Пару вечеров подряд, в комментариях шла вялотекущая дискуссия о том, как правильно учить личный состав.
Чтобы значит хардкорно.
Чтобы по-настоящему!
Чтобы все красиво, как в бою!
Заранее разочарую всех тактикульщиков - так не бывает.
Все эти разламывания досок ногами или головой, все разбивания кирпичей при помощи тупой головы, все эти танковые бадминтоны (Волан, ещё волан!) - это всё не про боевую подготовку, а про её имитацию. Онанизм, если по-простому.
Чтобы чуть более развернуто и системно изложить свои мысли по предмету, в следующие несколько дней, я опубликую несколько постов на тему.
Тэги будут как обычно:
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Искренне ваш
Гвардии Дилетант
Чтобы значит хардкорно.
Чтобы по-настоящему!
Чтобы все красиво, как в бою!
Заранее разочарую всех тактикульщиков - так не бывает.
Все эти разламывания досок ногами или головой, все разбивания кирпичей при помощи тупой головы, все эти танковые бадминтоны (Волан, ещё волан!) - это всё не про боевую подготовку, а про её имитацию. Онанизм, если по-простому.
Чтобы чуть более развернуто и системно изложить свои мысли по предмету, в следующие несколько дней, я опубликую несколько постов на тему.
Тэги будут как обычно:
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Искренне ваш
Гвардии Дилетант
Прилагаемый ниже вариант системы организации боевой подготовки, включает в себя ряд тезисов и принципов, которые были проверены на практике в ходе организации выездных занятий по боевой подготовке в подразделениях 2 армии и 25 армии в период 2022-2024 годов.
Данные тезисы и принципы являются универсальными. Это означает, что их можно творчески применять при подготовке личного состава разных воинско-учетных специальностей или даже при отработке какого-то конкретного действия (покидание бронетехники, штурм взводного опорного пункта, ночные действия).
Боевую подготовку подразделения, в свою очередь, необходимо разделить на ряд определенных этапов, вне зависимости от уровня подготовки личного состава. Это позволит организовать занятия на единообразном высоком уровне, избежать несчастных случаев в ходе учебного процесса и в последствии применять предлагаемые критерии и стандарты оценки уровня боевой подготовки, которые можно считать универсальными. Не имея единого стандартизированного подхода к организации учебного процесса и оценки результатов обучения, говорить о наличии какой-либо системы бессмысленно.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Данные тезисы и принципы являются универсальными. Это означает, что их можно творчески применять при подготовке личного состава разных воинско-учетных специальностей или даже при отработке какого-то конкретного действия (покидание бронетехники, штурм взводного опорного пункта, ночные действия).
Боевую подготовку подразделения, в свою очередь, необходимо разделить на ряд определенных этапов, вне зависимости от уровня подготовки личного состава. Это позволит организовать занятия на единообразном высоком уровне, избежать несчастных случаев в ходе учебного процесса и в последствии применять предлагаемые критерии и стандарты оценки уровня боевой подготовки, которые можно считать универсальными. Не имея единого стандартизированного подхода к организации учебного процесса и оценки результатов обучения, говорить о наличии какой-либо системы бессмысленно.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Принципы боевой подготовки.
Принцип Безопасности - все проводимые учебные занятия на полигоне, включающие тактико-специальную подготовку или боевые стрельбы, должны быть безопасны для обучаемых и инструкторов. Кроме этого, данный принцип предусматривает, что все первичные манипуляции с оружием и боеприпасами, занятия по тактико-специальной подготовке, личный состав осваивает и выполняет без снаряжения и элементов индивидуальной защиты, для усвоения правильных манипуляций с оружием, а также для того, чтобы защитить бойцов от растяжений, вывихов и иных травм, в ходе учебного процесса.
Принцип Системности - последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков. При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов видеофильмов и примеров практических действий войск. Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, тактико-специальной подготовки, выполнения упражнений по вождению. Навыки формируются преимущественно в ходе практических занятий на местности и боевых стрельб.
Принцип Последовательности (от простого к сложному) - последовательное выполнение различных манипуляций с оружием, от простых к более сложным, предусматривающий, что боец не допускается к сложным упражнениям, если он не усвоил и не освоил навыков безопасного выполнения упражнения из предыдущего уровня. Одновременно с этим, боец не допускается к выполнению упражнения/стрельб в индивидуальной боевой защите или в боевом снаряжении, если он не освоил на высоком уровне выполнение данного упражнения без боевого снаряжения или индивидуальной боевой защиты.
Принцип Наглядности - Инструктор должен максимально доступно, при имеющейся материально-технической базе, донести до обучаемых необходимую информацию о конструкции тех или иных образцов вооружения, боеприпасов, зарядов. При её отсутствии, допускается исследование неисправного оружия, изготовление макетов из неисправного оружия или с частями боевых выстрелов/ зарядов, которые при этом должны быть отмаркированы определенным образом. Переделка частей боевых выстрелов, зарядов, должны выполняться таким образом, чтобы исключить их штатное срабатывание во время учебного процесса.
Принцип Научности - процесс боевой подготовки должен основываться на Руководствах и Наставлениях, но не ограничиваться ими.
Принцип Реальности обучения - личный состав должен получать знания и осваивать умения и навыки из числа тех, которые необходимы на современном поле боя. Это означает, что в независимости от воинской специальности мотострелка или морского пехотинца, они должны получить информацию обо всем оружии отделения или взвода и получить практические навыки по обращению с групповыми видами оружия (пулемет, крупнокалиберный пулемет, гранатомет) и метанию боевых гранат. При этом, учитывая специфику подразделения, предусматривающую непосредственный контакт с противником, минимально необходимое количество боевых гранат разных типов, необходимых для подготовки каждого бойца, должно быть не менее 5-6 штук.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Принцип Безопасности - все проводимые учебные занятия на полигоне, включающие тактико-специальную подготовку или боевые стрельбы, должны быть безопасны для обучаемых и инструкторов. Кроме этого, данный принцип предусматривает, что все первичные манипуляции с оружием и боеприпасами, занятия по тактико-специальной подготовке, личный состав осваивает и выполняет без снаряжения и элементов индивидуальной защиты, для усвоения правильных манипуляций с оружием, а также для того, чтобы защитить бойцов от растяжений, вывихов и иных травм, в ходе учебного процесса.
Принцип Системности - последовательное формирование у обучаемых знаний, умений и навыков. При этом знания передаются (сообщаются) в форме лекций, бесед, рассказов, показов видеофильмов и примеров практических действий войск. Умения формируются в ходе тренажей, тренировок, тактико-специальной подготовки, выполнения упражнений по вождению. Навыки формируются преимущественно в ходе практических занятий на местности и боевых стрельб.
Принцип Последовательности (от простого к сложному) - последовательное выполнение различных манипуляций с оружием, от простых к более сложным, предусматривающий, что боец не допускается к сложным упражнениям, если он не усвоил и не освоил навыков безопасного выполнения упражнения из предыдущего уровня. Одновременно с этим, боец не допускается к выполнению упражнения/стрельб в индивидуальной боевой защите или в боевом снаряжении, если он не освоил на высоком уровне выполнение данного упражнения без боевого снаряжения или индивидуальной боевой защиты.
Принцип Наглядности - Инструктор должен максимально доступно, при имеющейся материально-технической базе, донести до обучаемых необходимую информацию о конструкции тех или иных образцов вооружения, боеприпасов, зарядов. При её отсутствии, допускается исследование неисправного оружия, изготовление макетов из неисправного оружия или с частями боевых выстрелов/ зарядов, которые при этом должны быть отмаркированы определенным образом. Переделка частей боевых выстрелов, зарядов, должны выполняться таким образом, чтобы исключить их штатное срабатывание во время учебного процесса.
Принцип Научности - процесс боевой подготовки должен основываться на Руководствах и Наставлениях, но не ограничиваться ими.
Принцип Реальности обучения - личный состав должен получать знания и осваивать умения и навыки из числа тех, которые необходимы на современном поле боя. Это означает, что в независимости от воинской специальности мотострелка или морского пехотинца, они должны получить информацию обо всем оружии отделения или взвода и получить практические навыки по обращению с групповыми видами оружия (пулемет, крупнокалиберный пулемет, гранатомет) и метанию боевых гранат. При этом, учитывая специфику подразделения, предусматривающую непосредственный контакт с противником, минимально необходимое количество боевых гранат разных типов, необходимых для подготовки каждого бойца, должно быть не менее 5-6 штук.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Некоторые тезисы, связанные с организацией системы боевой подготовки в отдельно взятом подразделении.
В системе вооруженных сил Советского Союза, лейтенант - выпускник общевойскового училища, являлся ключевым звеном учебного процесса. Именно он отвечал за подготовку личного состава отделения или взвода. И от уровня его знаний и навыков, в последующем зависел уровень знаний и навыков бойцов его подразделения. Одновременно с этим, на систему боевой подготовки, работали и многочисленные военные типографии. Крупносерийно и даже массово печатались Руководства и Наставления по стрелковому делу, Учебники Сержанта разных родов войск, технические руководства по обслуживанию боевых машин, учебники по тактике, руководства и советы по воспитанию личного состава.
В современной Российской армии, процесс боевой подготовки застыл на некотором промежуточном этапе. Старая система разрушена, оставшиеся военные типографии печатают в лучшем случае Боевые Уставы и Справочники офицера. Военные училища выпускают офицеров со специальностью "Управление персоналом". Навыков педагогической работы с личным составом такие выпускники часто не имеют, передать знания не могут. А опереться в своей работе им не на что, т.к. соответствующая литература сегодня не печатается и не издается. Например, даже поставляемый в войска на протяжении нескольких лет автомат АК-12, не имеет своего Руководства.
Все эти проблемы мирного времени в полной мере проявили себя в период начала Специальной Военной Операции и позже, когда потребовалось произвести частичную мобилизацию. Автор лично наблюдал как проходил процесс боевой подготовки мобилизованных граждан на учебных полигонах Московской, Ленинградской, Самарской, Оренбургской областей, а также на полигоне, расположенном в поселке Перевальное в Крыму.
Созданный после начала СВО 333 Инструкторский Учебный Центр, указанные проблемы тоже не решает т.к. не имеет своей системы квалификационного отбора инструкторов и не имеет единой утвержденной системы подготовки. Как результат - уровень подготовки личного состава снова целиком и полностью зависит от личности инструктора.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
В системе вооруженных сил Советского Союза, лейтенант - выпускник общевойскового училища, являлся ключевым звеном учебного процесса. Именно он отвечал за подготовку личного состава отделения или взвода. И от уровня его знаний и навыков, в последующем зависел уровень знаний и навыков бойцов его подразделения. Одновременно с этим, на систему боевой подготовки, работали и многочисленные военные типографии. Крупносерийно и даже массово печатались Руководства и Наставления по стрелковому делу, Учебники Сержанта разных родов войск, технические руководства по обслуживанию боевых машин, учебники по тактике, руководства и советы по воспитанию личного состава.
В современной Российской армии, процесс боевой подготовки застыл на некотором промежуточном этапе. Старая система разрушена, оставшиеся военные типографии печатают в лучшем случае Боевые Уставы и Справочники офицера. Военные училища выпускают офицеров со специальностью "Управление персоналом". Навыков педагогической работы с личным составом такие выпускники часто не имеют, передать знания не могут. А опереться в своей работе им не на что, т.к. соответствующая литература сегодня не печатается и не издается. Например, даже поставляемый в войска на протяжении нескольких лет автомат АК-12, не имеет своего Руководства.
Все эти проблемы мирного времени в полной мере проявили себя в период начала Специальной Военной Операции и позже, когда потребовалось произвести частичную мобилизацию. Автор лично наблюдал как проходил процесс боевой подготовки мобилизованных граждан на учебных полигонах Московской, Ленинградской, Самарской, Оренбургской областей, а также на полигоне, расположенном в поселке Перевальное в Крыму.
Созданный после начала СВО 333 Инструкторский Учебный Центр, указанные проблемы тоже не решает т.к. не имеет своей системы квалификационного отбора инструкторов и не имеет единой утвержденной системы подготовки. Как результат - уровень подготовки личного состава снова целиком и полностью зависит от личности инструктора.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Краткие тезисы или рекомендации по боевой подготовке можно свести к следующему:
- Офицер, ответственный за подготовку личного состава по любому типу вооружения, для начала должен ознакомиться с Руководством или Наставлением на данный тип вооружения.
- Основной упор при подготовке личного состава, должен делаться на Тактико-Специальную подготовку. Занятия по ТСП, фактически могут подменить собой большую часть боевых стрельб. Потому что именно в ходе ТСП личный состав вырабатывает умения, которые в последующем закрепляются на боевых стрельбах и превращаются в навыки.
- Занятия по ТСП на начальном этапе желательно проводить без шлемов, бронежилетов и прочих элементов боевого снаряжения. Это способствует лучшему усваиванию информации, помогает освоить правильную технику обращения с оружием, уберегает людей от перегрева в летнее время.
- Более комфортные условия проведения учебного занятия, означают более высокий процент усвоенного материала. Соответственно организация навеса в летнее время или занятие в теплом помещении в холодное время года, гарантирует более высокое КПД учебного процесса.
- Как можно чаще использовать принцип "от простого к сложному", это позволяет выстроить последовательное освоение учебной программы и ускорить учебный процесс.
- Учитывая сжатые сроки подготовки, обучаемые в обязательном порядке проговаривают выполняемые ими манипуляции с образцами оружия вслух. Это способствует скорейшему закреплению знаний у личного состава и формированию правильной последовательности действий. Данный способ широко применяется в гражданских сферах и чисто технически, применим к освоению вообще любого действия от занятия стрелковой позиции до зачистки окопа.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
- Офицер, ответственный за подготовку личного состава по любому типу вооружения, для начала должен ознакомиться с Руководством или Наставлением на данный тип вооружения.
- Основной упор при подготовке личного состава, должен делаться на Тактико-Специальную подготовку. Занятия по ТСП, фактически могут подменить собой большую часть боевых стрельб. Потому что именно в ходе ТСП личный состав вырабатывает умения, которые в последующем закрепляются на боевых стрельбах и превращаются в навыки.
- Занятия по ТСП на начальном этапе желательно проводить без шлемов, бронежилетов и прочих элементов боевого снаряжения. Это способствует лучшему усваиванию информации, помогает освоить правильную технику обращения с оружием, уберегает людей от перегрева в летнее время.
- Более комфортные условия проведения учебного занятия, означают более высокий процент усвоенного материала. Соответственно организация навеса в летнее время или занятие в теплом помещении в холодное время года, гарантирует более высокое КПД учебного процесса.
- Как можно чаще использовать принцип "от простого к сложному", это позволяет выстроить последовательное освоение учебной программы и ускорить учебный процесс.
- Учитывая сжатые сроки подготовки, обучаемые в обязательном порядке проговаривают выполняемые ими манипуляции с образцами оружия вслух. Это способствует скорейшему закреплению знаний у личного состава и формированию правильной последовательности действий. Данный способ широко применяется в гражданских сферах и чисто технически, применим к освоению вообще любого действия от занятия стрелковой позиции до зачистки окопа.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Этапы учебного процесса (кратко).
1.Организация учебного полигона, учебных мест и материально-технической базы для обучения личного состава. Налаживание системы питания и регулярной помывки личного состава.
2.Этап индивидуальной подготовки военнослужащего - 1 неделя
3.Этап подготовки боевых двоек/троек, расчетов, экипажей боевых машин - 1 неделя.
4.Этап подготовки для действий ночью - 1 неделя
5.Этап подготовки и слаживания отделения - 1 неделя.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
1.Организация учебного полигона, учебных мест и материально-технической базы для обучения личного состава. Налаживание системы питания и регулярной помывки личного состава.
2.Этап индивидуальной подготовки военнослужащего - 1 неделя
3.Этап подготовки боевых двоек/троек, расчетов, экипажей боевых машин - 1 неделя.
4.Этап подготовки для действий ночью - 1 неделя
5.Этап подготовки и слаживания отделения - 1 неделя.
#Учеба
#Учебный процесс
#Тренировки
Проблема, как мне кажется, сейчас немного иная. Точнее, длительное время имеется целый пучок проблем и я не вижу пока даже намека на желание армии подходить к решению этих проблем системным образом.
Во-первых, и это надо признать, Мы растеряли и растратили свою мотивированную пехоту. Она закончилась в 22 и 23 годах. Собственно, никаких открытий я здесь не делаю, об этом ещё Стрелков всех нас предупреждал. Но где сейчас Стрелков, напомните пожалуйста?
На место этих мотивированных людей, приходят люди специфических категорий. Всё как и описывает в голосовом файле Бородай. Это люди возрастной группы 40+, а часто и 50+ лет. Очень часто с проблемами медицинского характера. Злоупотреблявшие в жизни алкоголем, разными веществами или просто находившиеся в заключении большую часть взрослой жизни.
За последние 15 дней, через меня прошло два набора "свежего пополнения". Первая группа примерно в 20-25 человек с характеристиками по здоровью и умственным способностям типа "дрова".
Вторая - неполная рота из 45 человек, большую часть из которых составляли Вэшники*, т.е. те, кто заключал контракт из мест заключения. К слову, со здоровьем и мотивацией у второй группы было сильно лучше. (За косяки разного рода, в первый день они у меня наотжимались/наприседали с оружием 1100 раз, на секундочку.) Но тут мы наталкиваемсяна мину заложенную дедушкой Лениным на другую проблему - сроки подготовки.
Умными людьми в высоких кабинетах, сроки боевой подготовки определены в 16 дней; для Вэшников* в 20 дней; и для вновь создаваемых подразделений из Вэшников* в 21 день. И часто эти сроки нарушаются, в сторону уменьшения конечно же.
Например приезжает на третий! день подготовки целый генерал и задаёт серьёзный вопрос: "А почему люди у вас не поделены на двойки и тройки в целях боевого слаживания?!?" (товарищу генералу привет, он точно себя узнает😏)
На третий, ссука, день. Люди автомат или пулемёт взяли в руки третий раз в жизни.
Так и хотелось предложить бравому офицеру взять в руки оружие и личным примером возглавить боевую тройку, чтобы значит всё как по-настоящему, как в бою.
Зачем это сделано? Ответа вам никто не даст. Кто-то достаточно оторванный от реальности принял эти цифры за реальные, и система закрутилась, заскрежетала, пережевывая судьбы людей.
У нас что, враг подходит к крупным мегаполисам? Перерезает коммуникации?
Кем мы будем заменять этих "лишних людей", про которых рассуждает Бородай, когда они тоже закончатся безвозвратным или медицинским образом?
Третья проблема и её тоже надо признать - отсутствие системы по воспроизводству командиров. Никаких нормальных сержантских школ, никаких курсов младших специалистов. Вообще нихуя.
Николай
Илья
Харитон
Ульяна
Яков
Нет, на бумаге то они есть. Я знаю географию и номера воинских частей. Но по факту, там происходит всё тоже, что и везде - профанация. Из восьми человек, выпустившихся в одной такой сержантской школе, четверо приехали в часть в состоянии сильнейшего алкогольного опьянения, а ещё четверо оказались в СОЧах. Как говорится, результат гарантированный, 8 из 8, подойдите и распишитесь. Я уже сам готов создать и возглавить такую школу сержантов под ключ и поверьте, даже в урезанные сроки подготовки, впишется практически весь набор знаний и навыков среднестатистического сержанта ВС СССР, но тут мы наталкиваемся на что? Правильно, на вопрос про деньги.
"Деньги, какие деньги?" С надрывом и возмущенно спрашивает моложавый генерал. "Вы что, не патриот?"
Я то как раз патриот побольше некоторых людей в зеленой форме, но одновременно с этим, понимаю что время и знания стоят денег. Капитализм же вроде как на дворе, как регулярно повторяет нам со всех экранов Верховный Главнокомандующий.
Только за этот заезд в войска передан один "Мастерок", девять анализаторов спектра Tiny SA, антенны, кабели, оружейная химия и просто всякие средства для чистки и смазки оружия, вместе с деталями зипа для рпг-7.
#Учебный
#Учеба
Во-первых, и это надо признать, Мы растеряли и растратили свою мотивированную пехоту. Она закончилась в 22 и 23 годах. Собственно, никаких открытий я здесь не делаю, об этом ещё Стрелков всех нас предупреждал. Но где сейчас Стрелков, напомните пожалуйста?
На место этих мотивированных людей, приходят люди специфических категорий. Всё как и описывает в голосовом файле Бородай. Это люди возрастной группы 40+, а часто и 50+ лет. Очень часто с проблемами медицинского характера. Злоупотреблявшие в жизни алкоголем, разными веществами или просто находившиеся в заключении большую часть взрослой жизни.
За последние 15 дней, через меня прошло два набора "свежего пополнения". Первая группа примерно в 20-25 человек с характеристиками по здоровью и умственным способностям типа "дрова".
Вторая - неполная рота из 45 человек, большую часть из которых составляли Вэшники*, т.е. те, кто заключал контракт из мест заключения. К слову, со здоровьем и мотивацией у второй группы было сильно лучше. (За косяки разного рода, в первый день они у меня наотжимались/наприседали с оружием 1100 раз, на секундочку.) Но тут мы наталкиваемся
Умными людьми в высоких кабинетах, сроки боевой подготовки определены в 16 дней; для Вэшников* в 20 дней; и для вновь создаваемых подразделений из Вэшников* в 21 день. И часто эти сроки нарушаются, в сторону уменьшения конечно же.
Например приезжает на третий! день подготовки целый генерал и задаёт серьёзный вопрос: "А почему люди у вас не поделены на двойки и тройки в целях боевого слаживания?!?" (товарищу генералу привет, он точно себя узнает😏)
На третий, ссука, день. Люди автомат или пулемёт взяли в руки третий раз в жизни.
Так и хотелось предложить бравому офицеру взять в руки оружие и личным примером возглавить боевую тройку, чтобы значит всё как по-настоящему, как в бою.
Зачем это сделано? Ответа вам никто не даст. Кто-то достаточно оторванный от реальности принял эти цифры за реальные, и система закрутилась, заскрежетала, пережевывая судьбы людей.
У нас что, враг подходит к крупным мегаполисам? Перерезает коммуникации?
Кем мы будем заменять этих "лишних людей", про которых рассуждает Бородай, когда они тоже закончатся безвозвратным или медицинским образом?
Третья проблема и её тоже надо признать - отсутствие системы по воспроизводству командиров. Никаких нормальных сержантских школ, никаких курсов младших специалистов. Вообще нихуя.
Николай
Илья
Харитон
Ульяна
Яков
Нет, на бумаге то они есть. Я знаю географию и номера воинских частей. Но по факту, там происходит всё тоже, что и везде - профанация. Из восьми человек, выпустившихся в одной такой сержантской школе, четверо приехали в часть в состоянии сильнейшего алкогольного опьянения, а ещё четверо оказались в СОЧах. Как говорится, результат гарантированный, 8 из 8, подойдите и распишитесь. Я уже сам готов создать и возглавить такую школу сержантов под ключ и поверьте, даже в урезанные сроки подготовки, впишется практически весь набор знаний и навыков среднестатистического сержанта ВС СССР, но тут мы наталкиваемся на что? Правильно, на вопрос про деньги.
"Деньги, какие деньги?" С надрывом и возмущенно спрашивает моложавый генерал. "Вы что, не патриот?"
Я то как раз патриот побольше некоторых людей в зеленой форме, но одновременно с этим, понимаю что время и знания стоят денег. Капитализм же вроде как на дворе, как регулярно повторяет нам со всех экранов Верховный Главнокомандующий.
Только за этот заезд в войска передан один "Мастерок", девять анализаторов спектра Tiny SA, антенны, кабели, оружейная химия и просто всякие средства для чистки и смазки оружия, вместе с деталями зипа для рпг-7.
#Учебный
#Учеба
Знаете как сейчас войска пополняются новыми лейтенантами? Лучше вам не знать, поверьте. Ещё полгода назад, мне казалось что месячные офицерские курсы - верх непрофессионализма. А сегодня ситуация иная и она ухудшилась.
А чем же заняты все эти Главные Управления, всякие ГУБП и прочие и прочие аббревиатуры, спросите вы? Они печатают Рекомендации. Я читал парочку таких Рекомендаций. Там на обложке что-то про опыт* и про древесно-стружечные плиты было. Слова вроде правильные, но вникаешь в детали и понимаешь - писал имбецил, никогда в своей жизни ни средств дымообразования, ни современной радиостанции ни державший.
А ведь писал скорее всего кто-то не ниже полковника, правда? Мне что-то везёт на общение с разными полковниками последнее время, ога.
Из забавного и чтобы немного снизить градус негатива - разговор буквально вчера.
"- Но подождите, а как же теория? Где войска второго эшелона? Где подготовленные дивизии, воинские соединения и тд, которые вводятся в строй по мере "стачивания" основных сил?
- Не хочу тебя расстраивать, Кирилл.
Но по-моему мы с тобой и есть эти самые войска второго эшелона."
_
Ладно.
На бумагу излил и вроде как полегчало.
Кто куда, а я пошел дальше смотреть на красу и гордость, ога.
Если кто не понял, то всё описываемое выше, относится исключительно к далёкому государству Лаос, затерянному где-то среди мангровых деревьев и прочих джунглей.
Хорошо что в Российских Вооруженных силах, всё совсем по другому, всё иначе. На порядки качественнее и профессиональнее.
Так победим.
😏
#Учебный
#Учеба
А чем же заняты все эти Главные Управления, всякие ГУБП и прочие и прочие аббревиатуры, спросите вы? Они печатают Рекомендации. Я читал парочку таких Рекомендаций. Там на обложке что-то про опыт* и про древесно-стружечные плиты было. Слова вроде правильные, но вникаешь в детали и понимаешь - писал имбецил, никогда в своей жизни ни средств дымообразования, ни современной радиостанции ни державший.
А ведь писал скорее всего кто-то не ниже полковника, правда? Мне что-то везёт на общение с разными полковниками последнее время, ога.
Из забавного и чтобы немного снизить градус негатива - разговор буквально вчера.
"- Но подождите, а как же теория? Где войска второго эшелона? Где подготовленные дивизии, воинские соединения и тд, которые вводятся в строй по мере "стачивания" основных сил?
- Не хочу тебя расстраивать, Кирилл.
Но по-моему мы с тобой и есть эти самые войска второго эшелона."
_
Ладно.
На бумагу излил и вроде как полегчало.
Кто куда, а я пошел дальше смотреть на красу и гордость, ога.
Если кто не понял, то всё описываемое выше, относится исключительно к далёкому государству Лаос, затерянному где-то среди мангровых деревьев и прочих джунглей.
Хорошо что в Российских Вооруженных силах, всё совсем по другому, всё иначе. На порядки качественнее и профессиональнее.
Так победим.
😏
#Учебный
#Учеба
Я долго думал, как же мне назвать тех людей, которые в войсках обучают солдат манипуляциям с автоматом исключительно левой рукой, в рамках 16 дневного курса подготовки.
(Свои мысли про высокие армейские чины, додумавшиеся до таких учебных сроков для абсолютно "нулевых" людей, напишу как-нибудь попозже.)
И вроде как понял.
Этих спИциалистов отличить чрезвычайно легко. Они все как один, любят фокус Незнакомка. Чтобы значит всё волшебно, всё необычно, не как у всех.
По тактикульному, короче говоря.
Жду революционных техник "левой руки" для заряжания ПКМ, КПВТ и ЗУ-23.
Ну а дальше уже артиллерия, куда Ж нам без богов войны то. Пусть переходят на левую, это необычно, свежо.
Дорогой читатель, заметив такого инструктора, не оставайся безучастным.
Подойди к нему с понимающим видом и подмигни. А потом, по-заговорщически, максимально доброжелательным и понимающим тоном спроси: "Любишь фокус Незнакомка*, да?".
Инструкторам из 333 УЦ пламенный привет.
😏
#Учеба
#Учебный
#Идиоты
(Свои мысли про высокие армейские чины, додумавшиеся до таких учебных сроков для абсолютно "нулевых" людей, напишу как-нибудь попозже.)
И вроде как понял.
Этих спИциалистов отличить чрезвычайно легко. Они все как один, любят фокус Незнакомка. Чтобы значит всё волшебно, всё необычно, не как у всех.
По тактикульному, короче говоря.
Жду революционных техник "левой руки" для заряжания ПКМ, КПВТ и ЗУ-23.
Ну а дальше уже артиллерия, куда Ж нам без богов войны то. Пусть переходят на левую, это необычно, свежо.
Дорогой читатель, заметив такого инструктора, не оставайся безучастным.
Подойди к нему с понимающим видом и подмигни. А потом, по-заговорщически, максимально доброжелательным и понимающим тоном спроси: "Любишь фокус Незнакомка*, да?".
Инструкторам из 333 УЦ пламенный привет.
😏
#Учеба
#Учебный
#Идиоты
Из комментариев.
Про это самое - про левую.
🤐🤐🤐
Саша, ну с хуя ли?
Кто это сказал?
С чего ты это взял?
Ты что, как только садишься за обеденный стол, тут же меняешь правую руку (сильную) на левую?
А зачем? Ей жрать быстрее?
Можно правой одновременно чашку/стакан с напитками подносить ко рту?
Как ты собираешься этой слабой рукой присоединять магазин ночью? Или лёжа в грязи?
В снегу?
Как ты собираешься ею же заряжать плохо вычищенное или не обслуженное и подклинивающее оружие?
А главное, нахуя всё это в общевойсковых условиях?
Для каких целей?
Потому что так в своё время показал Крис Коста, нихуя толком в общевойсковых делах не понимающий?
Так его тактика применения строилась от самообороны дома или в крайнем случае, от действий ЧВК при отражении нападения на колонну автомобилей. То есть - бой накоротке, когда ты уже играешь от обороны и когда доли секунды критичны.
В общевойсковом бою, при настолько сжатых сроках обучения - все вот эти заветные 0.5 секунды - для чего они?
Вы же блеать привыкли безмозгло и бездумно копировать кривлянье с ютьюба, толком не понимая что и для чего делается в кадре.
У меня на ночных стрельбах позавчера, три человека так и не смогли зарядить свои РПК. Лежали и тыкались в приёмник левой рукой, хотя РОП давно погас и поступила команда на прекращение стрельбы.
Реально - подошёл к каждому и отобрал снаряженный магазин, постучав по каске и сказав "Ну что, сынку, помогли тебе твои тактикульные кривляния?".
Почему же тогда мы не бросаем гранаты левой рукой например? Одновременно продолжая стрелять с правого плеча?
А давай например позаряжаем левой рукой ПКМ - очень современно же выйдет, правда?
(его так то многие и правой заряжать не умеют, но это уже детали)
Почему не пишем или не тыкаем в смартфон левой рукой, используя правую, чтобы одновременно перекусить или наоборот, чтобы поссать - это же сколько сразу времени в день можно сэкономить?
Как дети, ей богу.
🤐
#Учеба
#Учебный
#Идиоты
Про это самое - про левую.
🤐🤐🤐
Саша, ну с хуя ли?
Кто это сказал?
С чего ты это взял?
Ты что, как только садишься за обеденный стол, тут же меняешь правую руку (сильную) на левую?
А зачем? Ей жрать быстрее?
Можно правой одновременно чашку/стакан с напитками подносить ко рту?
Как ты собираешься этой слабой рукой присоединять магазин ночью? Или лёжа в грязи?
В снегу?
Как ты собираешься ею же заряжать плохо вычищенное или не обслуженное и подклинивающее оружие?
А главное, нахуя всё это в общевойсковых условиях?
Для каких целей?
Потому что так в своё время показал Крис Коста, нихуя толком в общевойсковых делах не понимающий?
Так его тактика применения строилась от самообороны дома или в крайнем случае, от действий ЧВК при отражении нападения на колонну автомобилей. То есть - бой накоротке, когда ты уже играешь от обороны и когда доли секунды критичны.
В общевойсковом бою, при настолько сжатых сроках обучения - все вот эти заветные 0.5 секунды - для чего они?
Вы же блеать привыкли безмозгло и бездумно копировать кривлянье с ютьюба, толком не понимая что и для чего делается в кадре.
У меня на ночных стрельбах позавчера, три человека так и не смогли зарядить свои РПК. Лежали и тыкались в приёмник левой рукой, хотя РОП давно погас и поступила команда на прекращение стрельбы.
Реально - подошёл к каждому и отобрал снаряженный магазин, постучав по каске и сказав "Ну что, сынку, помогли тебе твои тактикульные кривляния?".
Почему же тогда мы не бросаем гранаты левой рукой например? Одновременно продолжая стрелять с правого плеча?
А давай например позаряжаем левой рукой ПКМ - очень современно же выйдет, правда?
(его так то многие и правой заряжать не умеют, но это уже детали)
Почему не пишем или не тыкаем в смартфон левой рукой, используя правую, чтобы одновременно перекусить или наоборот, чтобы поссать - это же сколько сразу времени в день можно сэкономить?
Как дети, ей богу.
🤐
#Учеба
#Учебный
#Идиоты