Коллеги на нашем канале "Другие школы Pro" появилось новое видео.

23 апреля 2023 года соберутся лидеры Альтернативных школ на День Открытых дверей «Клуба директоров "Другие школы».
Мы анонсируем встречу и озвучиваем намерение встретиться директорами и отметить четырехлетие сообщества. Если вы руководитель школы и относите себя к альтернативной школе – приходите, мы будем рады знакомству!

Позже мы подробнее расскажем о том, как появилось и развивалось сообщество. Пока предлагаем забронировать день и время в календаре. Для получения подробной информации, пишите в сообщения @polinatumazova или под постом.

Приглашаем на уже пятый Конференциаль «Другие школы. Pro»
Тема: “Школа для подростка”. 5 ноября, Санкт-Петербург.

Для кого?
- для педагогов и организаторов образовательных проектов, которые готовы себя отнести к “другим школам”.

Мы рассчитываем выйти на обсуждение важных моментов нашей деятельности, продолжить процесс взаимообучения и взаимообмена идеями в нашем сообществе, а также привлечь внимание педагогов других школ к тем ценностям и смыслам, на которых наше сообщество строится.

Каким вопросам мы предлагаем посвятить очередной Конференциаль?
Почти все альтернативные школы начинали с начальных классов, а сейчас доросли вместе с детьми до подросткового возраста и задумались о том, как жить дальше.

Что хорошо работает в начальной школе или в 10-11 классах, не работает в отношении подростков. И массовая педагогика (в частности, педагогическое образование) мало чем может помочь учителям в работе с детьми этого возраста.
И, значит, каждой школе нужно искать какие-то свои решения.

Мы считаем, что для всех весьма полезен коллективный анализ имеющихся идей и практических решений.
Мы рассчитываем, что участники Конференциаля смогут поделиться опытом, получить обратную связь от дружески настроенных коллег, может быть, также уже имеющих опыт размышлений или делания "другой" "Подростковой школы", помочь друг другу в работе с подростками в школе.

Предлагаем сосредоточить наше обсуждение вокруг трех возрастных периодов подростковой школы:
1. Четвероклассники: уже не малыши, еще не подростки.
Как возрастные и социокультурные особенности современных четвероклассников влияют на их участие в учебном процессе.
2. Пятый и шестой классы. Основа подростковой успешности в школе.
Как должна быть устроена педагогическая работа с этим возрастом, чтобы и удовлетворить возрастающие интеллектуальные интересы и запросы ребят, и при этом помочь им получить опыт конструктивного и доверительного общения со сверстниками и взрослыми.
3. Седьмые-восьмые классы. Период «бури и натиска»
Многие считают, что это самый сложный период обучения в школе. Психология и физиология этого возраста во многом входит в противоречие с содержанием, формами и смыслом работы школы. И подростки часто переходят в противостояние со взрослыми, даже иногда вредя и себе.

На Конференциале у нас будет возможность:
1. Представить и обсудить модели уже работающих подростковых школ (ступеней школ).
2. Поделиться опытом применения методов, приемов, подходов к организации учебного процесса в подростковых классах.
3. Обсудить “портреты” различных типов педагогов, необходимых для работы в подростковых классах.

План дня:
10.00 - 10.30​ Знакомство, введение.
10.30 - 12.00​ Рабочие сессии
12.00 - 12.30​ Кофе-брейк
12.30 - 14.00​ Рабочие сессии
14.00 - 15.00 ОБЕД
15.00 - 16.30​ Рабочие сессии
16.30 - 17.00​ Кофе-брейк
17.00 - 18.00​ Рефлексия по итогам работы

Регистрация участников
1. Если Вы хотите принять участие в Конференциале в качестве слушателя, зарегистрируйтесь, пожалуйста до 20 октября:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-_Hg9hcGF0esI28LWlG5GjV2EuFap1z4yJD-70yIP0f5ZqQ/viewform

2. Если вы хотите представить на Конференциале ваш опыт,
просим вас до 10 октября
заполнить анкету:
https://forms.gle/NxSgPZsCL1FGSAU38
написать нам тему вашего выступления и возможный его формат по адресу: [email protected].
Программный комитет свяжется с вами для уточнений и на основе ваших предложений подготовит предложения по программе Конференциаля.

Оплатить участие в Конференциале:
для учителей школ, участниц Сообщества «Другие школы»*:
- 1000 руб. с одного участника (при оплате до 10 октября)
- 1500 руб. с одного участника (при оплате после 10 октября)
для учителей школ, не входящих в Сообщество:
- 2000 руб. с одного участника (при оплате до 15 октября),
- 2500 руб - с одного участника (при оплате после 15 октября).

Оплатить можно по ссылке: https://epischool.shop/konference

Конференциаль стал двухдневным: 5-6 ноября. Актуальная информация и ключевые темы в файле. Приглашаем регистрироваться!

Дорогие коллеги! Определились ключевые линии нашего Конференциаля.
Читайте и находите в них нужное именно вам!

1. "На путях к подростковой школе"
Помощь в самоопределении лидерам и командам педагогов на старте создания средней школы.
Формат: круглый стол.
Опытные коллеги отвечают на вопросы: Какие варианты моделей подростковых школ вам известны, какую выбрали вы и почему? С чего начинались ваши школы для подростков? С какими проблемами сталкивалась ваша школа в первые годы работы с подростками? Какие из проблем ушли, а какие по-прежнему актуальны?

2. "Педагогический сопромат: как устроен подросток?"
Психологические, физиологические, социокультурные основания говорить об особенностях подросткового возраста
Формат: выступления экспертов
Психофизиологические особенности пубертата. Задачи социализации в подростковом возрасте и особенности педагогической поддержки взросления подростков. Кто такой современный подросток - "Зумеры", "Альфа" или "Дабл'ю"? Подростковый класс, группа, сообщество, временный коллектив, группировка - в чем разница, каковы особенности социодинамики и возможные педагогические позиции включенного взрослого? Что поможет подростку в поисках смысла и идентичности?

3. "Методы и технологии работы в подростковой школе.
Опыт школ и педагогов"
Формат: Выступления экспертов / Дискуссионные столы
Есть ли альтернатива академическому подходу? Как подростковой школе найти баланс между предметностью и социальными практиками? Проектная, исследовательская деятельность и творчество в подростковой школе - что оставим в началке, что продолжим, что сделаем по-другому?
Тьютор у/для/рядом/вместе/без (выбрать нужное) подростка - как определить позицию и дистанцию?

4. "Добро пожаловаться!
Разбор сложных случаев"
Формат: Супервизия / Разбор кейсов / Клубный разговор
Разбор реальных кейсов в среде коллег-профессионалов. И просто возможность поговорить с учителями других школ, понять, что ты не один такой, и проблемы у многих схожие.

Обратите внимание!
Конференциаль проводится в два дня: 5 и 6 ноября.
Начало разговора – 5 ноября на площадке «Эпишколы».
Продолжение – 6 ноября - на площадке школы “Многогранник”.
Принять участие можно в любом из дней или в двух вместе.

Регистрация участников до 20 октября: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-_Hg9hcGF0esI28LWlG5GjV2EuFap1z4yJD-70yIP0f5ZqQ/viewform

Программа 5-го Конференциаля готова!

Итак, мы работаем два дня: 5 и 6 ноября.

Каждый день будет одновременно кипеть педагогическая жизнь в нескольких аудиториях!

За один день 5 ноября можно успеть посетить 3 активности в любом из 4 треков:
10.30 - 12.00
12.30 - 14.00
15.00 - 16.30

Сегодня знакомим вас с темами первого дня, которые пройдут с 10.00 до 12.00.

Выбирайте, что вам сейчас актуальнее, а на другие отправляйте своих коллег - будет чем поделиться друг с другом после события!

✅ «На путях к подростковой школе».
Круглый стол.
Ведет Наталья Касицина, эксперт Института альтернативного образования.
https://vk.com/epischool
Круглый стол с теми, кто уже сделал свои подростковые школы. Школы эти очень разные, и каждая имеет свою изюминку. И все же попробуем поразбираться - было ли что-то общее в том, как эти школы создавались, с какими трудностями пришлось столкнуться педагогам, чем сейчас озабочены директора и какие планы строят. Приглашаем к разговору руководителей и команды школ, которые задумываются о собственном выборе: делать ли подростковую школу, и если делать, то с чего начинать. Приглашаем и тех, у кого подростковые классы уже открыты – возможно, опыт коллег даст вам некоторые маячки и идеи для собственной практики.
В разговоре участвуют: Алексей Голубицкий, директор «Школы Будущего», Калининград, Анастасия Головина, образовательный центр «Самолет», СПб, Анастасия Макашова, директор школы «Многогранник», СПб, Юрий Берхман, директор школы «Эпишкола», СПб.

✅ «Отличается ли мозг подростка от мозга человека».
Лекция-тренинг
Светлана Толочко, сооснователь психологического центра семейного и педагогического развития "Поле", по образованию – медик и психолог
Вы, наверное, замечали, что в какое-то время "Х" нормальный человек, которого вы хорошо знали с первого класса, вдруг становится колючим, замкнутым, неприятным незнакомцем? Есть ли психофизиологическая основа такому явлению или все лень и блажь современного общества?
На своей лекции Светлана Толочко расскажет об актуальных психофизиологических фактах о подростковом мозге, а во время тренинга на примере пары кейсов покажет, как эти знания можно применить в практической работе.
После этой встречи вы не сможете не изменить свое отношение к подростковому возрасту и станете его лучше понимать: не только на когнитивном, но и на чувственном уровне.
Если вы хотите, чтобы на встрече разобрали ваш пример, свяжитесь с ведущим в Телеграме @STolochko_centrPOLE не позднее 3 ноября.

✅ «Сила игры. Не только настольная дидактика». Мастерская
Ведущая Мария Ленская, педагог, сказкотерапевт, ведущий методист мастерской краеведения и социотехники ТОПОС.
Практикоориентированная мастерская по использованию игротехнических инструментов в работе учителя, тьютора, родителя. А на самом деле - пространство, где мы будем, прежде всего, играть. Чтобы ощутить силу игры. Чтобы понять ее место в жизни и обучающем процессе. На мастерской поговорим о балансе между игрой и дидактикой, немного затронем тему протоколов мышления и межпредметных связей. И главное, как во все это заключить главный двигатель игрового процесса - детей. Так что цель этой мастерской дать участникам ощутить Силу игры.

✅«Методы, приемы, подходы к организации учебного процесса в подростковых группах»
Мария Грачева, методист, Школа «Сфера», СПб
https://school-sphere.ru/
Мы рассмотрим различные методы, приёмы и подходы, которые используются в школе "Сфера" при организации учебного процесса в подростковых группах.
На примере конкретных кейсов вы узнаете:
- Как в школе "Сфера" сохраняют интерес к обучению у подростков, заменяя влияние внешней среды актуальными для них знаниями,
- Как нивелировать проблемы, связанные с переходным возрастом,
- Почему социализация в малой разновозрастной группе лучше и эффективнее, чем в большой школе, а также почему общение ученика с учителем на "ты" - это нормально,
- Как можно и нужно моделировать реальные ситуации из взрослой жизни с детьми и проигрывать теоретические знания по обществознанию на практике начиная с 1 класса

Завтра расскажем, что еще будет 5 ноября с 12.30 - 14.00!

Продолжение программы Конференциаля «Другие школы. Pro» «Школа для подростка»
5 ноября, 15.00 - 16.30:
Четыре параллельные активности на выбор:

✅ «Учитель для подростка». Круглый стол
Ведет: Наталья Мисюкова, учитель, школа «Сфера», СПб
https://school-sphere.ru/
На круглом столе мы с вами обсудим кто же такой - учитель для подростка. Это какой-то специальный человек, может ли быть каждый таким? Какие ценности он несет? Как он может заинтересовать своего ученика? Какие качества должны быть присущи этому человеку?
Столько вопросов, и столько разных мнений. И мы готовые обсуждать и приходить к общему знаменателю

✅ «Школьники меняют мир. Как строить школу не для подростков, а вместе с ними»
Алексей Голубицкий, "Школа будущего", Калининград
О поддержке детских проектов по преобразованию образовательного пространства школы.

✅ «Что должно быть в 4 классе, чтобы переход в среднюю школу прошел легко, а дети учились успешно»
Анна Агеева, методист, Школа «Дом Изумрудного Дракона», СПб
https://vk.com/kidsdragon
В конце 4 класса мы можем получить или разрозненный коллектив циничных, эгоистичных, часто ссорящихся детей, относящихся к учебе, как к неприятному приложению к их “крутой” жизни. А можем - работоспособную слаженную команду уверенных в себе школьников, по-доброму общающихся с людьми, способных брать на себя ответственность, желающих учиться успешно и много. Поговорим о том, от чего же это зависит.

✅ «Неуправляемый подросток в классе». Практикум
Ведущая Анастасия Головина, завуч, образовательный центр "Самолёт", СПб
https://vk.com/samolet_center?from=quick_search
Сталкивались ли вы с ситуацией, когда подросток нарушает правила, на попытки "вернуть его в русло" не реагирует, как будто совсем не слышит педагога? Есть ли у вас в школе такие подростки, с которыми невозможно ни о чем договориться? Предлагаем поделиться вашими историями, находками и вместе поискать конструктивные способы налаживания контакта с такими подростками, подумаем, что может помочь в решении этих трудных ситуаций.

Завтра расскажем про второй день Конференциал!

❗️Напоминаем, что в этом году у нас будет двух-дневное мероприятие!
5 ноября, в воскресенье, ждём вас в «Эпишколе» по адресу:
Заневский пр., дом 32!
6 ноября, в понедельник, ждём вас в «Многограннике» по адресу:
пр. Блюхера, дом 12 ДН

Продолжение программы Конференциаля «Другие школы. Pro» «Школа для подростка»
5 ноября, 15.00 - 16.30:
Четыре параллельные активности на выбор:

✅ «Учитель для подростка». Круглый стол
Ведет: Наталья Мисюкова, учитель, школа «Сфера», СПб
https://school-sphere.ru/
На круглом столе мы с вами обсудим кто же такой - учитель для подростка. Это какой-то специальный человек, может ли быть каждый таким? Какие ценности он несет? Как он может заинтересовать своего ученика? Какие качества должны быть присущи этому человеку?
Столько вопросов, и столько разных мнений. И мы готовые обсуждать и приходить к общему знаменателю

✅ «Школьники меняют мир. Как строить школу не для подростков, а вместе с ними»
Алексей Голубицкий, "Школа будущего", Калининград
О поддержке детских проектов по преобразованию образовательного пространства школы.

✅ «Что должно быть в 4 классе, чтобы переход в среднюю школу прошел легко, а дети учились успешно»
Анна Агеева, методист, Школа «Дом Изумрудного Дракона», СПб
https://vk.com/kidsdragon
В конце 4 класса мы можем получить или разрозненный коллектив циничных, эгоистичных, часто ссорящихся детей, относящихся к учебе, как к неприятному приложению к их “крутой” жизни. А можем - работоспособную слаженную команду уверенных в себе школьников, по-доброму общающихся с людьми, способных брать на себя ответственность, желающих учиться успешно и много. Поговорим о том, от чего же это зависит.

✅ «Неуправляемый подросток в классе». Практикум
Ведущая Анастасия Головина, завуч, образовательный центр "Самолёт", СПб
https://vk.com/samolet_center?from=quick_search
Сталкивались ли вы с ситуацией, когда подросток нарушает правила, на попытки "вернуть его в русло" не реагирует, как будто совсем не слышит педагога? Есть ли у вас в школе такие подростки, с которыми невозможно ни о чем договориться? Предлагаем поделиться вашими историями, находками и вместе поискать конструктивные способы налаживания контакта с такими подростками, подумаем, что может помочь в решении этих трудных ситуаций.

Завтра расскажем про второй день Конференциал!

❗Напоминаем, что в этом году у нас будет двух-дневное мероприятие!
5 ноября, в воскресенье, ждём вас в «Эпишколе» по адресу:
Заневский пр., дом 32!
6 ноября, в понедельник, ждём вас в «Многограннике» по адресу:
пр. Блюхера, дом 12 ДН

РЕГИСТРАЦИЯ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-_Hg9hcGF0esI28LWlG5GjV2EuFap1z4yJD-70yIP0f5ZqQ/viewform

Программа второго дня, 6 ноября - вся здесь!
Одновременно в двух аудиториях будут активности, смотрите и выбирайте свою:

✅ 10.30-12.00, аудитория 1:
«Мотивация у подростков. Внутренняя и внешняя. К учёбе и не только»
Анастасия Азбель, канд. псих. наук, доцент, СПбГУ, Гавриил Яковлев, учитель русского языка и литературы, Школа самоопределения № 734 имени А.Н. Тубельского, Москва
Попробуем вместе с экспертами ответить на вопрос о том, как формируется внутренняя мотивация подростков, что на нее влияет, какую роль играют в этом процессе взрослые. Поговорим о том, как механизмы признания и самоуважения помогают личности продстостка становиться более самостоятельной и независимой. И как обесценивание результатов и усилий, вскармливает тех, кто в литературе будет называться "маленький человек".

10.30-12.00, аудитория 2:
«Межпредметные уроки и погружения в средней школе». Мастер-класс
Александр Васильев, учитель истории, тьютор, куратор класса 12-15, МШСО, Москва
Попробуем фрагмент межпредметного урока по Великим географическим открытиям, после разберем как такие уроки составляются. Добавим географию, биологию и физику - получим погружение. Обсудим как такие погружения собираются, какие цели мы ставим при их проведении, как вписать их в логику школьной программы.

✅ 12.10-13.10, аудитория 1:
Самостоятельность, самопродвижение, самооценка. Как построить индивидуальную траекторию? Кто решает, какой объем учебного материала нужен в 6-9 классе?
Ирина Евстигнеева, академический директор, МШСО, Москва, Алёна Трухина, тьютор, МШСО, Москва

12.10-13.10, аудитория 2:
«Метод обнаружения смыслов. Метод укрепления воли. Опыт применения в работе с подростками. Мастер-класс за круглым столом»
Светлана Толочко, сооснователь психологического центра семейного и педагогического развития "Поле", по образованию – медик и психолог
Подростковый возраст - это переходный период не только в психо-физической сфере, но и в мотивационной. Уникальное время, когда на примере учебной мотивации можно научить созревающую личность уметь хотеть осознанно и целенаправленно. В этом могут помочь психологические методики, разработанные в экзистенциально-аналитическом подходе. Они просты и безопасны, их могут использовать люди без специального психологического образования, поскольку в основе лежат наблюдения, как это происходит на практике в обычной жизни. Навыки поиска субъективных смыслов подойдут не только для укрепления учебной мотивации у подростков, но и могут применяться в самом широком смысле, в любой жизненной ситуации.

✅ 14.00-15.00, аудитория 1:
«Взрослые рядом с подростком: родители». Интервизия
Аглая Датешидзе, врач психиатр-психотерапевт, преподаватель, предприниматель, писательница и родитель, СПб
Приглашаем на разговор о том, с какими сложностями сталкивается родитель подростка, как можно ему помочь на этом непростом пути. Попробуем разобраться в том, как настраивать отношения между родителем и подростком, как с вниманием и сочувствием относиться к друг другу и себе.

14.00-15.00, аудитория 2:
«Взрослые рядом с подростком: учителя». Практикум
Екатерина Яковлева, психолог, экзистенциальный терапевт, супервизор, ведущая психологических групп, частная практика. , СПб
Личный ресурс педагога: чем нас раздражают подростки и как с этим быть
Даже если подростки ваша любимая группа людей, с которой вам нравится работать, можно предположить, что в вашей практике время от времени может случаться неприятный опыт взаимодействия с некоторыми из них. Просто, потому что вы – живые люди, где «вы» = и учитель, и ученик.
Предлагаем на этой встрече подойти, в первую очередь, к себе не с требованиями соответствовать ожиданиям профессиональной роли, а с пониманием и признанием; посмотреть на свои затруднения во взаимодействии с подростками с интересом и сочувствием. И мы уверены, что благодаря этому вы обнаружите для себя ресурс.

✅ 15.30-17.00, аудитория 1:
«Подростковое сообщество: особенности развития, инструменты построения». Круглый стол

Александр Васильев, куратор ступени 12-15, МШСО, Москва, Анастасия Макашова, директор школы «Многогранник», СПб, Евгения Тидеман, учитель, Монтессори-школа Михайловой, СПб
В 12-15 лет каждому подростку важно найти свое место в сообществе, попробовать себя в разных социальных ролях, самоопределиться. Приглашаем вас поговорить о том, как можно выстраивать отношения в подростковой группе, какие в этом процессе могут встретиться сложности, как с ними справляться. На встрече поделимся опытом построения подростковых сообществах в трех разных школах, обсудим инструменты и способы, с помощью которых мы строим подростковые сообщества

15.30-17.00, аудитория 2:
«Субъектность молодого педагога»
Гавриил Яковлев, учитель русского языка и литературы, Школа самоопределения № 734 имени А.Н. Тубельского, Москва
Открытый разговор, посвященный ресурсам педагогов. Быть педагогом непросто. Быть молодым педагогом еще сложнее. Как выглядит школа глазами молодого педагога? С какими вызовами ему приходится иметь дело? Каким образом проявляется его субъектность? И почему все эти вопросы касаются всего школьного сообщества: учеников, родителей, учителей и администрации?

📍Этот день мы проведём в школе «Многогранник», по адресу: пр. Блюхера, д. 12ДН

"Делать школу не для подростков, а вместе с ними" - Алексей Викторович Голубицкий, директор «Школы Будушего», Калининград.

"Очень часто ученики в школе и дома рассматриваются взрослыми только как объект заботы или воздействия, а не как субъект деятельности. Будут показаны вдохновляющие примеры проектов и исследований школьников, которые оказали реальное влияние на пространство школы, поселка, города или региона. Будут описаны основные принципы проектной деятельности с учениками. Обсудим, как можно запустить и поддержать процесс появления идеи и помочь подросткам научиться доводить свои идеи до реализации."

Выступление Алексея Викторовича: 5 ноября в 10:30 на круглом столе "На путях к подростковой школе" и в 15:00 "Школьники меняют мир. Как строить школу не для подростков, а вместе с ними".

Приглашаем на Конференциаль 5-6 ноября в Санкт-Петербурге!