👀В основе нашей модели обучения лежит система трех языковых векторов, где каждый язык играет свою уникальную роль. Сегодня мы говорим про французский язык, наш основной язык коммуникации. На нем проходит большая часть дня: занятия, общение, игры и совместные проекты. Мы стремимся создать естественную языковую среду, где язык усваивается через живое использование.

➡️Культура неотделима от языка. Поэтому мы вместе отмечаем французские праздники, знакомимся с традициями и историей, что делает освоение языка глубоким и осмысленным.

➡️Практика с носителями языка, нашими кураторами, позволяет ученикам сразу применять знания в реальном диалоге. Это развивает языковую интуицию, уверенность и беглость речи.

Наша стратегическая цель -

воспитать бикультурную языковую личность. Мы ведем ребенка от первых шагов в 2,5 года до свободного владения языком в 17 лет. Такой человек не просто знает французский, он чувствует его и использует как инструмент для мышления, творчества и построения отношений.

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
👀Notre modèle éducatif repose sur un système à trois axes linguistiques, où chaque langue joue un rôle unique. Aujourd’hui, nous vous parlons du français, notre principale langue de communication.
C’est en français que se déroule la plus grande partie de la journée : cours, échanges, jeux et projets communs. Nous cherchons à créer un environnement linguistique naturel où la langue s’acquiert à travers une utilisation vivante et quotidienne.

➡️La culture est indissociable de la langue. C’est pourquoi nous célébrons ensemble les fêtes françaises, découvrons les traditions et l’histoire, rendant ainsi l’apprentissage profond et porteur de sens.

➡️La pratique avec des locuteurs natifs, nos tuteurs, permet aux élèves d’appliquer immédiatement leurs connaissances dans des dialogues réels. Cela développe l’intuition linguistique, la confiance et l’aisance à l’oral.

Notre objectif stratégique

est de former une personne biculturelle et bilingue. Nous accompagnons l’enfant de ses premiers pas à 2,5 ans jusqu’à la maîtrise autonome de la langue vers 17 ans. Une telle personne ne se contente pas de connaître le français, elle le ressent et l’utilise comme un outil de pensée, de création et de relation.

Мы продолжаем рассказ о языковой системе EFSP. Второй ключевой вектор - это английский язык, универсальный инструмент международного общения.

📌В современном мире владение английским языком является важным ресурсом для личного и профессионального развития. Он открывает доступ к мировым знаниям, укрепляет резюме и расширяет возможности, позволяя нашим ученикам чувствовать себя уверенно в любой стране.

В расписании EFSP занятия английским гармонично интегрированы в образовательный процесс. Через коммуникативные задачи, проекты и обсуждения мы развиваем не только языковые навыки, но и критическое мышление.

📍Наша задача - к окончанию образовательного пути в EFSP вывести каждого ученика на уровень уверенного владения В2 (Upper-Intermediate). Этот уровень обеспечивает:

· Свободно общаться на разные темы.
· Чётко формулировать и аргументированно защищать свои идеи.
· Продолжить образование или построить карьеру, требующие владения английским языком.

Следующим расскажем о роли русского языка в формировании культурной идентичности и глубины мышления.

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Nous poursuivons notre série sur le modèle linguistique de l'EFSP. Le deuxième pilier fondamental de notre projet est l’anglais, un outil universel de communication internationale.

📌Dans le monde d’aujourd’hui, maîtriser l’anglais est un atout indispensable, tant sur le plan personnel que professionnel. Cette compétence ouvre les portes de la connaissance, valorise un parcours et élargit le champ des possibles, permettant à nos élèves de se déplacer et de s’affirmer partout dans le monde.

À l’EFSP, l’apprentissage de l’anglais fait partie intégrante du quotidien des élèves. Grâce à une approche active fondée sur la communication, les projets et l’échange, nous cultivons autant la pratique de la langue que l’esprit critique.

📍Notre objectif
amener chacun de nos élèves, à l’issue de son cursus, au niveau B2 (Intermédiaire avancé). Ce niveau signifie concrètement :

· Pouvoir converser avec aisance sur des sujets variés.
· Savoir présenter et défendre ses idées de façon claire et argumentée.
· Être capable de poursuivre des études supérieures ou une carrière dans un environnement anglophone.

Dans notre prochain volet, nous parlerons du rôle central de la langue russe comme fondement de l’identité et de la pensée.