Гранит Науки
9.6K subscribers
5.05K photos
1.33K videos
23 files
7.14K links
Научно-популярный журнал, с актуальной и достоверной информацией о состоянии мировой науки и научных открытиях
Сайт-https://un-sci.com/ru/
Tel.: + 380634682044
Fb: https://www.facebook.com/granit.nayki/
Download Telegram
​​«Дети должны научиться усердно работать»🎓

Я считаю, что нам следует ориентироваться не на западную систему, а на восточную. Посмотрим на опыт Сингапура и Южной Кореи - там дети учатся с большим напряжением. В Южной Корее, например, в день выпускных экзаменов вся страна подключается, чтобы обеспечить для школьников условия для максимальной концентрации: общественный транспорт выходит раньше на маршруты, чтобы никто не опоздал; запрещают взлет и посадку самолетов, чтобы обеспечить тишину и даже фондовая биржа начинает торги позже. Мы должны сосредоточиться на том, чтобы дети научились усердно работать и учиться. Учиться должно быть трудно, иначе учеба не принесет серьезных результатов.

Процесс обучения – это процесс преодоления себя.


Спортсмену приходится тренироваться до изнеможения, чтобы достичь высоких результатов. Также должно быть и в учении. Когда учеба трудна, достигаются высокие результаты, и тогда у детей появляется гордость за достигнутые успехи и способность преодолеть себя. Нам следует перенимать систему организации учебного процесса у восточных стран. Конечно, можно возразить, что в Южной Корее и Сингапуре из-за перенапряжения детей часты случаи подростковых самоубийств. Но исследования показывают, что в Финляндии и других скандинавских странах процент таких трагических случаев не меньше, чем на Востоке. Поэтому это не является аргументом против внедрения более строгой системы обучения.

©️ Павел Виктор – учитель физики Ришельевского лицея (Одесса). Заслуженный учитель Украины (2009). Народный учитель Украины (2022). Кандидат физико-математических наук. Автор YouTube-канала с видео-уроками по курсу школьной физики, на котором 1,15 млн. подписчиков. Фрагмент из статьи в новом выпуске нашего журнала «Проблемы образования».
⬇️Скачать выпуск можно здесь.

👉 Гранит Науки
#мыслиученых
— Мне кажется, что вы считаете индивидуального человека единственным носителем жизни и существования. Следовательно, индивидуальность должна играть главенствующую роль в человеческом обществе. Почему же сейчас и наука, и социология, и философия склонны подменять качества индивидуума общественными ценностями?

Карл Густав Юнг: Что тут скажешь? Это — одно из следствий современной науки, которая основывается на статистическом усреднении. А для статистического усреднения человек, как таковой, совершенно не важен. Это — абстракция, а не конкретная личность.

Наше мировоззрение, тоже основанное на статистическом усреднении, является абстракцией, которая не имеет никакого отношения к тому, что происходит в реальном мире. В таком мировоззрении индивидуум есть не что иное, как случайный феномен. Но в действительности индивидуум — это единственная реальность.

Если вы рассматриваете жизнь с позиций среднего арифметического, то у вас есть только некое представление о том, что такое «нормальный человек». Но на самом деле такой «нормальный человек» просто не существует, и в жизни нам приходится иметь дело с конкретными людьми. И конкретному человеку, а не бесчисленным массам, приходится иметь дело с последствиями принятых решений.

#Психология #Философия #Мудрость

Научное Медицинское общество

📖 Вестник «Гиппократ»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
​​Кандидат физико-математических наук Георгий Соколов предполагает, что существует 5 уровней незнания. И одна из причин распространения заблуждений — когда эти уровни путают. Мне нравится идея Георгия:

☝️Уровни незнания

Уровень—1
. Я чего-то не знаю.

Уровень—2. Чего-то не знает мой сосед, друг, авторитетный для меня специалист.

Уровень—3. Чего-то не знает конкретный ученый, исследовавший конкретную проблему. В его публикации в таком-то году в таком-то издании нет ответа на некоторые вопросы, о чем он честно говорит. Это нормально: настоящий ученый всегда понимает границы своих знаний.

Уровень—4. Чего-то не знает современная наука. И это тоже нормально — есть поле для дальнейших исследований. Но говорить об этом можно, только хорошо зная современную ситуацию в данной области науки.

Уровень—5. Что-то вообще непознаваемо, недоступно, сверхъестественно.

Очередной миф рождается, когда мы путаем уровень—1 с уровнем—4 или, того хуже, с 5-м уровнем.

©️Александр Соколов
👉 Гранит Науки
#мыслиученых
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
​​«Умение все доводить до конца - ключевой фактор успеха»

Один из феноменов человеческого разума заключается в том, что у некоторой категории лиц на тренировке (под тренировкой подразумевается делать то, что ты не умеешь) при выборке возникает ситуация «головой понимаю, а руки и ноги не могут сделать, как положено». Это явление связано с системой автоматизмов человеческого тела (сокращенно САЧТ).

▪️Учиться новому нужно медленно. При таком подходе вероятность сделать правильно гораздо выше, так как при повышении скорости включается САЧТ и человек неосознанно делает то, что уже умеет, а не то, чему только учится. Задуманное новое может быть реализовано правильно только медленно и в ключе дисциплинированных тренировок.

❗️При этом регулярность тренировок — важнейший критерий. Разуму требуется время для перестройки, чтобы новый навык полностью усвоился; не зная этого, нередко люди бросают занятия практически у финишной прямой. И Чемпионом мира можно стать на последней секунде, если не опускать руки и держать внимание на решении задачи до последнего.

©️ фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Ее можно скачать по ссылке внизу⤵️

👉 Гранит Науки
#психология
​​Однажды Артуру Шопенгауэру молодой человек задал вопрос, на который философ ответил просто: «Не знаю».
На что собеседник дерзко воскликнул:
- А я то думал, что вы большой мудрец и всё знаете!
Шопенгауэр тут же ответил:
- Нет, знание ограниченно, безгранична только глупость.
👉 Гранит Науки
#мыслиученых
Встреча гениев

14 июля 1930 года Альберт Эйнштейн встретился с Рабиндраната Тагором. Два Нобелевских лауреата встретились на даче Эйнштейна под Берлином. Два великих человека вели беседу о красоте, науке, религии, природе реальности, связи между материей и сознанием человека. Вашему вниманию фрагмент их беседы.

👉 Гранит Науки
#личностивнуке #философия #мыслиученых
🔴 Природа возникновения ступора

Ступор — это явление, которое сопровождает человека на протяжении всей его жизни, и в этом вы можете убедиться самостоятельно, проанализировав ваш жизненный путь. На первый взгляд, не такое уж глобальное явление, которое может в значительной мере оказать влияние на жизнь человека. Но, это только на первый взгляд… Так как именно он может стать причиной вашего увольнения с работы или наоборот, вас не возьмут на ту должность, о которой вы так долго мечтали, потому что у вас ступор и вы не смогли сказать вовремя нужных слов. Если взять отношения между людьми, это явление так же играет немаловажную роль в расставаниях или не возможности завести нужное знакомство. А может стать причиной и гибели человека…

💬 Существует множество мнений по поводу того, что является причиной ступора, одни говорят, что — это стрессовые ситуации, психотравматические события, даже шизофрения, но такого рода информация малопригодна и не дает понимания для среднестатистического человека.

❗️Явление ступор на сегодняшний день не исследовано на должном уровне и бытует такое мнение, что ступор является последствиями страха, но это только отчасти так.


🔎 Давайте посмотрим на это явление с научной точки зрения, а для этого обратимся к исследованиям Мальцева Олега Викторовича о природе возникновения ступора.

‼️ Если рассмотреть такой период жизни человека как детство, то исследования показали, что ключевой причиной ступора человека является обида, то есть ступор начинается с обиды. Как это происходит, человек говорит себе: «Я не буду ничего делать, потому что я обиделся» и впоследствии возникает ступор, и он не может это сделать. Впоследствии, когда человек становиться взрослым, то у него происходит расступоривание методом применения крайностей, как это выглядят: «Я вообще этим не буду заниматься». Что происходит впоследствии? Человек обижается и поэтому он не хочет к тому, что нужно сделать иметь какое-то отношение и возникает ступор.

💭 Рассмотрим следующую ситуацию: «Представьте себе, что перед вами человек, который вытащил нож и у вас в этот момент возникает ступор, вы не знаете что делать. Большинство считает, что в этом случае человек испугался и поэтому у него возник ступор. Необходимо отметить, что этот человек очень долго до этого тренировался в спортзале и отрабатывал приемы с ножом, и в том числе, как обороняться от ножа. Но мы видим в этой ситуации, что когда это происходит не в спортзале, а на улице, то человек попадает в ступор и не знает что делать, он попадает в оцепенение. В этом случае человек знает, что делать, но все ровно возникает ступор. Вспомним вышесказанное утверждение, что причиной ступора является обида. На первый взгляд, где здесь обида? Рассмотрим мысли, которые возникают у человека в этот момент: «Ты достал нож и хочешь мне причинить боль, но зачем ты это делаешь, ведь я хороший и человек в этот момент обижается». Это механизм защиты психики. Как говорят ученые уже на протяжении 200-т лет, у человека есть сознательные действия и бессознательные реакции. То, что произошло — это и есть бессознательная реакция. Потому что человек тренировался в спортзале и доводил все до автоматизма, а не учился работать по ситуации, и поэтому первая реакция — ступор.

☝🏼 Дело в том, что человек в детстве привык обижаться, и это давало в тот момент времени результат, и в автоматическом состоянии человеку кажется если он обидеться на человека, который стоит перед ним с ножом, то он получит результат. Это всего лишь неосознанный уровень реакций человека, при котором человеку все ровно как его обижают, например, плохо говорят или хотят его ударить ножом, у него возникает ступор.


🔜 Способы избавления от ступора.
🔜 Ступор с точки зрения судьбоанализа.

🔎 #реакции_психики #система_автоматизмов #бессознательное #навязанная_судьба

Судьбопсихология | ПОДПИШИСЬ 🚀
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Фрагмент из интервью Джорджа Оруэлла🤔

💬"Если хотите картину будущего, представьте ботинок, топчущийся на человеческом лице. Вечно. Мораль, извлекаемая из этого ужасающего кошмара, проста: "Не допустите этого". Все зависит только от вас"

По сравнению с другими писателями, Джордж Оруэлл был не так знаменит при жизни, зато сегодня его цитаты быстро становятся "вирусными". Ведь последние десятилетия тенденции, подмеченные Оруэллом, становятся действительностью...
👉 Гранит Науки
#мыслиученых #философия
​​15 июля 1783 года французский артиллерийский офицер, инженер-самоучка маркиз Клод Франсуа Дороте де Жоффруа д'Аббан испытал на реке Соне близ Лиона первый в истории пароход, а точнее пироскаф.

Судно водоизмещением 182 тонны «тащила» одноцилиндровая горизонтальная паровая машина. Поступательно-возвратное движение ее поршня, посредством оригинального реечного механизма, преобразовывалось во вращение двух бортовых гребных колес. Пироскаф восторженно приветствовала толпа зевак. Он бодро двинулся против течения, однако через 365 метров пути был вынужден причалить к берегу. Паровая машина, по существу, расколошматила судно. От продолжения своей работы пионеру пароходостроения пришлось отказаться, поскольку ему не удалось найти спонсоров ни среди буржуа, ни в правительстве. Регулярные рейсы паровых судов в Европе начались лишь 1816 году.
👉 Гранит Науки
#историянауки #личностивнауке

Гравюра парохода, 1827 г.
​​​​Именно в результате общения учителя с учеником формируется личность учащегося🎓

Уважение к учителю – это одна из духовных основ многих восточных культур, в частности китайской. Я был поражен, когда увидел яркое проявление уважения выдающегося человека к учителю в современной культуре Запада. А. Шварценеггер, выступая перед студентами, заявил, что он полностью отвергает концепцию «человека, создавшего самого себя». Выдающийся спортсмен, актер и политический деятель объяснил студентам очень важную жизненную мудрость о том, что становление его личности, его движение к вершинам славы было бы невозможно без влияния на него ряда ярких личностей. Он считает, что его создали Бог, его родители, учителя, тренеры, деятели культуры, общественные деятели. Он с глубокой благодарностью назвал немало фамилий людей, ставших его Учителями и «создавших» Личность А. Шварценеггера.

У меня создалось такое впечатление, что разработчики Концепции НУШ (Новой украинской школы) не имели своих Учителей, которые решающим образом повлияли на их духовный мир и их жизненный путь. Да и сами разработчики настоящими Учителями еще не стали, Личностей учеников еще не создали, а потому и остались «педагогическими работниками». Сколько бы реформаторы образования Украины не провозглашали принципы детоцентризма, студентоцентризма, игнорируя при этом социальную роль учителя, обеспечить высокое качество образования основной массы школьников и студентов невозможно. Только диалектический подход к организации и функционированию образования, в котором учитель и ученик, преподаватель и студент, тренер и воспитанник в диалектическом взаимодействии осуществляют образовательный процесс, при ведущей роли обучающего может обеспечить развитие личности обучающегося – ученика, студента, воспитанника.

©️ Владимир Скворец - доктор философских наук, заведующий кафедрой социологии ЗНУ, доцент. Академик Европейской Академии наук Украины. Член социологической ассоциации Украины. Фрагмент из статьи в новом выпуске нашего журнала «Проблемы образования».
⬇️Скачать выпуск можно здесь.

👉 Гранит Науки
#мыслиученых
📸 🖼️ Найденный фотоархив раскрывает подробности о первой в мире криминалистической лаборатории и судебной медицине

⭐️ Эдмон Локар — пионер судебной медицины, который стал известным как «французский Шерлок Холмс», в 1910 году убедил Управление полиции Лиона (Франция) в необходимости выделить ему две комнаты на чердаке и двух помощников для начала работы над тем, что впоследствии стало первой полицейской лабораторией в мире.

⌛️📇 За время работы лаборатории было собрано много материалов, которые долгое время хранились в гараже Национального управления судебной полиции в Экюлли (пригород Лиона). В 2005 году стеклянные пластины были спасены из гаража и переданы в Муниципальный архив Лиона, где к 2022 году реставраторы смогли отсортировать и восстановить часть материалов. Огромная коллекция раскрывает новаторские научные методы, применяемые в лаборатории, места преступлений и личную переписку Локара.

🔬 В конце XIX — начале XX веков многие в Европе и за ее пределами интересовались возможностью точной идентификации преступников с помощью таких методов, как отпечатки пальцев, анализ крови и скелета. Локар стал первым, кто создал подобие судебной медицины, основав первую научную лабораторию, занимающуюся изучением следов преступной деятельности, собранных на местах преступлений.

❗️Локар сформулировал основной принцип судебной медицины: «Каждый контакт оставляет след». Изучать следы он начал после французского политического скандала, получившего название «Дело Дрейфуса», в котором офицер еврейской армии Альфред Дрейфус был ложно обвинен в шпионаже. В этом деле наставник Локара Альфонс Бертильон, который изобрел антропометрический метод идентификации людей, был вызван в качестве специалиста по почерку, хотя у него не было опыта в этой области, и ошибочно назвал Дрейфуса автором компрометирующей записки. После этого случая Локар создал свою лабораторию, где продолжал научные исследования.

#История_медицины #Судебная_медицина #Криминалистика

Научное Медицинское общество

📖 Вестник «Гиппократ»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
​​«Если бы мне когда-нибудь сказали, что у меня есть хоть малейший шанс выиграть Нобелевскую премию, я бы подумал, что у меня примерно такие же шансы оказаться на Луне».
©️Боб Дилан

Он был удостоен Нобелевской премии по литературе 2016 года «За создание новых поэтических выражений в великой американской песенной традиции». Критики в первую очередь отмечают его литературное мастерство, умение поднимать серьёзные темы, философскую и интеллектуальную составляющую его текстов, сопоставимых с «высокой поэзией», а также его влияние на многих исполнителей своего поколения, включая The Beatles.
👉 Гранит Науки
#личностивнауке
Образование — одно из немногих вещей, за которое человек готов заплатить и не получить его.
©️Леонард Луис Левинсон

Кто еще не
читал, скачивайте бесплатно наш новый выпуск, посвященный злободневной теме «Проблемы современного образования»

👉 Гранит Науки
Митио Каку о будущем с ИИ и квантовыми компьютерами🤓

Американский физик-теоретик и популяризатор науки Митио Каку убежден, что квантовая эра определит будущее человечества. По его мнению, пока еще рано всерьез опасаться нежелательного развития искусственного интеллекта, а квантовые компьютеры помогут решить многие серьезнейшие проблемы человечества — за исключением, пожалуй, одной...
➡️Читайте интервью с Митио Каку.

👉 Гранит Науки
#мыслиученых
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 Искать нужно не знание, а человека, который истинными знаниями обладает и может помочь научиться.

— фрагмент из фильма «Полиция Токио»

🔎 #навык #фильм #прототипология

©️ Пером и Шпагой
Парадокс Абилина🤓

Парадокс Абилина заключается в том, что группа людей может принять решение, противоречащее возможному выбору любого из членов группы из-за того, что каждый индивидуум считает, что его цели противоречат целям группы, а потому не возражает.

🔻Парадокс был описан Джерри Харви в статье The Abilene Paradox and other Meditations on Management. Имя парадоксу дано по мотивам анекдота.. Читать продолжение (2 мин)

👉 Гранит Науки
#социология #психология
​​👑«Разделяй и властвуй»

Эту фразу приписывают и Шарлю Роллену, Филиппу II Македонскому, Людовику XI, Екатерине Медичи и даже Макиавелли — и действительно, подобная формулировка у него встречается, но по-итальянски: che tu hai in governo, divise («то, чем управляешь, разделяй» — «Рассуждения о первой декаде Тита Ливия», III, XXVII). Латинскую же формулу пока ещё не удалось найти в более раннем сочинении, чем сатира Боккалини «Известия с Парнаса» (1612). В форме separa et impera встречается в письме Фрэнсиса Бэкона Якову I от 15 февраля 1615. На английском языке (divide and rule) впервые у Джозефа Холла в Meditations and Vowes (1605). Фраза использовалась римским правителем Юлием Цезарем и французским императором Наполеоном.

Что же значит эта фраза?

В политике и социологии — это получение и сохранение власти путем разделения больших концентраций власти на части, которые по отдельности обладают меньшей властью, чем та, которая реализует стратегию.
Элементы этой техники включают:

создание или поощрение разногласий между подданными, чтобы предотвратить союзы, которые могут бросить вызов суверену;
помощь и продвижение тех, кто готов сотрудничать с сувереном;
разжигание недоверия и вражды между местными правителями;
поощрение бессмысленных расходов, которые уменьшают возможности для политических и военных расходов.
Исторически эта стратегия использовалась по-разному империями, стремившимися расширить свои территории.

🗣️Иммануил Кант был сторонником этой тактики, отмечая, что «проблема создания государства может быть решена даже нацией дьяволов», если у них есть соответствующая конституция, которая противопоставляет противостоящие фракции друг другу с помощью системы сдержек и противовесов.

⚖️Культура и Религия
​​Во многих странах школьное образование тоже находится в кризисе🎓

Лорен Джобс (вдова Стива Джобса) обучала своих детей в лучшей калифорнийской частной школе. Но ее дети школу не любили. И тогда она решала сама посетить школу и узнать, что же там не так. Директриса гордо водила ее по классам и лабораториям, стремясь произвести впечатление, а Лорен Джобс смотрела на всё, что ей показывали, и всё больше хмурилась. А потом вышла к прессе и сказала:

«Они мне показывают образцовую школу, сравнивая её с захолустными школами, хвастаясь, что у них лучше по сравнению с другими. А я смотрела и сравнивала эту лучшую школу со своими супер автоматизированными заводами, с передовыми технологиями по изготовлению смартфонов, компьютеров Apple, и поняла, почему мои дети, как и все другие не любят эти архаичные, морально устаревшие школы, с нудными уроками, скучными учебниками, и набором средневековых предметов».

Какие решения могут изменить ситуацию с образованием в Украине? На самом деле все просто. Должна быть поставлена задача – сделать образование разумным, современным, адекватным, ценимым и перспективным. Под эту цель разработать программу – чему учить, как и зачем. И воплотить эту трансформацию в жизнь. Если у страны такой цели не будет, то всё остальное бессмысленно.

©️ Владимир Спиваковский - кандидат экономических наук, предприниматель, спикер, визионер, общественный деятель. Президент международной образовательной корпорации «Гранд-Экспо», основатель первой в Украине частной школы - лицея «Гранд». Фрагмент из статьи в новом выпуске нашего журнала «Проблемы образования».
⬇️Скачать выпуск можно здесь.

👉 Гранит Науки
#мыслиученых