Лидером нашего опроса стала тема нестандартных подходов к проектированию школьных зон. Постепенно пройдемся по всем, но начать решили со спортблока. Концептуально к спортивным пространствам можно подойти с разных сторон:

➊ Фиксация спорта внутри расписания и изоляция его в отдельном пространстве или пространствах.

Это традиционный подход, но, например, Гимназия искусств и спорта в Сан-Луисе (Бразилия) его гиперболизирует, превращая здание в спортивный полигон, с одной стороны, раздувая инфраструктуру, с другой - предлагая широкий выбор: бассейн, футбол, волейбол, баскетбол и другие виды спорта. Сегодня в школах можно встретить йогу, все виды единоборств и танцевальных искусств. Спорт становится инструментом маркетинга.

➋ Распределенный спортивный блок: для спорта все еще отведены специальные зоны, но они разбросаны по всему контуру школы с более гибким доступом.

Например, это спортивные зоны, интегрированные в рекреации и коридоры, как в Научно-спортивной школе Брайтон Колледжа или спортивные зоны на крышах, которые включают в том числе такие нестандартные виды спорта как паркур (Школа в районе Islands Brygge в Копенгагене).

Через спорт школы ищут новые форматы взаимодействия с детьми. Например, в Spark School Bali рампа для скейтбординга — это инструмент профилактики гиперактивности.

➌ Спорт и двигательная активность как ежедневная норма.

Пространство школы максимально насыщается инструментами с неограниченным свободным доступом, которые провоцируют двигательную активность: зоны для игр с мячом, скалодромы, навигация для бега, рукоходы, канаты, балансиры и т.п. Это не спорт в классическом понимании, но задачи, которые закрывает такой инструментарий ему очень созвучны: развитие физических навыков, вовлечение в командную игру и коммуникацию.

Отличные примеры таких школ — Лицей №1 в Альметьевске или датская школа Школа в районе Фредериксберг в Орхусе (Дания).