нового года.
Вы отвечаете на вопросы и обсуждаете итоги в чате. А мы потом соберем все в нашу базу знаний и запечатлим какой был 2021 год у участников сообщества.
Поехали?! Первый вопрос:
Какие лучшие книги в 2021 связанные с вашим обучением? Это не обязательно про педагогику и работу. Может вы изучаете веб-дизайн и нашли офигенное изложение темы? Или изучаете кулинарию и нашли потрясающее наглядное иллюстрирование издание? Вы прочитали классно написанную художественную книгу, в которой нашли много для себя и она помогла стать другим человеком?
Поделитесь своими лучшими книгами!
Как снизить зависимость от телефона и соцсетей или Два года без цвета.
В новом посте делюсь своим опытом про то, как я вырубил цвет на телефоне, и к чему это привело.
Спойлер: пострадала только навигация, а плюсов получилась куча.
А если приземлиться ближе к теме Сообщества, то этим постом хочу запустить опрос. Для меня было удивительно, как резко выросла популярность подобного контента (Как управлять своим ресурсом в турбулентном мире, наполненном соблазнами).
Мы запустили целый курс про веллбиинг в стиле «лайфхаки, проверенные на себе». Взлетело.
А какие темы «взлетели» у вас в 2021?
В новом посте делюсь своим опытом про то, как я вырубил цвет на телефоне, и к чему это привело.
Спойлер: пострадала только навигация, а плюсов получилась куча.
А если приземлиться ближе к теме Сообщества, то этим постом хочу запустить опрос. Для меня было удивительно, как резко выросла популярность подобного контента (Как управлять своим ресурсом в турбулентном мире, наполненном соблазнами).
Мы запустили целый курс про веллбиинг в стиле «лайфхаки, проверенные на себе». Взлетело.
А какие темы «взлетели» у вас в 2021?
Вчера начался турнир разработчиков электронных курсов «Белые & Звездные ночи»!
Впереди очень жаркая неделя. Пока, конечно, рано делать какие-то выводы, но... Уже сейчас можно сказать, что полезные знакомства будут! Ребята обмениваются контактами, рассказывают про свои скиллы, активно ищут точки соприкосновения в других проектах... А мы (организаторы) просто пребываем в состоянии эйфории, наблюдая кипучую творческую деятельность в командах! То ли еще будет..) Пожелаем участникам удачи!
Впереди очень жаркая неделя. Пока, конечно, рано делать какие-то выводы, но... Уже сейчас можно сказать, что полезные знакомства будут! Ребята обмениваются контактами, рассказывают про свои скиллы, активно ищут точки соприкосновения в других проектах... А мы (организаторы) просто пребываем в состоянии эйфории, наблюдая кипучую творческую деятельность в командах! То ли еще будет..) Пожелаем участникам удачи!
Какие развилки стоят перед директорами крупнейших корпуниверситетов страны?
Над чем работать, чтобы быть востребованным в 2022?
Поговорим об этом завтра в 10:00 в первой панели нашей конфы «Future Learning: Будущее обучения и Обучение будущего»:
Роман Баскин, РЖД
Юлия Ужакина, Росатом
Елена Фабер, Магнит
Мария Климова, Unilever
А мы вместе с Еленой Тихомировой из ELC будем стараться заглянуть максимально глубоко.
Идея поговорить именно о развилках принадлежит Юле Ужакиной. И мне кажется, что это лучший способ избежать набивших оскомину банальностей при рассуждении о будущем.
Развилки часто возникают при зарождении тренда. Развилки требуют осмысления и не всегда очевидных решений. Развилки заставляют включать голову и думать.
Мне кажется, это лучшее, что мы с экспертами можем сделать для сообщества экспертов по обучению. Предложить направления для размышлений.
Регистрация: https://bit.ly/3oK4H2t
Искренне Ваш, Олег Замышляев. MOZLab и Tellsy.
Над чем работать, чтобы быть востребованным в 2022?
Поговорим об этом завтра в 10:00 в первой панели нашей конфы «Future Learning: Будущее обучения и Обучение будущего»:
Роман Баскин, РЖД
Юлия Ужакина, Росатом
Елена Фабер, Магнит
Мария Климова, Unilever
А мы вместе с Еленой Тихомировой из ELC будем стараться заглянуть максимально глубоко.
Идея поговорить именно о развилках принадлежит Юле Ужакиной. И мне кажется, что это лучший способ избежать набивших оскомину банальностей при рассуждении о будущем.
Развилки часто возникают при зарождении тренда. Развилки требуют осмысления и не всегда очевидных решений. Развилки заставляют включать голову и думать.
Мне кажется, это лучшее, что мы с экспертами можем сделать для сообщества экспертов по обучению. Предложить направления для размышлений.
Регистрация: https://bit.ly/3oK4H2t
Искренне Ваш, Олег Замышляев. MOZLab и Tellsy.
futurelearningconf.ru
Онлайн-конференция Future learning: будущее обучения и обучение будущего
Конференция от Mozlab
#дайджест_мероприятий
🗓 22.11.21 10:00 - Онлайн
Future Learning: будущее обучения и обучение будущего. (https://t.iss.one/dl_events/1132)
🗓 24.11.21 11:00 - Онлайн
Miroвой воркшоп (https://t.iss.one/dl_events/1117)
🗓 27.11.21 11:00 - Оффлайн
Марафон креативных методик (https://t.iss.one/dl_events/1144)
🗓 30.11.21 16:00 - Онлайн
Дизайн обучения. Блажь или норма? (https://t.iss.one/dl_events/1143)
🗓 02.12.21 10:00 - Онлайн
Онлайн-курс Мотивация на вебинарах: передовые методы и инструменты (https://t.iss.one/dl_events/1128)
🗓 03.12.21 15:00 - Онлайн
Проектирование образовательных программ "Метод" (https://t.iss.one/dl_events/1046)
🗓 07.12.21 10:00 - Онлайн
EdCrunch 2021 Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании (https://t.iss.one/dl_events)
>Хочу попасть в дайджест
🗓 22.11.21 10:00 - Онлайн
Future Learning: будущее обучения и обучение будущего. (https://t.iss.one/dl_events/1132)
🗓 24.11.21 11:00 - Онлайн
Miroвой воркшоп (https://t.iss.one/dl_events/1117)
🗓 27.11.21 11:00 - Оффлайн
Марафон креативных методик (https://t.iss.one/dl_events/1144)
🗓 30.11.21 16:00 - Онлайн
Дизайн обучения. Блажь или норма? (https://t.iss.one/dl_events/1143)
🗓 02.12.21 10:00 - Онлайн
Онлайн-курс Мотивация на вебинарах: передовые методы и инструменты (https://t.iss.one/dl_events/1128)
🗓 03.12.21 15:00 - Онлайн
Проектирование образовательных программ "Метод" (https://t.iss.one/dl_events/1046)
🗓 07.12.21 10:00 - Онлайн
EdCrunch 2021 Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании (https://t.iss.one/dl_events)
>Хочу попасть в дайджест
#саммари
Выходные в сообществе Digital Learning были бурными:
1️⃣ В субботу стартовал турнир разработчиков электронных курсов «Белые & Звездные ночи»!
2️⃣ В пятницу мы начали серию
активностей по подведению итогов года.
3️⃣ Сообщество обсуждало проблемы и специфику разработки цифрового образовательного контента.
По теме разработки контента:
Если очень упростить, то обсуждение шло вокруг того, как лучше делать контент - используя специальные конструкторы или не ограничивать себя и программировать/собирать их используя самые современные наработки.
У каждого из вариантов есть свои плюсы, ограничения и риски. Да, кажется что современные средства разработки позволяют собирать курсы без конструкторов и из ограничений, но появляется много интересных НО, которые надо учитывать при создании, внедрении, эксплуатации и актуализации. С другой стороны есть старые добрые конструкторы с почти уже “обкатанным” SCORM начала 2000-х…
Хорошо на эту тему высказался Владимир Казаков.
Но самый ёмкий и провокационный комментарий мы получили от Алексея Королькова: «Странно, в какой-то параллельной вселенной говорят про lowcode/nocode в HR и вообще везде, а в российском elearning сообществе о том, чтобы нанимать программистов для верстки курса ;)»
Думайте сами, решайте сами.. ))
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Выходные в сообществе Digital Learning были бурными:
1️⃣ В субботу стартовал турнир разработчиков электронных курсов «Белые & Звездные ночи»!
2️⃣ В пятницу мы начали серию
активностей по подведению итогов года.
3️⃣ Сообщество обсуждало проблемы и специфику разработки цифрового образовательного контента.
По теме разработки контента:
Если очень упростить, то обсуждение шло вокруг того, как лучше делать контент - используя специальные конструкторы или не ограничивать себя и программировать/собирать их используя самые современные наработки.
У каждого из вариантов есть свои плюсы, ограничения и риски. Да, кажется что современные средства разработки позволяют собирать курсы без конструкторов и из ограничений, но появляется много интересных НО, которые надо учитывать при создании, внедрении, эксплуатации и актуализации. С другой стороны есть старые добрые конструкторы с почти уже “обкатанным” SCORM начала 2000-х…
Хорошо на эту тему высказался Владимир Казаков.
Но самый ёмкий и провокационный комментарий мы получили от Алексея Королькова: «Странно, в какой-то параллельной вселенной говорят про lowcode/nocode в HR и вообще везде, а в российском elearning сообществе о том, чтобы нанимать программистов для верстки курса ;)»
Думайте сами, решайте сами.. ))
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Digital Learning (канал сообщества) in Digital Learning (чат сообщества)
Вчера начался турнир разработчиков электронных курсов «Белые & Звездные ночи»!
Впереди очень жаркая неделя. Пока, конечно, рано делать какие-то выводы, но... Уже сейчас можно сказать, что полезные знакомства будут! Ребята обмениваются контактами, рассказывают…
Впереди очень жаркая неделя. Пока, конечно, рано делать какие-то выводы, но... Уже сейчас можно сказать, что полезные знакомства будут! Ребята обмениваются контактами, рассказывают…
Forwarded from Nikolay Sorokin
Всем привет, я руководитель службы маркетинга "Лабмедиа".
Мы занимаемся IT-консалтингом в сфере дистанционного обучения, автоматизацией HR-процессов и e-Learning-решениями.
В нашей библиотеке есть 40+ электронных курсов по развитию Soft, Hard, Digital skills.
И сейчас мы решили провести небольшое исследование: какие Soft skills самые востребованные?
Поделитесь своим мнением, что необходимо прокачивать в первую очередь у сотрудников, каких навыков чаще всего не хватает и за какими будущее.
Мы составили небольшой список Soft skills для удобства голосования. Если вы считаете, что какие-то навыки пропущены в опросе, напишите о них в комментариях. Всё учтём и обязательно поделимся итогами. Опрос размещен постом ниже.
На нашем сайте есть полный список курсов, которые доступны уже сейчас
https://clck.ru/Ysrdr
А также, традиционно до конца года на все наши курсы действует пакетное предложение.
Цены на сайте, все прозрачно)
Мы занимаемся IT-консалтингом в сфере дистанционного обучения, автоматизацией HR-процессов и e-Learning-решениями.
В нашей библиотеке есть 40+ электронных курсов по развитию Soft, Hard, Digital skills.
И сейчас мы решили провести небольшое исследование: какие Soft skills самые востребованные?
Поделитесь своим мнением, что необходимо прокачивать в первую очередь у сотрудников, каких навыков чаще всего не хватает и за какими будущее.
Мы составили небольшой список Soft skills для удобства голосования. Если вы считаете, что какие-то навыки пропущены в опросе, напишите о них в комментариях. Всё учтём и обязательно поделимся итогами. Опрос размещен постом ниже.
На нашем сайте есть полный список курсов, которые доступны уже сейчас
https://clck.ru/Ysrdr
А также, традиционно до конца года на все наши курсы действует пакетное предложение.
Цены на сайте, все прозрачно)
labmedia.su
Лабмедиа
Наши авторские электронные курсы помогут сократить время тренеров и донести до каждого сотрудника знания по гибким навыкам, безопасности и работе в MS Office.
Опрос от Лабмедиа:
Anonymous Poll
38%
Эмоциональный интеллект
24%
Баланс работы и личной жизни
24%
Стресс-менеджмент
19%
Тайм-менеджмент
25%
Контроль над коммуникацией
22%
Делегирование
23%
Работа с возражениями без скриптов
24%
Организация и контроль в управленческой деятельности
29%
Управление удаленными командами
29%
Наставничество
Друзья!
В марте 2022 года состоится 5 юбилейная ежегодная встреча сообщества Digital Learning!
Помогите нам сделать нашу встречу максимально полезной для всех участников!
Мы начали формировать рабочую группу из добровольцев и у нас есть ряд идей и гипотез, но без вашего участия невозможно сделать выбор и реализовать эти идеи.
У нас есть несколько ключевых гипотез и развилок:
1. Полностью уйти от формата «конференции» с докладами к формату полноценной встречи, где участники общаются на равных и вместе решают проблемы нашей сферы и вырабатываются ценный результат.
2. Не ограничивать встречу одной или двумя площадками, а провести её синхронно в тех городах, где есть участники нашего сообщества и добровольцы, готовые всё организовать в своём городе. В каждом городе будет своя программа и спикеры. Каждая встреча будет записываться на камеру. Представьте сколько выступить спикеров в один день? Сколько будет кейсов, мнений, обсуждений! Все эти записи мы бережно соберем и упакуем в наш ютуб канал. Идея интересная, но без вашей поддержки и добровольцев на местах ничего не получится. Кто готов?
3. Раньше наши встречи были бесплатными и это имело последствия – огромная работа по их организации словно обесценивалась. Существенная доля зарегистрировавшихся участников могла просто не прийти на мероприятие без предупреждения и уважительных причин. Сейчас есть два основных вариант повышения ответственности и поднятия ценности мероприятия – введение платных билетов или проведение закрытой встречи только для активных участников сообщества.
4. Для того чтобы мероприятие было максимально ценным, нам уже сейчас нужно собрать наиболее острые темы и проблемы нашей отрасли.
Чтобы ответить на эти вопросы и сделать мероприятие максимально эффективным, пожалуйста, заполните этот опрос: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFPaqmzoMi3qdAQDngXuuwVSwI-DgZR0qtty5S4y-QKYiWXA/viewform?usp=sf_link
В марте 2022 года состоится 5 юбилейная ежегодная встреча сообщества Digital Learning!
Помогите нам сделать нашу встречу максимально полезной для всех участников!
Мы начали формировать рабочую группу из добровольцев и у нас есть ряд идей и гипотез, но без вашего участия невозможно сделать выбор и реализовать эти идеи.
У нас есть несколько ключевых гипотез и развилок:
1. Полностью уйти от формата «конференции» с докладами к формату полноценной встречи, где участники общаются на равных и вместе решают проблемы нашей сферы и вырабатываются ценный результат.
2. Не ограничивать встречу одной или двумя площадками, а провести её синхронно в тех городах, где есть участники нашего сообщества и добровольцы, готовые всё организовать в своём городе. В каждом городе будет своя программа и спикеры. Каждая встреча будет записываться на камеру. Представьте сколько выступить спикеров в один день? Сколько будет кейсов, мнений, обсуждений! Все эти записи мы бережно соберем и упакуем в наш ютуб канал. Идея интересная, но без вашей поддержки и добровольцев на местах ничего не получится. Кто готов?
3. Раньше наши встречи были бесплатными и это имело последствия – огромная работа по их организации словно обесценивалась. Существенная доля зарегистрировавшихся участников могла просто не прийти на мероприятие без предупреждения и уважительных причин. Сейчас есть два основных вариант повышения ответственности и поднятия ценности мероприятия – введение платных билетов или проведение закрытой встречи только для активных участников сообщества.
4. Для того чтобы мероприятие было максимально ценным, нам уже сейчас нужно собрать наиболее острые темы и проблемы нашей отрасли.
Чтобы ответить на эти вопросы и сделать мероприятие максимально эффективным, пожалуйста, заполните этот опрос: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFPaqmzoMi3qdAQDngXuuwVSwI-DgZR0qtty5S4y-QKYiWXA/viewform?usp=sf_link
Google Docs
Встреча сообщества Digital Learning 2022
Друзья!
В марте 2022 года состоится 5 юбилейная ежегодная встреча сообщества Digital Learning!
Помогите нам сделать нашу встречу максимально полезной для всех участников!
Мы начали формировать рабочую группу из добровольцев и у нас есть ряд идей и гипотез…
В марте 2022 года состоится 5 юбилейная ежегодная встреча сообщества Digital Learning!
Помогите нам сделать нашу встречу максимально полезной для всех участников!
Мы начали формировать рабочую группу из добровольцев и у нас есть ряд идей и гипотез…
Открылась регистрация на EdCrunch Glocal! https://bit.ly/3oBqt8n
EdCrunch Glocal — возможность поучиться у тех, с кем никогда не встретился бы в повседневной жизни. Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании пройдет 7–8 декабря 2021 — глобально онлайн на интерактивной платформе EdCrunch, локально в Алматы и студиях в Европе, Азии и Америке.
Тема этого года: «Проектирование нового образовательного опыта».
Конференция для тех, кому не всё равно как учить и учиться. Неважно, работаете вы в сфере образования или ищете ответы для себя. Если вам интересны будущее индустрии и влияния новых технологий, достижений и науки в области обучения я — не упустите 2 дня конференции EdCrunch Glocal.
Спикеры EdCrunch Glocal — 300 экспертов из 25 стран, среди которых:
* Автор мирового бестселлера (более 100 000 проданных экземпляров) «Как воспитать успешного человека», консультант Google, мать троих дочерей Эстер Войджицки, которую неофициально называют «крестной матерью» Кремниевой долины;
* Всемирно известный нейробиолог, автор книги «Хорошее беспокойство» Венди Сузуки, которая расскажет, как использовать сильные стороны отрицательных эмоций;
* Научный сотрудник Центра инновационных образовательных программ при Гарвардском университете Тони Вагнер, готовый поделиться секретами воспитания поколение инноваторов, которые изменят мир;
* Генеральный директор крупнейшей в мире образовательной онлайн-платформы Coursera Джеф Маджионкалда расскажет о навыках и работе будущего.
А также кейсы от звезд медиа, шоу-бизнеса, спорта, кино и телевидения!
Купить билет со скидкой 20% для участников Digital Learning по промокоду JPAX-T60I. Для тех, кто работает в государственных образовательных организациях, участие бесплатное.
Зарегистрироваться на мероприятие по ссылке: https://bit.ly/3oBqt8n
EdCrunch Glocal — возможность поучиться у тех, с кем никогда не встретился бы в повседневной жизни. Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании пройдет 7–8 декабря 2021 — глобально онлайн на интерактивной платформе EdCrunch, локально в Алматы и студиях в Европе, Азии и Америке.
Тема этого года: «Проектирование нового образовательного опыта».
Конференция для тех, кому не всё равно как учить и учиться. Неважно, работаете вы в сфере образования или ищете ответы для себя. Если вам интересны будущее индустрии и влияния новых технологий, достижений и науки в области обучения я — не упустите 2 дня конференции EdCrunch Glocal.
Спикеры EdCrunch Glocal — 300 экспертов из 25 стран, среди которых:
* Автор мирового бестселлера (более 100 000 проданных экземпляров) «Как воспитать успешного человека», консультант Google, мать троих дочерей Эстер Войджицки, которую неофициально называют «крестной матерью» Кремниевой долины;
* Всемирно известный нейробиолог, автор книги «Хорошее беспокойство» Венди Сузуки, которая расскажет, как использовать сильные стороны отрицательных эмоций;
* Научный сотрудник Центра инновационных образовательных программ при Гарвардском университете Тони Вагнер, готовый поделиться секретами воспитания поколение инноваторов, которые изменят мир;
* Генеральный директор крупнейшей в мире образовательной онлайн-платформы Coursera Джеф Маджионкалда расскажет о навыках и работе будущего.
А также кейсы от звезд медиа, шоу-бизнеса, спорта, кино и телевидения!
Купить билет со скидкой 20% для участников Digital Learning по промокоду JPAX-T60I. Для тех, кто работает в государственных образовательных организациях, участие бесплатное.
Зарегистрироваться на мероприятие по ссылке: https://bit.ly/3oBqt8n
EdCrunch Glocal
EdCrunch Glocal | 7–8 декабря | Международная конференция по новым технологиям в образовании
Ежегодная международная конференция о технологиях в образовании — EdCrunch Glocal. Участвуйте в Москве, Алматы или онлайн 7–8 декабря 2021
Корпоративное обучение и онлайн-школы
Когда меня просят рассказать, как устроено корпоративное обучение, то первое о чём хочется напомнить это особая чувствительность данного процесса к внешним изменениям и воздействиям. В отличие от других образовательных институтов, корпоративного обучение существует далеко не в вакууме. Работа с самыми активными и требовательными клиентами и заказчиками приводит к тому, что эта функция постоянно должна угадывать и предугадывать тренды и ожидания. В результате мы видим эту постоянную гонку и копирование.
Теперь если посмотреть на инфобизнес, то мы заметим, что целевые аудитории всё больше и больше пересекаются. Сегодня можно условно разделить сферу онлайн-образования на радикальный инфобиз от Аязов, Маричевых, ACCEL и на уже вполне себе серьёзные онлайн-школы типа SkillBox, Skypro, Нетология, Отус и т.п. Вторые ребята безусловно вынуждены играть на одной поляне с радикальным инфобизом и применять схожий набор инструментов для продвижения, но и игра в долгую для них важна, поэтому развивается и качество.
Активные сотрудники компаний и корпораций всё чаще выбирают для своего развития образовательные продукты таких онлайн-школ. Таким образом у них уже формируется представление о работающем онлайн-обучении. И это уже влияет и будет влиять всё больше на корпоративное обучение. Кто-то уже осознано мониторит этот рынок и направляет своих сотрудников на подобные курсы, а кто-то ещё смотрит на это всё с высока. Кажется вторым пора поменять свою стратегию, если они не хотят обнаружить, что бизнес уже успешно решает свои запросы на развитие без них.
Мне очень интересно узнать, как с этим обстоят дела в ваших компаниях? Как вы учитываете предложения онлайн-школ, формируя свои каталоги продуктов и собирая потребность на обучение? Какие уже есть примеры партнёрств? А как этот тренд выглядит со стороны онлайн-школ?
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Когда меня просят рассказать, как устроено корпоративное обучение, то первое о чём хочется напомнить это особая чувствительность данного процесса к внешним изменениям и воздействиям. В отличие от других образовательных институтов, корпоративного обучение существует далеко не в вакууме. Работа с самыми активными и требовательными клиентами и заказчиками приводит к тому, что эта функция постоянно должна угадывать и предугадывать тренды и ожидания. В результате мы видим эту постоянную гонку и копирование.
Теперь если посмотреть на инфобизнес, то мы заметим, что целевые аудитории всё больше и больше пересекаются. Сегодня можно условно разделить сферу онлайн-образования на радикальный инфобиз от Аязов, Маричевых, ACCEL и на уже вполне себе серьёзные онлайн-школы типа SkillBox, Skypro, Нетология, Отус и т.п. Вторые ребята безусловно вынуждены играть на одной поляне с радикальным инфобизом и применять схожий набор инструментов для продвижения, но и игра в долгую для них важна, поэтому развивается и качество.
Активные сотрудники компаний и корпораций всё чаще выбирают для своего развития образовательные продукты таких онлайн-школ. Таким образом у них уже формируется представление о работающем онлайн-обучении. И это уже влияет и будет влиять всё больше на корпоративное обучение. Кто-то уже осознано мониторит этот рынок и направляет своих сотрудников на подобные курсы, а кто-то ещё смотрит на это всё с высока. Кажется вторым пора поменять свою стратегию, если они не хотят обнаружить, что бизнес уже успешно решает свои запросы на развитие без них.
Мне очень интересно узнать, как с этим обстоят дела в ваших компаниях? Как вы учитываете предложения онлайн-школ, формируя свои каталоги продуктов и собирая потребность на обучение? Какие уже есть примеры партнёрств? А как этот тренд выглядит со стороны онлайн-школ?
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
А у нас чудесные новости!
Вчера состоялся долгожданный очный питерский митап сообщества Digital Learning!
Компания собралась не большая, но дружная и интересная :)) Отличное начало или продолжение, после «темных веков эпохи коронокризиса»!
Лилия, спасибо за инициативу и организацию! @LiliSmirnova
Другие города могут подхватыватывать эстафету :))
Вчера состоялся долгожданный очный питерский митап сообщества Digital Learning!
Компания собралась не большая, но дружная и интересная :)) Отличное начало или продолжение, после «темных веков эпохи коронокризиса»!
Лилия, спасибо за инициативу и организацию! @LiliSmirnova
Другие города могут подхватыватывать эстафету :))
Как решить проблему академического выбора с помощью персонифицированных рекомендаций? Можно ли заранее спрогнозировать и предотвратить академическую задолженность и даже отчисление? Как цифровые технологии помогают детям из малообеспеченных семей в выборе карьерной траектории? Ответы на эти и другие вопросы в исследовании Фонда Сегаловича и НИУ ВШЭ «Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире».
Актуальная статистика, глубокая аналитика, комментарии экспертов и практические кейсы из мировой практики — тут.
Актуальная статистика, глубокая аналитика, комментарии экспертов и практические кейсы из мировой практики — тут.
Исследование Института образования НИУ ВШЭ при поддержке Фонда Сегаловича
Forwarded from Learning elements
Уже завтра, 25 ноября / 11.00 - 12.30 / Zoom
Открытый вебинар: Результаты исследования предпочтений слушателей электронных курсов 2022
Присоединяйтесь!
В этом исследовании то, чего так часто не хватает методистам — информация от слушателей, обратная связь от тех, кто проходит учебные программы.
Тысячи людей из разных отраслей бизнеса ответили на вопросы о том, как они учатся.
Когда мы проводили исследование в первый раз, мы увидели, насколько полезными его результаты оказались для всех, кто занимается обучением. Благодаря наглядным данным стало ясно, какие гипотезы подтверждаются, а от каких идей лучше отказаться.
В этом году мы провели исследование снова, увеличили количество участников, добавили вопросы, которые касаются обучения из дома, собрали и обработали все результаты и делимся готовым отчетом с вами.
Записаться: https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_0k06IUuyS5uCEwm0b6aCFQ
Открытый вебинар: Результаты исследования предпочтений слушателей электронных курсов 2022
Присоединяйтесь!
В этом исследовании то, чего так часто не хватает методистам — информация от слушателей, обратная связь от тех, кто проходит учебные программы.
Тысячи людей из разных отраслей бизнеса ответили на вопросы о том, как они учатся.
Когда мы проводили исследование в первый раз, мы увидели, насколько полезными его результаты оказались для всех, кто занимается обучением. Благодаря наглядным данным стало ясно, какие гипотезы подтверждаются, а от каких идей лучше отказаться.
В этом году мы провели исследование снова, увеличили количество участников, добавили вопросы, которые касаются обучения из дома, собрали и обработали все результаты и делимся готовым отчетом с вами.
Записаться: https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_0k06IUuyS5uCEwm0b6aCFQ
#дляновичков
В четверг у нас традиционный пост для новичков. Сегодня поговорим про выбор форматов.
Многие из тех, кто только делает первые шаги в digital learning задаются вопросом – а как правильно выбирать форматы для своих учебных программ и курсов? Где взять эти правила?
Шутка в том, что если посмотреть на методики и теории обучения, то они в основном говорят о том, как решать учебные задачи, как подходить к проектированию эффективной программы и как учатся люди. Условно они говорят о том, ЧТО ваша программа должна содержать и КАК работать, но не о том какие форматы вы должны использовать для упаковки контента и заданий.
Нет такой однозначной теории, где говорилось бы, что вот эти знания мы пишем просто текстом, а тут – снимаем лектора на видео, здесь – обязательно делаем дорогостоящую 3D-анимация, там – вставляем вайны, а это – только в VR… Нет, такого нет. Почему так вышло? Форматы появляются и развиваются стремительно и непрерывно. Меняется стоимость их применения и удобство разработки, так же как меняются предпочтения пользователей и представления о качестве.
В некоторых случаях выбор формата очевиден. Например, если в рамках построения программы мы понимаем, что нам нужен симулятор работы с программным продуктом, то у нас вряд ли возникнут вопросы о формате такого симулятора. А вот если нам надо сделать диалоговый симулятор продаж, то тут опять возникает выбор – можно сделать его текстовым, а можно с голосовым ботом или как интерактивное видео.
Можно выделить следующие принципы для выбора форматов:
💡Идеальные: мы исходим из того насколько формат подходит под задачу и как он воспринимается нашей целевой аудиторией.
💰Прагматичные: стоимость и скорость разработки, сложность актуализации, специфика инфраструктуры и средств доставки (ну нету пока в нигерийской деревне VR-шлемов).
К примеру, очевидно, что на любую тему мы можем написать книгу и детально там рассказать о любом процессе даже без картинок. Текст работал и работает. Но представим сколько сил придется потратить чтобы текстом рассказать, как огранить алмаз и какие будут шансы у ученика повторить процесс. Гораздо лучше станет, если мы добавим картинки. Но ещё проще и лучше было бы снять процесс огранки на видео.
А теперь нам надо сделать корпоративный курс по сложным юридическим аспектам. Мы снимаем нашего юриста на видео, накладываем отличную инфографику, а через месяц меняется статья закона, на которую он ссылался. Ещё через неделю меняется внутренний регламент. И мы каждый раз снова гоняем в студию нашего эксперта и снимаем видео? Или мы лучше сделаем видео только для мотивации и с фундаментальными знаниями, а все меняющиеся правила добавим в курс как wiki-страницу, чтобы наш эксперт мог сам вносить правки?
Или вспомните, как раньше мы учили правила движения – по карточкам с примерами ситуаций. Есть тексты правил, а есть множество карточек с примерами их применений. Текст и картинки и всё отлично работает. Можем мы принципиально улучшить обучение, если сделаем все эти кейсы в формате видео или даже VR? Помню, что для некоторых кейсов динамики не хватало, но для большинства это было бы избыточной информацией и лишней тратой времени обучающегося.
А ещё мы знаем, что люди отличаются по способу восприятия информации. Если мы можем себе это позволить, то часть контент хорошо бы давать сразу и в трёх форматах – текст, аудио и видео. Но тут вопрос прагматики.
Где-то мы можем выбирать формат для мотивации обучающегося и привлечения внимания. Крутой ролик с моушн-дизайном, встроенная игра, комбинация форматов и т.п.
Конечно, ещё долго можно приводить примеры и говорить о форматах, но теперь вы понимаете базовые принципы и знаете куда смотреть и что спрашивать у других участников нашего сообщества. Удачи!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В четверг у нас традиционный пост для новичков. Сегодня поговорим про выбор форматов.
Многие из тех, кто только делает первые шаги в digital learning задаются вопросом – а как правильно выбирать форматы для своих учебных программ и курсов? Где взять эти правила?
Шутка в том, что если посмотреть на методики и теории обучения, то они в основном говорят о том, как решать учебные задачи, как подходить к проектированию эффективной программы и как учатся люди. Условно они говорят о том, ЧТО ваша программа должна содержать и КАК работать, но не о том какие форматы вы должны использовать для упаковки контента и заданий.
Нет такой однозначной теории, где говорилось бы, что вот эти знания мы пишем просто текстом, а тут – снимаем лектора на видео, здесь – обязательно делаем дорогостоящую 3D-анимация, там – вставляем вайны, а это – только в VR… Нет, такого нет. Почему так вышло? Форматы появляются и развиваются стремительно и непрерывно. Меняется стоимость их применения и удобство разработки, так же как меняются предпочтения пользователей и представления о качестве.
В некоторых случаях выбор формата очевиден. Например, если в рамках построения программы мы понимаем, что нам нужен симулятор работы с программным продуктом, то у нас вряд ли возникнут вопросы о формате такого симулятора. А вот если нам надо сделать диалоговый симулятор продаж, то тут опять возникает выбор – можно сделать его текстовым, а можно с голосовым ботом или как интерактивное видео.
Можно выделить следующие принципы для выбора форматов:
💡Идеальные: мы исходим из того насколько формат подходит под задачу и как он воспринимается нашей целевой аудиторией.
💰Прагматичные: стоимость и скорость разработки, сложность актуализации, специфика инфраструктуры и средств доставки (ну нету пока в нигерийской деревне VR-шлемов).
К примеру, очевидно, что на любую тему мы можем написать книгу и детально там рассказать о любом процессе даже без картинок. Текст работал и работает. Но представим сколько сил придется потратить чтобы текстом рассказать, как огранить алмаз и какие будут шансы у ученика повторить процесс. Гораздо лучше станет, если мы добавим картинки. Но ещё проще и лучше было бы снять процесс огранки на видео.
А теперь нам надо сделать корпоративный курс по сложным юридическим аспектам. Мы снимаем нашего юриста на видео, накладываем отличную инфографику, а через месяц меняется статья закона, на которую он ссылался. Ещё через неделю меняется внутренний регламент. И мы каждый раз снова гоняем в студию нашего эксперта и снимаем видео? Или мы лучше сделаем видео только для мотивации и с фундаментальными знаниями, а все меняющиеся правила добавим в курс как wiki-страницу, чтобы наш эксперт мог сам вносить правки?
Или вспомните, как раньше мы учили правила движения – по карточкам с примерами ситуаций. Есть тексты правил, а есть множество карточек с примерами их применений. Текст и картинки и всё отлично работает. Можем мы принципиально улучшить обучение, если сделаем все эти кейсы в формате видео или даже VR? Помню, что для некоторых кейсов динамики не хватало, но для большинства это было бы избыточной информацией и лишней тратой времени обучающегося.
А ещё мы знаем, что люди отличаются по способу восприятия информации. Если мы можем себе это позволить, то часть контент хорошо бы давать сразу и в трёх форматах – текст, аудио и видео. Но тут вопрос прагматики.
Где-то мы можем выбирать формат для мотивации обучающегося и привлечения внимания. Крутой ролик с моушн-дизайном, встроенная игра, комбинация форматов и т.п.
Конечно, ещё долго можно приводить примеры и говорить о форматах, но теперь вы понимаете базовые принципы и знаете куда смотреть и что спрашивать у других участников нашего сообщества. Удачи!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Исследование предпочтений в онлайн-обучении
Отличная новость в продолжение темы про выбор форматов обучения: Команда elc опубликовала результаты исследования предпочтений слушателей электронных курсов. В отчете много интересных фактов и сюрпризов. Некоторые из устоявшихся мифов обучения не находят своё подтверждение.
Ключевая мысль для меня: «Выводы, которые мы получили в исследовании этого года, в ряде позиций, действительно, сильно отличаются от предположений, которые делают организаторы электронного обучения»
И это ещё мягко сказано! Есть ощущение что многие обученцы живут вообще в другой реальности и учат каких-то других «сферических людей в вакууме»! Вот выводы, которые зацепили меня больше всего:
1. Люди не особо хотят учиться с мобильных телефонов. Это самый интересный пункт. В сообществе мы регулярно обсуждаем противоположное мнения о том, что все уже давно всё делают с мобильных телефонов и поэтому все курсы уже надо делать адаптивными или только под мобильный формат. И вот такие «новости»… Хотя если просто остановиться и подумать, то всё очевидно – просто не надо путать информирование, чтение книг и просмотр контента с процессом серьёзного обучения. Можно сказать, что обучение это работа, а на каком устройстве мы пока ещё больше работаем (ну может не все, но большинство)?
2. Сотрудники считают оптимальной длительность онлайн-курса - 45 минут. Просто вспомним про разговоры о «курсах» в 15-20 минут… И снов про подмену понятий – информирования и обучения.
3. Предпочтения по длительности курса и его формату в зависимости от возраста практически не меняются (а сколько было разговоров).
4. Сотрудники в компаниях переучены (ну это мы как раз знаем).
5. Большинству в процессе обучения нужно взаимодействие с другими. Вот она – моя главная боль! Сколько стучу в закрытые двери и говорю про это. Я вижу в корпоративно обучении словно два лагеря – армия создателей автономных асинхронных онлайн-курсов и специальные подразделения по созданию синхронных и эксклюзивных программ. И почти нет середины – немного доработанных асинхронных онлайн-курсов с поддержкой от менеджеров и тьюторов и синхронными вставками. Производство такого курса не сильно сложнее простого асинхронного, но весь вопрос в обвязке поддержкой и тут возникает какой-то ступор. Можем об этом поговорить.
6. Люди хотели бы увеличить количество примеров применения изучаемого на практике и в реальной жизни, а сократить хотят в большей степени анимацию и количество теоретического материала.
7. Кажется, всем уже приелась базовая геймификация – значки, награды, баллы, уровни. Особенно - персонажи и герои курсов. Людям важны - понятная логика, связь с реальностью, разбор заданий, прозрачный прогресс.
Подробнее в отчёте: https://e-learningcenter.ru/issledovanie_predpochtenij_slushatelej
Отличная новость в продолжение темы про выбор форматов обучения: Команда elc опубликовала результаты исследования предпочтений слушателей электронных курсов. В отчете много интересных фактов и сюрпризов. Некоторые из устоявшихся мифов обучения не находят своё подтверждение.
Ключевая мысль для меня: «Выводы, которые мы получили в исследовании этого года, в ряде позиций, действительно, сильно отличаются от предположений, которые делают организаторы электронного обучения»
И это ещё мягко сказано! Есть ощущение что многие обученцы живут вообще в другой реальности и учат каких-то других «сферических людей в вакууме»! Вот выводы, которые зацепили меня больше всего:
1. Люди не особо хотят учиться с мобильных телефонов. Это самый интересный пункт. В сообществе мы регулярно обсуждаем противоположное мнения о том, что все уже давно всё делают с мобильных телефонов и поэтому все курсы уже надо делать адаптивными или только под мобильный формат. И вот такие «новости»… Хотя если просто остановиться и подумать, то всё очевидно – просто не надо путать информирование, чтение книг и просмотр контента с процессом серьёзного обучения. Можно сказать, что обучение это работа, а на каком устройстве мы пока ещё больше работаем (ну может не все, но большинство)?
2. Сотрудники считают оптимальной длительность онлайн-курса - 45 минут. Просто вспомним про разговоры о «курсах» в 15-20 минут… И снов про подмену понятий – информирования и обучения.
3. Предпочтения по длительности курса и его формату в зависимости от возраста практически не меняются (а сколько было разговоров).
4. Сотрудники в компаниях переучены (ну это мы как раз знаем).
5. Большинству в процессе обучения нужно взаимодействие с другими. Вот она – моя главная боль! Сколько стучу в закрытые двери и говорю про это. Я вижу в корпоративно обучении словно два лагеря – армия создателей автономных асинхронных онлайн-курсов и специальные подразделения по созданию синхронных и эксклюзивных программ. И почти нет середины – немного доработанных асинхронных онлайн-курсов с поддержкой от менеджеров и тьюторов и синхронными вставками. Производство такого курса не сильно сложнее простого асинхронного, но весь вопрос в обвязке поддержкой и тут возникает какой-то ступор. Можем об этом поговорить.
6. Люди хотели бы увеличить количество примеров применения изучаемого на практике и в реальной жизни, а сократить хотят в большей степени анимацию и количество теоретического материала.
7. Кажется, всем уже приелась базовая геймификация – значки, награды, баллы, уровни. Особенно - персонажи и герои курсов. Людям важны - понятная логика, связь с реальностью, разбор заданий, прозрачный прогресс.
Подробнее в отчёте: https://e-learningcenter.ru/issledovanie_predpochtenij_slushatelej
Продолжаем подводить #итоги2021 и очередной вопрос...
❓Лучшие курсы, которые вы прошли в 2021 году?
Тема курсов может быть любая.
Расскажите почему он был лучшим? Что зажгло? Крутая методическая проработка? Интересные домашние задания и развернутая обратная связь? Или отличные спикеры и монтаж уроков? Или внезапное открытие интересного канала на ютубе?
❓Лучшие курсы, которые вы прошли в 2021 году?
Тема курсов может быть любая.
Расскажите почему он был лучшим? Что зажгло? Крутая методическая проработка? Интересные домашние задания и развернутая обратная связь? Или отличные спикеры и монтаж уроков? Или внезапное открытие интересного канала на ютубе?
Если вы еще не подписаны на канал "Наука и университеты" , то всячески рекомендую.
Канал для всех, кто связан с образованием и наукой.
Подписчики канала - преподаватели школ, колледжей, вузов, научные работники, студенты и аспиранты.
Обсуждаются злободневные темы:
1.Как нам реорганизовать ЕГЭ
2.Почему в российских школах хронический кадровый голод
3.Куда поступать - в колледж или вуз
4.Как снизить нагрузку российских педагогов
5.Нужно ли сейчас переводить школы, колледжи и вузы на дистант
6.Должен ли вузовский преподаватель заниматься наукой
7.Нужна ли наукометрия отечественной науке
8.Государственные вузы и частный бизнес на рынке образования - конкуренция или сотрудничество
Эти и десятки других вопросов ежедневно доступны в канале https://t.iss.one/naukauniver
Канал для всех, кто связан с образованием и наукой.
Подписчики канала - преподаватели школ, колледжей, вузов, научные работники, студенты и аспиранты.
Обсуждаются злободневные темы:
1.Как нам реорганизовать ЕГЭ
2.Почему в российских школах хронический кадровый голод
3.Куда поступать - в колледж или вуз
4.Как снизить нагрузку российских педагогов
5.Нужно ли сейчас переводить школы, колледжи и вузы на дистант
6.Должен ли вузовский преподаватель заниматься наукой
7.Нужна ли наукометрия отечественной науке
8.Государственные вузы и частный бизнес на рынке образования - конкуренция или сотрудничество
Эти и десятки других вопросов ежедневно доступны в канале https://t.iss.one/naukauniver
Telegram
Наука и университеты
Актуальные новости в сфере науки и образования
Контакты @nauka2030 почта: [email protected]
Регистрация в РКН: https://clck.ru/3EiMZ3
Контакты @nauka2030 почта: [email protected]
Регистрация в РКН: https://clck.ru/3EiMZ3
Мы подготовили для вас запись и полезные рекомендации по итогам митапа «Разработка и проведение синхронных онлайн-программ»
☝️Полезные выводы и материалы в публикации Олега Замышляева.
🎥 Запись мероприятия.
Митап был организован совместно сообществом Digital Learning и каналом Future Learning.
Почему это важно?
1️⃣ На встрече мы разбирали один из самых востребованных форматов - синхронное онлайн-обучение.
2️⃣ Полученный контент может быть полезен и начинающим и опытным обученцам.
Не секрет, что синхронный формат стал для многих жизненной необходимостью и спасением, но за кажущейся простотой использования кроются важные нюансы и «подводные камни». Раньше этот формат воспринимался как вспомогательный и методики его применения развивались слабо. Но, кажется, что теперь мы накопили достаточный опыт чтобы поделиться им.
Мероприятие получилось полезным и интересным, но у меня остались двоякие чувства:
➕Хорошие новости:
Именно под этот формат обучения у нас есть самые развитые инструменты и они активнее всего развиваются.
Созданный под другие задачи ZOOM, оказался настолько востребованный в обучении, что обзавёлся кучей полезных опций под наши запросы и об этом замечательно рассказывает Наталья Овчинникова, ведущий тренер по обучению и развитию при Правительстве Москвы.
С другой стороны у нас есть инструменты изначально созданные для решения задач обучения – например, Webinar.ru. Для тех, кто обучал людей в онлайн ещё до событий 2020 года, разница между этими инструментами очевидна. Начиная от самого интерфейса вебинара и заканчивая разными полезными для тренера опциями. Например, кто ещё мог подумать про функцию отслеживания вовлеченности обучающихся в моменте и в аналитике после мероприятия?
И конечно, именно в этом формате сейчас накоплена огромная практика. На встрече Олег Замышляв привёл пример своей достаточно универсальной 9-шаговой модели вовлечения команды в генерацию будущего компании на синхронных мероприятиях.
➖Чего мне не хватило?
Мне кажется, что у нас всё ещё проблемы и барьеры в этом вопросе. Как в асинхронных форматах у нас есть разрыв между методиками обучения и реализацией их на практике. Есть много людей, которые уже на уровне интуиции понимают, как учатся люди и отлично это делают очно, но переходя в онлайн они словно теряются или впадают в ступор и ограничивают себя очень узким набором инструментов, функций и подходов.
С другой стороны, есть огромное предложение функционала от разработчиков, но этот функционал почти не подкрепляется методиками его применения. В итоге мы получаем, что все «выживают как могут» и нарабатывают собственные лучшие практики и подходы. Думаю, это как раз то, над чем ещё нужно поработать сообществу, а пока наш вклад – запись митапа.
Большое спасибо коллегам за участие и Олегу Замышляеву за организацию мероприятия!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
☝️Полезные выводы и материалы в публикации Олега Замышляева.
🎥 Запись мероприятия.
Митап был организован совместно сообществом Digital Learning и каналом Future Learning.
Почему это важно?
1️⃣ На встрече мы разбирали один из самых востребованных форматов - синхронное онлайн-обучение.
2️⃣ Полученный контент может быть полезен и начинающим и опытным обученцам.
Не секрет, что синхронный формат стал для многих жизненной необходимостью и спасением, но за кажущейся простотой использования кроются важные нюансы и «подводные камни». Раньше этот формат воспринимался как вспомогательный и методики его применения развивались слабо. Но, кажется, что теперь мы накопили достаточный опыт чтобы поделиться им.
Мероприятие получилось полезным и интересным, но у меня остались двоякие чувства:
➕Хорошие новости:
Именно под этот формат обучения у нас есть самые развитые инструменты и они активнее всего развиваются.
Созданный под другие задачи ZOOM, оказался настолько востребованный в обучении, что обзавёлся кучей полезных опций под наши запросы и об этом замечательно рассказывает Наталья Овчинникова, ведущий тренер по обучению и развитию при Правительстве Москвы.
С другой стороны у нас есть инструменты изначально созданные для решения задач обучения – например, Webinar.ru. Для тех, кто обучал людей в онлайн ещё до событий 2020 года, разница между этими инструментами очевидна. Начиная от самого интерфейса вебинара и заканчивая разными полезными для тренера опциями. Например, кто ещё мог подумать про функцию отслеживания вовлеченности обучающихся в моменте и в аналитике после мероприятия?
И конечно, именно в этом формате сейчас накоплена огромная практика. На встрече Олег Замышляв привёл пример своей достаточно универсальной 9-шаговой модели вовлечения команды в генерацию будущего компании на синхронных мероприятиях.
➖Чего мне не хватило?
Мне кажется, что у нас всё ещё проблемы и барьеры в этом вопросе. Как в асинхронных форматах у нас есть разрыв между методиками обучения и реализацией их на практике. Есть много людей, которые уже на уровне интуиции понимают, как учатся люди и отлично это делают очно, но переходя в онлайн они словно теряются или впадают в ступор и ограничивают себя очень узким набором инструментов, функций и подходов.
С другой стороны, есть огромное предложение функционала от разработчиков, но этот функционал почти не подкрепляется методиками его применения. В итоге мы получаем, что все «выживают как могут» и нарабатывают собственные лучшие практики и подходы. Думаю, это как раз то, над чем ещё нужно поработать сообществу, а пока наш вклад – запись митапа.
Большое спасибо коллегам за участие и Олегу Замышляеву за организацию мероприятия!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Telegram
Future Learning
«Разработка и проведение синхронных онлайн-программ» - готова запись и презентации совместного митапа Сообщества Digital Learning и Тг-канала Future Learning.
Рассказывали про то, как сделать синхронную дистанционную работу еще эффективнее и удобнее.
Про…
Рассказывали про то, как сделать синхронную дистанционную работу еще эффективнее и удобнее.
Про…
Друзья!
⚡️Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке участников Консорциума и спонсорам, у нас будут квоты на бесплатное очное участие!
🎁 И вот первая возможность получить бесплатное место на конференции.
🔬Для подготовки полезного мероприятия нам важно лучше понимать, кто сейчас состоит в сообществе.
🙏 Пожалуйста, заполните небольшой опрос, чтобы рассказать о себе.
🎫 Первые 10 бесплатных билетов будут разыграны в конце года, среди тех, кто заполнит данный опрос: https://forms.gle/pm8q5jTfNn1gzZrRA
⚡️Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке участников Консорциума и спонсорам, у нас будут квоты на бесплатное очное участие!
🎁 И вот первая возможность получить бесплатное место на конференции.
🔬Для подготовки полезного мероприятия нам важно лучше понимать, кто сейчас состоит в сообществе.
🙏 Пожалуйста, заполните небольшой опрос, чтобы рассказать о себе.
🎫 Первые 10 бесплатных билетов будут разыграны в конце года, среди тех, кто заполнит данный опрос: https://forms.gle/pm8q5jTfNn1gzZrRA
Google Docs
Профиль участники сообщества DL
Друзья!
Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке…
Только в основном канале сообщества Digital Learning нас уже 5,5 тысяч!
Нас много, а в марте 2022 года мы планируем провести пятую ежегодную встречу нашего сообщества. К сожалению, очевидно, что собрать всех очно не получится.
Но, благодаря поддержке…