Образование и демография: как изменить будущее через знания?

Как обычно по четвергам, публикуем лонгрид по материалам очередного интервью из цикла «Демография». Сегодня – вторая часть беседы с Альбертом Бахтизиным, специалистом в области математического и компьютерного моделирования социально-экономических процессов, директором Центрального экономика-математического института Российской академии наук, заведующим кафедрой математических методов анализа экономики экономического факультета МГУ, доктором экономических наук, членом-корреспондентом РАН. Беседу ведет гендиректор ВЦИОМ Валерий Федоров.

Размышляем о возможных путях трансформации образования в свете демографической ситуации, о будущем России и других стран с учетом миграционных потоков и их проекции на сферу образования.

🟢 Мир меняется слишком быстро, знание устаревает до того, как мы его освоили. Как трансформировать образование, чтобы оно стало двигателем экономики?
🟢 Стагнация экономики, старение населения, усиление миграционных потоков. Как меняется реальность Европы и как это влияет на будущее?
🟢 Мультикультурализм VS политические и экономические вызовы: сколько продлится тренд и грядет ли кризис идентичности?
🟢 Вложения в образование и человеческий капитал ОАЭ, Китая и других стран подтолкнули их экономики. Готовы ли мы вкладываться в образование или продолжим экономить на будущем прогресса?

Читайте и думайте вместе с нами!

***
В первой части интервью с Альбертом Бахтизиным мы говорили о мировых демографических трендах с фокусом на миграции.

***
О проекте #ФутурологическийКонгресс2036 : мы работаем в горизонте среднесрочной перспективы, изучая наше будущее через 12 лет, в 2036 году. Смотрим на процессы в трех плоскостях: мир в целом, Россия, человек. И опираемся на представления о будущем двух типов: массового и экспертного.