Незавершённые действия вспоминаются на 90 % лучше, чем завершённые.
Мотивация по Зейгарник
Многим методистам известен эффект Зейгарник. Это психологический эффект, благодаря которому человек лучше запоминает прерванные действия, чем завершённые. Его можно использовать при разработке занятий и при сопровождении обучения, побуждая учеников держать в фокусе внимания начатое действие до его завершения. Например, рассказать 2 пункта из 3 в каком-то алгоритме действий, потом предложить перерыв в занятии и смело ожидать, что большинство учеников вернуться чтобы узнать продолжение. Начать длинную историю, пообещав завершить на след.занятии. И так далее.
Но в жизни есть множество других примеров, где также включается этот эффект. Недосмотренные фильмы, недочитанные книги, недорисованные картины, “недособранные” пазлы, неразобранные вещи, невыполненные обещания (в том числе себе самому) - все это не только остается в памяти, но еще и забирает энергию самим фактом своего существования.
С одной стороны, иногда эффект Зейгарник упрощает задачу: когда уже что-то начато, то продолжить и завершить бывает проще, чем уговорить себя начать. И потому начать сегодня лучше, чем начать завтра. В воскресение лучше, чем в понедельник. В этом месяце лучше, чем в следующем. Потому что первого числа вы снова можете взвешивать “за” и “против”. А когда решение принято и хотя бы первый шаг сделан, то внутренняя мотивация будет толкать вас к тому, чтобы завершить.
Например, в декабре я вернулась к ежедневному прослушиванию английского, а не обещала себе, как обычно, “начать новую жизнь с нового года” и уж тогда точно вписать в свой график английский. Нет наиболее удачного момента, чем сейчас, потому что удачного момента может и не наступить.
С другой стороны, когда мы долгое время не можем завершить начатое, это тяготит и демотивирует. Поэтому здорово иногда писать свой список “дел, которые нужно закрыть до 31 декабря”. И идти по нему, с наслаждением проставляя галочки. Вообще чек-листы и галочки прекрасный инструмент для рефлексии, для освобождения оперативной памяти, для фокусировки, а также для расставления приоритетов. Ведь можно написать и список того, что вы считаете завершенным, даже если это не так.
Например, в этом году я запланировала так много всего просмотреть, что конечно же все не просмотрела. И часть моих ссылок попадет в архив под названием “не прослушала, ну и ладно”, а не в список на 2022 год.
В общем, конец года - прекрасное время, чтобы избавиться от “висяков”, то есть от незавершенных дел. А еще прекрасное время, чтобы что-то начать, надеясь на то, что эффект Зейгарник мотивирует вас в январе продолжить начатое и успешно довести до финала.
Мотивация по Зейгарник
Многим методистам известен эффект Зейгарник. Это психологический эффект, благодаря которому человек лучше запоминает прерванные действия, чем завершённые. Его можно использовать при разработке занятий и при сопровождении обучения, побуждая учеников держать в фокусе внимания начатое действие до его завершения. Например, рассказать 2 пункта из 3 в каком-то алгоритме действий, потом предложить перерыв в занятии и смело ожидать, что большинство учеников вернуться чтобы узнать продолжение. Начать длинную историю, пообещав завершить на след.занятии. И так далее.
Но в жизни есть множество других примеров, где также включается этот эффект. Недосмотренные фильмы, недочитанные книги, недорисованные картины, “недособранные” пазлы, неразобранные вещи, невыполненные обещания (в том числе себе самому) - все это не только остается в памяти, но еще и забирает энергию самим фактом своего существования.
С одной стороны, иногда эффект Зейгарник упрощает задачу: когда уже что-то начато, то продолжить и завершить бывает проще, чем уговорить себя начать. И потому начать сегодня лучше, чем начать завтра. В воскресение лучше, чем в понедельник. В этом месяце лучше, чем в следующем. Потому что первого числа вы снова можете взвешивать “за” и “против”. А когда решение принято и хотя бы первый шаг сделан, то внутренняя мотивация будет толкать вас к тому, чтобы завершить.
Например, в декабре я вернулась к ежедневному прослушиванию английского, а не обещала себе, как обычно, “начать новую жизнь с нового года” и уж тогда точно вписать в свой график английский. Нет наиболее удачного момента, чем сейчас, потому что удачного момента может и не наступить.
С другой стороны, когда мы долгое время не можем завершить начатое, это тяготит и демотивирует. Поэтому здорово иногда писать свой список “дел, которые нужно закрыть до 31 декабря”. И идти по нему, с наслаждением проставляя галочки. Вообще чек-листы и галочки прекрасный инструмент для рефлексии, для освобождения оперативной памяти, для фокусировки, а также для расставления приоритетов. Ведь можно написать и список того, что вы считаете завершенным, даже если это не так.
Например, в этом году я запланировала так много всего просмотреть, что конечно же все не просмотрела. И часть моих ссылок попадет в архив под названием “не прослушала, ну и ладно”, а не в список на 2022 год.
В общем, конец года - прекрасное время, чтобы избавиться от “висяков”, то есть от незавершенных дел. А еще прекрасное время, чтобы что-то начать, надеясь на то, что эффект Зейгарник мотивирует вас в январе продолжить начатое и успешно довести до финала.
❤3
#кейс Детское онлайн-образование.
ТВ-передача “Подсказки Блю”
В книге Малкольма Глудуэлла “Переломный момент” нашла детально раскрытый кейс создания детской образовательной телепередачи “Подсказки Блю” Blue's Clues (1996 год и далее):
1. Проект взял лучшее у своего предшественника, успешной детской образовательной программы “Улица Сезам” (1970-е). Этот кейс тоже описан в книге как новаторский подход к первым попыткам детского дошкольного онлайн-образования.
2. В “Подсказках Блю” использовали повторы одних и тех же серий, т.к. для дошкольников повторение историй это важная составляющая познания мира. Это был разрыв шаблона, но такой подход привел к тому, что дети радостно участвовали в каких-то из уже хорошо запомнившихся им элементах передачи. “Взрослый человек находит постоянный повтор скучным, потому что он требует переживания одного и того же опыта снова и снова. Но для дошкольников повтор не скучен, потому что каждый раз, когда они смотрят что-либо, они переживают все совершенно иначе. В *CTW* идею обучения через повтор назвали эффектом Джеймса Эрла Джонса. "Подсказки Блю" — это, по сути, телешоу, построенное вокруг эффекта Джеймса Эрла Джонса. ... *Nickelodeon* показывает один и тот же новый выпуск "Подсказок Блю" пять дней подряд (с понедельника по пятницу), а затем переходит к следующему.” (цитаты из книги)
3. В “Подсказках Блю” использовали паузы для возможного ответа ребенка и призыв к действию. Таким образом добились интерактивности и поведения детей, похожего на поведение болельщиков. Малыши активно помогали собачке Блю в ее заданиях.
4. Ключевым фокусом этой передачи стало вовлечение детей. Компания *Nickelodeon, создатель* "Подсказок Блю", по всем правилам образовательного стартапа сделала несколько пилотных программ до выхода в эфир. Детей напрямую просили принять активное участие в программах, и (о чудо!), дети оказались к этому готовы. В конечном итоге это определило философию "Подсказок Блю".
5. Потрясающе описано то, как проводили по факту кастдев, исследовали реакцию детей на новые сценарии: тщательно задавали вопросы и считали сколько детей ответили на вопрос верно. Исходя из этого выстраивали очередность вопросов, чтобы на первый вопрос максимальное количество детей ответили верно. “Программа должна была начинаться с простого (чтобы придать зрителям уверенности в себе), потом все постепенно усложнялось, предлагая дошкольникам все более трудные задачи, увлекая их в повествование.” (цитата из книги)
6. Методический фреймворк серии/занятия: “Каждый эпизод "Подсказок Блю" выстроен по единому шаблону. Ведущий Стив предлагает зрителям загадку с участием Блю — мультипликационной собаки.... Чтобы помочь аудитории с отгадкой, Блю дает несколько подсказок, которые представляют собой предметы, на которых отпечатан след ее лапы. В то время как зрители думают, Стив предлагает им сыграть в несколько коротких игр. Это мини-загадки, тематически связанные с общей задачей.” (цитаты из книги)
7. Фреймворк взаимодействия с аудиторией во время серии/занятия: “Стив все свое экранное время говорит прямо в телекамеру. Когда он просит о помощи аудитории, он на самом деле обращается к зрителям. Часто появляются ближние планы с его лицом, так что он будто присутствует в комнате — вместе со своими зрителями. Каждый раз, когда он задает вопрос, он делает паузу. ...Это пауза для дошкольника — на несколько тактов более продолжительная, чем пауза, которую делают в ожидании ответа взрослого человека. В итоге невидимые зрители в студии выкрикивают отгадку, а ребенок, сидящий дома, может прокричать собственный ответ. Иногда Стив притворяется глупым. Он никак не может найти какую-то подсказку, которая может быть очевидной для аудитории, и тогда он умоляюще смотрит в камеру. Идея все та же: призвать маленьких зрителей к участию словом, к активному личному участию в происходящем на экране.” (цитаты из книги)
Нашла рождественскую серию, предлагаю посмотреть а также полностью почитать этот кейс в книге Малкольма Глудуэлла “Переломный момент”
ТВ-передача “Подсказки Блю”
В книге Малкольма Глудуэлла “Переломный момент” нашла детально раскрытый кейс создания детской образовательной телепередачи “Подсказки Блю” Blue's Clues (1996 год и далее):
1. Проект взял лучшее у своего предшественника, успешной детской образовательной программы “Улица Сезам” (1970-е). Этот кейс тоже описан в книге как новаторский подход к первым попыткам детского дошкольного онлайн-образования.
2. В “Подсказках Блю” использовали повторы одних и тех же серий, т.к. для дошкольников повторение историй это важная составляющая познания мира. Это был разрыв шаблона, но такой подход привел к тому, что дети радостно участвовали в каких-то из уже хорошо запомнившихся им элементах передачи. “Взрослый человек находит постоянный повтор скучным, потому что он требует переживания одного и того же опыта снова и снова. Но для дошкольников повтор не скучен, потому что каждый раз, когда они смотрят что-либо, они переживают все совершенно иначе. В *CTW* идею обучения через повтор назвали эффектом Джеймса Эрла Джонса. "Подсказки Блю" — это, по сути, телешоу, построенное вокруг эффекта Джеймса Эрла Джонса. ... *Nickelodeon* показывает один и тот же новый выпуск "Подсказок Блю" пять дней подряд (с понедельника по пятницу), а затем переходит к следующему.” (цитаты из книги)
3. В “Подсказках Блю” использовали паузы для возможного ответа ребенка и призыв к действию. Таким образом добились интерактивности и поведения детей, похожего на поведение болельщиков. Малыши активно помогали собачке Блю в ее заданиях.
4. Ключевым фокусом этой передачи стало вовлечение детей. Компания *Nickelodeon, создатель* "Подсказок Блю", по всем правилам образовательного стартапа сделала несколько пилотных программ до выхода в эфир. Детей напрямую просили принять активное участие в программах, и (о чудо!), дети оказались к этому готовы. В конечном итоге это определило философию "Подсказок Блю".
5. Потрясающе описано то, как проводили по факту кастдев, исследовали реакцию детей на новые сценарии: тщательно задавали вопросы и считали сколько детей ответили на вопрос верно. Исходя из этого выстраивали очередность вопросов, чтобы на первый вопрос максимальное количество детей ответили верно. “Программа должна была начинаться с простого (чтобы придать зрителям уверенности в себе), потом все постепенно усложнялось, предлагая дошкольникам все более трудные задачи, увлекая их в повествование.” (цитата из книги)
6. Методический фреймворк серии/занятия: “Каждый эпизод "Подсказок Блю" выстроен по единому шаблону. Ведущий Стив предлагает зрителям загадку с участием Блю — мультипликационной собаки.... Чтобы помочь аудитории с отгадкой, Блю дает несколько подсказок, которые представляют собой предметы, на которых отпечатан след ее лапы. В то время как зрители думают, Стив предлагает им сыграть в несколько коротких игр. Это мини-загадки, тематически связанные с общей задачей.” (цитаты из книги)
7. Фреймворк взаимодействия с аудиторией во время серии/занятия: “Стив все свое экранное время говорит прямо в телекамеру. Когда он просит о помощи аудитории, он на самом деле обращается к зрителям. Часто появляются ближние планы с его лицом, так что он будто присутствует в комнате — вместе со своими зрителями. Каждый раз, когда он задает вопрос, он делает паузу. ...Это пауза для дошкольника — на несколько тактов более продолжительная, чем пауза, которую делают в ожидании ответа взрослого человека. В итоге невидимые зрители в студии выкрикивают отгадку, а ребенок, сидящий дома, может прокричать собственный ответ. Иногда Стив притворяется глупым. Он никак не может найти какую-то подсказку, которая может быть очевидной для аудитории, и тогда он умоляюще смотрит в камеру. Идея все та же: призвать маленьких зрителей к участию словом, к активному личному участию в происходящем на экране.” (цитаты из книги)
Нашла рождественскую серию, предлагаю посмотреть а также полностью почитать этот кейс в книге Малкольма Глудуэлла “Переломный момент”
YouTube
Blue's Winter Holiday Adventures w/ Josh ❄️ | 1 Hour Compilation | Blue's Clues & You!
Sing and dance along with Blue and Josh, and skidoo to find some clues in this fun 60-minute compilation!
#BluesClues #Holidays #ForKids
Subscribe to the NEW Blue's Clues and You! YouTube channel for weekly videos with Josh and Blue! And remember to turn…
#BluesClues #Holidays #ForKids
Subscribe to the NEW Blue's Clues and You! YouTube channel for weekly videos with Josh and Blue! And remember to turn…
Внутренняя кухня EdMarket
О курсе "Методист детского онлайн-обучения", раз уж написала кейс на эту тему, давайте добавлю про метрики нашего курс. Сейчас как раз делаем ретроспективу года, могу немного рассказать о внутренней кухне.
Первый набор на курс "Методист детского онлайн-обучения" (у нас ласково называется идочики по коду IDOCH) мы сделали 13.10.2020. С того момента стартовали 8 потоков, к нам пришли учиться уже 340 студентов, которые занимаются или в будущем будут заниматься детским онлайн-обучением.
В одной группе синхронного потока в среднем 43 студента. В асинхронном потоке также можно учиться в своем темпе, по записям, с проверкой домашних заданий и обратной связью, с учебным чатом и поддержкой куратора группы. Сейчас асинхронно учатся еще 33 студента. В 2021 году успешно дипломировались 144 студентов, т.е. выполнили необходимый минимум ДЗ (70%) и защитили финальный проект.
Средний COR по 7-ти завершим обучение наборам 72%, что достаточно высоко для курса ДПО.
Недавно мы ввели новый критерий CES, Customer Effort Score (индекс потребительских усилий, т.е. тут оценка усилий студента курса) Вычисляем его через ответы на вопрос "Сколько усилий вы приложили, чтобы пройти курс, по шкале от 1 до 10?" У курса "Методист детского онлайн-обучения" CES=8,35 из 10
И пару приятных для нас, как для организаторов отзывов, из анкет обратной связи от выпускников курса:
"Я , как преподаватель, привыкла оценивать коллег только как профессионалов. Лекторы, с которыми я познакомилась проходя этот курс, все были профессионалами высокого уровня ( не взирая иногда на очень юный возраст). И хотя мой стаж работы довольно велик, и я сама имею звание учителя- методиста, каждую лекцию я слушала очень внимательно, стараясь ничего не пропустить. Сейчас, уже окончив курс, я решила повторно пересмотреть все видео- материалы, чтоб закрепить полученные знания! Отдельное спасибо за возможность скачать презентации лекций в качестве краткого конспекта курса, к которому в процессе работы, полагаю буду возвращаться неоднократно!"
"Курс очень объемен, очень продуктивные вебинары, понравилась рабочая тетрадь и заполнение шаблона к дипломной работе."
"Было комфортно, занятия в записи позволяли смотреть в удобное время, поддержка куратора постоянно, понятное объяснение от экспертов"
"Хочу сказать спасибо за интересный курс и прекрасную организацию! У вас я училась, как нужно организовывать онлайн-обучение и многие моменты для себя отметила на будущее) Особенно была полезна обратная связь по домашним заданиям. Надеюсь, в дальнейшем все полученные знания смогу применить и расширить. "
"Обратная связь от преподавателей - это то, что больше всего впечатлило меня в этом курсе, очень полезная информация, не шаблонная, а именно индивидуальная. Это очень ценно!"
О курсе "Методист детского онлайн-обучения", раз уж написала кейс на эту тему, давайте добавлю про метрики нашего курс. Сейчас как раз делаем ретроспективу года, могу немного рассказать о внутренней кухне.
Первый набор на курс "Методист детского онлайн-обучения" (у нас ласково называется идочики по коду IDOCH) мы сделали 13.10.2020. С того момента стартовали 8 потоков, к нам пришли учиться уже 340 студентов, которые занимаются или в будущем будут заниматься детским онлайн-обучением.
В одной группе синхронного потока в среднем 43 студента. В асинхронном потоке также можно учиться в своем темпе, по записям, с проверкой домашних заданий и обратной связью, с учебным чатом и поддержкой куратора группы. Сейчас асинхронно учатся еще 33 студента. В 2021 году успешно дипломировались 144 студентов, т.е. выполнили необходимый минимум ДЗ (70%) и защитили финальный проект.
Средний COR по 7-ти завершим обучение наборам 72%, что достаточно высоко для курса ДПО.
Недавно мы ввели новый критерий CES, Customer Effort Score (индекс потребительских усилий, т.е. тут оценка усилий студента курса) Вычисляем его через ответы на вопрос "Сколько усилий вы приложили, чтобы пройти курс, по шкале от 1 до 10?" У курса "Методист детского онлайн-обучения" CES=8,35 из 10
И пару приятных для нас, как для организаторов отзывов, из анкет обратной связи от выпускников курса:
"Я , как преподаватель, привыкла оценивать коллег только как профессионалов. Лекторы, с которыми я познакомилась проходя этот курс, все были профессионалами высокого уровня ( не взирая иногда на очень юный возраст). И хотя мой стаж работы довольно велик, и я сама имею звание учителя- методиста, каждую лекцию я слушала очень внимательно, стараясь ничего не пропустить. Сейчас, уже окончив курс, я решила повторно пересмотреть все видео- материалы, чтоб закрепить полученные знания! Отдельное спасибо за возможность скачать презентации лекций в качестве краткого конспекта курса, к которому в процессе работы, полагаю буду возвращаться неоднократно!"
"Курс очень объемен, очень продуктивные вебинары, понравилась рабочая тетрадь и заполнение шаблона к дипломной работе."
"Было комфортно, занятия в записи позволяли смотреть в удобное время, поддержка куратора постоянно, понятное объяснение от экспертов"
"Хочу сказать спасибо за интересный курс и прекрасную организацию! У вас я училась, как нужно организовывать онлайн-обучение и многие моменты для себя отметила на будущее) Особенно была полезна обратная связь по домашним заданиям. Надеюсь, в дальнейшем все полученные знания смогу применить и расширить. "
"Обратная связь от преподавателей - это то, что больше всего впечатлило меня в этом курсе, очень полезная информация, не шаблонная, а именно индивидуальная. Это очень ценно!"
"Я у мамы методист" А вы? 😉
Когда два года назад, на Антиконференции EdMarket, я нанесла на руку эту фразу, то поняла, что это прям очень про меня! Я с ног до головы методист, чего бы это не касалось: планирования поездки, уборки в детской или сортировки фотографий.
А у вас есть подобные татуировки методиста?) Обычно такой "татуировкой" становится неожиданный инсайт, болезненный кейс или, наоборот, ошеломительно успешный проект. Может это ваша коронная фраза, лайфхак или жизненный принцип методиста? Поделитесь, пожалуйста 💜
Когда два года назад, на Антиконференции EdMarket, я нанесла на руку эту фразу, то поняла, что это прям очень про меня! Я с ног до головы методист, чего бы это не касалось: планирования поездки, уборки в детской или сортировки фотографий.
А у вас есть подобные татуировки методиста?) Обычно такой "татуировкой" становится неожиданный инсайт, болезненный кейс или, наоборот, ошеломительно успешный проект. Может это ваша коронная фраза, лайфхак или жизненный принцип методиста? Поделитесь, пожалуйста 💜
Ровно три года назад, как сейчас понимаю, в канун католического рождества, мы в EdMarket создали новую модульную линейку курсов. Ту самую, благодаря которой наш проект продолжил свое развитие. Ту самую, благодаря которой образовательные проекты могут собирать команды из лучших выпускников EdMarket: продюсеров, методистов, маркетологов, техадминов, кураторов, модераторов, руководителей отделов продаж, метод.директоров, архитекторов воронок. На сегодня в линейке 21 продукт, а если считать синхронные и асинхронные версии, то 28.
150 человек (!) в команде ПРОдукта. Это люди, которые создают и обновляют курсы, проводят занятия, проверяют домашки и сопровождают процесс обучения. А если добавить модераторов и координаторов тех.отдела, то еще больше.
На картинке первая линейка EdMarket.
150 человек (!) в команде ПРОдукта. Это люди, которые создают и обновляют курсы, проводят занятия, проверяют домашки и сопровождают процесс обучения. А если добавить модераторов и координаторов тех.отдела, то еще больше.
На картинке первая линейка EdMarket.
"Мы - методисты своей жизни" (Максим Спиридонов)
Другие прекрасные идеи из видео, которое рекомендую посмотреть:
- каждому из нас теперь приходится постоянно задаваться вопросом, выживет ли моя профессия, какой набор новых навыков нужен чтобы оставаться востребованным на рынке труда, и постоянно развиваться
- раньше мы заходили в интернет, теперь мы из него не выходим, что делает нашу жизнь оцифрованной и развивает тренд на онлайн в целом, не только в обучении,
- непрерывное образование (lifelong learning) теперь это уже не манифест визионеров, как было ранее. а необходимая гигиеническая привычка.
Другие прекрасные идеи из видео, которое рекомендую посмотреть:
- каждому из нас теперь приходится постоянно задаваться вопросом, выживет ли моя профессия, какой набор новых навыков нужен чтобы оставаться востребованным на рынке труда, и постоянно развиваться
- раньше мы заходили в интернет, теперь мы из него не выходим, что делает нашу жизнь оцифрованной и развивает тренд на онлайн в целом, не только в обучении,
- непрерывное образование (lifelong learning) теперь это уже не манифест визионеров, как было ранее. а необходимая гигиеническая привычка.
YouTube
Инфобизнес и онлайн-обучение в России и его будущее
📌 Моё сообщество предпринимателей и управленцев: https://b.link/tvvxoa
Темпы прироста новых онлайн-школ последние годы превосходят любые прогнозы. Я даже перестал удивляться тому, как разнообразны их формы и тематики. Дважды в одну и ту же реку не войдёшь…
Темпы прироста новых онлайн-школ последние годы превосходят любые прогнозы. Я даже перестал удивляться тому, как разнообразны их формы и тематики. Дважды в одну и ту же реку не войдёшь…
EdMarket_рестроспектива_в_продукте_2021.webm
16.1 MB
Внутренняя кухня EdMarket
Конец года и традиционная ретроспектива в продукте.
Руководители провели уже три стратегических сессии, чтобы подготовиться к презентации итогов года и планов 2022 всей команде.
Что рассматриваем:
- какие были изменения в линейке (новые продукты, удачные и неудачные запуски, преобразование текущих продуктов)
- что произошло в методологии разработки онлайн-курсов (какие внедрили форматы, что получилось и что не получилось, какие новые активности во время обучения, новые виды практики и т.д.)
- как менялось сопровождение обучения (инструменты для мотивации, организационные инструменты, дополнительные мероприятия, качество проверки домашних заданий)
- как менялась команда (кто пришел, какие процессы перестроили, какие вопросы есть при взаимодействии внутри продукта и с другими отделами)
- стратегически на какие OKR были нацелены, какие достигли, какие сделали выводы, и анализ всех метрик.
Пока были открыты на экране отчеты записала краткое видео.
Конец года и традиционная ретроспектива в продукте.
Руководители провели уже три стратегических сессии, чтобы подготовиться к презентации итогов года и планов 2022 всей команде.
Что рассматриваем:
- какие были изменения в линейке (новые продукты, удачные и неудачные запуски, преобразование текущих продуктов)
- что произошло в методологии разработки онлайн-курсов (какие внедрили форматы, что получилось и что не получилось, какие новые активности во время обучения, новые виды практики и т.д.)
- как менялось сопровождение обучения (инструменты для мотивации, организационные инструменты, дополнительные мероприятия, качество проверки домашних заданий)
- как менялась команда (кто пришел, какие процессы перестроили, какие вопросы есть при взаимодействии внутри продукта и с другими отделами)
- стратегически на какие OKR были нацелены, какие достигли, какие сделали выводы, и анализ всех метрик.
Пока были открыты на экране отчеты записала краткое видео.
Тренды в обучении 2022 от авторов каналов про обучение
Подборка из канала Лены Тихомировой
👉 Учебные программы устаревают все быстрее и требуют обновления все чаще: выигрывают те, где обновления дешевле и проще.
👉 Развитие осознанности, mindfulness: продолжаем работать с выгоранием, развивать осознанность и заботиться о себе.
👉 Поиск новой роли корпоративного обучения: если не уникальный контент, то что?
👉 Усиление сопровождения обучения: новые способы вовлечения и мотивации, персональный подход к темпу обучения
👉 Апгрейд облачных сервисов для разработки онлайн-курсов: когда вся команда, включая предметного эксперта, сможет работать в единой среде
👉 В B2B тоже растёт влияние «упаковки»: сотрудникам корп университетов всё чаще приходится задумываться о привлекательности обязательного обучения
👉 Меньше учить, больше создавать возможности для обучения: условия, в которых много пользовательского контента, много диалогов, больше неформального обучения
👉 Инструменты, которые продиктованы потребностями бизнеса: задача обучения идет уже нет от HR, а от руководителей, которые понимают, что иначе не получится работать
👉 Рост числа онлайн/гибридных программ у вузов (бакалавриат, магистратура), что составит конкуренцию игрокам ДПО, нацеленным на переподготовку кадров
👉 Людей нужно учить учиться (понимать): “приземлять” изученное на практику
👉 Кажется, что основным трендом станет reskilling: за следующие пять лет более 40% ключевых компетенций текущих сотрудников изменятся, а это значит, что компаниям потребуется внедрять программы переучивания и обретения новых навыков
Детали тут:
https://t.iss.one/prolearning/1061
https://t.iss.one/prolearning/1062
Как вам тренды, откликаются? Что добавите?
Подборка из канала Лены Тихомировой
👉 Учебные программы устаревают все быстрее и требуют обновления все чаще: выигрывают те, где обновления дешевле и проще.
👉 Развитие осознанности, mindfulness: продолжаем работать с выгоранием, развивать осознанность и заботиться о себе.
👉 Поиск новой роли корпоративного обучения: если не уникальный контент, то что?
👉 Усиление сопровождения обучения: новые способы вовлечения и мотивации, персональный подход к темпу обучения
👉 Апгрейд облачных сервисов для разработки онлайн-курсов: когда вся команда, включая предметного эксперта, сможет работать в единой среде
👉 В B2B тоже растёт влияние «упаковки»: сотрудникам корп университетов всё чаще приходится задумываться о привлекательности обязательного обучения
👉 Меньше учить, больше создавать возможности для обучения: условия, в которых много пользовательского контента, много диалогов, больше неформального обучения
👉 Инструменты, которые продиктованы потребностями бизнеса: задача обучения идет уже нет от HR, а от руководителей, которые понимают, что иначе не получится работать
👉 Рост числа онлайн/гибридных программ у вузов (бакалавриат, магистратура), что составит конкуренцию игрокам ДПО, нацеленным на переподготовку кадров
👉 Людей нужно учить учиться (понимать): “приземлять” изученное на практику
👉 Кажется, что основным трендом станет reskilling: за следующие пять лет более 40% ключевых компетенций текущих сотрудников изменятся, а это значит, что компаниям потребуется внедрять программы переучивания и обретения новых навыков
Детали тут:
https://t.iss.one/prolearning/1061
https://t.iss.one/prolearning/1062
Как вам тренды, откликаются? Что добавите?
Telegram
Живое обучение
Чего ждать, о чем думать и куда смотреть?
Каким будет 2022 год, какие в нем будут инновации, а что останется на прежних местах - определяем во многом мы сами. В преддверии нового года я попросила коллег, авторов очень хороших каналов про обучение и образование…
Каким будет 2022 год, какие в нем будут инновации, а что останется на прежних местах - определяем во многом мы сами. В преддверии нового года я попросила коллег, авторов очень хороших каналов про обучение и образование…
Не надо стремиться изо всех сил делать образование увлекательным как сериал, как Netflix, а еще как голливудский фильм и т.д. Потому, что отдыхая и развлекаясь, мы не настроены на запоминание и вспоминание.
Наверняка ведь у вас были случаи, когда к концу первого сезона очень увлекательного сериала вы не можете перечислить имена главных героев, не то, что второстепенных. Пересказать кому-то сюжет тоже не всегда простая задача. Чтобы обсудить фильм, сериал, надо несколько раз просмотреть, составить свое мнение, почитать рецензии, изучить обзоры. Если конечно есть цель вдуматься в идею фильма и что-то из этого отрефлексировать.
А обучение это всегда про то, что удалось запомнить, пересказать и применить. Поэтому я не верю в то, что голливудская или нетфликсовская упаковка сможет сделать процесс обучения легким, приятным и непринужденным. Со спортом такого еще не придумали, например. Все, что вы можете, это найти удобное время и место для тренировок, хорошего тренера, приятную компанию для поддержания мотивации, а также радоваться ощущению здоровья в теле. Но приходит это через повторение одних и тех же рутинных действий.
P.S. Ключевая мысль: курсы конечно же должны быть аккуратными, логичными и красивыми, но сам факт борьбы за внимание пользователя с контентом в стиле фильмов, игр и сериалов мне кажется борьбой с ветряными мельницами. Я очень люблю учиться, и все же когда мне хочется посмотреть отдыхающий фильм, я выберу фильм, а не прекрасный курс с продуманным сторителингом. На обучение надо настроиться, сфокусироваться, т.к. знания не заливаются сами по себе, когда вы слушаете вебинар на фоне, нарезая салат на ужин. Хотя лучше на фоне слушать вебинар, чем рекламу 😉 по крайней мере так вы сами выбираете, какой информацией "пропитываться".
Наверняка ведь у вас были случаи, когда к концу первого сезона очень увлекательного сериала вы не можете перечислить имена главных героев, не то, что второстепенных. Пересказать кому-то сюжет тоже не всегда простая задача. Чтобы обсудить фильм, сериал, надо несколько раз просмотреть, составить свое мнение, почитать рецензии, изучить обзоры. Если конечно есть цель вдуматься в идею фильма и что-то из этого отрефлексировать.
А обучение это всегда про то, что удалось запомнить, пересказать и применить. Поэтому я не верю в то, что голливудская или нетфликсовская упаковка сможет сделать процесс обучения легким, приятным и непринужденным. Со спортом такого еще не придумали, например. Все, что вы можете, это найти удобное время и место для тренировок, хорошего тренера, приятную компанию для поддержания мотивации, а также радоваться ощущению здоровья в теле. Но приходит это через повторение одних и тех же рутинных действий.
P.S. Ключевая мысль: курсы конечно же должны быть аккуратными, логичными и красивыми, но сам факт борьбы за внимание пользователя с контентом в стиле фильмов, игр и сериалов мне кажется борьбой с ветряными мельницами. Я очень люблю учиться, и все же когда мне хочется посмотреть отдыхающий фильм, я выберу фильм, а не прекрасный курс с продуманным сторителингом. На обучение надо настроиться, сфокусироваться, т.к. знания не заливаются сами по себе, когда вы слушаете вебинар на фоне, нарезая салат на ужин. Хотя лучше на фоне слушать вебинар, чем рекламу 😉 по крайней мере так вы сами выбираете, какой информацией "пропитываться".
Лучшие из прочитанных книг в 2021:
📒 "Мне некогда. В поисках свободного времени в эпоху всеобщего цейтнота" (Шульте Бриджид) - книга, которая совершенно неожиданно заставляет посмотреть на проблему управления своим временем и расставить ценности, принимая во внимание ваше окружение. Особенно подойдет для женской аудитории.
📒 "Переломный момент. Как незначительные изменения приводят к глобальным переменам" (Малкольм Гладуэлл) - книга, в которой описано много различных кейсов, объединенных едиными принципами "эпидемии", автор поясняет почему некоторые идеи, товары или типы поведения стремительно распространяются.
📒 "8 уроков лидерства" (Кийосаки Роберт) - книга, которая учит быть взрослыми и дисциплинированными, и не только лидеров, и не только в бизнесе, и не только про деньги)
📒 "Счастливая жизнь: Руководство по стоицизму для современного человека" (Пильюччи Массимо) - книга, которая заставляет остановиться и подумать по-другому и при этом "приземляет" философию на реалии современного человека.
📒 "Никогда-нибудь. Как выйти из тупика и найти себя" (Елена Резанова) - книга, которая в простой форме и через истории вселяет веру в то, что изменения возможны и чтобы что-то изменить, нужно сделать первый шаг.
📗 "О дивный новый мир" (Хаксли Олдос) - книга, которая долгое время была моим незакрытым гештальтом, наконец-то прочитана, и она стоила затраченного на чтение времени.
📗"Здесь была Бритт-Мари" (Бакман Фредрик) - книга, с которой я начала знакомство с Бакманом, и на удивление не могла оторваться даже в те моменты, когда была в чем-то не согласна с автором. Буду читать другие его книги.
📗 "Миф о красоте" (Вульф Наоми) - книга, которую мне не удалось обойти, учитывая развивающийся тренд на феминизм. Ну очень длинная книга, и все же было занимательно в том, как формировалось отношение к внешнему виду и достижениям женщин. Сочетается с книгой "Мне некогда".
📗 "Девчата" (Бедный Борис) - книга, сюжет которой я помнила по старому советскому фильму, но прочитала впервые. Интересный язык повествования, уже неиспользуемые но очень атмосферные слова, прекрасно раскрытые образы главных героев и вечные ценности: любовь, дружба, реализация.
📗 "Семь типов людей, которых можно встретить в книжном магазине" (Байтелл Шон) - книга с интересным взглядом очень внимательного к своим посетителям собственника книжного магазина, порою резко но очень правдоподобно.
Очень рада тому, что успела перечитать "Источник" Айн Ренд и "Лед и пламя" Рея Брэдбери.
А у вас какие книги-лидеры 2021?
📒 "Мне некогда. В поисках свободного времени в эпоху всеобщего цейтнота" (Шульте Бриджид) - книга, которая совершенно неожиданно заставляет посмотреть на проблему управления своим временем и расставить ценности, принимая во внимание ваше окружение. Особенно подойдет для женской аудитории.
📒 "Переломный момент. Как незначительные изменения приводят к глобальным переменам" (Малкольм Гладуэлл) - книга, в которой описано много различных кейсов, объединенных едиными принципами "эпидемии", автор поясняет почему некоторые идеи, товары или типы поведения стремительно распространяются.
📒 "8 уроков лидерства" (Кийосаки Роберт) - книга, которая учит быть взрослыми и дисциплинированными, и не только лидеров, и не только в бизнесе, и не только про деньги)
📒 "Счастливая жизнь: Руководство по стоицизму для современного человека" (Пильюччи Массимо) - книга, которая заставляет остановиться и подумать по-другому и при этом "приземляет" философию на реалии современного человека.
📒 "Никогда-нибудь. Как выйти из тупика и найти себя" (Елена Резанова) - книга, которая в простой форме и через истории вселяет веру в то, что изменения возможны и чтобы что-то изменить, нужно сделать первый шаг.
📗 "О дивный новый мир" (Хаксли Олдос) - книга, которая долгое время была моим незакрытым гештальтом, наконец-то прочитана, и она стоила затраченного на чтение времени.
📗"Здесь была Бритт-Мари" (Бакман Фредрик) - книга, с которой я начала знакомство с Бакманом, и на удивление не могла оторваться даже в те моменты, когда была в чем-то не согласна с автором. Буду читать другие его книги.
📗 "Миф о красоте" (Вульф Наоми) - книга, которую мне не удалось обойти, учитывая развивающийся тренд на феминизм. Ну очень длинная книга, и все же было занимательно в том, как формировалось отношение к внешнему виду и достижениям женщин. Сочетается с книгой "Мне некогда".
📗 "Девчата" (Бедный Борис) - книга, сюжет которой я помнила по старому советскому фильму, но прочитала впервые. Интересный язык повествования, уже неиспользуемые но очень атмосферные слова, прекрасно раскрытые образы главных героев и вечные ценности: любовь, дружба, реализация.
📗 "Семь типов людей, которых можно встретить в книжном магазине" (Байтелл Шон) - книга с интересным взглядом очень внимательного к своим посетителям собственника книжного магазина, порою резко но очень правдоподобно.
Очень рада тому, что успела перечитать "Источник" Айн Ренд и "Лед и пламя" Рея Брэдбери.
А у вас какие книги-лидеры 2021?
😎Внимание всем методистам! Если вы еще не заполняли анкету-исследование жизни методистов в 2021 году, то очень прошу отрефлексировать тут https://anketolog.ru/s/604768/6mvm6nQU
Это новое исследование рынка онлайн-образования, которое проводится EdMarket и Нетологией. Впервые в результатах исследования выделен целый блок, посвященный именно вопросам методологии онлайн-курсов. А также всему, что касается метрик, форматов, подходов, трендов, сопровождения, распределения ролей в разработке курсов и так далее.
Всего 10-15 минут вашего времени и честные ответы помогут увидеть текущие тренды в разработке образовательных продуктов. А также повлияют на то, как будет восприниматься значимость методических задач и методических ролей при проектировании онлайн-обучения. Опрос анонимный. Результаты опубликуем в феврале-марте 2022, открыто и бесплатно.
Еще раз, заполнить анкету можно тут: https://anketolog.ru/s/604768/6mvm6nQU
Сделайте свой методический вклад в развитие рынка EdTech!
Буду благодарна за репост ;-)
Это новое исследование рынка онлайн-образования, которое проводится EdMarket и Нетологией. Впервые в результатах исследования выделен целый блок, посвященный именно вопросам методологии онлайн-курсов. А также всему, что касается метрик, форматов, подходов, трендов, сопровождения, распределения ролей в разработке курсов и так далее.
Всего 10-15 минут вашего времени и честные ответы помогут увидеть текущие тренды в разработке образовательных продуктов. А также повлияют на то, как будет восприниматься значимость методических задач и методических ролей при проектировании онлайн-обучения. Опрос анонимный. Результаты опубликуем в феврале-марте 2022, открыто и бесплатно.
Еще раз, заполнить анкету можно тут: https://anketolog.ru/s/604768/6mvm6nQU
Сделайте свой методический вклад в развитие рынка EdTech!
Буду благодарна за репост ;-)
Если думаете, с чего начать 2022, порекомендую:
1. Подвести итоги 2021 и немного подумать о 2022, например, на основе этого календаря https://yearcompass.com/ru/
2. Посмотреть что-то вдохновляющее, например, вот это видео https://www.youtube.com/watch?v=F12Fs2MsR2o и вот это https://www.youtube.com/watch?v=Qa8UK18DKqo
3. Выбрать цитату года, например, "То, что ты делаешь каждый день, значит намного больше, чем то, что ты делаешь иногда". И почитать другие цитаты из книги "Проект "Счастье", чтобы вдохновиться, например, тут https://www.livelib.ru/quote/1113728-proekt-schaste-mechty-plan-novaya-zhizn-grethen-rubin Методически структура книги и сама идея прекрасны.
С новым годом вас, ребята. Пусть он будет интересным, уютным и вдохновляющим, пусть усилия будут оправданы, а надежды и мечты реализуются.
1. Подвести итоги 2021 и немного подумать о 2022, например, на основе этого календаря https://yearcompass.com/ru/
2. Посмотреть что-то вдохновляющее, например, вот это видео https://www.youtube.com/watch?v=F12Fs2MsR2o и вот это https://www.youtube.com/watch?v=Qa8UK18DKqo
3. Выбрать цитату года, например, "То, что ты делаешь каждый день, значит намного больше, чем то, что ты делаешь иногда". И почитать другие цитаты из книги "Проект "Счастье", чтобы вдохновиться, например, тут https://www.livelib.ru/quote/1113728-proekt-schaste-mechty-plan-novaya-zhizn-grethen-rubin Методически структура книги и сама идея прекрасны.
С новым годом вас, ребята. Пусть он будет интересным, уютным и вдохновляющим, пусть усилия будут оправданы, а надежды и мечты реализуются.
Yearcompass
YearCompass | Планер, который поможет завершить год и спланировать следующий.
Audio
Такие разные роли куратора онлайн-обучения
Больше о роли куратора и о процессе сопровождения обучения на онлайн-курсах тут: https://t.iss.one/howwelearn/603
Больше о роли куратора и о процессе сопровождения обучения на онлайн-курсах тут: https://t.iss.one/howwelearn/603
Audio
Как перевести обучение удаленных сотрудников в онлайн, если за два года карантина в вашей компании пока так и не решились, но вопрос не закрыт ... Подкаст записан около года назад, но все еще актуально.
Больше о корп.онлайн-обучении тут: https://t.iss.one/howwelearn/624
Больше о корп.онлайн-обучении тут: https://t.iss.one/howwelearn/624
Audio
Как построить отдел продукта в онлайн-школе и как распределить роли между людьми? Подкастом
Текстом тут: https://t.iss.one/howwelearn/875
Больше о внутренней кухне продуктового подразделения и о роли метод директора/директора по продукту тут: https://t.iss.one/howwelearn/602
Текстом тут: https://t.iss.one/howwelearn/875
Больше о внутренней кухне продуктового подразделения и о роли метод директора/директора по продукту тут: https://t.iss.one/howwelearn/602
👉 Обновлена подборка чатов и каналов в Телеграм для тех, кто создает образовательные продукты.
Тут ещё 90 каналов от Миши Свердлова https://t.iss.one/ru_education/1481
Тут ещё 90 каналов от Миши Свердлова https://t.iss.one/ru_education/1481
Telegram
Образование, которое мы заслужили
90 telegram-каналов про EdTech и образование
Неделю бережно собирал для вас подборку каналов. Вышло много, но вы можете подписаться в зависимости от ваших интересов и предпочтений.
Выделил 13 категорий каналов, а тут приведу основные, которые я читаю…
Неделю бережно собирал для вас подборку каналов. Вышло много, но вы можете подписаться в зависимости от ваших интересов и предпочтений.
Выделил 13 категорий каналов, а тут приведу основные, которые я читаю…
Forwarded from PRO elearning
🚀 Большая подборка каналов и чатов в Телеграм, которые будут интересны методистам, а также всем, кто создаёт образовательные продукты и "топит" за качество.
Актуализировано 11.01.2022
Тут русскоязычные ресурсы об онлайн-обучении и темах, находящихся рядом. Те каналы, за которыми сама слежу. В чатах участвую редко, но как площадки могу рекомендовать.
Поделитесь, пожалуйста, а что вы читаете и в каких чатах общаетесь? Кто вас вдохновляет? Что вы сами ведёте? То, что мне понравится, добавлю в рекомендации.
Чаты открытых методических сообществ:
👉 Method Club (чат) @methodclub
👉 Методический кружок (чат) @metod_krug
Каналы открытых методических сообществ:
👉 Method Club (канал) @methodclubbase
👉 School of education (канал) @schoolofeducation
Авторские каналы методистов, методологов, пед.дизайнеров и продуктологов, кому как нравится 😉
👉 Ель - ELearning Skills @elearningskills канал Анны Царёвой
👉 Живое обучение @prolearning канал Елены Тихомировой
👉 LX notes @lxnotes - канал Евгении Посуховой
👉 Образование, которое мы заслужили канал Михаила Свердлова @ru_education
👉 Тренды образования @edtrends канал Кристины Геворкян
👉 Бездетный тьютор @tutorinmoscow канал Максима Буланова
👉 over the river cam @sonyaaboutcam канал Сони Смысловой
👉 Учусь как умею @kaktomogu канал Галины Турчак
👉 Образование вокруг @look_around_me канал Дарьи Вьюновой
👉 Только кейсы! Обзоры курсов @casesonly канал Романа Мандрика
👉 Art of education @artofeducation канал Ренаты Гизатулиной
👉 Metodichka @metodichka_online канал Тани Блиновой, EdMarket
👉 ПРО курсы @online_course_metod канал Натальи Муратовой
👉 УМотив @uchmotiv канал Ани Нодь, EdMarket
👉 Future learning @futurelearning канал Олега Замышляева
👉 Toolbox методиста
@toolboxformethodist (пока не идентифицировала автора, но читать стоит)
👉 Лаборатория онлайн-обучения @educational_lab канал Михаила Осипова
👉 На шаг впереди @aheadofthepack о продуктах
👉 Продукторий Владимира Меркушева @vladimir_merkushev
👉 Продукты, книги и любовь @product_love. Канал Марьяны Онысько
👉 Edupreneuor @edupreneuor канал Юлии Блинкис
Рынок EdTech в целом:
👉 Канал Epic growth @epicgrowth в т.ч. интервью
👉 Списать не получится @trends_education
👉 EdMarket Club (чат) @edmarketclub онлайн-школы
👉 EdMarket Club (канал) @edmarketclubbase
👉 Нетология (канал компании) @netology_ru
👉 #proEdTech @proEdTech исследования
👉 Мое образование @educationfree
👉 Бесплатное образование @free_edu
👉 Edtech Hackers @edtechhackers канал Дениса Шонова
👉 Щедровицкий ПРО Образование @probrazovanie канал Павла Щедровицкого
👉 Дети и плети https://t.iss.one/Detiipleti
👉 Темная сторона @temno канал Аркадия Морейниса
👉 Максим Спиридонов авторский канал @mspiridonov
👉 @max_ed канал Михаила Мягкова
👉 Strategic move: стратегия, бизнес-модели, продукты @strategic_move
👉 ИТ в Образовании @new_edu
Корпоративное обучение:
👉 Digital Learning (канал) @ielearning корп.обучение
👉 Digital Learning (чат) @npsonline корп.обучение
Вакансии:
👉 Вакансии в образовании (канал) @edujobs
👉 EdMarket Club (вакансии в онлайн-школах) @edmarketclubjob
Комьюнити:
👉 COMPOT: кухня комьюнити (канал) @compot_me проф.сообщества
👉 CMblog @cmblog Блог о комьюнити-менеджменте
Цифровой этикет и тексты:
👉 Извини, что голосовым (канал) @golosovoe цифровой этикет
👉 Деловая переписка (канал) @ya_vas_uslyshal
Книги:
👉 Чтиво 9киной (канал) @chtivo9kinoy книги, фильмы
👉 Вычитала @forgetenotreads книги, фрагменты, цитаты, картинки
👉 Мастриды @mustreads книги, интервью, тренды, общество
И ещё:
👉 @mental_model о мышлении
👉 @neuromarketingg нейромаркетинг и влияние
👉 @Katerinalengold продуктивность и личное развитие
Актуализировано 11.01.2022
Тут русскоязычные ресурсы об онлайн-обучении и темах, находящихся рядом. Те каналы, за которыми сама слежу. В чатах участвую редко, но как площадки могу рекомендовать.
Поделитесь, пожалуйста, а что вы читаете и в каких чатах общаетесь? Кто вас вдохновляет? Что вы сами ведёте? То, что мне понравится, добавлю в рекомендации.
Чаты открытых методических сообществ:
👉 Method Club (чат) @methodclub
👉 Методический кружок (чат) @metod_krug
Каналы открытых методических сообществ:
👉 Method Club (канал) @methodclubbase
👉 School of education (канал) @schoolofeducation
Авторские каналы методистов, методологов, пед.дизайнеров и продуктологов, кому как нравится 😉
👉 Ель - ELearning Skills @elearningskills канал Анны Царёвой
👉 Живое обучение @prolearning канал Елены Тихомировой
👉 LX notes @lxnotes - канал Евгении Посуховой
👉 Образование, которое мы заслужили канал Михаила Свердлова @ru_education
👉 Тренды образования @edtrends канал Кристины Геворкян
👉 Бездетный тьютор @tutorinmoscow канал Максима Буланова
👉 over the river cam @sonyaaboutcam канал Сони Смысловой
👉 Учусь как умею @kaktomogu канал Галины Турчак
👉 Образование вокруг @look_around_me канал Дарьи Вьюновой
👉 Только кейсы! Обзоры курсов @casesonly канал Романа Мандрика
👉 Art of education @artofeducation канал Ренаты Гизатулиной
👉 Metodichka @metodichka_online канал Тани Блиновой, EdMarket
👉 ПРО курсы @online_course_metod канал Натальи Муратовой
👉 УМотив @uchmotiv канал Ани Нодь, EdMarket
👉 Future learning @futurelearning канал Олега Замышляева
👉 Toolbox методиста
@toolboxformethodist (пока не идентифицировала автора, но читать стоит)
👉 Лаборатория онлайн-обучения @educational_lab канал Михаила Осипова
👉 На шаг впереди @aheadofthepack о продуктах
👉 Продукторий Владимира Меркушева @vladimir_merkushev
👉 Продукты, книги и любовь @product_love. Канал Марьяны Онысько
👉 Edupreneuor @edupreneuor канал Юлии Блинкис
Рынок EdTech в целом:
👉 Канал Epic growth @epicgrowth в т.ч. интервью
👉 Списать не получится @trends_education
👉 EdMarket Club (чат) @edmarketclub онлайн-школы
👉 EdMarket Club (канал) @edmarketclubbase
👉 Нетология (канал компании) @netology_ru
👉 #proEdTech @proEdTech исследования
👉 Мое образование @educationfree
👉 Бесплатное образование @free_edu
👉 Edtech Hackers @edtechhackers канал Дениса Шонова
👉 Щедровицкий ПРО Образование @probrazovanie канал Павла Щедровицкого
👉 Дети и плети https://t.iss.one/Detiipleti
👉 Темная сторона @temno канал Аркадия Морейниса
👉 Максим Спиридонов авторский канал @mspiridonov
👉 @max_ed канал Михаила Мягкова
👉 Strategic move: стратегия, бизнес-модели, продукты @strategic_move
👉 ИТ в Образовании @new_edu
Корпоративное обучение:
👉 Digital Learning (канал) @ielearning корп.обучение
👉 Digital Learning (чат) @npsonline корп.обучение
Вакансии:
👉 Вакансии в образовании (канал) @edujobs
👉 EdMarket Club (вакансии в онлайн-школах) @edmarketclubjob
Комьюнити:
👉 COMPOT: кухня комьюнити (канал) @compot_me проф.сообщества
👉 CMblog @cmblog Блог о комьюнити-менеджменте
Цифровой этикет и тексты:
👉 Извини, что голосовым (канал) @golosovoe цифровой этикет
👉 Деловая переписка (канал) @ya_vas_uslyshal
Книги:
👉 Чтиво 9киной (канал) @chtivo9kinoy книги, фильмы
👉 Вычитала @forgetenotreads книги, фрагменты, цитаты, картинки
👉 Мастриды @mustreads книги, интервью, тренды, общество
И ещё:
👉 @mental_model о мышлении
👉 @neuromarketingg нейромаркетинг и влияние
👉 @Katerinalengold продуктивность и личное развитие
Telegram
Дети и плети 👶🏼👦🏻👩🏼🦱🧔🏾👵🏼
Канал для тех, кто хочет понимать новое поколение и их связи со старым.
Сделать комплимент каналу: https://t.iss.one/boost/Detiipleti
Пообщаться со мной или всякий там консалтинг можно тут: https://t.iss.one/o_rio_rita
Сделать комплимент каналу: https://t.iss.one/boost/Detiipleti
Пообщаться со мной или всякий там консалтинг можно тут: https://t.iss.one/o_rio_rita
❤3
Как научиться регулярно читать книги?
О полезных читательских привычках и о том, как их развить.
Что на моем опыте помогает читать регулярно:
1. Всегда иметь список рекомендаций книг. У меня это страничка в Notion под названием “Что еще почитать?”, куда я заношу название книги, автора и откуда рекомендация (например, из книги, которую сейчас читаю, т.к. на такие рекомендации я особенно обращаю внимание, или посоветовал коллега, или услышала где-то в интервью от уважаемого человека). Так у меня всегда есть претенденты на следующую книгу.
2. Определить, в каких форматах вы читаете и обеспечить легкий переход из формата в формат. Для меня книга должна быть доступна в тексте и в аудио, с фиксацией позиции чтения. Я долгое время использую приложение Cool Reader, в котором можно читать в электронном виде или же переходить в режим “чтение вслух”. Так я делаю следование привычке удобным: нет возможности читать текст, тогда слушай. Аудио-книги, начитанные профессионально, приятнее слушать, чем голос робота в ридере, но и второй вариант лучше, чем большие паузы в чтении. Некоторые люди считают, что слушание не эффективно, так как нет возможности делать заметки или возвращаться к прочитанному, но это возможно. В какой-то момент я приучила себя слушать книги, хотя я больше визуал, чем аудиал.
3. Создать условия, когда в любой свободный момент вы скорее почитаете, чем выберете другой вариант провести или убить время. Для меня таким решением стало удаление соц.сетей со смартфона, а также приложений для покупок. Теперь в свободную минуту я почитаю или послушаю книгу (второе часто происходит когда занимаюсь домашними делами), а не пойду листать ленту новостей, читать что-то в подписанных каналах и аккаунтах или проверять скидки на товары, которые хотела купить. Соц.сети “живут” на планшете и ноуте, а телефон перестал быть источником быстрого доступа к соц. информации. Я знаю людей, которые регулярно держат книгу в туалете, хоть это и личный момент, но, согласитесь, он давно работает. И если вы часто идете в ванную комнату с телефоном, попробуйте заменить на книгу.
4. Читать то, что отвечает интересам. Раньше я придерживалась мнения, что надо обязательно дочитать начатое, что каждую книгу надо читать сначала до конца, от корки до корки. Теперь некоторые книги могу полистать по диагонали, где-то начать с середины или выводов, так происходит знакомство с общей структурой и стилем написания. После чего я скорее всего дочитаю понравившуюся книгу, а непонравившуюся и не буду начинать. Бывает, что прочитав 50-100 экранных страниц, понимаю, что не мое, и спокойно отмечаю "книга не дочитана", берусь за следующую. Когда вы не заставляете себя читать, то с бОльшим удовольствием продолжаете следовать привычке чтения.
5. Сделать свой список чтения и не гнаться на нормативами чтения других людей. Меня мотивирует видеть свой список прочитанных книг. Нравится отмечать то, что я прочитала повторно. Желание внести еще одну книгу в свой список чтения мотивирует регулярно читать. В какой-то момент мне казалось, что надо читать больше. Больше не получалось, я расстраивалась. Смотрела на людей, которые читают по несколько книг в месяц, по 100 книг в год. Но со временем поняла, что читаю в основном вдумчиво, и часто нехудожественную литературу, поэтому медленно. Вот уже третий год моя условно норма 1.5 книги в месяц. В 2021 году я прочитала всего 17 книг, но каждая из них была достойна внимания.
Что еще помогает мне читать регулярно:
- слушать и читать обзоры книг, чтобы дополнить свою точку зрения другими мнениями
- читать цитаты из книги, которую я еще не начала читать, чтобы уловить атмосферу
- писать саммари, когда нахожу время написать, и спустя время самой перечитывать
- читать и слушать каналы людей, которые любят книги и делятся своими находками, конспектами, идеями и цитатами
- вдохновляться любовью людей к книгам, смотреть чьи-то подборки книг, библиотеки, даже сами фото и видео каких-то красивых книжных полок и необычных библиотек меня очень воодушевляют
- изучать биографию автора книги, смотреть и слушать интервью с автором.
О полезных читательских привычках и о том, как их развить.
Что на моем опыте помогает читать регулярно:
1. Всегда иметь список рекомендаций книг. У меня это страничка в Notion под названием “Что еще почитать?”, куда я заношу название книги, автора и откуда рекомендация (например, из книги, которую сейчас читаю, т.к. на такие рекомендации я особенно обращаю внимание, или посоветовал коллега, или услышала где-то в интервью от уважаемого человека). Так у меня всегда есть претенденты на следующую книгу.
2. Определить, в каких форматах вы читаете и обеспечить легкий переход из формата в формат. Для меня книга должна быть доступна в тексте и в аудио, с фиксацией позиции чтения. Я долгое время использую приложение Cool Reader, в котором можно читать в электронном виде или же переходить в режим “чтение вслух”. Так я делаю следование привычке удобным: нет возможности читать текст, тогда слушай. Аудио-книги, начитанные профессионально, приятнее слушать, чем голос робота в ридере, но и второй вариант лучше, чем большие паузы в чтении. Некоторые люди считают, что слушание не эффективно, так как нет возможности делать заметки или возвращаться к прочитанному, но это возможно. В какой-то момент я приучила себя слушать книги, хотя я больше визуал, чем аудиал.
3. Создать условия, когда в любой свободный момент вы скорее почитаете, чем выберете другой вариант провести или убить время. Для меня таким решением стало удаление соц.сетей со смартфона, а также приложений для покупок. Теперь в свободную минуту я почитаю или послушаю книгу (второе часто происходит когда занимаюсь домашними делами), а не пойду листать ленту новостей, читать что-то в подписанных каналах и аккаунтах или проверять скидки на товары, которые хотела купить. Соц.сети “живут” на планшете и ноуте, а телефон перестал быть источником быстрого доступа к соц. информации. Я знаю людей, которые регулярно держат книгу в туалете, хоть это и личный момент, но, согласитесь, он давно работает. И если вы часто идете в ванную комнату с телефоном, попробуйте заменить на книгу.
4. Читать то, что отвечает интересам. Раньше я придерживалась мнения, что надо обязательно дочитать начатое, что каждую книгу надо читать сначала до конца, от корки до корки. Теперь некоторые книги могу полистать по диагонали, где-то начать с середины или выводов, так происходит знакомство с общей структурой и стилем написания. После чего я скорее всего дочитаю понравившуюся книгу, а непонравившуюся и не буду начинать. Бывает, что прочитав 50-100 экранных страниц, понимаю, что не мое, и спокойно отмечаю "книга не дочитана", берусь за следующую. Когда вы не заставляете себя читать, то с бОльшим удовольствием продолжаете следовать привычке чтения.
5. Сделать свой список чтения и не гнаться на нормативами чтения других людей. Меня мотивирует видеть свой список прочитанных книг. Нравится отмечать то, что я прочитала повторно. Желание внести еще одну книгу в свой список чтения мотивирует регулярно читать. В какой-то момент мне казалось, что надо читать больше. Больше не получалось, я расстраивалась. Смотрела на людей, которые читают по несколько книг в месяц, по 100 книг в год. Но со временем поняла, что читаю в основном вдумчиво, и часто нехудожественную литературу, поэтому медленно. Вот уже третий год моя условно норма 1.5 книги в месяц. В 2021 году я прочитала всего 17 книг, но каждая из них была достойна внимания.
Что еще помогает мне читать регулярно:
- слушать и читать обзоры книг, чтобы дополнить свою точку зрения другими мнениями
- читать цитаты из книги, которую я еще не начала читать, чтобы уловить атмосферу
- писать саммари, когда нахожу время написать, и спустя время самой перечитывать
- читать и слушать каналы людей, которые любят книги и делятся своими находками, конспектами, идеями и цитатами
- вдохновляться любовью людей к книгам, смотреть чьи-то подборки книг, библиотеки, даже сами фото и видео каких-то красивых книжных полок и необычных библиотек меня очень воодушевляют
- изучать биографию автора книги, смотреть и слушать интервью с автором.
❤4