Преподаватели в большинстве крупных ВУЗов настаивают на том, чтобы работы выполнялись в письменной форме, чтобы предотвратить случаи, когда студенты пытаются сдавать тексты, созданные при помощи ChatGPT. Тем не менее, изобретательные студенты технических специальностей нашли способы решить и эту проблему 😎

«Голь на выдумку хитра», гласит народная пословица.

👉 Гранит Науки
#наукаитехника

​​Не так давно было введено понятие «гибридной войны»🧐

Это враждебные действия, при которых нападающая сторона не прибегает к классическому военному вторжению, а подавляет своего оппонента, используя сочетание скрытых операций, диверсий, бескровных революций, кибервойны, а также оказывает поддержку повстанцам, действующим на территории противника.

▪️Фактически, это любые недружественные действия одной страны по отношению к другой, без явных действий вооруженных сил. Доказать наличие вооруженных сил противника на территории оппонента или применение методов, ведущих к политической и экономической дестабилизации — проблематично, по причине выхода такого явления из юридической и политической плоскостей, требующих точных и фактических доказательств или протоколирования международными организациями, мониторинговыми миссиями наличия действий вооруженных сил, той или иной стороны. Конечной целью «гибридных войн» является ослабление конкретного государства путем стимулирования дестабилизации экономики, роста разочарований и недовольства населения, угнетение национальных меньшинств, создания условий для контролируемой и неконтролируемой миграции, подавления гражданского сопротивления и подрыва критической инфраструктуры.

▪️В наших реалиях были переосмыслены доктрины «неограниченной войны» и «нелинейных боевых действий», — опираясь на дискретность той идеи войны, которая была заложена в русской культуре классическим романом Л. Толстого «Война и мир». Новая доктрина «гибридных войн» своим появлением размыла границы между поляризованными состояниями «войны» и «мира» вводя некий аналог западной идеи промежуточного континуума или «серой зоны».

©️Монография "Эффект Робинзона Крузо", авторы - Ирина Лопатюк, Игорь Гавриленко. Скачать труд можно по ссылке внизу⤵️
👉 Гранит Науки
#социология #криминология

​​Учитель должен повышать мотивацию внутренней силы, чтобы ребёнок сам захотел развиваться, а не внешними стимулами. Детей дрессируют в начальной школе, потом в 11 классе устраивают им собачью жизнь с репетитором, готовят для этого паршивого общегосударственного теста… «Натаскивают» человека, вместо того, чтобы дать ему смысл жизни в ценнейшие его годы…

© Шалва Амонашвили,
психолог и педагог, новатор в области педагогики, исследователь

👉 Гранит Науки
#мыслиученых

💨 1 августа 1774 года английским химиком Джозефом Пристли был открыт кислород. Он получил этот важный химический элемент путем разложения оксида ртути в герметично закрытом сосуде, направляя на это соединение солнечные лучи с помощью мощной линзы.

Кислород как простое вещество при нормальных условиях представляет собой газ без цвета, вкуса и запаха, молекула которого состоит из двух атомов кислорода, в связи с чем его также называют дикислород. Жидкий кислород имеет светло-голубой цвет, а твердый представляет собой кристаллы светло-синего цвета. Однако Пристли первоначально не понял, что открыл новое простое вещество, он считал, что выделил одну из составных частей воздуха и назвал этот газ «дефлогистированным воздухом». О своем открытии Пристли сообщил выдающемуся французскому химику Антуану Лавуазье. В 1775 году Лавуазье установил, что кислород является составной частью воздуха, кислот и содержится во многих веществах.

Пристли можно считать одним из основоположников современной химии. В 1771 году он открыл фотосинтез, обнаружив, что воздух, «испорченный» горением или дыханием, становится вновь пригодным для дыхания под действием зелёных частей растений.

👉 Гранит Науки
#историянауки #личностивнауке

Диоген собрался пообедать. Его обед состоял из хлеба и чечевицы. К нему подошел другой философ, Аристипп — тот был фаворитом царя и жил безбедно.

- Научись угождать царю, и ты будешь есть не только чечевицу, — сказал Аристипп.

- Научись есть чечевицу, и тебе не придется заискивать перед царем, — ответил Диоген.

👉 Гранит Науки
#философия
Картина кисти Хосе де Рибера, «Диоген», 1637 г.

​​Как цивилизованность превращает людей в биомассу🤔

Важнейшим признаком цивилизованной жизни является то, что индивиды, общество и территории, неустанно стремясь к удовлетворению растущих потребностей (как физического, так и духовного плана), делают свою повседневную жизнь все более обеспеченной необходимыми для их удовлетворения благами, все более обустроенной, удобной, красивой, комфортной — всё, что требуется для достойной жизни в понятии большинства.

▪️Историческая тенденция состоит не просто в увеличении средств и возможностей такого цивилизационного благоустройства и комфорта, а в предоставлении их максимально большему числу людей. Человек ищет комфорт во всем — это подобающие условия труда; удобные, оснащенные современной техникой, красивые жилища; широкий выбор нужных промышленных и продовольственных товаров; безупречный сервис, чтобы каждый клиент чувствовал себя королем; прекрасные дороги в стране; налаженные средства связи и коммуникации, да и многое другое. И если степень достаточности у человека не отлажена, он через время из цивилизованного превратится в некую «автоматическую конструкцию» — в «биоробота», в биомассу. Очень тяжело таким людям покинуть зону комфорта, а значит поиск возможностей для удовлетворения потребностей будет в приоритете. Люди, живущие в условиях цивилизационного комфорта, далеко не всегда становятся высоконравственными и высококультурными...

©️Монография "Эффект Робинзона Крузо", авторы - Ирина Лопатюк, Игорь Гавриленко.
⬇️ Скачать монографию можно по ссылке.
👉 Гранит Науки
#философия #мыслиученых

​​Быть образованным еще не значит быть умным. Нет. Но сегодня все хотят быть услышанными и в некоторых случаях неизбежно выставляют свою глупость напоказ. Так что можно сказать, раньше глупость не афишировала себя, а в наше время она бунтует.

©️ Умберто Эко,
итальянский учёный, философ, теоретик культуры, литературный критик, писатель, публицист

👉 Гранит Науки
#мыслиученых

Оптическая иллюзия с портретом Николы Теслы находится в Музее искусства иллюзий в Праге.

Анаморфоз. Так называется такое искаженное изображение объекта, которое требуется рассматривать с определенного ракурса или с помощью специализированных оптических устройств, чтобы увидеть их в правильной форме. Этот метод часто применяется в искусстве, особенно в живописи и скульптуре, с целью создания эффекта трехмерности или скрытых элементов изображения.

👉 Гранит Науки
#удивительныймир

Козырев или Эйнштейн?🤔

В 17 лет Николай Козырев опубликовал первую научную работу, а к 28 годам он уже становится международной астрономической фигурой. Уволенный вследствие конфликта с директором университета, в котором преподавал, Николай Козырев был по «пулковскому делу» этапирован под Норильск, где и приступил вплотную к разработке своей теории времени.

▪️Это ученый, который мог бы изменить мир до такой степени, что мы жили бы в совершенно иной его альтернативе. Но технологии, которые он предлагал, оказались неуместны в формате создаваемой нынешним человечеством цивилизации. Некоторые считают, что если бы его работа была бы признана научно приемлемой, то не было бы никакого Эйнштейна...

➡️Читайте статью «Козырев или Эйнштейн? Величие времени»

👉 Гранит Науки
#личностивнауке

"Реализация этой концепции открывает путь в будущее. ..Практическое внедрение этой концепции в систему образования и государственного управления позволяет реализовать способности, возможности и таланты людей. Тем самым наше общество вернуть на путь развития, обогащения и процветания. При том она фундаментально касается человека. Но если это массово распространить, то она изменит наше общество, сделает его совершенно другим. И, кстати, оно помогло бы излечить те социальные болезни, которые есть в нашем обществе, так как другим путем их вряд ли удастся излечить.

👉Читайте рецензию профессора Скворца Владимира Алексеевича на уникальную книгу о феноменах разума
https://goo.su/jNnO

👉 Гранит Науки
#мыслиученых #рецензия #феноменыразума

🎼 Роботы и искусство

В Сеуле андроид EveR 6 впервые дирижировал на концерте Национального оркестра Южной Кореи. Робот работал в паре с коллегой-человеком Чхве Су Йолом.

«Робот смог выполнить тонкие движения гораздо лучше, чем я себе представлял», — поделился впечатлениями дирижер. При этом он добавил: существенный недостаток андроида — отсутствие слуха.

Один из зрителей сказал журналистам, что EveR 6 дирижировал на элементарном уровне, так искусственному интеллекту не хватает навыков понимания и анализа музыки.

👉 Гранит Науки
#наукаитехника

​​Всем знакомо выражение «видеть — значит верить», однако многое из того, что мы видим, на самом деле иллюзия. К примеру, если мы видим перед собой типичный ландшафт, он представляется нам гладкой панорамой, как в кино. На самом же деле в нашем поле зрения есть зияющая дыра, соответствующая месту расположения зрительного нерва на сетчатке. По идее, мы должны видеть это безобразное черное пятно везде, куда бы ни смотрели. Но наш мозг заполняет ее «обоями», усредняя и аппроксимируя окружающее. Иными словами, часть того, что мы видим, на самом деле подделка, состряпанная подсознанием.

©️ Митио Каку,
американский физик-теоретик, наиболее известен как активный популяризатор науки

👉 Гранит Науки
#мыслиученых

​​Сверхдолгожительница, старейшая из когда-либо живших на Земле людей

👤Жанну Кальман называли «бабушкой всех французов». Согласно официальной биографии, француженка установила рекорд долголетия, преодолев отметку в 122 года, а образ жизни рекордсменки стал предметом изучения геронтологов. Жанна Кальман — единственный человек, чей документально подтверждённый возраст на момент смерти превышает 120 лет, и удерживала титул «самого старого живого человека на Земле» дольше, чем любой другой долгожитель до неё — более 9,5 лет. Всю жизнь прожила в родном городе и его окрестностях.

Кальман родилась в городе Арль в 1875 году, а скончалась в 1997-м в 122 года.

Жанна признавалась: она никогда не была адепткой ЗОЖ. Курить женщина бросила, когда ей исполнилось 117, и то только потому, что сама не могла зажечь сигарету, а просить об этом не любила. Кальман не скрывала, что за неделю съедает килограмм шоколада, а еще обожает красное вино.

▪️Она постоянно занималась физкультурой: каждое утро делала зарядку и постоянно осваивала новые виды спорта. В 85 лет она записалась на фехтование, а на велосипеде каталась до 100 лет.

▪️В 115 Кальман снялась в фильме «Винсент и я» о Ван Гоге. По словам должгожительницы, она как-то встречала художника. «Он заходил за покупками в лавку моего отца, — говорила Жанна. — Но я не стала его обслуживать: он был неопрятно одет, и пахло от него ужасно».

▪️Никаких диет Кальман не соблюдала, но один продукт очень ценила. Секретом своего долголетия Жанна считала оливковое масло. «Я не только использую его на завтрак, обед и ужин, но и регулярно втираю в кожу», — объясняла она.

▪️Кальман считала, что очень важен позитивный настрой. «Всегда улыбайтесь. Я верю в то, что буду умирать, смеясь. Это — часть моего замысла», — шутила она. Жанна советовала получать удовольствие от жизни при каждом удобном случае, но при этом никогда не совершать аморальных поступков, которых потом будешь стыдиться.

▪️Молодость Кальман считала состоянием души, а не тела, и любила повторять: «Я еще совсем девчонка, просто последние 70 лет плохо выгляжу». Она была уверена, что любой возраст прекрасен и в то же время имеет свои недостатки.

Скончалась Жанна в преклонном возрасте - 122 года, 5 месяцев и 14 дней - 4 августа 1997 года, находясь в здравом уме и твердой памяти.

👉 Гранит Науки
#удивительныймир

👤 Новаторские исследования невролога-первопроходца Риты Леви-Монтальчини (1909 — 2012),о том, как развивается нервная система, углубили понимание медицинских проблем, таких как старческое слабоумие и опухолевые заболевания.

📜 Родившаяся в Италии в 1909 году, ее отец не верил в профессиональную карьеру женщин и не позволял своим дочерям поступать в университет. Но Рита не сдавалась и настаивала на учебе. Долгий путь к Нобелевской премии включал в себя строительство лаборатории в ее спальне во время Второй мировой войны.

Ей было 103 года, когда она скончалась в 2012 году, став самым долгоживущим лауреатом Нобелевской премии.

​​Притча о лауреате Нобелевской премии

Однажды к Эрнеcту Резерфорду, президенту Лондонского королевского общества, обратился коллега за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла.

Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра?». Прибор для измерения атмосферного давления дает разные показания на крыше здания и внизу, за счет чего и считается высота.

Но ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной верёвке, а затем втянуть его обратно и измерить длину верёвки, которая и покажет точную высоту здания».

Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным!

С другой стороны, это был экзамен был по физике, а решение имело мало общего с применением знаний в этой области.

Резерфорд предложил студенту попытаться ответить ещё раз.
Дав ему шесть минут на подготовку, он предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов.

По истечении пяти минут студент так и не написал ничего в экзаменационном листе.
Резерфорд спросил его, сдаётся ли он, но тот заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее

Заинтересовавшись, Резерфорд попросил молодого человека поскорее приступить к ответу.
Новое решение звучало так: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения.
Затем, используя формулу, вычислите высоту здания».

Тут Резерфорд спросил своего коллегу преподавателя, доволен ли он этим ответом.
Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает еще несколько нетривиальных решений, и его попросили рассказать их.

— Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра, — начал студент. — Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания.
Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.

— Неплохо, — сказал Резерфорд. — Есть и другие способы?

— Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится.
Вы берёте барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки.
Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод.

— Если вы хотите более сложный способ, — продолжал он, — то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше.
Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания.
В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.

— Наконец, — заключил он, — среди множества прочих решений данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».

Тут Резерфорд спросил студента, неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи.

Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления, который не всегда приемлет не стандартных решений.

А студент этот был Нильс Бор (1885–1962), датский физик, будущий лауреат Нобелевской премии

👉 Гранит Науки
#историянауки

А может быть, в этом мире вообще нельзя иначе, и если хочешь что-нибудь сделать, приходится пройти через глупость, через бессмысленную кровь, а может быть, и через подлость придется пройти. Жалкий человек… глупый человек… подлый человек… А что еще можно ожидать от человека в этом жалком, глупом и подлом мире? Надо помнить только, что глупость есть следствие бессилия, а бессилие проистекает из невежества, из незнания верной дороги… но ведь не может быть так, чтобы среди тысячи дорог не нашлось верной!

©️Борис Стругацкий

👉 Гранит Науки
#мыслиученых

​​👤 Историк и воин, один из основателей современной научной исторической хронологии, гуманист-филолог, издатель и комментатор античных текстов Жозеф Жюст Скалигер родился 5 августа 1540 года во Франции. Был третьим сыном знаменитого учёного-филолога Жюля Сезара Скалигера.

С 12 лет Жозеф учился в коллеже Гиени в Бордо. После смерти отца в 1558 году отправился в Париж. Четыре года учился в Сорбонне. Молодой ученый в совершенстве овладел латинским, древнегреческим, еврейским и арабским языками.

Жозеф Скалигер принимал участие в религиозной войне своего времени: как учёный-филолог он разоблачал подложность ряда папских документов, как солдат — сражался в рядах гугенотов. После Варфоломеевской ночи Жозеф Скалигер бежал в Швейцарию и стал профессором в Женевской академии. Остаток жизни провел в университете Лейдена, где способствовал расцвету филологии в Нидерландах.

📜 Одна из заслуг Жозефа Скалигера — создание научной хронологии как вспомогательной исторической дисциплины. Скалигер предложил простую погодную хронологическую шкалу, к которой можно было бы приводить все исторические даты — юлианский период. До Скалигера историки пользовались теми хронологическими системами, которые находили в источниках: например для описания событий античности — по олимпиадам, по консулам, от основания Рима, а при сравнении дат полагались на некоторые известные синхронизмы. Скалигер первым поставил задачу систематического исследования соотношения различных календарных систем и хронологических эр.

Важный вклад внёс Скалигер в лингвистику. В написанном им в 1599 году труде «Рассуждение о языках европейцев», Скалигер фактически впервые сформулировал понятие «языковой группы», или в его терминологии «матрицы», разделив все известные ему европейские языки на 11 групп, произошедших от 11 праязыков-матриц.

👉 Гранит Науки
#историянауки #ученыевнауке

🚴‍♂ В Бельгии есть велосипедный маршрут, который называют «езда по воде». Дорожка погружена в озеро, а поверхность воды находится на уровне глаз велосипедиста.

Прокатились бы? 🤓

👉 Гранит Науки
#удивительныймир

​​«А чем вы занимаетесь?» — спросил я. «Как и вся наука, — сказал горбоносый. — Счастьем человеческим».

©️Аркадий и Борис Стругацкие, «Понедельник начинается в субботу»

❓Зачем человеку наука 🧐

👉 Гранит Науки
#проблемынауки

​​НЕ делайте так.
Рекомендации от Шалвы Амонишвили, психолога и педагога, новатора в области педагогики, исследователя

1. НЕ пытайтесь победить ученика на уроке, не доказывайте, что вы умнее, что вы его выше. Будьте иногда рассеяны, ошибайтесь, забывайте. Позвольте ему победить вас. Для него очень важно научиться победам.

2. НЕ унижайте ученика ни словом, ни жестами, ни намёками.

3. НЕ попрекайте ученика прошлыми поступками.

4. НЕ доносите на него родителям. Защищайте его, каждый нуждается в защите. Любое слово высказывайте очень осторожно. Помогите ему притянуть его хороший образ из будущего. Ваша защита должна напоминать ему, каким он должен стать, а не каким он был.

5. НЕ стыдите ученика. Неосторожным словом можно убить. Чтобы он ни натворил, постарайтесь сгладить, прикрыть, как будто этого не было.

6. НЕ предавайте ученика.

7. НЕ гневайтесь на ученика. Гнев и злоба разрушает жизнь.

8. НЕ проявляйте к ученику недоверия. Если он списывает, пусть списывает. Помогите ему, чтобы он научился учиться без списывания.

9. НЕ думайте о ребёнке плохо и не жалейте его. Гордитесь не сильными, а слабыми, которые смогли стать сильными.

10. НЕ делайте ничего такого, что не служит воспитанию ребёнка, он должен чувствовать, что время проведённое с учителем, возвышает его. Что он необходим другим, и у него есть сила влиять и что-то изменять. В этом случае у него вырабатывается самостоятельность и ответственность.

👉 Гранит Науки
#мыслиученых