Флоренский — мой новый герой
#поэтученый #флоренский
Изучаю Павла Александровича Флоренского — священника, богослова, философа, поэта, учёного, инженера. Для меня любопытно, что человек, которого я знаю со стороны философии, 15 лет жизни посвятил электротехнике, участвовал в ГОЭЛРО, работал в ВЭИ с момента его создания.
У меня зреет текст о жизни и идеях Флоренского. О нем говорить пока. Но вот отдельными информационными материалами делиться буду.

Для начала приведу достаточно известный исторический анекдот:

В 19<25> г. во главе Главэлектро стоял Л. Троцкий. Обходя все учреждение, Троцкий в лаборатории первого этажа заметил Флоренского, тот был в своей обычной белой рясе.
– Это кто такой?
– Профессор Флоренский.
– А, Флоренский, знаю!
Подошел к нему и предложил участвовать на съезде инженеров.
– Только, если можно, не в этом костюме!
Флоренский ответил, что не слагал с себя сана священника и штатское надевать не может.
– Да, не можете, тогда в этом костюме!

[Л. Жегина]

Флоренский и атомный проект
#флоренский #поэтученый
В предпоследнем своем письме из Соловков Павел Флоренский пишет:

Имеешь ли ты представление об образовании донного льда?... Полагаю, первыми будут образовываться пластинки тяжеловодного льда, они будут садиться на дно, и потому, понятно, переохлажденная вода будет внезапно выкристаллизовываться на этих тяжеловоднольдовых пластинках. Следовало бы произвести ловлю этих первичных пластин у дна и определить их состав; а м. б. это и будет наиболее простой способ промышленного производства тяжел. воды. Поговори об этом с В.И. опыт прост, но многообещающ.

[письмо сыну Кириллу от 3-4.06.1937]

Как известно, тяжелая вода является важным компонентом в атомной энергетике. «В.И.» из письма это Владимир Иванович Вернадский, который занимался в то время радиевой тематикой. По одной из легенд, Флоренский в 1937 году не был расстрелян, а по ходатайству Вернадского был тайно направлен для работы в профильной шарашке.

Секрет гениальности
#флоренский #поэтученый
В последних (перед расстрелом) письмах П. Флоренского семье много итогов, лайфхаков, мудростей. Вот про гениальное мировосприятие:

Секрет творчества – в сохранении юности. Секрет гениальности – в сохранении детства, детской конституции, на всю жизнь. Эта-то конституция и дает гению объективное восприятие мира, не центростремительное, своего рода обратную перспективу мира, и потому оно целостно и реально. Иллюзорное, как бы блестяще и ярко оно ни было, никогда не м. б. названо гениальным. Ибо суть гениального мировосприятия – проникновение вглубь вещей, а суть иллюзорного – в закрытии от себя реальности. Наиболее типичны для гениальности: Моцарт, Фарадей, Пушкин, – они дети по складу, со всеми достоинствами и недостатками этого склада.

Мучаю себя вопросами про проникновение в глубь вещей и иллюзорность.

Научные темы, над которыми работал Павел Флоренский
#флоренский #поэтученый
В математике:
1. Математические понятия как конститутивные элементы философии (прерывность, функции и прочее).
2. Теория множества и теория функций действительного переменного.
3. Геометрические мнимости.
4. Индивидуальность чисел (число-форма).
5. Изучение кривых in concreto.
6. Методика изучения формы.

В философии и истории философии:
1. Культовые нормы начатков философии.
2. Культовая и художественная основа категорий.
3. Антиномии рассудка.
4. Историко-филолого-лингвистическое изучение терминологии.
5. Материальные основы антроподицеи.
6. Реальность пространства и времени.

В искусствоведении:
1. Методика описания и датировки предметов древнерусского искусства (резьба, ювелирные изделия, живопись).
2. Пространственность в художественных произведениях, особенно изобразительного искусства.

В электротехнике:
1. Изучение электрических полей.
2. Методика изучения электрических материалов, основание электроматериаловедения.
3. Значение структур электроматериалов.
4. Пропаганда синтетических смол.
5. Использование различных отходов для пластмасс.
6. Пропаганда и разработка элементов воздушной деполяризации.
7. Классификация и стандартизация материалов, элементов и прочее.
8. Изучение углистых минералов как одной группы.
9. Изучение ряда пород горных.
10. Систематическое изучение слюды и открытие ее структуры.
11. Изучение почв и грунтов.
12. Йод.

Отдельно - физика мерзлоты, использование водорослей.