Пулемет и пулеметчик.

Часть 1.

Здравствуйте, уважаемые читатели канала, сегодня мы расскажем СВОЁ мнение по поводу подготовки пулеметчиков. И на мой взгляд так должна строиться подготовка в армии. Поехали.

Предназначение. Перед тем как начать обучать пулеметчика, мы должны узнать у командира как ОН видит пулеметчика и какие задачи будет выполнять данный боец. Но есть одна дисциплина, которая объеденяет пулеметчиков всех родов войск и ведомств. Это огневая подготовка. И в разрезе этой дисциплины у пулеметчика одна задача: быть основой огневой мощи подразделения (не считая бронетехники). Не даром же у немцев во время ВОВ вся тактика строилась вокруг пулеметчика в пехоте. Так и у нас сейчас пулеметчик должен быть основой огневой мощи подразделения.

Планирование обучения. Тут всё просто (ну для нас). После того как мы разобрались к чему готовить человека, надо сделать конкретные задачи, которые превратятся в упражнения и вводные. Таким образом продолжаем мыслить логически: если пулеметчик основная огневая мощь, он должен много стрелять. Пулемет даёт возможность много стрелять? Конечно! Там лента начинается от ста патронов в отличии от других видов оружия.

Теперь возвращаемся к цели предмета под названием "огневая подготовка". Задача огневой подготовки научить стрелять МЕТКО. Складываем шквал огня и меткость. Получаем упражнения.
Конкретика: у нормального пулеметчика короткая очередь начинается от 8 патронов. Таким образом мы начинаем опять (как методисты) вспоминать правила обучения: от простого к сложному. Начинаем стрелять восьмерки. Кто не знает почему восьмерки читаем книгу СБОР Алексея Ветра. Там всё расписано. И опять же от простого к сложному: стреляем сначала лежа, потом с колена, потом стоя.
Следующее упражнение это стрельбы по движущейся цели. Потом разучиваем длинные очереди. Венцом подготовки пулеметчика это 100 патронов в цель в определенном секторе.

Таким вот простым способом мы спланировали как будем готовить пулеметчика. А дальше самое сложное, все это реализовать. Ведь как известно п*здеть не мешки таскать.

Продолжение следует и помните: ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Пулемет и пулеметчик.

Часть 3.

Здравствуйте, уважаемые читатели канала, сегодня мы поговорим про то что надо делать до стрельбы, но после теории. А это у нас нормативы. И как всегда всё начинается с норматива номер 1. А это у нас изготовка. Погнали.

Изготовка к бою. На данный момент изготовка к бою это основа всех остальных действий пулеметчиков. С этого начинается бой с этого начинается всё.
При отработке этого норматива есть три больших учебных вопроса которые надо разобрать (расскажем как вкладываться в пулемет лежа).

Первый вопрос положение пулемета. Тут главное чтоб сошки "вгрызлись" в землю, ведь тогда родная земля будет удерживать ПКМ от того чтоб он "прыгал" при стрельбе длинными очередями.

Второй вопрос это хват пулемета. Тут есть несколько нюансов. Первый пулеметчик должен "давить" своей массой на пулемет. Но давить не сверху вниз, а вперёд, в противника и сошки не будут "ехать" вперёд потому что они "вгрызлись" в землю. "Давить" надо спиной и поясницей, а пятки упереть хорошо в землю, чтоб при отдаче не сносило бойца назад.
Руки: одна на пистолетной рукояти, вторая за приклад. Именно за приклад, не за короб, не за сошки. И та рука которая держит за приклад должна вжимать пулемет в район верхней части груди (там где примерно ключица).
Не желательно вкладывать приклад в плечо т.к. в плече много связок и мышц, которые двигаются. А грудь это одна большая мышца. Чем ближе пулеметчик вкладывает приклад к позвоночнику тем лучше.

Патрон 7.62х54 имеет сильный импульс отдачи по этому стрелка отдачей будет разворачивать. А если ближе к позвлночнику то импульс будет уходить в позвоночник, а не в плечо, тем самым давая высокую кучность стрельбы.

Третий вопрос это манипуляции с пулеметом. Немаловажный момент чтоб пулеметчик умел быстро заряжать ленту и перезаряжать пулемет. Подробности опять же берём в книге СБОР.

Снаряжение ленты. Ещё один хороший норматив, который развивает мелкую моторику и учит бойца быстро пополнять боезапас. Порой эти секунды могут спасти жизнь. Машинка ракова это хорошо, но пальцы всегда решают.

Замена ствола. Тоже нужный норматив. Порой когда ствол пулемета сильно нагрелся и его надо заменить. А если это произошло в самый разгар боя? А если в стволе обрыв гильзы? Надо срочно менять ствол и вот тут секунды решают. Так что советую этот норматив тоже отрабатывать. Можно сразу после того как боец выполнил первый норматив.

Ну и крайнее, хоть это и не норматив, но это надо отрабатывать. Это устранение задержек при стрельбе. В большинстве случаев задержка произошла, боец просто перезарядил и стреляет дальше, но порой есть такие задержки как обрыв гильзы. В таких случаях надо менять ствол в бою, а помошник (если он есть) с помощью экстрактора и шомпола достает оборванную гильзу.
Мы этот вопрос всегда отрабатываем на практике создавая реальные задержки и сначала показывая как с ними бороться, а потом обучаемые сами тренируются. Перечень задержек есть в НСД и там же есть варианты как их устранить.

Итог: вот вам перечень того, что надо отработать до стрельбы и напоминаю от простого к сложному и каждый вопрос разбить на счёт, а потом уже делать слитно.

Продолжение следует и помните: ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Пулемёт и пулемётчик.

Часть 4.

Изучив теорию и отработав нормативы можно понять как работает человек с оружием. И если он не дурак, то выводим его на стрельбу. И тут начинаем ТОЖЕ с основ.

Пристрелка. Это самое важное. Без этого нет смысла дальше стрелять. Сначала пристреливается механический прицел, потом коллиматор или другой прицел.
Небольшая ремарка: отличное соотношение цена и полезность для пулеметчика это коллиматор. Потому как можно с него стрелять и днём и ночью по вспышкам. А корректировать его может автоматчик с тепляком или ночником.
При проведении пристрелки люди впервые соотносят мушку и целик. По этому не рекомендую вносить поправки в прицел до того момента, пока боец не начнёт класть пули ПРИМЕРНО в одно место, а не по всей мишени.

Очереди. Именно с пристрелки начинается подготовка пулеметчика. Ведь даже в НСД написано, что после стрельбы одиночными, пулеметчик ОБЯЗАН проверить бой оружия 3-4 очередями. А вот тут и добивайтесь того самого габарита кучности (а я напоминаю что габарит кучности составляет в радиусе 20 сантиметров на 100 метров). Для первого дня хватит и 100-150 патронов.

Если у вас остались вопросы по алгоритму пристрелки, ставьте + в комментариях и мы достанем его из наших пыльных архивов и выложим в течении дня.

Итог: без пристрелки нет дальнейшего движения и немаловажный момент чтоб каждый пулеметчик умел САМ приводить своё оружие к нормальному бою. Ну и вот они первые маленькие очереди по 2-3 патрона и габарит кучности.

Продолжение следует и помните: ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Мнение админов

Мини учения.

Здравствуйте, уважаемые читатели, сегодня мы поговорим про одну из методик это когда происходят мини военные игры.

Давайте на конкретном примере я все разложу. Погнали.

Тема: внезапная встреча с противником.
Берем обучаемых и делим пополам. Это может быть штатная группа поделеная на четверки. Соответственно 2 четверки с одной стороны, две с другой. Задача упражнения не по команде отработать "контакт" а когда увидят условного противника.

Обоим группам дается одна вводная а это сначала "контакт" потом "отход". И вот мы нарезаем маршрут движения обеим группам, но делаем это так, чтоб в определённое время они встретились. Всё это реализуемо. Главное в этом момент четко поставить задачи на работу при внезапной встрече и отходе.
На занятии мы тренировали маневр отход "чулком". И когда мы тренируем контакт не на полянке, где до этого тренировали, чтоб люди понимали маневр, то когда группа привязывается к местности всё начинает играть новыми красками.

А именно: линия стрелков ломается, отход не производят по своим следам, что повышает шансы подорваться на МВЗ, пронос ствола оружия по своим товарищам, что повышает шанс "дружественного огня". Первое время будет тупка и непонимание, а уже потом... Люди начнут понимать что отработка маневра на поле когда в противниках воздух это одно. А когда ты идёшь и за поворотом можешь встретить реально противника это гораздо сложнее. Так что для начала чтоб каждый боец понял маневр надо отработать в "комнатных" условиях, а потом лучше всего эту группу поделить на две команды и пусть воюют друг против друга. И в такой "игре" нет победителей, есть те кто делают правильно и не правильно. Это тоже немаловажно.

Ждите новые статьи и помните:
ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ .

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Для солдата слишком сложно.

Прочитали недавно статью товарища Арутюнова про то, что кощунство говорить, что есть вещи для солдата слишком сложные. По большому счету, мы согласны. Наш солдат, ЕСЛИ его ГРАМОТНО обучать, может постичь многое, ведь недаром русская военная наука — одна из сильнейших в мире, наряду с силой нашей медицины.

Но для того, чтобы солдат всё понимал, надо соблюдать ряд правил при обучении. И сегодня мы их перечислим.

База.
Без основ огневой подготовки, тактики, военно-медицинской подготовки, инженерной подготовки нечего давать что-то более сложное. Конкретный пример: до того, как начать рассматривать эвакуацию раненого и установку капельницы, научите бойца жгутоваться и бинтоваться. Или ещё проще: прежде, чем ноучить бойца жгутоваться лежа, научите его жгутовать стоя. Из этого примера вытекает следующее правило...

От простого к сложному.
Рассмотрим данное правило в разрезе снайперской подготовки: сначала обучаемого учат однообразию прицеливания и правильной изготовке. Потом учат стрелять на 100 метров и выжимать габарит кучности, который необходим. Потом подключают дистанцию и ветер по дистанции, потом учат читать погодные условия и т.д. Но ведь снайперу не рассказывают сразу же, что такое деривация, параллакс, давление и т.д. Это даётся не один день. Или, например, с ПНВ: смысл давать ТПН ТОД, если боец не знает, как работать с 1ПН93? Если он не работал с простейшими приборами, нечего давать сложные. Надо сначала провести занятие по матчасти, изучить органы управления и требования безопасности. А то бывали случаи, когда тепляк наводили на солнце, а битые пиксели убирали, когда крышка линзы была открыта. А потом: «товарищ инструктор, у меня прицел перестал работать».

И из этой фразы вытекает следующее правило.

Грамотно проводи занятия.
Во многих моментах бойцы могут разобраться и сами. А зачем тогда инструктор? А чтоб быстрее бойцы разобрались. Ведь самое дорогое у нас — это время. Но и к занятию надо готовиться, и контролировать действия обучаемых. Предупредить о последствиях их экспериментов и открытий Америки. Пояснить, что всё расскажут, но надо запастись терпением.

Итог.
Даже из слесаря Васи можно сделать элитного и хорошего бойца, умеющего работать по новейшим тактикам и с современнейшим оборудованием. Но надо это делать грамотно.

Так что вперёд, командиры, обучайте людей и помните: ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

В чём заключается победа.

Часть 2. Младшие командиры (Часть 1 — тут)

Здравствуйте, уважаемые читатели канала. Сегодня мы продолжаем заметки этого цикла и поговорим про ребят с лычками. Поехали.

Ответственность.
Ты. Да, ты, тот сержант, который недавно был солдатом, я обращаюсь к тебе. Теперь ты не просто слушаешь и выполняешь приказы, теперь ты сам можешь командовать. У тебя в подчинении есть около 10 человек и ты НЕСЕШЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НИХ. И не важно, что кто-то может быть старше тебя по возрасту. Ты командир, и теперь у тебя есть люди, которые должны быть накормлены, одеты, как надо, оснащены и вооружены. Техника твоя (если у тебя она есть) ОБЯЗАНА быть исправна. И ты за это отвечаешь перед вышестоящими командирами. И если ты хочешь, чтоб твои люди и ты были сильны и успешны в своих задачах, ты должен нести ответственность и добиваться обеспечения своего подразделения.

Обеспечение.
Сержант, хоть и командир, но это первая ступень. Если у тебя чего-то не хватает, либо поговори с отделением и купите (если этого не положено по нормам довольствия), либо сообщи об этом своему командиру взвода и обозначь проблему. А если ты ещё и опытный контрактник, то ещё и скажи, каким способом можно решить проблему твоего подразделения. Часто взаимодействуй со старшиной. Это прямой путь к нормальному обеспечению.

Дисциплина.
Взводник один, а солдат 30. Не может один офицер контролировать такую толпу. Именно для этого и существуют сержанты. Стань опорой для командира, борись с пьянством и разгильдяйством в своём отделении. Объясни людям, что на войне эти вещи приводят к смерти. Касаемо боевой подготовки своим примером: будь в своём отделении лидером, а не начальником. Лидер всегда вкалывает вместе с подчиненными, показывая своим примером. А не стоит и смотрит, как его подчиненные тренируются. Также немаловажный момент — появление командирской работы, принятие решения, замысел, организация взаимодействия внутри подразделения и с другими отделениями. Это очень большой пласт работы, но это надо.

Бой.
Вот тут притормози коней, сержант. Ты ОБЯЗАН идти с бойцами в бой, но не иди первым. Если тебя убьют, кто продолжит командовать? В отделении больше тебя информации о задаче никто не знает. И если тебя убьют, кто поведёт бойцов дальше достигать целей? Так что в бой идём, но не самым первым. Ещё один немаловажный момент — иметь хорошего зама. И даже в отделении можно найти зама, который, в случае чего, сможет вести людей вперёд, если с тобой что-то случилось.

Итог.
Об этом писать можно долго, но основы вам изложены. Так что работайте над собой, товарищи сержанты, работайте над коллективом и помните: ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ #МНЕНИЕ

Юноши, в которых не верят.

Здравствуйте, уважаемые читатели канала. На днях мы работали с контингентом, с которым я уже около 10 лет не работал. И, что самое интересное, за 10 лет ничего не поменялось. Об этом и поговорим.

Срочник.
Вот он я, офицер, когда-то ушедший от солдат в лигу профессионалов и волею судьбы спустя много лет опять обучающий их. Эти 19-летние пацаны стоят и смотрят на меня. Я не знаю, что им про меня рассказали, но не галдят, а молча вглядываются. Ну что ж, пора делать из мальчиков мужчин. Беремся за подготовку срочников.

Спустя первые сутки удивлению молодых людей не было предела. Оказывается, служить в армии можно, как в рекламных роликах. Многие из молодых солдат в перерывах между занятиями подходили и благодарили, что мы им показываем, как можно и нужно Родине служить. А я с высоты своего жизненного пути не могу понять, как можно служить по-другому...

Эти молодые люди — как пластилин. Как сейчас его обучать, таким он потом и будет. Если с первых дней его жизни в армии показать, что такое боевая подготовка, заботиться много и мало жалеть, то из этих щенят вырастут настоящие волкодавы. Ему 19, он молод и не осознает всех рисков, его организм быстрее восстанавливается после травм и нагрузок. Этот юноша чаще всего готов впитывать новую информацию, особенно, когда он хочет от армии того, что в рекламе показывают.

Командный состав.
А вот командиры этих юношей гораздо меньше верят в своих ребят, чем я, инструктор, который здесь и сейчас вкладывает в них науку побеждать. Они думают, что эти ребята созданы только для подметания, убирания и прочих скучных армейских мероприятий. И эти же командиры потом предлагают этим юношам контракт. Это как так вы хотите, товарищи командиры, за одни сутки после подписания контракта сделать из срочника-обеспеченца волкодава-контрактника? Чудес не бывает. Хотите себе специалиста-контрактника — начинайте учить его ратному делу ещё во времена «срочки». Иначе не рассчитывайте, что эти ребята будут на что-то способны.

Если долго мучиться, что-нибудь получится.
Но только мучились мы неделю, и получилось не что-нибудь, а слаженные отделения в целой пехотной роте под руководствами молодых сержантов-контрактников. За время обучения парням так понравилось, что они очень старались, иногда даже мы немного переживали, чтоб во время отработки учебных вопросов они не нанесли себе увечья... А вы, мамаши, не бойтесь за своих детей. Им по 19-20, уже взрослые. Если им нужна будет ваша помощь, они вам дадут знать, а так не бегайте за ними. Дайте им самостоятельности.

Итог.
Военнослужащие срочной службы — это не затюканные дети. Это щенята, из которых можно сделать псов войны. Смотря как к ним относиться и как их обучать. Командир, не проеби этих малых, именно их сверстники гоняли тридцатилетних бородачей по горам Афгана и Чечни. А чем они хуже сейчас? Замотивируй, обучи и обеспечь. И тогда эти парни сделают столько, сколько не сделает батальон мобилизованных. Наша молодёжь не пропащая, просто ей надо заняться.

НАМ надо заняться.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Как закалялась сталь.

Часть 1.

Это было давно. Тогда я ещё подумать не мог, что у меня будет настолько интересная, полная приключений и неожиданных поворотов жизнь. И как же эта жизнь для меня начиналась? А вот как.

Выбор.
Мама была против, отец тоже не очень хотел, чтоб я был военным. Но фильмы «Грозовые ворота», «Спецназ», «Офицеры» определили мою судьбу. Я хотел стать СПЕЦНАЗовцем. И я начал спрашивать, где сейчас учат, чтоб стать офицером СПЕЦНАЗа. Друг моего брата только отслужил срочку в «десятке», и я пошёл с расспросами к нему. Он поведал, что офицеры, как правило, все выходцы из города Новосибирск. Что же там за училище? С гуглом в те времена было ну такое себе. И я пошёл в ближайшее интернет кафе посмотреть, что за училища есть в Новосибирске. Так я узнал про НВВКУ. Было, конечно, в этом городе ещё одно училище, где готовили офицеров СПЕЦНАЗа, но это было училище внутренних войск, и я туда не захотел.
После того, как нашёл факультет специальной разведки, позвонил и узнал, какие предметы сдавать и что надо для поступления. С этого момента до поступления у меня оставался год.

Абитура.
Тогда тестирования не проводили. Ты приезжал и тебя опрашивали, и физо тоже решало. Что интересно, в мой год конкурс был неплох: трое на одно место. Смотрю — большинство спортсмены, но и я не на пляже загорал. Пять лет борьбы не прошли для меня даром. Больше всего ребят завалилось на иностранном, но я прошёл. И вот я попал на курс молодого бойца.

КМБ.
Полигон. Нас, ораву молодых пацанов, закинули на полигон в палатки, и там мы жили. В августе большинство курсантов были в отпусках, а те, кто оставались, несли службу в наряде. Так что полигон был на этот месяц нашим домом. Тут и началось всё. Сержантами у нас были парни, поступившие с войск: раньше они служили в войсках, оттуда приехали поступать, и таких брали почти без конкурса.

Началась муштра. Утром подъем, зарядка, бег. Ноги привыкали постепенно. Первое время от военной обуви были жесткие мозоли. Некоторые парни настолько натирали ноги, что ходили в кроссовках или в тапках. После зарядки умывание. Ты потный, на улице уже начинает припекать, у тебя есть 15 минут, и таких, как ты, 100 человек. А умывальников гораздо меньше! Считалось, что ты красавчик, если успевал нормально помыть торс после бега. Мылись в холодной воде (как и остальные пять лет), но летом это было даже хорошо. Однако организм ещё перестраивался.

Потом утренний осмотр. Там можно было выхватить от сержанта за плохо подшитый подворотничок, за не наведённый «кантик», за плохо почищенную обувь, ну и не только. Качались мы много. Но это было частью нашего отбора в батальон.

Да, на этом же полигоне были и войсковые разведчики, и «замполиты», но у них было по-другому. Как сказал нам один из взводных: «СПЕЦНАЗ — это доменная печь. Кто-то из неё выходит сталью, а кто-то шлаком». Я хотел выйти сталью.

Продолжение следует…

#МНЕНИЕ #МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Как закалялась сталь.

Часть 2 (Часть 1 — тут)

Занятия.
Жара. На башке шлем стальной, ещё советский. В руках лопатка малая пехотная. Мы копаем окопы. Почему? Почему именно мы копаем там, где деревья? Гребаные корни! Почему именно у нас каждые 20 минут какие-то вводные, а соседнее отделение вообще в противогазах копает? Копаем молча, а то соседи разгалделись, их в «газоны вкинули»… Ещё одна военная мудрость от местных: «тишина друг разведчика». Хорошо, что хоть солнце сильно не бьёт по голове.

Обкатка.
Ты сидишь в окопе, рядом две гранаты. Перед тобой танк. Земля дрожит. Но я не земля. Я не дрожу. Сейчас эта махина проедет надо мной, и потом я кину гранату ему на двигатель. Вот 72-ка приблизилась, и я сел на дно окопа. Страха нет, есть расчёт и холодная голова. Стало темно, затрясся весь окоп, я сжал в руке гранату… Опять стало светло, я встал из окопа и метнул гранату вслед танку. Попадание. А те, кто мажет, потом отжимаются, ну и не только. Жара, охота пить. Но воду надо экономить.

Укладка.
Первый прыжок — это как первый раз с девушкой. Сначало страшно, потом классно, а потом так быстро всё это закончилось, что ты ничего не понял. Но перед этим тренировочные укладки Д-6 и получение укладочной линейкой по рукам и не только. А ещё выдавали воздушно-десантные калабахи. Парни с войск укладывать умели, а мы тупили безбожно, за что нас быстро настигала кара. С высоты прожитых лет, я не понимаю, как у офицеров хватало терпения на нас...

Но вот она, боевая укладка. Руки немного трясутся, но офицеры ВДС профи в своей работе. Проверка этапов чётко.

Укладывали долго. Но мы уложились. Руки болят, шеи тоже. Ты сгорел, но самое интересное впереди. А впереди —предпрыжковая... Вот ты уже прыгаешь, разминая голеностоп. Городок ВДК был у нас небольшой, но «умирать» там приходилось. Самое интересное, что именно на этих занятиях я узнал ещё одну фразу: «в десанте мелочей нет». Хоть мы и не были десантниками, но прыжки с парашютом совершали. Поэтому у нас мелочей тоже не было.

Ты дожил.
Крайнее испытание курса молодого бойца — это марш. Ты идёшь обратно с полигона в свою будущую казарму, где ты будешь жить все пять лет, где ты будешь постигать, что такое становиться офицером, тебя будут учить иностранному языку, взрывать, стрелять, ты станешь водолазом, будешь совершать прыжки ночью, будешь бегать по сибирским лесам на учениях. Но всё это впереди. А пока ты подгоняешь обувь, собираешь свои пожитки и готовишься к первому своему маршу... Идти тяжело, пальцы поджимают, рядом твои будущие братишки. Вот. Ты поделишься флягой с товарищем, с которым ты будешь потом делить шлем выпускника. Этот марш — последнее испытание. Жара...

Вот ты подходишь к казарме, и тебя встречают второкурсники. Именно они вручают тебе голубой берет и тельняшку. Берет и тельняшку цвета неба. Теперь ты не абитуриент, теперь ты курсант батальона СПЕЦНАЗа. И всё самое интересное только начинается.

#МНЕНИЕ #МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Как закалялась сталь.

Часть 3 (Часть 2 — тут)

Физо.
Сентябрь. В расписании крайним занятием стоит физическая подготовка. Накануне узнаём, что нашим преподавателем будет товарищ Иванов. Когда я подошёл к старшекурсникам спросить, что это за препод, мне сказали, что этот мужчина сделает из нас настоящих офицеров спецназа. Ну что ж, посмотрим.

Начало занятия.
Мы стоим в спортивном городке за казармой. Приходит… дедушка! Здоровается. Первая мысль: как его в армии ещё держат? Невысокого роста, жилистый. Одет в «спортиву», на ногах берцы. Мы же в камуфляже, в кепках и берцах. «Ну что, начнём разминку, ребята? Повторяем за мной», — сказал он, и мы начали...

Через десять минут я устал так, как будто три километра бежал. За пять минут мы размялись на месте, а потом пошло: прыжки, гуськом с ускорением бег, отжимания после ускорения, опять гуськом. Голова кружилась, руки дрожали. На моих плечах берцы товарища, а я свои ноги закинул на ноги сзади лежащему. Крайний боец закинул ноги на низкие брусья. И такой «многоножкой» отжимались. Что за изверг!

Забег.
«Ну что, размялись, ребята?» — спросил наш препод. А мы все уже в мыле… на улице всего +20, но казалось, что все +35.

«А теперь побежим кросс...»

Ты бежишь на «тыльный» КПП. Парни с войсковой разведки сочувственно смотрят, а ты свернул налево и бежишь... Пробегаешь мимо танковой дороги — и вниз. Темп нихера не разминочный. Бежим взводом. Спуск вниз гуськом... «А ну-ка, в гору с товарищем на спине! Не халтурим, ребята!»

Перед нами встала ее величество «ебун-гора»: возвышенность длиной около 50 метров и под углом градусов 45 (может, и больше). Ко мне на спину запрыгивает мой друг — и я начинаю тянуть его наверх... Тяжело, в висках стучит, ноги подкашиваются, товарища еле держу. Ещё 10 метров, ВПЕРЁД курсант, ты в спецназе!! Вот она, высота твоя! На мгновение я подумал, что от давления у меня начало рябить в глазах, а это оказался просто березняк... Так много белых берёз... «Вперёд!» — и мы бежим дальше. Потом, потом буду любоваться.

Водные процедуры.
Продираюсь через заросли, где-то сбоку слышу голос препода. Да он садист! Нельзя так сразу уничтожать молодой растущий организм! Подгоняемые криком препода, мы быстро двигаемся сквозь заросли. Кусты такие плотные, что ничего впереди не видно... В этот момент земля уходит у меня из-под ног и я падаю. Приземляюсь на крутой спуск и, не удержавшись на ногах, кубарем качусь вниз! Вода!!! Я влетаю в воду (это была небольшая речушка), рядом плюхаются мои товарищи. Вода — это хорошо, хоть освежился! А сверху уже слышу: «Чего встали, вверх по течению, бегом!». Форма мокрая, берцы набрали воды и вязнут в иле... Вперёд!! Так по воде мы прошли метров 50. Потом — вверх на другой склон. Песок забирается везде, ноги вязнут в песке, и берцы тяжелеют не только от воды но и от песка. Рядом почти выдохся бро, помогаю ему. Вперёд!!!

Лес.
Опять выбираемся в лес. Преподаватель уже рядом (как он успел перебраться?!): «Чего встали? За мной бегом!». Ты бежишь в мокрой форме и берцах, бежишь вперёд. Пробегаешь бревно... «Стой! Половина взвода берет бревно, вторая половина бежит рядом!». Твою за ногу! Куда больше?! Бежим!! Бревно натирает плечо. Бежать надо слаженно, иначе бревно падает на землю и тогда все отжимаются. Достало! Главное — не сдохнуть.

Ещё два километра.
Пробежав так три километра с бревном (меняясь через полкилометра на бревне), мы его оставили и дальше через каждый километр останавливались и отжимались или приседали, или выпрыгивали, или еще что-то такое. Бежим вдоль железной дороги мимо местных. Они даже не удивлены: видимо, привыкли к таким кроссам. Зацепляем окраину «академа» — и вот они, спасительные ворота училища!!! Ура, я не сдох! Мы добежали.

После занятия.
Душ, холодная вода. Но ты не чувствуешь холода. Ты стоишь в форме и в берцах под душем и моешься и стираешь форму сразу... В умывальнике срач, но дневальный лучше уберёт этот срач, чем побежит с нами... Такого не ожидал никто. Из нас все соки выжали... И это было первое занятие. То ли ещё будет.

А впереди — ещё 500 сибирских километров.

#МНЕНИЕ #МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ

Ученик должен превзойти учителя.

Здравствуйте, уважаемые читатели канала. Недавно были на одном из тыловых полигонов и видели, как один офицер показывал, что такое ГП и как с него стрелять. В целом теоретический курс занял около 10 минут. За это время офицер показал, как собрать ГП, фразой: «Вот эту штуку к этой хуйне присоединяем, потом хуяк — и мы собрали».

Сказать, что я охуел — не сказать ничего. Меня бы за такое объяснение выперли нахер из подразделения. Но и это ещё не всё. Потом он показал, как надо заряжать гранату в ГП, и я опять услышал примерно такое: «Берете гранату и запихиваете сюда (показывает на ствол). Как только щелкнет — можно стрелять».

И всё?! И всё, Карл?! А как же «при загрузке гранаты надо убедиться, что граната зашла внутрь ствола до щелчка и тем самым готова к стрельбе», потом показать, где предохранитель, потом показать, где приборы прицеливания, потом показать, как снимать с предохранителя, потом — как достать гранату из ствола в случае неприменения. Но офицер уже всё сказал и приступает к стрельбам.

Знаете, я настолько был удивлен, что остановился и стал дальше смотреть, чем всё это закончится. Вместо того, чтоб после рассказа самому показать, как надо, а потом давать обучаемым, он сразу дал обучаемым и орал на каждого за то, что он должен был рассказать, а потом показать. Интересный момент запомнился: один обучаемый заряжал левой рукой гранату в ствол, а правой удерживал автомат, положа руки на спусковой крючок ГП. Я уже хотел сам кричать, чтоб остановились, но офицер в последний момент заметил.

Итогом бойцы научились стрелять с ГП ТУДА. Вопрос: нахуя было потрачено по 5 гранат на обучаемого, потрачено время? Чтоб научиться стрелять «ТУДА»?!

Уважаемые товарищи офицеры, прапорщики, сержанты. Если вы руководитель занятия, то будьте добры, подготовьтесь к занятиям. Изучите теорию, которую многие не знают. Выучите сами матчасть и названия тех или иных вещей. Учитесь доносить информацию до обучаемых (подчинённых). Носите с собой справочный материал, ведь голова — не дом советов. Учите хорошо людей, иначе эти люди будут плохо подготовлены и не выполнят задачу, да ещё и сами погибнут.
Ведь, как известно: ПОБЕДА ВЫБИРАЕТ ПОДГОТОВЛЕННЫХ.

P.S. Это сказано не про всех офицеров. Но кто узнал себя в тексте, задумайтесь. Может, «и так сойдёт» не работает? Может, надо больше? А для этого надо почитать и немного подумать, а не в тик-токе сидеть и тёлкам писать.

#МЕТОДИКА_ОБУЧЕНИЯ