Бесплатные уроки английского языка

Ко мне недавно обратилась коллега, она работает тренером-методистом на кембриджской программе повышения квалификации для преподавателей английского языка.

По условиям программы будущим учителям необходимо проводить «живые» онлайн-уроки для взрослых студентов. Поэтому они набирают учеников для таких уроков.

Соответственно, у вас есть шанс подтянуть свой английский бесплатно.

Вас ждут👇🏻

• Интересные, интерактивные уроки.
• Полное погружение в язык с преподавателями со всего мира.
• Короткий курс с интенсивной прокачкой разговорных навыков.
• Удобные онлайн-занятия через Zoom и никакого домашнего задания.

📅 Даты проведения занятий: с 14 июня по 10 августа.

Расписание:
Суббота-воскресенье: 14:30 - 16:50 МСК
Понедельник-пятница: 17:00 - 18:30 МСК

Выбирайте свой уровень и переходите по ссылке, чтобы узнать подробности:
Pre-intermediate (А2) (группа для начинающих и среднего уровня)
Upper-intermediate (В2-С1) (сильная группа, которая подойдёт даже преподавателям)

Чтобы определить уровень языка, можно пройти 👉🏼 короткий тест

Я очень люблю помогать коллегам

И в последнее время даже не верится, что наставничество или отдельные консультации по проектированию курсов и учебных программ могут просто переворачивать подходы в хорошем смысле этого слова.

Поэтому спасибо, коллеги, приятно читать ваши отзывы 🙌🏼

А теперь небольшая рефлексия: «В чём успех?».
В ключевых принципах наставничества.

Рекомендую их использовать всем, кто наставляет или консультирует 👇🏼

1. Глубокое выявление запроса.

Начинаю с того, (а) какие задачи хочет решить наставляемый и какой (б) прогнозируемый результат видит, а для этого:

• Задаю открытые вопросы (по ходу сопровождаю уточняющими).
• Анализирую какими методами наставляемый решает текущие задачи, сразу помечаю, что в них работает, а что нет.
На практике были случаи, когда необходимо было доработать старые методы , а не новые решения искать и «изобретать велосипед заново».
• Выявляю соответствие запроса имеющимся ресурсов у наставляемого (что-то из серии «хотите внедрять VR или AR, нужно не об их эффективности читать в научных статьях, а взвесить ресурсы сперва», а это уже экономит время наставляемому) и т.д.

2. Системное планирование задач.

Создаю дорожную карту наставничества. В ней прописываю: цели, задачи, приоритеты, сроки и т.д.

Зачем?

Чтобы наставляемый 👇🏼

а) Понимал какие результаты его ожидают и в какие сроки.
Например, сразу могу сказать наставляемому, что понимание работы принципов Ричарда Мейера на практике — это не пост в телеграме за 5 минут прочитать, а проработка моих комментариев в течение часа, т.е. простыми словами, закладываю реальные сроки для формирования умений. Кто синхронно учился у меня на курсе по методологии учебных презентаций понимает о чём идёт речь.

б) Смог запланировать удобные для себя слоты.
Я прекрасно понимаю, что коллега, которого наставляю, может работать на проекте (и вообще у него свои дела). Поэтому торопиться здесь не нужно, и если я, например, говорю, что нужно изучить отдельную главу книги или мой фреймворк по проектированию SJM, то изучать нужно всё планомерно и в удобном для себя темпе.

в) Понимал ценность рефлексии.
Рефлексия — неотъемлемая часть дорожной карты наставничества, а точнее параллельно идущая.

Это возможность понять, каких знаний ещё недостаточно, а каких хватает для переноса их на практику. Например, как проектировать учебную программу без знания научных основ андрагогики? Верно. Только с ошибками. Поэтому наставляемому рекомендую изучить основы, задать мне вопросы, если необходимо, обсудить и т.д.

В своё время я наставлял методиста больше года, сейчас она уже на управленческой позиции. После такого карьерного скачка ещё и моя рефлексия как наставника заработала 😁

3. Работа «на результат».

Наставлять «для галочки»? Нет.

Поэтому стараюсь работать с теми, кто готов выходить именно на результат. А я уже поддержу! Например, создам базу знаний для наставляемого.

Обычно это выжимки, т.к. у человека нет времени изучать тонну литературы, а я пытаюсь создать объём материала, который точечно закроет потребность в решаемой задаче. Помню, когда наставлял методический отдел онлайн-школы по метрикам образовательного продукта, то понятным языком давал базу по видам, назначении, особенностям метрик и т.д.

А ещё в последнее время мне нравится использовать интерактивные доски для совместной работы

4. Научный подход.

Опираться на свой экспертный опыт — это хорошо, но ещё лучше посмотреть глубже на образовательный продукт наставляемого: запросы заказчика и ЦА, характеристики ЦА, образовательные цели, образовательную среду, ресурсы и т.д. А затем использовать подходы, модели, методики и т.д., основанные на научном подходе.

Даже по последнему опыту я вижу, что даже проектирование образовательных результатов может использоваться с разными таксономиями.

5. Взаимоуважение и поддержка.

Главное — это человечность. Уважаем друг друга как личности и как коллеги.
И всё у нас получится!

Оставить заявку на наставничество и ощутить всё пользу на практике вы можете 👉🏼 здесь

если что-то нужно уточнить — можете сразу писать мне в личные сообщения

💭 Коллеги, нашёл полезный сервис на основе ИИ для поиска нужной информации и формирования выводов по научным статьям.

Ссылка: www.chatpdf.com/ru

Это удобно.

Смотрим 🎥

Коллеги, делимся самыми интересными вакансиями из канала Лаборатории вакансий в образовании 👇🏻

Методист в Яндекс Учебник
з/п: от 120.000 до 170.000 руб.
смотреть вакансию

Методолог отдела обучения
з/п: от 100.000 руб.
смотреть вакансию

Младший специалист направления обучения и развития (T&D)
з/п: до 140.000 руб. на руки
смотреть вакансию

Автор курса «Креативные методики и генерация идей»
з/п: от 80.000 до 120.000 руб.
смотреть вакансию

Ведущий методист в ВУЗ
з/п: до 150.000 руб.
смотреть вакансию

А также напоминаем, что у канала есть постоянно пополняемая База знаний, где уже собрано множество полезных материалов по темам поиска работы и развития карьеры 👍

Подписывайтесь на экспертный 👉🏻 канал с вакансиями в сфере образования!

💭 В июне ко мне обратились коллеги из МТС Линк Медиа с просьбой поучаствовать в создании материала про обучение взрослых.

Я согласился и принял участие в написании статьи «От сопротивления к привычке: как взрослым научиться учиться».

В итоге получился понятный, интересный материал с опорой на научный подход.

Отдельно большое спасибо редакторам за популяризацию моего понятия «конфликта опыта» в обучении взрослых.

Всем полезного чтения 📖

Как эффективно работать с данными и перейти от хаоса к системе?

• В одной руке выгрузка из CRM, в другой Excel с показателями посещаемости обучающихся. А в третьей — Google таблица от подрядчика. А для заказчика нужно собрать из всего этого понятный и логичный отчёт.
• Все вокруг твердят: «ИИ теперь сам всё считает и анализирует». Но на деле — непонятно, с чего начать писать промт и как использовать нейросети по делу, а не просто «для галочки».
• Переделываете отчёт, потому что руководителю в данных «что-то не нравится», а чётких критериев нет.

Если вы узнали себя хотя бы в одном пункте, рекомендую обратить внимание на «Клуб анонимных аналитиков» — телеграм-канал Алексея Колоколова, автора трёх книг по анализу и визуализации данных.

— лайфхаки для работы с отчетами в Excel и Power BI
— гайды по работе с данными в нейросетях
— кейсы проектов и откровения о факапах
— митапы, нетворкинги и обучение

Работа с данными — это не отчёты ради отчетов. Это классный инструмент, который улучшает ваши продукты и показывает, как расти и работать лучше.

👉🏼 Присоединяйтесь в «Клуб анонимных аналитиков»

Реклама. ООО «Аналитика персонала». ИНН 6671088519
Erid: 2VtzqwJjKgK

Культурно-образовательная программа

Работа, проекты, консалтинг, блогерство, научная работа и прочее составляет лишь часть моей жизни.

Потому что помимо всего существуют другие хобби и увлечения.

Одно из них — это посещение выставок.

Например, 17 июля в Краснодаре была открыта фото-выставка «35 лет Союзу фотохудожников России», которую, собственно, я и посетил по приглашению своего старого знакомого.

Мне кажется, что подобные выставки развивают не только аналитическое мышление, но и возможность увидеть прекрасное в мелочах.

Авторов работ было много и все они из разных уголков России. У каждого из них своя «игра света и тени», свой «сюжет» и «своё Я».

Были ли на фотографиях скульптуры, животные, природа или люди вовсе неважно. В фотографии, на мой взгляд, важнее «замысел художника» как субъективный фактор и «восхищение зрителя» как фактор объективный.

Что касается самих работ, то некоторые из них пропитаны прошлым, а значит оно живо, некоторые — изнежены настоящим, а значит оно нас ещё ждёт.

А некоторые фотографии были затемненные, местами смазанные, из-за чего их было сложно рассмотреть. Но всё же это стиль автора, и те, кто проходил мимо, не понимая этого стиля, просто проходили мимо.

Были фотографии, которые напоминали времена 20-го века: фокусирование на белых, снежных клубах цвета, слегка размытые чёрные оттенки. Наверное, типичное старое — это всегда и типичное новое.

Наблюдал фотографии близкие по своей стилистике к графическому рисунку, причём со своей историей. Случалось даже так, что баланс света и тени сами рассказывали тебе о задумке фотографии автора.

Отдельно моё внимание привлекали фотографии, на которых из простых городских пейзажей, природы и людей создавались целые сюжеты.

Что касается выставки в целом, то каждый фотограф уникален по-своему.

Коллеги, а какие у вас существуют хобби помимо работы?
Делитесь, пожалуйста, своими мнениями в комментариях к посту 👇🏼

Больше чем курс: как превратить обучение в сообщество вовлечённых студентов.

В мире онлайн-обучения курсов становится всё больше, а вот количество завершивших их — всё меньше.

• Почему одни школы цепляют внимание с первого слайда, а другие забываются после первого модуля?
• В чём секрет вовлечённости и как технологии помогают не только довести студентов до конца курса, но и создать сообщество единомышленников?

29 июля в 11:00 (МСК) на бесплатном вебинаре «Вовлечь и удержать: новые подходы и инструменты для онлайн-школ» вы узнаете, как успешные онлайн-школы выстраивают эффективную коммуникацию, вовлекают учеников и создают атмосферу, где хочется учиться.

Эксперты👇🏻
• Марьяна Онысько (Школа сильных программистов, Digital Learning Awards)
• Юлия Володина (Нетология)
• Виктория Савкина (Skillbox)
• Тигран Басеян (МТС Линк)

Модератор — Павел Безяев (Digital Learning Community)

📆 Дата и время: 29 июля, 11:00 МСК

Регистрируйтесь по 👉🏻 ссылке

Коллеги, угадаете, что разрабатываем?

Ответы принимаются в комментариях к посту 👇🏼

Друзья, приглашаю вас на 18-й бесплатный образовательный эфир канала «Лаборатория онлайн-обучения».

Тема эфира: «Методист. Психометрика. Нейросеть. Научный экскурс по созданию тестовых заданий».

📝 Программа

• Что такое психометрика?
• Чем может быть полезна психометрика для методиста и педагогического дизайнера?
• По каким критериям определяется эффективность тестовых заданий?
• Какие программы и инструменты используют психометрики для анализа данных тестирования?
• Что изменилось в задачах психометрика при проектировании тестовых заданий с появлением ИИ?
• Можно ли генерировать тестовые задания при помощи ИИ? Взгляд науки и практики.
• Ответы на вопросы слушателей

Спикеры
Михаил Осипов, образовательный методолог, руководитель команд-разрабочиков на фрилансе, популяризатор научного подхода при создании учебных курсов, автор телеграм-канала «Лаборатория онлайн-обучения»

Дарья Грачева, научный сотрудник ВШЭ, кандидат наук об образовании, академический руководитель образовательной программы «Обучение и оценивание как наука»

📅 Когда: 05 августа в 19:00 МСК

Количество слушателей: 100

👉🏼 Ссылка для входа
Код доступа: 779969

До встречи!

💭 Недавно МТС Линк Медиа снова пригласили меня принять участие в создании полезного материала по кейс-методу (case-study).

В результате этого сотрудничества появилась статья «Как с помощью метода кейсов обучать сотрудников».

Материал получился структурированным, полезным и с акцентом на работающие подходы.

Желаю полезного чтения 📖

💭 В продолжение темы разработки кейсовых заданий.

Отвечаю на вопрос из чата канала про то, когда кейс-метод может не работать.

Полезного просмотра 🎥

Спортивная программа

Пару слов про очередное хобби.
И это баскетбол.

Играю больше 15 лет. Любительски. В основном уличный стритбол (3x3).

Баскетбол для меня — это не просто игра,
а умение взаимодействовать с разными людьми, стратегически мыслить (моя позиция разыгрывающего),
а ещё верить в себя и добиваться победы, несмотря на трудности.

Мне кажется, что все эти качества находят отклик и в работе.
Происходит так называемый «перенос навыка».

Кстати, в июне принимал участие в драфте по медиабаскету.

Спойлер: в финал не вышел, но зато отлично провёл время со знакомыми по площадке.

Посмотреть полное видео драфта и поднять себе настроение можно 👉🏼 тут

Коллеги, а у вас есть любимые виды спорта ❓

На соседнем канале вышел очередной эфир в рубрике «Беседа с руководителем» 👉🏼 https://t.iss.one/lab_vacancies/1351

Материал особо полезен тем, кто находится в поиске работы и проектов проджект-менеджером в сфере корпоративного обучения 🙂