#книги
Лучшие из книг, прочитанных в 2020 году

Когда я не учусь на онлайн-курсах, не смотрю обучающие видео и не слушаю подкасты или интервью с интересными людьми, тогда я читаю и слушаю электронные книги). Что могу рекомендовать по итогам года:

- Не отвлекайте меня" - это книга для всех, кто много времени проводит в цифровом мире, и туда же "Цифровой минимализм", помогает, главное не просто почитать, а дисциплинировать себя и вводить полезные привычки в рутину.

- "Эссенциализм" для тех, кто растерялся в приоритетах и ценностях, а также постоянно находится в дедлайнах и хочет достичь баланса в жизни.

- "Как говорить с детьми, чтобы они учились", хорошее продолжение книги "Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили", полезно и родителям, и учителям, понятные алгоритмы и много примеров, главное что у нас в семье эти приемы работают).

- "Долой среднее" - хорошая "размыслительная" книга на тему того, что невозможно добиться хороших результатов без учета индивидуальных особенностей человека, тут и про обучение, и про работу, и про другие попытки усреднить нормативы и показатели.

- "Все хреново, книга о надежде" - ироничная, несколько брутальная книга с множеством историй и эмоций, отрезвляет когда хочется пострадать и пожалеть себя.

- "Богатый папа, бедный папа" - странное начало со сторителлингом, которое похоже писал не автор, но ближе к середине читается замечательно, недооценивала эту книгу, заставляет задуматься об установках в отношении денег и других людей с разным уровнем достатка.

- "Проект счастье" - книга-рефлексия автора, толкает к знакомству с самим собой, к саморефлексии, очень много разноплановых идей, прекрасно подумала об эту книгу, хорошо для конца года.

- из художественных - "Испанские нищие" Кресс Ненси, о том, чего может добиться человечество, если вместо сна будет учиться).

Ценные идеи по поводу чтения, к которым пришла в этом году:

- читать одновременно художественную и нехудожественную книгу, перед сном лучше художественные

- иногда лучше почитать саммари и этого достаточно

- иногда можно полистать книгу и почитать только те главы, которые сейчас актуальны

- читать по рекомендациям (сейчас я беру их из читаемых книг, из ТГ каналов "Чтиво 9киной" и "Продукты, книги и любовь", а также из ютюб-канала и подкаста Григория Мастридера, ютюб канала Anastasia Key).

За год успела сделать только три обзора книг (хотя очень хотелось все понравившиеся нон-фикшн книги перевести в конспекты): "Цифровой минимализм", "Все хреново" и "Не отвлекайте меня". Закинула на Медиум, буду перечитывать https://medium.com/@memorable_flax_leopard_594

#книги

Задачи метод дира для тех, кто сегодня слушал выступление на Skills Puzzle 9.0
https://t.iss.one/howwelearn/556

Проще всего искать ответы на вопросы в источниках, посвящённых теме вопроса. Например, про мотивацию - в книге о мотивации, про целеполагание - в курсе о
целеполагании. И так далее.

Сложнее, но гораздо интереснее, искать идеи и ответы в источниках, напрямую не связанных с вашим вопросом.

Непрерывно наблюдать, исследовать, проявлять любознательность и искать вдохновения в совершенно разных направлениях. Это рождает свежие и нестандартные идеи.

В начале этого года вдохновляюсь книгой "Язык шаблонов. Города. Здания. Строительство" Кристофера Александра.

#книги

Как выработать в себе привычку учиться или любую другую полезную привычку?
С чего же еще начать новый год, как не с новой привычки )

1. Начните с установления графика, а также с написания перечня задач на день.
2. После того, как вы понимаете свой график и все входящие задачи, ищите свободные слоты для привычки.
3. Поищите триггер, который будет запускать выполнение новой привычки.
4. Введите трекинг для новой привычки и отслеживайте его.
5. Сделайте так, чтобы полезное действие было выполнить проще, а вредное - сложнее.
6. "Пристыкуйте" новую привычку к уже действующей.
7. Попробуйте тренировать новую привычку в более ресурсном состоянии.
8. Сразу несколько новых привычек тренировать очень сложно. Будьте последовательны.
9. Дайте время новой привычке прижиться в вашем графике.
10. Найдите людей, которые тренируют подобную или точно такую же привычку.

Детально https://vc.ru/life/199295-kak-vyrabotat-v-sebe-privychku-uchitsya-ili-lyubuyu-druguyu

#зачеммыучимся #мотивация #привычка

Как провести методический аудит онлайн-курса?

Аудит уже готового онлайн-курса становится популярной задачей. Что делать если ваш курс уже создан, проведено обучения 1-2 потоков учащихся, но кажется, что можно что-то улучшить: https://blog.edmarket.ru/ido-methodical-audit

#методаудит

Как создать линейку онлайн-курсов? Кейс EdMarket.

По материалам выступления на Белой конфе

https://blog.edmarket.ru/idom-course-line

#линейкакурсов
#закулисамиedmarket

О целеполагании в онлайн-обучении.

Сегодня в одной из студ. групп методистов активно обсуждали цели и метрики. И я вспомнила о своем подкасте на эту тему, продублирую ссылку https://soundcloud.com/proonline/kak-formulirovat-tseli-v-onlayn-kurse

#методист
#целеполагание

О том, зачем мы учимся

Иногда мы выбираем какое-то обучение ради того, чтобы научиться что-то делать. Прослушиваем, просматриваем контент и с разочарованием понимаем: тут ничего нового, мне все это и так было известно. И продолжаем НЕ делать.

Почему-то установка на то, что обучение это "узнавание" новой информации все еще живет в наших головах. На самом деле, вполне нормально, когда вы приходите учиться, чтобы легонько подтолкнуть себя к действиям, найти мотивацию, поставить себе дедлайн, принять дисциплину, создать стимул, попасть в нужную атмосферу и сообщество. Также нормально, когда вы осознаете, что вам нужно вовсе не учиться (читать, смотреть, накапливать одну и ту же информацию из разных источников), а действовать, применяя уже известное на практике.

Поэтому так важно на старте обучения определиться со своими целями и спокойно принять тот факт, что иногда эти цели не в поглощении фрагментов еще неизвестного контента.

А иногда стоит отказаться от обучения. Вместо этого взять реальную задачу и начать делать.

#зачеммыучимся

О простоте доступа к обучению

Я заметила, что чаще смотрю какое-то учебное видео на youtube, чем на учебных порталах, где у меня есть подписки на курсы. При том, что иногда ясно осознаю, что выбираю компромисс, но меня останавливает необходимость: 1) вспомнить какие курсы где открыты, 2) решить, какой из них можно было бы посмотреть в этот отрезок времени, 3) авторизоваться на нужном портале с имеющегося под рукой устройства. А youtube всегда под рукой на всех устройствах одной кнопкой. И в подписках есть несколько каналов, где точно есть интересный (и, главное, постоянно новый, что еще привлекательнее) контент.

Что я сделала, чтобы исправить эту ситуацию и выбирать то, что действительно хочу, а не то, что проще в доступе:

1. Написала список курсов, которые хочу пройти в этом году. Под каждым названием прямая ссылка на курс, уже открытый на платформе.

2. Закинула список в notion, чтобы всегда был под рукой на всех устройствах. Это поможет легко вспомнить названия курсов и выбрать нужный.

3. Авторизовалась и сохранила пароли для мгновенного входа на всех устройствах (смартфон, планшет, а не только ноут, как было ранее).

И уже есть первый успешно завершенный курс, который я смотрела фрагментами вместо youtube-видео (его тоже смотрела, но меньше и совершенно не страдала).

Мы все равно что-то смотрим, слушаем, непрерывно поглощаем контент. И порою это не то, что хочется, а то, к чему проще дотянуться кнопкой на смартфоне. Хорошая мысль для всех, кто организует онлайн-обучение или учится сам.

#мотивация

Как контролировать качество "живых" онлайн-занятий, когда их становится очень много?

Это прекрасное и одновременно пугающее слово "масштабирование" скрывает за собою большие перемены, непрерывные перестройки и желание оказывать услуги высокого качества даже когда у вас не хватает ресурсов.

Что же стоит сделать, когда количество вебинаров, эфиров, воркшопов или других "живых" форматов онлайн-занятий превышает нормы и дальше продолжает расти? А держать высокую планку качества по-прежнему хочется.

👉 Ввести стандарты качества.

То есть внутри вашего проекта стоит прописать, что такое хорошо и что такое плохо (если вы это еще не прописали). Прежде, чем какое-то занятие впервые будет проведено в эфире, оно должно быть спроектировано по стандартам и проверено на соответствие критериям качества. Это в дальнейшем сильно упростит принятие обратной связи от студентов, особенно, негативной.

👉 Держать в штате проекта методиста, чтобы привлекать его на подготовку и обновление занятий.

Этот человек будет помогать эксперту выстраивать занятия и "перерабатывать" обратную связь, а также оказывать столь необходимую мотивационную поддержку.

👉 Регулярно анализировать обратную связь студентов.

Это позволит регулярно проводить очередную калибровку контента под целевую аудиторию, изменения рынка, новые тренды. Это возможность держать руку на пульсе, а точнее на показателях CSI и NPS.

👉 Собирать обратную связь от модераторов, сопровождающих "живые" занятия.

Тут можно узнать не только обо всех технических нюансах, но и о том, были ли опоздания спикера, какая была атмосфера в студ.чате, какие вопросы остались не отвечены.

👉 Привлекать новых людей в команду и внешних экспертов, чтобы получить взгляд со стороны.

Когда долгое время проходят одни и те же занятия, и у эксперта, и у методиста "замыливается" взгляд. Для того, чтобы по-новому взглянуть на тот же контент и вовремя заметить необходимость изменений, будет полезно мнение нового участника команды или внешнего аудитора.

#контент #стандарты