Forwarded from جنبش مردمی کدآمایی
🔰 نفس و مال، سلاح‌های اصلیِ مقاومت اقتصادی، آیا بدون سلاح می‌توان مقاومت کرد؟
⬅️ بخش یکم
◀️ بخش دوم
🔹 همان‌گونه که گفته شد، #مقاومت_اقتصادی نیاز به #سلاح دارد و #سلاح_مال، طبق تاکید آیه‌ی پنج سوره‌ی نساء یک سلاح مهم برای #قیام، #ایستادگی و #مقاومت است.
🔹 اما علاوه بر مال و دارایی، قرآن روی یک سلاح دیگر نیز برای #جهاد در راه خدا تاکید دارد. در قرآن در نه آیه [۱]، زمانی‌که سخن از جهاد در راه خدا به میان آمده است، بلافاصله دو سلاح اصلی برای آن معرفی شده است: مال و نفس.
🔹 آن‌گونه که گفته شد، نهادی مثل #بانک، که هم‌اکنون بیش از هشتاد درصد از #نقدینگی را در قالب #سپرده‌های_مدت‌دار از دست مردم جمع کرده است، مردم را با وعده‌ی پرداخت #سود، عملا #خلع_سلاح کرده است.
🔹 حال سوال این است که آیا چنین اتفاقی برای #سرمایهی_نفس مردم نیز افتاده است؟
آیا امروز #سلاح_نفس نیز، در گام اولِ فرآیندِ #دی‌دی‌آر جنبش‌هایِ مقاومت، که در مطلب قبل شرح آن گذشت، از مردم گرفته شده است و آن‌ها خلع سلاح شده‌اند؟ پاسخ مثبت است.
🔹 اما اگر بانک سلاح مال و دارایی را از مردم گرفته است، سرمایهی نفس را چه نهادهایی از دست مردم گرفته‌اند؟
🔹 امروز سرمایهی نفس مردم در اختیار نهادهای فرهنگی و رسانه‌ای، #آموزش_و_پرورش و #آموزش_عالی است. در واقع این نهادها سرمایهی نفس مردم را در درون خود تجمیع می‌کنند تا #سرمایه‌های_انسانی را ارتقا دهند و دوباره به مردم و جامعه بازگردانند.
🔹 اما آنچه در #نظام_آموزش ایران و حتی غرب آموزش داده می‌شود، طبق گفته فیلسوفان غربی عمدتا #مطالب_انتزاعی است و وقتی افراد این مطالب را فرا می‌گیرند، یا می‌توانند دلال باشند، یا یک کارمند، یا یک شخصیت فکری.
🔹 #آلن_وتز فیلسوف غربی در مورد نظام آموزش غرب این‌گونه می‌گوید: «کل نظام آموزشی ما، برای این که به ما نوعی از #مهارت را آموزش دهد هیچ کاری نمی‌کند. به بیان دیگر ما یاد نمی‌گیریم که چگونه #غذا درست کنیم، چطور #لباس بدوزیم، چطور #خانه بسازیم، چگونه #عشق بورزیم و چگونه هر یک از کارهای کاملا بنیادین زندگی را انجام دهیم.
تمام آنچه که بچه‌هایمان در #مدرسه می‌آموزند، مطالب انتزاعی است. نظام آموزشی به شما یاد می‌دهد که چطور به یک #دلال بیمه، #کارمند، یا یک نوع #شخصت_علمی بدل شوید.» [۲]
🔹 از این‌رو نه تنها در ایران بلکه در غرب نیز، سرمایهی نفس در نهاد آموزشی #تجمیع می‌شود اما در نهایت مهارت لازم را برای تولید #ارزش_واقعی به دست نمی‌آورد.
🔹 علاوه بر این سرمایهی نفس افراد در نهادهای آموزشی #آب‌دیده نمی‌شود و #تاب_مقاومت در #شرایط_سخت را ندارد. در واقع زندگی و کار در شرایط سخت چیزی است که به افراد آموزش داده نمی‌شود و آن‌ها با بروز کمترین مشکلی، دست از #مقاومت می‌کشند، کار را رها می‌کنند و حتی تصمیم به #مهاجرت می‌گیرند.
🔹 در پایان باید گفت که امروز دلیل اصلی #فقر و ناتوانی مردم برای مقاومت، #عدم_برخورداری آن‌ها از دو سلاح مال و نفس است، که یکی در بانک و دیگری در نهادهای آموزشی تجمیع شده است. این روند جامعه‌ای #فقیر و #قعود کرده ایجاد کرده است که برای مقاومت باید شرایط را برای #مسلح شدن آن فراهم نمود.
[۱]. النساء: ٩٥، الأنفال: ٧٢، التوبة: ٢٠، التوبة: ٤١، التوبة: ٤٤، التوبة: ٨١، التوبة: ٨٨، الحجرات: ١٥، الصف: ١١.
[2]. Watts, Alan et al. "Houseboat Summit" in The San Francisco Oracle, issue #7. San Francisco.
⬅️ بخش یکم
◀️ بخش دوم
🔹 همان‌گونه که گفته شد، #مقاومت_اقتصادی نیاز به #سلاح دارد و #سلاح_مال، طبق تاکید آیه‌ی پنج سوره‌ی نساء یک سلاح مهم برای #قیام، #ایستادگی و #مقاومت است.
🔹 اما علاوه بر مال و دارایی، قرآن روی یک سلاح دیگر نیز برای #جهاد در راه خدا تاکید دارد. در قرآن در نه آیه [۱]، زمانی‌که سخن از جهاد در راه خدا به میان آمده است، بلافاصله دو سلاح اصلی برای آن معرفی شده است: مال و نفس.
🔹 آن‌گونه که گفته شد، نهادی مثل #بانک، که هم‌اکنون بیش از هشتاد درصد از #نقدینگی را در قالب #سپرده‌های_مدت‌دار از دست مردم جمع کرده است، مردم را با وعده‌ی پرداخت #سود، عملا #خلع_سلاح کرده است.
🔹 حال سوال این است که آیا چنین اتفاقی برای #سرمایهی_نفس مردم نیز افتاده است؟
آیا امروز #سلاح_نفس نیز، در گام اولِ فرآیندِ #دی‌دی‌آر جنبش‌هایِ مقاومت، که در مطلب قبل شرح آن گذشت، از مردم گرفته شده است و آن‌ها خلع سلاح شده‌اند؟ پاسخ مثبت است.
🔹 اما اگر بانک سلاح مال و دارایی را از مردم گرفته است، سرمایهی نفس را چه نهادهایی از دست مردم گرفته‌اند؟
🔹 امروز سرمایهی نفس مردم در اختیار نهادهای فرهنگی و رسانه‌ای، #آموزش_و_پرورش و #آموزش_عالی است. در واقع این نهادها سرمایهی نفس مردم را در درون خود تجمیع می‌کنند تا #سرمایه‌های_انسانی را ارتقا دهند و دوباره به مردم و جامعه بازگردانند.
🔹 اما آنچه در #نظام_آموزش ایران و حتی غرب آموزش داده می‌شود، طبق گفته فیلسوفان غربی عمدتا #مطالب_انتزاعی است و وقتی افراد این مطالب را فرا می‌گیرند، یا می‌توانند دلال باشند، یا یک کارمند، یا یک شخصیت فکری.
🔹 #آلن_وتز فیلسوف غربی در مورد نظام آموزش غرب این‌گونه می‌گوید: «کل نظام آموزشی ما، برای این که به ما نوعی از #مهارت را آموزش دهد هیچ کاری نمی‌کند. به بیان دیگر ما یاد نمی‌گیریم که چگونه #غذا درست کنیم، چطور #لباس بدوزیم، چطور #خانه بسازیم، چگونه #عشق بورزیم و چگونه هر یک از کارهای کاملا بنیادین زندگی را انجام دهیم.
تمام آنچه که بچه‌هایمان در #مدرسه می‌آموزند، مطالب انتزاعی است. نظام آموزشی به شما یاد می‌دهد که چطور به یک #دلال بیمه، #کارمند، یا یک نوع #شخصت_علمی بدل شوید.» [۲]
🔹 از این‌رو نه تنها در ایران بلکه در غرب نیز، سرمایهی نفس در نهاد آموزشی #تجمیع می‌شود اما در نهایت مهارت لازم را برای تولید #ارزش_واقعی به دست نمی‌آورد.
🔹 علاوه بر این سرمایهی نفس افراد در نهادهای آموزشی #آب‌دیده نمی‌شود و #تاب_مقاومت در #شرایط_سخت را ندارد. در واقع زندگی و کار در شرایط سخت چیزی است که به افراد آموزش داده نمی‌شود و آن‌ها با بروز کمترین مشکلی، دست از #مقاومت می‌کشند، کار را رها می‌کنند و حتی تصمیم به #مهاجرت می‌گیرند.
🔹 در پایان باید گفت که امروز دلیل اصلی #فقر و ناتوانی مردم برای مقاومت، #عدم_برخورداری آن‌ها از دو سلاح مال و نفس است، که یکی در بانک و دیگری در نهادهای آموزشی تجمیع شده است. این روند جامعه‌ای #فقیر و #قعود کرده ایجاد کرده است که برای مقاومت باید شرایط را برای #مسلح شدن آن فراهم نمود.
[۱]. النساء: ٩٥، الأنفال: ٧٢، التوبة: ٢٠، التوبة: ٤١، التوبة: ٤٤، التوبة: ٨١، التوبة: ٨٨، الحجرات: ١٥، الصف: ١١.
[2]. Watts, Alan et al. "Houseboat Summit" in The San Francisco Oracle, issue #7. San Francisco.
Telegram
جنبش مردمی کدآمایی
🔰 مال سلاح مقاومت اقتصادی است، آیا بدون سلاح می‌توان مقاومت کرد؟
⬅️ «وقتی مردم #فقیر هستند به دنبال کدام اقتصاد مقاومتی هستید؟»
🔹 این جمله‌ایست که بارها از سوی #آیت‌الله_جوادی_آملی مطرح شده است، برخی این موضِعِ وی را بر خلاف #اقتصاد_مقاومتی می‌دانند،…
⬅️ «وقتی مردم #فقیر هستند به دنبال کدام اقتصاد مقاومتی هستید؟»
🔹 این جمله‌ایست که بارها از سوی #آیت‌الله_جوادی_آملی مطرح شده است، برخی این موضِعِ وی را بر خلاف #اقتصاد_مقاومتی می‌دانند،…
🔹 یکی از نکات قابل تامل در لایحه #بودجه_۱۴۰۰ وقاحت جریان #غربگرا در تنظیم بخش #آموزش_و_پرورش می‌باشد که علنا برای مشارکت فعال در اجرای برنامه‌ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰ بودجه درنظر گرفته شده است.
حالیکه #اقتصاد کشور در شرایط نامطلوبی به سر می‌برد، #دولت برای تامین اهداف ۲۰۳۰ #بودجه در نظر گرفته است تا حتی در این شرایط نیز خللی در اجرای فرمایشات غربی‌ها ایجاد نشود.
✍️ علی خضریان
- - - - -
🔹 اصرار بر اجرای سند ۲۰۳۰ در لایحه بودجه؛فاین تذهبون؟!
تبعیت از راهکارهای منحط غربی چه آورده‌ای جز آسیب فرهنگی دانش‌آموزان داشته؟
برنامه سالانه دولت جلد ۲ صفحه ۴۵۳، ذیل برنامه آموزش و پرورش عمومی:
مشارکت فعال در اجرای برنامه‌ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰
✍️ مجتبی رضاخواه
- - - - -
🔹 درجلسه علنی مجلس مطرح شد که در صفحه ۴۵۳ بودجه در بخش ارتقای کیفیت تعلیم وتربیت، عنوان "مشارکت فعال در اجرای برنامه‌هاوتعهدات جهانی به ویژه آموزش سند۲۰۳۰" قید و براش ردیف بودجه تعیین شده!
-یادمون نره که روحانی گفت اگه یک روز از دولتم باقی مونده باشه دست ازسند 2030 برنمیدارم..
✍️ سيده زهرا عبداللهی
- - - - -
🔹 در صفحه ۴۵۳ بودجه تقدیمی دولت به مجلس؛ درخواست بودجه برای “مشارکت فعال در اجرای برنامه ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰” آمده است.
این سند ننگین؛ گویی تبدیل به ناموس دولت شده است و حاضر به کوتاه آمدن نیست.
از وزیر آموزش و پرورش شکایت خواهیم کرد.
✍️ احمد نادری
اندیشه جویان استاد حسن عباسی
📡 @Hasanabbasi_students
حالیکه #اقتصاد کشور در شرایط نامطلوبی به سر می‌برد، #دولت برای تامین اهداف ۲۰۳۰ #بودجه در نظر گرفته است تا حتی در این شرایط نیز خللی در اجرای فرمایشات غربی‌ها ایجاد نشود.
✍️ علی خضریان
- - - - -
🔹 اصرار بر اجرای سند ۲۰۳۰ در لایحه بودجه؛فاین تذهبون؟!
تبعیت از راهکارهای منحط غربی چه آورده‌ای جز آسیب فرهنگی دانش‌آموزان داشته؟
برنامه سالانه دولت جلد ۲ صفحه ۴۵۳، ذیل برنامه آموزش و پرورش عمومی:
مشارکت فعال در اجرای برنامه‌ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰
✍️ مجتبی رضاخواه
- - - - -
🔹 درجلسه علنی مجلس مطرح شد که در صفحه ۴۵۳ بودجه در بخش ارتقای کیفیت تعلیم وتربیت، عنوان "مشارکت فعال در اجرای برنامه‌هاوتعهدات جهانی به ویژه آموزش سند۲۰۳۰" قید و براش ردیف بودجه تعیین شده!
-یادمون نره که روحانی گفت اگه یک روز از دولتم باقی مونده باشه دست ازسند 2030 برنمیدارم..
✍️ سيده زهرا عبداللهی
- - - - -
🔹 در صفحه ۴۵۳ بودجه تقدیمی دولت به مجلس؛ درخواست بودجه برای “مشارکت فعال در اجرای برنامه ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰” آمده است.
این سند ننگین؛ گویی تبدیل به ناموس دولت شده است و حاضر به کوتاه آمدن نیست.
از وزیر آموزش و پرورش شکایت خواهیم کرد.
✍️ احمد نادری
اندیشه جویان استاد حسن عباسی
📡 @Hasanabbasi_students
Twitter
علی خضریان 🇮🇷
یکی از نکات قابل تامل در لایحه #بودجه_۱۴۰۰ وقاحت جریان #غربگرا در تنظیم بخش #آموزش_و_پرورش می‌باشد که علنا برای مشارکت فعال در اجرای برنامه‌ها و تعهدات جهانی بویژه اهداف توسعه پایدار و آموزش ۲۰۳۰ بودجه درنظر گرفته شده است.
🔰 به نظرتون به معلمی که موضوع انشا پیشنهادیش به پسرم، لیونل مسی و کریس رونالدو بوده چه باید گفت؟
❓یعنی نام هیچ انسان طراز ایرانی که برای این مردم جانفشانی کرده باشه یا دردی از جامعه دوا کرده باشه در ذهن این آموزگار وجود نداشته که سراغ #سلبریتی فوتبال غیر ایرانی رفته؟
#آموزش_و_پرورش
✍ محسن نجفی
@Hasanabbasi_students
❓یعنی نام هیچ انسان طراز ایرانی که برای این مردم جانفشانی کرده باشه یا دردی از جامعه دوا کرده باشه در ذهن این آموزگار وجود نداشته که سراغ #سلبریتی فوتبال غیر ایرانی رفته؟
#آموزش_و_پرورش
✍ محسن نجفی
@Hasanabbasi_students