☝️«Результаты красноречивее слов»
♦️Немалая ошибка на пути достижении успеха в любой сфере совершается по причине желания соревноваться с другими людьми вместо того, чтобы соревноваться с цифровыми показателями.
❗️Наставник академика Олега Викторовича Мальцева, доктор военных наук Виктор Павлович Светлов всегда говорил: «Результаты красноречивее слов»
💎Достижение результатов — это то, что создаёт и выковывает, растит человека как личность, а соревнование с кем-то, напротив, не способствует становлению, результативности и развитию.
📍Только сражаясь с неодущевленными предметами, человек начинает изменяться по своим свойствам и уровню подготовки. Ибо некого теперь сделать виноватым в том, что у тебя что-то не получается.
© фрагмент книги «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк (клик)
#разум #феномен #философия
🔴 Экспедиция | Подписаться
♦️Немалая ошибка на пути достижении успеха в любой сфере совершается по причине желания соревноваться с другими людьми вместо того, чтобы соревноваться с цифровыми показателями.
❗️Наставник академика Олега Викторовича Мальцева, доктор военных наук Виктор Павлович Светлов всегда говорил: «Результаты красноречивее слов»
💎Достижение результатов — это то, что создаёт и выковывает, растит человека как личность, а соревнование с кем-то, напротив, не способствует становлению, результативности и развитию.
📍Только сражаясь с неодущевленными предметами, человек начинает изменяться по своим свойствам и уровню подготовки. Ибо некого теперь сделать виноватым в том, что у тебя что-то не получается.
© фрагмент книги «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк (клик)
#разум #феномен #философия
🔴 Экспедиция | Подписаться
⌛️«Сама по себе информация ничего не стоит»
Том Шрайтер
✍️«Одним из первых феноменов, с которым сталкивается разум каждого homo sapiens — это незримое «ХОЧУ» или просто «хочется / не хочется». Порой столкновение с данной категорией заканчивается фиаско, убытками и нежелательным исходом даже для самых талантливых, подготовленных и способных личностей.
👀 Так или иначе, люди склонны к тому, чтобы ежеминутно генерировать бесчисленное количество «хочу», будь то солидные денежные суммы, новый бизнес или отдых на манящих островах. Вероятно, так повелось с зари человечества…
Тем не менее, по каким-то причинам не все пожелания воплощаются в жизнь.
📌 Не секрет, что категория «хочу, потому что хочу», не имеющая ясных целей, четких и понятных характеристик, в конечном итоге не приводит к реализации. Конечно, можно потратить какое-то время на освоение новых навыков, но они могут оказаться абсолютно бесполезными в реальных жизненных обстоятельствах. Часто случайно сгенерированные на основании моды и тенденций задачи оказываются бесполезными, а приобретённые информация и даже практический опыт — осознаются зря потраченным временем, ресурсами, деньгами…
❓Как ставить задачи так, чтобы конечный итог оказался максимально эффективным и полезным?
Итак, допустим, человек Х принимает решение приступить к освоению чего-то нового.
❗️Первое, с чего рекомендуется начать - определить, кто в целом занимался данной проблематикой до вас.
☝️К сожалению, практически все популярные современные коучи, тренеры личностного роста фактически не имеют ни малейшего отношения к научному фундаментальному подходу и строят свои программы, основываясь на общедоступной информации из Google или YouTube, а вовсе не на достоверных источниках.
📘©️фрагмент из труда «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
#книга #феномен #разум
🔴 Экспедиция | Подписаться
Том Шрайтер
✍️«Одним из первых феноменов, с которым сталкивается разум каждого homo sapiens — это незримое «ХОЧУ» или просто «хочется / не хочется». Порой столкновение с данной категорией заканчивается фиаско, убытками и нежелательным исходом даже для самых талантливых, подготовленных и способных личностей.
👀 Так или иначе, люди склонны к тому, чтобы ежеминутно генерировать бесчисленное количество «хочу», будь то солидные денежные суммы, новый бизнес или отдых на манящих островах. Вероятно, так повелось с зари человечества…
Тем не менее, по каким-то причинам не все пожелания воплощаются в жизнь.
📌 Не секрет, что категория «хочу, потому что хочу», не имеющая ясных целей, четких и понятных характеристик, в конечном итоге не приводит к реализации. Конечно, можно потратить какое-то время на освоение новых навыков, но они могут оказаться абсолютно бесполезными в реальных жизненных обстоятельствах. Часто случайно сгенерированные на основании моды и тенденций задачи оказываются бесполезными, а приобретённые информация и даже практический опыт — осознаются зря потраченным временем, ресурсами, деньгами…
❓Как ставить задачи так, чтобы конечный итог оказался максимально эффективным и полезным?
Итак, допустим, человек Х принимает решение приступить к освоению чего-то нового.
❗️Первое, с чего рекомендуется начать - определить, кто в целом занимался данной проблематикой до вас.
☝️К сожалению, практически все популярные современные коучи, тренеры личностного роста фактически не имеют ни малейшего отношения к научному фундаментальному подходу и строят свои программы, основываясь на общедоступной информации из Google или YouTube, а вовсе не на достоверных источниках.
📘©️фрагмент из труда «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
#книга #феномен #разум
🔴 Экспедиция | Подписаться
Журнал Экспедиция
«Работа разума в режиме выполнения задач»: вышел фундаментальный труд о феноменах разума | Журнал Экспедиция
Разум, если даже его притесняют и пренебрегают им, в конечном счете всегда одерживает верх, ибо жить без него невозможно.Анатоль Франс Каждый человек, так или иначе, на определённом этапе стремится к достижениям как к неотъемлемой части выбранного и желанного…
📍Большинство проблем и препятствий человека на пути к Олимпу при обучении и тренировке кроется в тайнах и феноменах работы разума человека:
он делает то, что ему интересно, а не то, что нужно.
🤔Такой подход — делать выбор в пользу «интересных занятий» — нередко ведёт его обладателя, «человека разумного», в неверном направлении.
Как обычно человек осмысливает задачу при обучении?
👀 Он смотрит на других, как они делают то, что ему интересно, и пытается это повторить.
Но сможет ли он так обрести необходимый навык? Полагаем, весьма маловероятно.
Немалая ошибка на пути достижении успеха в любой сфере совершается по причине желания соревноваться с другими людьми вместо того, чтобы соревноваться с цифровыми показателями.
🔥Наставник Олега Викторовича, доктор военных наук Виктор Павлович Светлов всегда говорил: «Результаты красноречивее слов».
🔔Достижение результатов — это то, что создаёт и выковывает, растит человека как личность, а соревнование с кем-то, напротив, не способствует становлению, результативности и развитию.
«Почему так?»
🌀Дело в том, что разум не воспринимает категорию «надо», но оперирует категориями «хочу» и «интересно».
Поэтому, как только человек начинает придумывать задачи, он тратит немало времени на бесполезные навыки, которые ему в дальнейшем не пригодятся. Генерировать задачи может руководство, например, тренер с целью тренировки своего подопечного.
При этом на занятиях существуют ограничения в виде правил. В жизни же как таковых правил нет, зато существуют разные уровни мастерства.
👁 Любая конкуренция — игра без правил, суть которой отображена в выражении «все средства хороши для достижения цели».
Перед человеком и так ежедневно возникает множество задач, препятствий, неприятностей, и необязательно взваливать на себя ещё и придуманные.
☝️Полезно не придумывать что-то свежее и интересное, но обращать внимание на те задачи, которые ставит жизнь, и просто из них выбирать важные.
📘©️фрагмент из труда «Работа разума в режиме выполнения задач» (2023). Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 Олег Мальцев
🌎 Зальцбург, Австрия
#книга #разум #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
он делает то, что ему интересно, а не то, что нужно.
🤔Такой подход — делать выбор в пользу «интересных занятий» — нередко ведёт его обладателя, «человека разумного», в неверном направлении.
Как обычно человек осмысливает задачу при обучении?
👀 Он смотрит на других, как они делают то, что ему интересно, и пытается это повторить.
Но сможет ли он так обрести необходимый навык? Полагаем, весьма маловероятно.
Немалая ошибка на пути достижении успеха в любой сфере совершается по причине желания соревноваться с другими людьми вместо того, чтобы соревноваться с цифровыми показателями.
🔥Наставник Олега Викторовича, доктор военных наук Виктор Павлович Светлов всегда говорил: «Результаты красноречивее слов».
🔔Достижение результатов — это то, что создаёт и выковывает, растит человека как личность, а соревнование с кем-то, напротив, не способствует становлению, результативности и развитию.
«Почему так?»
🌀Дело в том, что разум не воспринимает категорию «надо», но оперирует категориями «хочу» и «интересно».
Поэтому, как только человек начинает придумывать задачи, он тратит немало времени на бесполезные навыки, которые ему в дальнейшем не пригодятся. Генерировать задачи может руководство, например, тренер с целью тренировки своего подопечного.
При этом на занятиях существуют ограничения в виде правил. В жизни же как таковых правил нет, зато существуют разные уровни мастерства.
👁 Любая конкуренция — игра без правил, суть которой отображена в выражении «все средства хороши для достижения цели».
Перед человеком и так ежедневно возникает множество задач, препятствий, неприятностей, и необязательно взваливать на себя ещё и придуманные.
☝️Полезно не придумывать что-то свежее и интересное, но обращать внимание на те задачи, которые ставит жизнь, и просто из них выбирать важные.
📘©️фрагмент из труда «Работа разума в режиме выполнения задач» (2023). Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 Олег Мальцев
🌎 Зальцбург, Австрия
#книга #разум #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
☝️«Изменения» и «проверка» — два составляющих качественного упражнения
📍 «Понимать» и «видеть, что нужно сделать» и, собственно, «сделать» — категории совершенно различные. На помощь в этот момент и приходят упражнения.
Упражнения для того и нужны, чтобы у человека получилось, чтобы он СУМЕЛ сделать то, что раньше не удавалось; упражнения различного класса и рода, учитывающие психо-физиологические особенности каждого человека.
👤Маэстро учения о памяти, выдающийся академик Григорий Семёнович Попов считал, что упражнение должно отвечать обеим категориям:
👉 способствовать эффективному ходу внесения изменений в систему навыков, подходов и прочее,
👉а с другой стороны, отмечать и регулировать качество фактически вносимых изменений.
✔️Иными словами, вскинул ружьё — выстрелил — не попал. Не стоит себя успокаивать, мол, «зато вскидка хорошая», суть не в этом.
Суть не в наблюдении, что «хорошо сделал», а в ответе на вопрос «Почему не попал?».
🔳 Если разуму давать команду «Хорошо сделано!», то и в следующий раз разум повторит то же самое действие (а почему нет? Оно ведь выполнено «хорошо»).
Разум не станет вносить изменений, ведь всё и так в порядке. «Хорошо сделал, но не попал, тарелочка «ушла» целая и невредимая». Таковое положение дел должно побуждать к последующим резонным рассуждениям: Почему не попал? Что произошло?
❗️Давайте разуму команду искать ответ на вопрос, почему тарелочка опять «ушла» из-под вашего носа.
В таком случае у разума есть основания вносить изменения; и каждый последующий выстрел, последующий подход или попытка вставить руку уже будет становиться более правильной, чем предыдущая.
🔥То же самое применимо и в сфере бизнеса: каждый следующий контракт или новые переговоры будут проходить и реализовываться качественнее, чем предыдущие акты и попытки.
📌В дальнейшем количество повторений подходов в описанном ключе позволят повышать качество.
📚по материалам монографии «Работа разума в режиме выполнения задач».
Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 на фото: Dr. Олег Мальцев на тренировке на круглом стенде в рамках исследования феноменов разума
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
📍 «Понимать» и «видеть, что нужно сделать» и, собственно, «сделать» — категории совершенно различные. На помощь в этот момент и приходят упражнения.
Упражнения для того и нужны, чтобы у человека получилось, чтобы он СУМЕЛ сделать то, что раньше не удавалось; упражнения различного класса и рода, учитывающие психо-физиологические особенности каждого человека.
👤Маэстро учения о памяти, выдающийся академик Григорий Семёнович Попов считал, что упражнение должно отвечать обеим категориям:
👉 способствовать эффективному ходу внесения изменений в систему навыков, подходов и прочее,
👉а с другой стороны, отмечать и регулировать качество фактически вносимых изменений.
✔️Иными словами, вскинул ружьё — выстрелил — не попал. Не стоит себя успокаивать, мол, «зато вскидка хорошая», суть не в этом.
Суть не в наблюдении, что «хорошо сделал», а в ответе на вопрос «Почему не попал?».
🔳 Если разуму давать команду «Хорошо сделано!», то и в следующий раз разум повторит то же самое действие (а почему нет? Оно ведь выполнено «хорошо»).
Разум не станет вносить изменений, ведь всё и так в порядке. «Хорошо сделал, но не попал, тарелочка «ушла» целая и невредимая». Таковое положение дел должно побуждать к последующим резонным рассуждениям: Почему не попал? Что произошло?
❗️Давайте разуму команду искать ответ на вопрос, почему тарелочка опять «ушла» из-под вашего носа.
В таком случае у разума есть основания вносить изменения; и каждый последующий выстрел, последующий подход или попытка вставить руку уже будет становиться более правильной, чем предыдущая.
🔥То же самое применимо и в сфере бизнеса: каждый следующий контракт или новые переговоры будут проходить и реализовываться качественнее, чем предыдущие акты и попытки.
📌В дальнейшем количество повторений подходов в описанном ключе позволят повышать качество.
📚по материалам монографии «Работа разума в режиме выполнения задач».
Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 на фото: Dr. Олег Мальцев на тренировке на круглом стенде в рамках исследования феноменов разума
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
☝️Разуму требуется время для приобретения нового навыка
📍Внесение изменений всегда требует времени. Человек не настолько запредельное существо, чтобы изменения у него происходили мгновенно, словно мимолетное видение. Для того и создаются программы тренировок, чтобы преодолеть путь научения быстрее и качественнее.
🔗Тренироваться, в том числе, необходимо правильным способом. Многие люди тренируют то, что они уже умеют делать и поэтому, не достигают новых результатов. В основе любой правильной тренировки лежит не повторение одних и тех же действий, а практика в том направлении где, именно, у человека что-то не получается.
👀 Соответственно, если человек собрался внести какие-либо изменения в собственный объём навыков и умений, желательно сделать это наилучшим способом по кратчайшей траектории, то есть, правильно и качественно.
📚по материалам монографии «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 Алиса Новоселова
📍На фото: Dr. Олег Мальцев и члены экспедиционной группы на Сицилии на тренировке со сборной Сицилии в рамках исследования феноменов разума.
Март 2023
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
📍Внесение изменений всегда требует времени. Человек не настолько запредельное существо, чтобы изменения у него происходили мгновенно, словно мимолетное видение. Для того и создаются программы тренировок, чтобы преодолеть путь научения быстрее и качественнее.
🔗Тренироваться, в том числе, необходимо правильным способом. Многие люди тренируют то, что они уже умеют делать и поэтому, не достигают новых результатов. В основе любой правильной тренировки лежит не повторение одних и тех же действий, а практика в том направлении где, именно, у человека что-то не получается.
👀 Соответственно, если человек собрался внести какие-либо изменения в собственный объём навыков и умений, желательно сделать это наилучшим способом по кратчайшей траектории, то есть, правильно и качественно.
📚по материалам монографии «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
Авторы: Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 Алиса Новоселова
📍На фото: Dr. Олег Мальцев и члены экспедиционной группы на Сицилии на тренировке со сборной Сицилии в рамках исследования феноменов разума.
Март 2023
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
📍Люди, совершая те или иные выборы и поступки, хотят, чтобы их действия были эффективны и неизменно приводили к успеху.
Тем не менее, одно дело — просто хотеть получить, и совсем другое — иметь желание научиться.
Ни один человек не рождается чемпионом. Он может всю жизнь действительно сильно чего-то желать, но так и не суметь заставить, побудить себя реализовать желаемое.
☝️Наш разум не оперирует командой «надо», он «воспринимает» только команду «интересно».
То есть человек с большим удовольствием будет заниматься тем, что ему интересно, но не тем, что нужно.
Например, нужно идти на тренировку по боксу, но интересно пойти на прогулку, на речку или поиграть на приставке.
🧐 Именно в противостоянии категорий «надо» и «интересно» кроется корень всех неприятностей индивида, равно как и его нереализованных желаний.
Человек делает выбор в пользу опции «интересно», будто бы не может подчинить себе собственный разум. Поэтому, как говорится, «голова думает одно, а тело делает другое».
Исходя из описанного феномена, возникает вопрос: «Что же сделать со своим мышлением, чтобы тело начало делать то, что нужно?»
👀 Любой человек как личность и головой, и сердцем понимает, что действительно «надо» что-то сделать, «надо» совершить простое действие или поступок, «надо» научиться полезному и недостающему.
Однако понимать необходимость и внедрять её решение — совершенно разные категории.
📌Допустим, человек обладает феноменальными способностями, огромным реализационным потенциалом и недюжинными талантами. И просто команда разуму «мне это неинтересно», безусловно, не обеспечивает никакого движения ввысь.
И, наоборот, одна команда «не хочу» может стать ключевым параметром для выздоровления от лени, для старта к обучению («не хочу так дальше»; «не хочу влачить такое существование» и пр.).
🤦 Когда человек «не хочет», всё бесполезно, любые доводы бессильны. Индивид все равно проживет жизнь, как он хочет. Даже если этот выбор сделан им в пользу неэффективного, неприбыльного, заведомо убыточного (о чём известно заранее, на старте выбора).
🤔Вероятно, в ходе осмысления данного феномена, появится мысль, что аналогичный выбор, губительный для самого себя,— это абсурд, эдакий иррациональный выбор или решение. Да, описанное — иррационально. Однако разум человека работает именно так — иррационально.
✍️фрагмент труда «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
© Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
#разум #феномен #книга
🔴 Экспедиция | Подписаться
Тем не менее, одно дело — просто хотеть получить, и совсем другое — иметь желание научиться.
Ни один человек не рождается чемпионом. Он может всю жизнь действительно сильно чего-то желать, но так и не суметь заставить, побудить себя реализовать желаемое.
☝️Наш разум не оперирует командой «надо», он «воспринимает» только команду «интересно».
То есть человек с большим удовольствием будет заниматься тем, что ему интересно, но не тем, что нужно.
Например, нужно идти на тренировку по боксу, но интересно пойти на прогулку, на речку или поиграть на приставке.
🧐 Именно в противостоянии категорий «надо» и «интересно» кроется корень всех неприятностей индивида, равно как и его нереализованных желаний.
Человек делает выбор в пользу опции «интересно», будто бы не может подчинить себе собственный разум. Поэтому, как говорится, «голова думает одно, а тело делает другое».
Исходя из описанного феномена, возникает вопрос: «Что же сделать со своим мышлением, чтобы тело начало делать то, что нужно?»
👀 Любой человек как личность и головой, и сердцем понимает, что действительно «надо» что-то сделать, «надо» совершить простое действие или поступок, «надо» научиться полезному и недостающему.
Однако понимать необходимость и внедрять её решение — совершенно разные категории.
📌Допустим, человек обладает феноменальными способностями, огромным реализационным потенциалом и недюжинными талантами. И просто команда разуму «мне это неинтересно», безусловно, не обеспечивает никакого движения ввысь.
И, наоборот, одна команда «не хочу» может стать ключевым параметром для выздоровления от лени, для старта к обучению («не хочу так дальше»; «не хочу влачить такое существование» и пр.).
🤦 Когда человек «не хочет», всё бесполезно, любые доводы бессильны. Индивид все равно проживет жизнь, как он хочет. Даже если этот выбор сделан им в пользу неэффективного, неприбыльного, заведомо убыточного (о чём известно заранее, на старте выбора).
🤔Вероятно, в ходе осмысления данного феномена, появится мысль, что аналогичный выбор, губительный для самого себя,— это абсурд, эдакий иррациональный выбор или решение. Да, описанное — иррационально. Однако разум человека работает именно так — иррационально.
✍️фрагмент труда «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
© Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
#разум #феномен #книга
🔴 Экспедиция | Подписаться
👀 Чужой разум может управлять другим телом. Эксперимент с бильярдом.
📍Прежде я никогда не держал кия в руках и имел скудное представление о том, как играют в эту игру. Бильярд — игра непростая, по факту, высокотехнологичная научная система. И может только с виду показаться, что нужно просто забивать шары в лузы. Но для начала по шару ещё предстоит попасть, не говоря уже о том, чтобы он залетел в нужную лузу. А если спортсмен бьёт по двум шарам (когда один шар загонит другой в лузу) или по трем, подход к получению результата и вовсе меняется.
👤 Итак, для эксперимента мне требовался некто на роль «рабовладельца» (это условное название, которое необходимо для пояснения всех последующих действий эксперимента).
Я направился к профессиональному мастеру по бильярду и попросил его не научить меня, но моими руками отправить все шары в лузы.
🤔Ход эксперимента выглядел следующим образом: мастер давал команды, как мне надо стоять, как держать кий, как двигать рукой, я послушно все выполнял. И как бы парадоксально это ни прозвучало, все шары оказались в лузах.
По сути, мастер играл в бильярд, командуя моим телом и руководствуясь собственным разумом. В этом и заключается замечательный феномен.
Оказывается, можно не только Джоконду нарисовать, но и партию в русский бильярд чужими руками выиграть. Если человеку заменить разум на иной, то даже совершенно неспособный человек сможет выполнить высоко- координационную задачу.
👁 Эксперимент чётко показал, что чужой разум может управлять другим телом и «заставлять» это тело не просто бить в шар и каждый раз попадать в лузу, но даже играть как профессионал (!)
Из этого следует, что при выполнении задач в жизни и деятельности дело не в теле человека; с телом всё в порядке, проблема — в мышлении.
☝️Феномен заключается в том, что какое бы у человека ни было тело, в реализационной цепочке первичен разум, поскольку именно разум отдаёт команды. И эксперимент с бильярдом это подтверждает.
✍️фрагмент труда «Работа разума в режиме выполнения задач».
© Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
#разум #феномен #книга
🔴 Экспедиция | Подписаться
📍Прежде я никогда не держал кия в руках и имел скудное представление о том, как играют в эту игру. Бильярд — игра непростая, по факту, высокотехнологичная научная система. И может только с виду показаться, что нужно просто забивать шары в лузы. Но для начала по шару ещё предстоит попасть, не говоря уже о том, чтобы он залетел в нужную лузу. А если спортсмен бьёт по двум шарам (когда один шар загонит другой в лузу) или по трем, подход к получению результата и вовсе меняется.
👤 Итак, для эксперимента мне требовался некто на роль «рабовладельца» (это условное название, которое необходимо для пояснения всех последующих действий эксперимента).
Я направился к профессиональному мастеру по бильярду и попросил его не научить меня, но моими руками отправить все шары в лузы.
🤔Ход эксперимента выглядел следующим образом: мастер давал команды, как мне надо стоять, как держать кий, как двигать рукой, я послушно все выполнял. И как бы парадоксально это ни прозвучало, все шары оказались в лузах.
По сути, мастер играл в бильярд, командуя моим телом и руководствуясь собственным разумом. В этом и заключается замечательный феномен.
Оказывается, можно не только Джоконду нарисовать, но и партию в русский бильярд чужими руками выиграть. Если человеку заменить разум на иной, то даже совершенно неспособный человек сможет выполнить высоко- координационную задачу.
👁 Эксперимент чётко показал, что чужой разум может управлять другим телом и «заставлять» это тело не просто бить в шар и каждый раз попадать в лузу, но даже играть как профессионал (!)
Из этого следует, что при выполнении задач в жизни и деятельности дело не в теле человека; с телом всё в порядке, проблема — в мышлении.
☝️Феномен заключается в том, что какое бы у человека ни было тело, в реализационной цепочке первичен разум, поскольку именно разум отдаёт команды. И эксперимент с бильярдом это подтверждает.
✍️фрагмент труда «Работа разума в режиме выполнения задач».
© Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
#разум #феномен #книга
🔴 Экспедиция | Подписаться
❓Что же мешает реализоваться в жизни?
📍Знающий человек может побудить чье-то тело выполнить даже очень сложную, высококоординационную задачу или вычисление. Но почему тело может, а наш разум — нет?
Почему же тело слушается команды другого разума?
📘В своей работе «Адаптивное мышление» профессор Герд Гигеренцер объяснил, подкрепив наблюдения множеством экспериментов, на основании чего человек принимает решение и как срабатывает автоматическая функция. Гигеренцер говорил о том, что все цифры и вычисления вводят человека в заблуждение, что его разум не работает с цифровыми показателями.
То есть для разума цифры и названия (термины) — это некая инородная субстанция.
👉 Первое, что мешает самому человеку реализоваться в жизни,— это его разум;
👉 Второе — сам факт, что в нашем обществе разумность никому не нужна.
👥 Сегодня в мире главенствует психология раба.
Люди с детства привыкли, что их нужно подталкивать, пинать, заставлять что-то делать: «будешь хорошо учиться — что-то получится», «только посмей принести двойку — я тебя выпорю», «не выполнишь — вычту из зарплаты» и т.д.
Философия «кнута и пряника» и определяет некий уклад жизни человека, а именно — рабскии образ жизни. И виной тому является сам человек❗️
Не социальные устои общества, не государственные законы или политическая идеология, а сам человек. Он просто не хочет, ему «не интересно».
(повторимся, слово «надо» разум не понимает).
🧐 И человек привык винить в том, что у него чего-то нет (каких-то благ) или что-то не получается, других людей и события, но не себя. Его нужно пинать, заставлять что-то делать — вот такого человека условно и именуем «рабом». То есть индивида, исповедующего рабский образ жизни и мышления. И мы повторно получаем подтверждение, что проблемы у человека не с телом, а с его мышлением.
📌В итоге получается, что человеческий мир буквально делится на две неравных части:
🔹одни живут как рабы: у них весьма много «хочу» и мало того, что они получают;
🔹 второй тип людей, условно, это «рабовладельцы».
Собственно, эти рабовладельцы руками рабов и создают те самые блага, шедевры, предметы искусства и быта, которыми по сей день все восхищаются, которые остаются в памяти эпохи.
🤔Что же делать, если вы, условно, не приемлете оба образа жизни и не желаете слыть ни рабом, ни рабовладельцем?
Очень просто: меняйте собственное мышление, знакомьтесь с собственным разумом и его особенностями, его феноменами.
🗝Желаете достижений, жизненных благ и сбывающихся мечтаний?
Для любого выбранного образа жизни важен фундамент, без него — никак. Иными словами, нужно плато.
☝️Для того, чтобы достичь задуманного и запланированного, потребуется нечто, с помощью чего человек будет добиваться реализации, т.е. некая система. У любой системы есть база — плато, оно существует в каждой форме и вариации деятельности, вне зависимости от того, чему себя посвящает человек (даже называя свой род занятии «хобби»).
✍️фрагмент труда «Работа разума в режиме выполнения задач».
© Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
🖼 Иллюстрация - из книги «Маэстро. Последний пророк Европы».
#разум #феномен #книга
🔴 Экспедиция | Подписаться
📍Знающий человек может побудить чье-то тело выполнить даже очень сложную, высококоординационную задачу или вычисление. Но почему тело может, а наш разум — нет?
Почему же тело слушается команды другого разума?
📘В своей работе «Адаптивное мышление» профессор Герд Гигеренцер объяснил, подкрепив наблюдения множеством экспериментов, на основании чего человек принимает решение и как срабатывает автоматическая функция. Гигеренцер говорил о том, что все цифры и вычисления вводят человека в заблуждение, что его разум не работает с цифровыми показателями.
То есть для разума цифры и названия (термины) — это некая инородная субстанция.
👉 Первое, что мешает самому человеку реализоваться в жизни,— это его разум;
👉 Второе — сам факт, что в нашем обществе разумность никому не нужна.
👥 Сегодня в мире главенствует психология раба.
Люди с детства привыкли, что их нужно подталкивать, пинать, заставлять что-то делать: «будешь хорошо учиться — что-то получится», «только посмей принести двойку — я тебя выпорю», «не выполнишь — вычту из зарплаты» и т.д.
Философия «кнута и пряника» и определяет некий уклад жизни человека, а именно — рабскии образ жизни. И виной тому является сам человек❗️
Не социальные устои общества, не государственные законы или политическая идеология, а сам человек. Он просто не хочет, ему «не интересно».
(повторимся, слово «надо» разум не понимает).
🧐 И человек привык винить в том, что у него чего-то нет (каких-то благ) или что-то не получается, других людей и события, но не себя. Его нужно пинать, заставлять что-то делать — вот такого человека условно и именуем «рабом». То есть индивида, исповедующего рабский образ жизни и мышления. И мы повторно получаем подтверждение, что проблемы у человека не с телом, а с его мышлением.
📌В итоге получается, что человеческий мир буквально делится на две неравных части:
🔹одни живут как рабы: у них весьма много «хочу» и мало того, что они получают;
🔹 второй тип людей, условно, это «рабовладельцы».
Собственно, эти рабовладельцы руками рабов и создают те самые блага, шедевры, предметы искусства и быта, которыми по сей день все восхищаются, которые остаются в памяти эпохи.
🤔Что же делать, если вы, условно, не приемлете оба образа жизни и не желаете слыть ни рабом, ни рабовладельцем?
Очень просто: меняйте собственное мышление, знакомьтесь с собственным разумом и его особенностями, его феноменами.
🗝Желаете достижений, жизненных благ и сбывающихся мечтаний?
Для любого выбранного образа жизни важен фундамент, без него — никак. Иными словами, нужно плато.
☝️Для того, чтобы достичь задуманного и запланированного, потребуется нечто, с помощью чего человек будет добиваться реализации, т.е. некая система. У любой системы есть база — плато, оно существует в каждой форме и вариации деятельности, вне зависимости от того, чему себя посвящает человек (даже называя свой род занятии «хобби»).
✍️фрагмент труда «Работа разума в режиме выполнения задач».
© Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
🖼 Иллюстрация - из книги «Маэстро. Последний пророк Европы».
#разум #феномен #книга
🔴 Экспедиция | Подписаться
«Каждый человек наделен огромным запасом творческих сил, но у большинства людей они дремлют неразбуженными. Пробудить эти силы – и есть наша самая главная задача»
💬 Анатолий Аркадьевич Харлампиев, фильм «Непобедимый» (1983)
☝️«Есть одно очень эффективное упражнение, которому меня когда-то научил мой Наставник.
👀 Упражнение с «отрезанным пальцем».
Мы обводили контур руки на бумаге и вырезали импровизированную руку 🖐
Вы тоже можете проделать это упражнение.
✂️Итак, вырезав свою руку из бумаги, представьте следующее. Каждый раз, когда вы будете себя неправильно вести, вам будут отрезать один палец.
👉Каждый отрезанный палец мы не выкидывали, а крепили на видное место, чтобы он символизировал путь исправления ошибок. И когда несколько таких бумажных пальцев окажутся перед вами на столе, попробуйте на минутку представить, что это могли бы быть настоящие пальцы, которых у вас больше нет из-за неверного поведения».
🖍«Весь мир в кармане», О. Мальцев
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
💬 Анатолий Аркадьевич Харлампиев, фильм «Непобедимый» (1983)
☝️«Есть одно очень эффективное упражнение, которому меня когда-то научил мой Наставник.
👀 Упражнение с «отрезанным пальцем».
Мы обводили контур руки на бумаге и вырезали импровизированную руку 🖐
Вы тоже можете проделать это упражнение.
✂️Итак, вырезав свою руку из бумаги, представьте следующее. Каждый раз, когда вы будете себя неправильно вести, вам будут отрезать один палец.
👉Каждый отрезанный палец мы не выкидывали, а крепили на видное место, чтобы он символизировал путь исправления ошибок. И когда несколько таких бумажных пальцев окажутся перед вами на столе, попробуйте на минутку представить, что это могли бы быть настоящие пальцы, которых у вас больше нет из-за неверного поведения».
🖍«Весь мир в кармане», О. Мальцев
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
📍Если человек страстно желает кем-то стать, обрести новые навыки, освоить новую сферу деятельности, то как минимум ему важно определиться, что он хочет получить в конце.
Далее уже на основании этого осмысления будет выстраиваться план тренировок к реализации желаемого — дорога к мечте. А начинается все с перестраивания собственного разума (способов мышления), попросту говоря, с головы.
🤔 Ведь до тех пор, пока человек живёт благополучно, и его ничто не беспокоит, он и не задумывается о верности или истинности своей философии.
👀 Я скажу больше: и когда беда случается, человек тоже не задумывается над философскими аспектами. Он продолжает жить, пытаясь менять все вокруг, но попытки изменить что-то вовне никаким образом не изменяют самого человека.
То есть человек стремится получить желаемый результат, но при этом совершенно забывает, что для этого придется изменить подход.
❗️Напрашивается вполне логичная рекомендация:
перестать делать то, что делал, и начать что-то делать с собой (прилагать усилия к себе, как к личности).
🥏 Предположим, вы решили научиться стрелять по тарелкам. В этом случае, помимо ружья, вам понадобится хороший инструктор (!)
Бесспорно, версия «сейчас я быстро изучу уроки на YouTube — и стану мастером» не рассматривается. Само размышление в этом направлении уже порочно.
Итак, в зависимости от поставленной перед собой цели, то есть от представления какого результата вы хотите добиться в стендовой стрельбе, будет зависеть и программа тренировки:
👉 Если вы стремитесь выиграть Олимпийские игры, то на стенде вам в прямом смысле слова придется жить и много работать. У Олимпийских школ существуют и собственные программы тренировки, и методики обучения.
👉 Если вы просто хотите научиться хорошо стрелять, чтобы в дальнейшем использовать полученные навыки на охоте — это другая программа тренировки (неолимпийская).
Соответственно, программа тренировки выступает ключевым фактором при постановке нового навыка, ибо не только дисциплинирует, но и выступает решающим компонентом на пути реализации поставленной задачи.
👤 Наставник, тренер — это человек, вкладывающий в будущую личность посредством тренировок и достижения результатов верную философию (перестраивает его разум).
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
📷 на фото: Dr. Олег Мальцев и член научной группы на тренировке на круглом стенде в рамках исследования феноменов разума
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
Далее уже на основании этого осмысления будет выстраиваться план тренировок к реализации желаемого — дорога к мечте. А начинается все с перестраивания собственного разума (способов мышления), попросту говоря, с головы.
🤔 Ведь до тех пор, пока человек живёт благополучно, и его ничто не беспокоит, он и не задумывается о верности или истинности своей философии.
👀 Я скажу больше: и когда беда случается, человек тоже не задумывается над философскими аспектами. Он продолжает жить, пытаясь менять все вокруг, но попытки изменить что-то вовне никаким образом не изменяют самого человека.
То есть человек стремится получить желаемый результат, но при этом совершенно забывает, что для этого придется изменить подход.
❗️Напрашивается вполне логичная рекомендация:
перестать делать то, что делал, и начать что-то делать с собой (прилагать усилия к себе, как к личности).
🥏 Предположим, вы решили научиться стрелять по тарелкам. В этом случае, помимо ружья, вам понадобится хороший инструктор (!)
Бесспорно, версия «сейчас я быстро изучу уроки на YouTube — и стану мастером» не рассматривается. Само размышление в этом направлении уже порочно.
Итак, в зависимости от поставленной перед собой цели, то есть от представления какого результата вы хотите добиться в стендовой стрельбе, будет зависеть и программа тренировки:
👉 Если вы стремитесь выиграть Олимпийские игры, то на стенде вам в прямом смысле слова придется жить и много работать. У Олимпийских школ существуют и собственные программы тренировки, и методики обучения.
👉 Если вы просто хотите научиться хорошо стрелять, чтобы в дальнейшем использовать полученные навыки на охоте — это другая программа тренировки (неолимпийская).
Соответственно, программа тренировки выступает ключевым фактором при постановке нового навыка, ибо не только дисциплинирует, но и выступает решающим компонентом на пути реализации поставленной задачи.
👤 Наставник, тренер — это человек, вкладывающий в будущую личность посредством тренировок и достижения результатов верную философию (перестраивает его разум).
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
📷 на фото: Dr. Олег Мальцев и член научной группы на тренировке на круглом стенде в рамках исследования феноменов разума
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
☝️Что важно: на тренировке недопустимо заниматься тем, что вы умеете, нельзя повторять то, что нравится. А чаще всего именно это человеку и приходится по душе, ведь он не любит промахиваться, да ещё и у всех на виду; каждый хочет побеждать.
✔️Безусловно, важно периодически проверять, действительно ли вы научились различными способами решать типичные задачи. Тем не менее, акцент должен быть сделан на том, что вы делать не умеете. А поскольку таковые аспекты существуют всегда, в таком случае разум будет работать без иррациональных остановок, напускной «лени» и неуместных выводов на манер «мне достаточно», «я отвык это делать», «слишком мало времени отведено» и так далее.
🧐 Своего рода промахи и ошибки не менее важны для разума. Это его условия для поиска более эффективных подходов и решений, его поле вызовов.
Не получилось попасть в тарелочку? Замечательно, значит, тренировка не прекращается, значит, не всё ещё умеешь, а потому — ищи решение, не останавливайся!
🌀Нередко решение находится буквально «под носом». Достаточно просто поменять форму организации «Я» и побудить себя — буквально заставить себя — по-иному подойти к разрешению тренировочной задачи❗️
«… поэтому и говорю: мне не нравится, когда у меня получилось (разбить тарелочку) и не нравится, когда получилось. Так, если получается, пора начинать заниматься чем-то другим. Тренировка на то и дана, чтобы тренировать то, что не получается, а не то, что вы умеете».
🔖Фрагмент экспериментально-практической сессии, 2022 год
💬 Dr. Олег Мальцев
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
📷 на фото: Dr. Олег Викторович Мальцев и главный тренер сборной Украины по стендовой стрельбе Николай Николаевич Мильчев на тренировке по скит в рамках исследования феноменов разума
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
✔️Безусловно, важно периодически проверять, действительно ли вы научились различными способами решать типичные задачи. Тем не менее, акцент должен быть сделан на том, что вы делать не умеете. А поскольку таковые аспекты существуют всегда, в таком случае разум будет работать без иррациональных остановок, напускной «лени» и неуместных выводов на манер «мне достаточно», «я отвык это делать», «слишком мало времени отведено» и так далее.
🧐 Своего рода промахи и ошибки не менее важны для разума. Это его условия для поиска более эффективных подходов и решений, его поле вызовов.
Не получилось попасть в тарелочку? Замечательно, значит, тренировка не прекращается, значит, не всё ещё умеешь, а потому — ищи решение, не останавливайся!
🌀Нередко решение находится буквально «под носом». Достаточно просто поменять форму организации «Я» и побудить себя — буквально заставить себя — по-иному подойти к разрешению тренировочной задачи❗️
«… поэтому и говорю: мне не нравится, когда у меня получилось (разбить тарелочку) и не нравится, когда получилось. Так, если получается, пора начинать заниматься чем-то другим. Тренировка на то и дана, чтобы тренировать то, что не получается, а не то, что вы умеете».
🔖Фрагмент экспериментально-практической сессии, 2022 год
💬 Dr. Олег Мальцев
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
📷 на фото: Dr. Олег Викторович Мальцев и главный тренер сборной Украины по стендовой стрельбе Николай Николаевич Мильчев на тренировке по скит в рамках исследования феноменов разума
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
❓Что же такое разум?
🌀Разум — это некая форма мышления, способность понимать и осмыслять, способность мыслить.
✍️ Рене Декарт говорил «Cōgitō ergō sum», то есть «я мыслю, следовательно, я существую».
И поскольку речь идёт о разумной функции, то одним из её элементов как раз и является наше мышление, из чего следует, что люди способны тренировать разные формы мышления.
То есть человек может побуждать свой разум работать в разных режимах. Разум же «может» мыслить устройствами, конечными результатами, системами и т.д.
🔖В качестве ремарки
Опережая потенциальные критические высказывания из серии, что «человек думает мозгом», я советую сходить в ближайший морг. Попросите патологоанатома разрезать череп человека и продемонстрировать вам мозг. Посмотрите на этот орган внимательно, дабы убедиться, что мозг, увы, думать не может. Если бы мозг думал, он бы думал без человека. У трупа мозг в наличии, однако, в отличие от человека живого, мыслительной деятельности нет.
🧐«Ум» и «Разум».
Разделяя данные категории отметим, что, несмотря на длительное присутствие в обиходе и мировой научной практике, дать практическое, понятное толкование этих понятий ни одна современная научная дисциплина неспособна по сей день. Ряд учёных по-прежнему оживлённо спорят о том, чем же «ум» отличен от «разума», и к общему консенсусу они так и не пришли.
Обратим внимание на само слово «разУМ», где одна категория (ум) является частью второй категории (разум).
Логично отметить, что ум — лишь элемент разума, то есть ум входит в состав разума.
📍Когда тех или иных людей считают разумными, им приписывают определенного рода характеристики.
🤔 Вспомните, что говорят о человеке, у которого не наблюдается очевидных проблем в реализации разумной деятельности. Такого человека называют адекватным, вменяемым и прочее. В противном случае употребляют в отношении человека другие слова: «идиот», «дурак», «имбецил» и т.д.
На данном этапе не лишним будет привести пример на предмет того, как «хаос разума» у человека проявляется на двигательных реакциях. Если такому человеку дать две палки в руки и дать ему указание ходить, он упадет. Достаточно простой пример свидетельствует о том, что разум влияет также и на координацию движений человека.
Разум — как некий равновесный орган у человека, обеспечивающий баланс в его жизни и деятельности.
🔎 Наш разум — это инструмент, состоящий из механизмов.
То есть человек («Я») может осуществлять мыслительную деятельность (думать) как сам по себе, так и посредством механизмов разума.
👉Когда «Я» думает «само по себе», словно в одиночку, задействуются те же механизмы разума, только в автоматическом режиме.
Соответственно, это только один из режимов.
Мы можем заставить все те же механизмы работать управляемо, в нашу пользу.
❗️Умение использовать механизмы собственного разума позволяет получать желаемые результаты, когда нужно, то есть вовремя и в полном объёме.
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
🌀Разум — это некая форма мышления, способность понимать и осмыслять, способность мыслить.
✍️ Рене Декарт говорил «Cōgitō ergō sum», то есть «я мыслю, следовательно, я существую».
И поскольку речь идёт о разумной функции, то одним из её элементов как раз и является наше мышление, из чего следует, что люди способны тренировать разные формы мышления.
То есть человек может побуждать свой разум работать в разных режимах. Разум же «может» мыслить устройствами, конечными результатами, системами и т.д.
🔖В качестве ремарки
Опережая потенциальные критические высказывания из серии, что «человек думает мозгом», я советую сходить в ближайший морг. Попросите патологоанатома разрезать череп человека и продемонстрировать вам мозг. Посмотрите на этот орган внимательно, дабы убедиться, что мозг, увы, думать не может. Если бы мозг думал, он бы думал без человека. У трупа мозг в наличии, однако, в отличие от человека живого, мыслительной деятельности нет.
🧐«Ум» и «Разум».
Разделяя данные категории отметим, что, несмотря на длительное присутствие в обиходе и мировой научной практике, дать практическое, понятное толкование этих понятий ни одна современная научная дисциплина неспособна по сей день. Ряд учёных по-прежнему оживлённо спорят о том, чем же «ум» отличен от «разума», и к общему консенсусу они так и не пришли.
Обратим внимание на само слово «разУМ», где одна категория (ум) является частью второй категории (разум).
Логично отметить, что ум — лишь элемент разума, то есть ум входит в состав разума.
📍Когда тех или иных людей считают разумными, им приписывают определенного рода характеристики.
🤔 Вспомните, что говорят о человеке, у которого не наблюдается очевидных проблем в реализации разумной деятельности. Такого человека называют адекватным, вменяемым и прочее. В противном случае употребляют в отношении человека другие слова: «идиот», «дурак», «имбецил» и т.д.
На данном этапе не лишним будет привести пример на предмет того, как «хаос разума» у человека проявляется на двигательных реакциях. Если такому человеку дать две палки в руки и дать ему указание ходить, он упадет. Достаточно простой пример свидетельствует о том, что разум влияет также и на координацию движений человека.
Разум — как некий равновесный орган у человека, обеспечивающий баланс в его жизни и деятельности.
🔎 Наш разум — это инструмент, состоящий из механизмов.
То есть человек («Я») может осуществлять мыслительную деятельность (думать) как сам по себе, так и посредством механизмов разума.
👉Когда «Я» думает «само по себе», словно в одиночку, задействуются те же механизмы разума, только в автоматическом режиме.
Соответственно, это только один из режимов.
Мы можем заставить все те же механизмы работать управляемо, в нашу пользу.
❗️Умение использовать механизмы собственного разума позволяет получать желаемые результаты, когда нужно, то есть вовремя и в полном объёме.
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
👤Человек всему учится сам. Можно лишь помочь ему научиться.
☝️Во время любой тренировки очень важно то, с какой серьезностью и «нечеловеческим рвением» человек подходит к обучающему процессу. Невозможно принудительно заставить человека тренироваться.
📍Лишь организовывая самостоятельно тренировочный процесс и обращаясь к помощи инструктора только в качестве эксперта (к независимому лицу, который со стороны способен дать экспертную оценку и квалифицированный совет или рекомендацию), человек учится.
📕В фундаментальной книге Мальцев О.В. «Против лома нет приёма» дан ученический цикл, который состоит из 4 простых вещей: 1) изучай; 2) спрашивай, что не понятно; 3) применяй; и 4) радуй результатами.
©️по материалам монографии «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 из архива Экспедиционного корпуса
Экспедиционная группа под руководством Dr. Олега Мальцева в рамках экспедиции в Италию и исследование феноменов разума - в гостях у сборной Сицилии по стендовой стрельбе
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
☝️Во время любой тренировки очень важно то, с какой серьезностью и «нечеловеческим рвением» человек подходит к обучающему процессу. Невозможно принудительно заставить человека тренироваться.
📍Лишь организовывая самостоятельно тренировочный процесс и обращаясь к помощи инструктора только в качестве эксперта (к независимому лицу, который со стороны способен дать экспертную оценку и квалифицированный совет или рекомендацию), человек учится.
📕В фундаментальной книге Мальцев О.В. «Против лома нет приёма» дан ученический цикл, который состоит из 4 простых вещей: 1) изучай; 2) спрашивай, что не понятно; 3) применяй; и 4) радуй результатами.
©️по материалам монографии «Работа разума в режиме выполнения задач» (клик)
Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
📷 из архива Экспедиционного корпуса
Экспедиционная группа под руководством Dr. Олега Мальцева в рамках экспедиции в Италию и исследование феноменов разума - в гостях у сборной Сицилии по стендовой стрельбе
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
❓Как выглядит модель разума, с которой человек работает в тренировочном режиме?
Эта модель разума предназначена для того, чтобы человек сумел себя обучить чему-либо, то есть обрести новые навыки.
🤔 Разум, психика, сознание — будто тонкие материи, невидимые нашим физическим глазам.
☝️Память человека — это не флешка, это целая машина.
🌀Разум — это не мозг, это инструмент.
И дабы читатель не пал жертвой академических и лингвистических споров, отметим главное:
🗝ключевым во все времена и эпохи являлось и остаётся непосредственно желание человека, его подлинное стремление что-либо сделать, осуществить, внедрить, достичь.
Иначе, какую модель индивиду ни предлагай, если он не прикладывает усилия к работе над собой, к тренировкам, никакого желаемого результата не будет.
📍Принципиальная схема разума выглядит следующим образом: Плато и Диапазон.
А что нам дает право предположить, что эта схема отражает такую комплексную категорию как разум?
Если «Я» учится пользоваться разумом, то любое обучение «Я» равно обучению использованию разума.
В таком случае, следовательно, данная модель — механизм обучения — равна обучению тому, как пользоваться этой конструкцией, то есть конструкцией разума.
👀 Соответственно, представленная модель разума объясняет механизмы обучения и позволяет человеку принципиально эксплуатировать её в качестве модели методики тренировки.
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
Эта модель разума предназначена для того, чтобы человек сумел себя обучить чему-либо, то есть обрести новые навыки.
🤔 Разум, психика, сознание — будто тонкие материи, невидимые нашим физическим глазам.
☝️Память человека — это не флешка, это целая машина.
🌀Разум — это не мозг, это инструмент.
И дабы читатель не пал жертвой академических и лингвистических споров, отметим главное:
🗝ключевым во все времена и эпохи являлось и остаётся непосредственно желание человека, его подлинное стремление что-либо сделать, осуществить, внедрить, достичь.
Иначе, какую модель индивиду ни предлагай, если он не прикладывает усилия к работе над собой, к тренировкам, никакого желаемого результата не будет.
📍Принципиальная схема разума выглядит следующим образом: Плато и Диапазон.
А что нам дает право предположить, что эта схема отражает такую комплексную категорию как разум?
Если «Я» учится пользоваться разумом, то любое обучение «Я» равно обучению использованию разума.
В таком случае, следовательно, данная модель — механизм обучения — равна обучению тому, как пользоваться этой конструкцией, то есть конструкцией разума.
👀 Соответственно, представленная модель разума объясняет механизмы обучения и позволяет человеку принципиально эксплуатировать её в качестве модели методики тренировки.
©️фрагмент из монографии «Работа разума в режиме выполнения задач». Авторы - Олег Мальцев, Ирина Лопатюк.
Скачать монографию можно по ссылке внизу ⤵️
#разум #книга #феномен
🔴 Экспедиция | Подписаться
