💁🏻♀️Подборка постов о внутренней методической кухне EdMarket.
Команда:
👉 Методисты команды EdMarket
👉 Траектории развития методистов команды EdMarket
👉 Как мы подбираем коллег в команду методистов EdMarket
👉 О кураторах EdMarket и сопровождении учебных чатов
👉 О мероприятиях в Гильдии методистов EdMarket
👉 Онлайн-корпоратив команды EdMarket
👉 Офлайн-корпоратив команды EdMarket
👉 Три года проекту EdMarket
👉 Гильдия методистов: закрытый методический клуб
Продукты:
👉 Как создавалась и развивалась линейка EdMarket
👉 Количество курсов в продуктовой линейке EdMarket: ретроспектива 2018 - 2021
👉 Первая модульная линейка курсов EdMarket
👉 Появление нового курса в продуктовой матрице EdMarket
👉 Работа с контентом занятий и модулей EdMarket в Notion
👉 Тайный язык кодов потоков, курсов и модулей EdMarket
👉 Почему ко всем флагманским курсам EdMarket идет модуль "Как научиться учиться онлайн"?
👉 Слайды из занятия о метриках для будущих метод.директоров
Сервис (поддержка студентов):
👉 По каким правилам проходит обучение в EdMarket
👉 Что мы делаем в EdMarket, чтобы сформировать студентам и выпускникам пространство для проживания ошибок
👉 Как анализируем отзывы на анкету мотивации студентов курсов EdMarket
👉 Как проектируем образовательную и коммуникационную среду
👉 Как мы ведем учебные чаты в EdMarket
👉 Как мы создаем контент-план для учебных чатов
👉 Какие правила обратной связи на домашние задания мы используем
Процессы:
👉 Традиционная ежегодная ретроспектива задач и достижений продуктового подразделения
👉 Как мы подводим итоги месяца. Презентация Продукта
👉 Техническая инфраструктура продуктового подразделения EdMarket
Метрики:
👉 COR EdMarket и как мы над ним работаем
👉 Метрики потоков курса “Методист онлайн-курсов”
👉 Метрики потоков курса “Методист детского онлайн-обучения”
👉 Метрики потоков курса “Технический администратор онлайн-школы”
Отзывы:
👉 Инсайты выпускников курса “Методист онлайн-курсов”
👉 Истории выпускников EdMarket
Пишите в комментариях, что еще хотелось бы узнать об EdMarket.
Постепенно буду описывать новые фрагменты нашей внутренней методической кухни.
Команда:
👉 Методисты команды EdMarket
👉 Траектории развития методистов команды EdMarket
👉 Как мы подбираем коллег в команду методистов EdMarket
👉 О кураторах EdMarket и сопровождении учебных чатов
👉 О мероприятиях в Гильдии методистов EdMarket
👉 Онлайн-корпоратив команды EdMarket
👉 Офлайн-корпоратив команды EdMarket
👉 Три года проекту EdMarket
👉 Гильдия методистов: закрытый методический клуб
Продукты:
👉 Как создавалась и развивалась линейка EdMarket
👉 Количество курсов в продуктовой линейке EdMarket: ретроспектива 2018 - 2021
👉 Первая модульная линейка курсов EdMarket
👉 Появление нового курса в продуктовой матрице EdMarket
👉 Работа с контентом занятий и модулей EdMarket в Notion
👉 Тайный язык кодов потоков, курсов и модулей EdMarket
👉 Почему ко всем флагманским курсам EdMarket идет модуль "Как научиться учиться онлайн"?
👉 Слайды из занятия о метриках для будущих метод.директоров
Сервис (поддержка студентов):
👉 По каким правилам проходит обучение в EdMarket
👉 Что мы делаем в EdMarket, чтобы сформировать студентам и выпускникам пространство для проживания ошибок
👉 Как анализируем отзывы на анкету мотивации студентов курсов EdMarket
👉 Как проектируем образовательную и коммуникационную среду
👉 Как мы ведем учебные чаты в EdMarket
👉 Как мы создаем контент-план для учебных чатов
👉 Какие правила обратной связи на домашние задания мы используем
Процессы:
👉 Традиционная ежегодная ретроспектива задач и достижений продуктового подразделения
👉 Как мы подводим итоги месяца. Презентация Продукта
👉 Техническая инфраструктура продуктового подразделения EdMarket
Метрики:
👉 COR EdMarket и как мы над ним работаем
👉 Метрики потоков курса “Методист онлайн-курсов”
👉 Метрики потоков курса “Методист детского онлайн-обучения”
👉 Метрики потоков курса “Технический администратор онлайн-школы”
Отзывы:
👉 Инсайты выпускников курса “Методист онлайн-курсов”
👉 Истории выпускников EdMarket
Пишите в комментариях, что еще хотелось бы узнать об EdMarket.
Постепенно буду описывать новые фрагменты нашей внутренней методической кухни.
"Заедаете" ли вы стресс обучением? ;-)
Немного странный вопрос, учитывая что методисты как отче наш знают о том, что человек в стрессе хуже учится и вообще плохо соображает.
Но по своему опыту могу сказать, что иногда мне помогает "заедать" стресс изучением, или даже исследованием, какой-то новой сферы жизни. Кто-то путешествует, смотрит фильмы, меняет окружение, а я учусь) В жизни каждого человека случаются моменты, которые нам нужно пережить. Однажды я "заедала" стресс английским, а точнее грамматикой. И до сих пор изучение и даже просто прослушивание английской грамматики вводит меня в медитативное состояние, когда мысли только о строении слов и предложений. И никаких других мыслей. А читали новояз из романа Оруэлла "1984"? Какое виртуозное жонглирование смысловыми и языковыми конструкциями! Также очень люблю тему влияния языка, которым мы общаемся, на мышление, поведение и в целом на когнитивный процессы (если интересно, почитайте о гипотезе Сепира — Уорфа или лингвистической относительности).
В другом случае мне пришлось "заесть" стресс обучением до такого состояния, что я получила новую профессию. Прошла курсы в школе фотографии, стала фотографом, в целом попала в другую тусовку. Снимала портретные и семейные фотосессии, на улице и в студии, даже несколько свадеб было в моем портфолио. Мало того, что это был новый навык, который мне очень нравился, я еще и деньги за это брала) Кроме фото делала слайд-шоу фотографий, обрабатывала в Рhotoshop. Если честно, то тут я не просто поучилась, а полностью влюбилась в эту работу. И какое-то время разрывалась между онлайн-обучением и фотографией и все же пришлось от фотографии отказаться, потому что нужно было расставить приоритеты. Кстати, конспект из фотошколы это единственный конспект, о потери которого я сожалею. А навыки правильной постановки кадра, света, взаимодействия с заказчиком пригождаются мне и в онлайн-обучении.
Вспомнив сегодня об этих двух фактах, удивилась тому, как я нашла нужное состояние в стрессовом периоде, что смогла не просто учиться, но и максимально увлеченно учиться.
Ещё:
👉 Как учиться во время карантина или в любой стрессовой ситуации?
https://t.iss.one/howwelearn/440
https://t.iss.one/howwelearn/441
Немного странный вопрос, учитывая что методисты как отче наш знают о том, что человек в стрессе хуже учится и вообще плохо соображает.
Но по своему опыту могу сказать, что иногда мне помогает "заедать" стресс изучением, или даже исследованием, какой-то новой сферы жизни. Кто-то путешествует, смотрит фильмы, меняет окружение, а я учусь) В жизни каждого человека случаются моменты, которые нам нужно пережить. Однажды я "заедала" стресс английским, а точнее грамматикой. И до сих пор изучение и даже просто прослушивание английской грамматики вводит меня в медитативное состояние, когда мысли только о строении слов и предложений. И никаких других мыслей. А читали новояз из романа Оруэлла "1984"? Какое виртуозное жонглирование смысловыми и языковыми конструкциями! Также очень люблю тему влияния языка, которым мы общаемся, на мышление, поведение и в целом на когнитивный процессы (если интересно, почитайте о гипотезе Сепира — Уорфа или лингвистической относительности).
В другом случае мне пришлось "заесть" стресс обучением до такого состояния, что я получила новую профессию. Прошла курсы в школе фотографии, стала фотографом, в целом попала в другую тусовку. Снимала портретные и семейные фотосессии, на улице и в студии, даже несколько свадеб было в моем портфолио. Мало того, что это был новый навык, который мне очень нравился, я еще и деньги за это брала) Кроме фото делала слайд-шоу фотографий, обрабатывала в Рhotoshop. Если честно, то тут я не просто поучилась, а полностью влюбилась в эту работу. И какое-то время разрывалась между онлайн-обучением и фотографией и все же пришлось от фотографии отказаться, потому что нужно было расставить приоритеты. Кстати, конспект из фотошколы это единственный конспект, о потери которого я сожалею. А навыки правильной постановки кадра, света, взаимодействия с заказчиком пригождаются мне и в онлайн-обучении.
Вспомнив сегодня об этих двух фактах, удивилась тому, как я нашла нужное состояние в стрессовом периоде, что смогла не просто учиться, но и максимально увлеченно учиться.
Ещё:
👉 Как учиться во время карантина или в любой стрессовой ситуации?
https://t.iss.one/howwelearn/440
https://t.iss.one/howwelearn/441
Telegram
PRO онлайн-обучение (канал)
Когда человек в стрессе, он хуже учится и хуже выполняет задачи, для которых нужны когнитивные способности.
Группа исследователей решила провести эксперимент, чтобы найти зависимость между небольшим/средним/большим материальным бонусом и результатом выполнения…
Группа исследователей решила провести эксперимент, чтобы найти зависимость между небольшим/средним/большим материальным бонусом и результатом выполнения…
На прошлой неделе проводила занятие на тему создания и поддержания мотивации в финале обучения. Это важный этап обучения, ведь от него зависит насколько готов выпускник отправиться в самостоятельную дальнейшую практику после завершения онлайн-курса. Говорили о способах подтолкнуть студента к сдаче финальной работы, о вариантах запуска состояния рефлексии, о создании атмосферы сообщества для дальнейшего развития. А также о страхах выпускников, боязне критики и о синдроме самозванца, и как помочь с этим справиться.
P.S. Слайды из курса "Мотивационная стратегия в онлайн-обучении взрослых"
P.S. Слайды из курса "Мотивационная стратегия в онлайн-обучении взрослых"
Вчера для метод.диров проводила обновленное занятие про метрики образовательных продуктов. В том числе рассказывала о том, какие метрики мы используем в EdMarket:
- COR финальный и промежуточный, по курсам, группам, в различные периоды
- CSI промежуточный после первого модуля и финальный
- CSI отдельно по занятиям, экспертам, сопровождению обучения, проверке ДЗ
- NPS по курсам в целом, по менторингу, по доп.мероприятиям (встречи со студентами, встречи с ЦК, метод.лаборатории)
- CES (оценка усилий студента для прохождения обучения) по курсам в целом
- Количественные метрики студентов, выпускников, дипломов, переводов на др.курс, возвратов и .д.
- Количественные метрики вебинаров, занятий, менторинговых встреч, проверенных ДЗ и дипломов
- Скорость проверки ДЗ, дипломов
- Кол-во посещений занятий/просмотр записей в динамике в рамках курса
- Кол-во и % студентов на стажировках, трудоустроенных выпускников, кол-во выполненных проектов
…. и другие метрики
Отдельно есть стандарты качества и метрики юнит-экономики.
- COR финальный и промежуточный, по курсам, группам, в различные периоды
- CSI промежуточный после первого модуля и финальный
- CSI отдельно по занятиям, экспертам, сопровождению обучения, проверке ДЗ
- NPS по курсам в целом, по менторингу, по доп.мероприятиям (встречи со студентами, встречи с ЦК, метод.лаборатории)
- CES (оценка усилий студента для прохождения обучения) по курсам в целом
- Количественные метрики студентов, выпускников, дипломов, переводов на др.курс, возвратов и .д.
- Количественные метрики вебинаров, занятий, менторинговых встреч, проверенных ДЗ и дипломов
- Скорость проверки ДЗ, дипломов
- Кол-во посещений занятий/просмотр записей в динамике в рамках курса
- Кол-во и % студентов на стажировках, трудоустроенных выпускников, кол-во выполненных проектов
…. и другие метрики
Отдельно есть стандарты качества и метрики юнит-экономики.
В понедельник проводили открытую метод.лабораторию для студентов и выпускников EdMarket. В целом мероприятия такие у нас в продуктовой команде проходят раз в две недели, в последнее время стали периодически приглашать студентов/выпускников. Работает в формате вопрос-ответ плюс групповые активности. В этот раз обсуждали тему "Падение мотивации студентов онлайн-курсов: кто виноват и что делать?" Разбирались в том, когда происходит падение мотивации, как управлять мотивацией в асинхронных курсах, могут ли сторителлинг и геймификация способствовать более длительному интересу к обучению, можно ли перестараться с мотивированием студента. Артефакты наших трудов остались на доске Миро. Если вы студент метод курсов EdMarket, спросите запись метод.лаборатории у куратора вашей группы. Осенью планируем провести метод.лаборатории по теме детского онлайн-обучения и по теме профилактики выгорания при непрерывном обучении у методистов и не только. Следите за анонсами в ваших группах!
Ребята, поделюсь радостной новостью: мои коллеги в EdMarket Таня Блинова, тимлид метод отдела, Аня Нодь, рук-ль тьюторов, начали вести свои каналы! Это так здорово, когда у практиков, которые непрерывно находятся в ежедневной методической рутине, появляется желание делиться своими мыслями.
Я сама с удовольствием смотрю все вебинары Тани, рефлексирую на каждом созвоне с Аней, поэтому смело приглашаю и вас присоединиться к этой методической мудрости. У девчонок будет больше мотивации, чтобы развивать свои каналы и систематизировать накопленный опыт, а у вас будет возможность задать вопросы максимально практикоориентированным методистам.
https://t.iss.one/metodichka_online Канал Тани
https://t.iss.one/umotivashka Канал Ани
Я сама с удовольствием смотрю все вебинары Тани, рефлексирую на каждом созвоне с Аней, поэтому смело приглашаю и вас присоединиться к этой методической мудрости. У девчонок будет больше мотивации, чтобы развивать свои каналы и систематизировать накопленный опыт, а у вас будет возможность задать вопросы максимально практикоориентированным методистам.
https://t.iss.one/metodichka_online Канал Тани
https://t.iss.one/umotivashka Канал Ани
Telegram
Metodichka
Работа методиста онлайн-курсов в вопросах и ответах
❤1
Сегодня состоится дебют у занятия на тему проведения методического аудита. Читаю в курсе для метод.диров. Покажу несколько слайдов. К моменту, когда наконец-то собрала презентацию и подготовила контент, накопилось три задокументированных кейса по метод аудиту, так что доп. материалов и примеров уйма. А домашка-то какая прекрасная, реальная задача по аудиту небольшого курса! Так что приходите к нам учиться на метод.дира ;-) Модуль "Управление линейкой и экономика курса" включает самые актуальные инструменты для создания линеек онлайн-курсов, для работы с метриками качества образовательных продуктов, для проведения метод.аудита и для расчета бюджета на разработку и обновление контента. В программе также встречи с ментором, чтобы со все сторон "прокачать" методистов PRO.
Почему сложно дисциплинировать себя учиться?
По той же причине, по которой сложно дисциплинировать себя в отношении другой полезной привычки. Регулярно гулять, регулярно заниматься спортом, завести привычку выбирать салат вместо тортика, ежедневно планировать свои задачи, регулярно проходить диспансеризацию и т.д.
Пока вы не поставили в свое расписание регулярное действие в отношении новой привычки, вы постоянно "пере-принимаете" решение. Каждый раз в новых условиях текущего дня вы снова и снова делаете выбор. Знаете это чувство, когда в очередной раз взвешиваешь: идти или не идти на тренировку, прогуляться или "забить", посмотреть занятие или пропустить?
Чтобы дисциплинировать себя учиться, особенно в асинхронном формате, я бы рекомендовала единоразово на старте принять решение: я буду учиться, например, 2 раза в неделю ВТ и ЧТ с 19 до 20:30 и при этом на след.день после занятий 30 минут с 8 до 8:30 буду выполнять домашку. Если нет графика занятий, создайте свой. Следите за своим учебным треком, отмечая дни, в которые вы позанимались, хвалите себя за достижения.
Как только вы приняли решение и подписались под ним больше не надо думать о том, в какой день учиться, в какое время учиться, в принципе продолжать учиться или забросить, где найти свободные слоты в графике недели для выполнения домашек, выполнять или не выполнять домашку, какую выполнять, а какую нет. Так можно остановить цепочку повторного принятия решения.
По той же причине, по которой сложно дисциплинировать себя в отношении другой полезной привычки. Регулярно гулять, регулярно заниматься спортом, завести привычку выбирать салат вместо тортика, ежедневно планировать свои задачи, регулярно проходить диспансеризацию и т.д.
Пока вы не поставили в свое расписание регулярное действие в отношении новой привычки, вы постоянно "пере-принимаете" решение. Каждый раз в новых условиях текущего дня вы снова и снова делаете выбор. Знаете это чувство, когда в очередной раз взвешиваешь: идти или не идти на тренировку, прогуляться или "забить", посмотреть занятие или пропустить?
Чтобы дисциплинировать себя учиться, особенно в асинхронном формате, я бы рекомендовала единоразово на старте принять решение: я буду учиться, например, 2 раза в неделю ВТ и ЧТ с 19 до 20:30 и при этом на след.день после занятий 30 минут с 8 до 8:30 буду выполнять домашку. Если нет графика занятий, создайте свой. Следите за своим учебным треком, отмечая дни, в которые вы позанимались, хвалите себя за достижения.
Как только вы приняли решение и подписались под ним больше не надо думать о том, в какой день учиться, в какое время учиться, в принципе продолжать учиться или забросить, где найти свободные слоты в графике недели для выполнения домашек, выполнять или не выполнять домашку, какую выполнять, а какую нет. Так можно остановить цепочку повторного принятия решения.
Вчера на Skills Puzzle вспомнили прекрасный фильм о мастере: "Мечты Дзиро о суши". Фильм о владельце ресторанчика в Токио, всю свою жизнь посвятившем приготовлению суши.
Яркий пример I-shaped специалиста, который находится в постоянном поиске наиболее качественного продукта и оптимального процесса приготовления. Стажировка у Дзиро длится 10 лет (!).
Есть у вас подобные примеры того, как человек длительное время углубляется в выбранную сферу деятельности?
Яркий пример I-shaped специалиста, который находится в постоянном поиске наиболее качественного продукта и оптимального процесса приготовления. Стажировка у Дзиро длится 10 лет (!).
Есть у вас подобные примеры того, как человек длительное время углубляется в выбранную сферу деятельности?
Вчера прошла защита дипломных проектов первого набора студентов курса "Мотивационная стратегия в онлайн-обучении взрослых".
Это тот случай, когда преподаватели готовы списывать у учеников, настолько здорово проработаны домашние задания и столько в них прекрасных идей!
Курс скоро будет доступен в асинхроном формате (записи вебинаров + проверка дз + поддержка в чате). Встреча метод.лабы по теме мотивации тоже войдёт в курс.
Это тот случай, когда преподаватели готовы списывать у учеников, настолько здорово проработаны домашние задания и столько в них прекрасных идей!
Курс скоро будет доступен в асинхроном формате (записи вебинаров + проверка дз + поддержка в чате). Встреча метод.лабы по теме мотивации тоже войдёт в курс.