🚀DriveeIT Teacher

В этом году проект DriveeIT решил поощрить пятерых педагогов. Они отправились на стажировку в Новосибирский государственный педагогический университет по направлению «Использование искусственного интеллекта в профессиональной деятельности преподавателей».

📷 Сейчас наши герои уже в Новосибирске - делимся с вами ярким фоторепортажем со стажировки

«Бастыҥнар»: как школьники из Хаптагая защищают односельчан от мошенников

В эпоху звонков от «службы безопасности» и подозрительных SMS команда «Бастыҥнар» решила действовать на опережение. Ребята не стали ждать, пока кто-то из соседей попадется на крючок, и начали обучать всё село цифровой грамотности.

Исследование школьников показало тревожные цифры:
🩷Почти каждый житель села сталкивался с мошенниками.
🩷Многие не знают, как распознать обман.
🩷Самые уязвимые группы — пожилые люди и семьи.

Что сделали ребята?
🩷Запустили страницы в соцсетях с простыми инструкциями.
🩷Провели личные беседы с жителями и обучили сверстников. Теперь школьники — настоящие «цифровые защитники» для своих дедушек и бабушек.
🩷Весь контент подготовили на якутском и русском языках, чтобы информация была понятна каждому.

Результаты впечатляют:
🩷Жители стали лучше разбираться в схемах обмана.
🩷Выросло число тех, кто точно знает, куда обращаться за помощью.
🩷Школьники научились защищать финансы своих семей.

Что дальше?
В планах у команды — выпустить печатные буклеты с советами и раздать их на сельских собраниях. Соцсети проекта также продолжат пополняться полезным контентом.

Команда «Бастыҥнар» доказывает: знание — лучшая защита. А просвещение — самое мощное оружие против обмана.

🏛 DioGen: виртуальный музей Таттинского улуса, который можно пройти, не выходя из класса

Когда история родного края пылится в учебниках, она кажется далекой и скучной. Команда DioGen решила это исправить: ребята превратили культурное наследие своего улуса в захватывающее цифровое путешествие.

Исследование команды выявило серьезную проблему:
📌Более 75% подростков плохо знают историю и культуру своей малой родины.
📌Многие ключевые достопримечательности улуса остаются для молодежи «белыми пятнами».
📌Традиционные форматы изучения наследия больше не цепляют современное поколение.

Что сделали ребята?
📎Создали уникальный веб-сайт с 3D-моделями музейных объектов и памятников.
📎Сделали историю интерактивной: каждый объект можно вращать и рассматривать в деталях, дополняя просмотр легендами и фактами.
📎Связали эпохи, показав наглядно, как памятники выглядели в прошлом и как они сохранились до наших дней.

Результаты впечатляют:
✅Более 70% опрошенных признали проект полезным и нужным для молодежи.
✅Каждый пятый участник включился в процесс и предложил свои идеи по развитию сайта.
✅История Таттинского улуса стала доступной в один клик прямо со смартфона.

Что дальше?
В планах у команды - расширить коллекцию 3D-моделей, добавить аудиогиды и запустить сайт на уровне всей республики. Проект станет полноценным цифровым помощником для учителей истории и школьников.

Команда DioGen доказывает: технологии - это не только гаджеты, но и мощный способ сохранить память народа. Теперь гордиться своими корнями стало проще и интереснее.

🐻‍❄️«Саҥарар Миккэ»: когда родной язык становится языком игры

В Павловской школе ребята заметили тревожную тенденцию: дети охотно говорят на якутском дома, но, переступая порог школы, мгновенно переключаются на русский. Родной язык остается «домашним» и не становится частью их повседневного, активного мира.

Команда проекта задалась вопросом: «А что если сделать якутский языком радости, открытий и приключений?». Так появилась мобильная игра «Саҥарар Миккэ» – обучающая цифровая среда на якутском языке, созданная специально для детей от 4 до 10 лет.

Мир игры полностью автономен: герои общаются только на якутском. Задания строятся вокруг фундаментальных понятий: части тела, животные, природа, быт. Каждое пройденное испытание – это не просто уровень, а новое слово, которое ребенок встраивает в свой лексикон.

Игра сделана школьниками:
Живая речь: персонажи озвучены самими школьниками.
Правильное произношение: дети не просто читают текст, они слышат мелодику и нюансы родной речи.
Погружение: игровая форма снимает барьер «обязательного обучения», превращая урок в удовольствие.

Цифры, которые говорят сами за себя
Результат внедрения игры в Павловской школе оказался впечатляющим. До начала проекта лишь 38 учеников уверенно знали базовые слова по теме «части тела». После прохождения игры это число выросло до 98.
Количество детей, которые теперь уверенно называют «илии, көхсү, мэйии, ойоҕос, үөс» на якутском, увеличилось более чем в два раза.

Почему это важно для будущего?
«Саҥарар Миккэ» — это не просто приложение в телефоне. Это важный шаг к тому, чтобы язык перестал быть школьной нагрузкой и стал частью детского смеха, личных побед и общения с друзьями.

В планах команды:
📎 Добавить в игру пласт народной мудрости: сказки, загадки и пословицы.
📎 Выйти за пределы своего улуса.
📎 Сделать так, чтобы каждый ребенок в Якутии мог с гордостью сказать: «Я говорю на якутском, и это круто!»

🚀Проект «Саҥарар Миккэ» доказывает: каждое новое слово на родном языке, выученное ребенком сегодня, делает будущее нашего края живым и настоящим. Поддерживая такие инициативы, мы инвестируем в сохранение нашей души.

📱Смартфон как ключ к истории: школьники запустили Telegram-бот с ИИ для музеев Якутии

В Ытык-Кюёльской школе ребята заметили тревожную тенденцию: 72% молодёжи считают музеи скучными. Музейные таблички никто не читает, контекст теряется, а история остаётся «за стеклом», так и не став частью живого диалога с подростками.

Тогда команда проекта задалась вопросом: «А что если превратить выставку в игру, а телефон сделать ключом к прошлому?». Так появился «Музей в кармане» — Telegram-бот с искусственным интеллектом, который превращает обычную экскурсию в интерактивный квест.

Теперь экспонаты оживают прямо на экране: достаточно навести камеру смартфона на артефакт. Бот мгновенно распознает предмет якутской культуры и рассказывает его историю — коротко, ярко, с аудио и визуалом. Сфотографированный пояс или нож перестают быть просто вещами — они становятся легендой о том, как узор защищал от злых духов, а оружие помогало выжить в тайге.

🩷Как это устроено:
Живой формат: никаких усыпляющих лекций, только сторителлинг, который врезается в память.
Геймификация: за правильные ответы в квизах начисляются баллы, формируя реальный рейтинг лидеров.
Доступность: не нужно скачивать сторонние приложения, бот работает прямо в Telegram.

🩷Цифры, которые говорят сами за себя:
Первое тестирование технологии показало впечатляющие результаты на фокус-группе из 50 пользователей (средний возраст – 24 года):
87% участников полностью дошли до конца квиза (уникально высокий показатель для цифровых продуктов).
45 минут – среднее время, которое каждый пользователь провёл внутри бота.

🩷Что дальше?
«Музей в кармане» – это технологичный мост между поколениями. ИИ не заменяет культуру, он помогает ей заговорить на понятном современным детям языке.

Сейчас команда активно масштабирует проект:
📎 Разрабатывает аудиогиды и поддержку трех языков (якутский, русский, английский).
📎 Расширяет базу до 50+ ключевых экспонатов.
📎 В течение этого года подключает к системе более 10 музеев Якутии и оцифровывает свыше 1000 артефактов.

Каждое ожившее предание, которое ребёнок услышал сегодня через экран телефона, делает историю нашего края живой и настоящей. Поддерживая такие инициативы, мы помогаем культуре не исчезнуть, а быть услышанной и полюбленной заново. ✨

📱 «Играя учимся»: школьники из Ытык-Кюёля создали приложение, чтобы дети говорили на якутском с раннего возраста

В селе Ытык-Кюёль школьники заметили тревожную тенденцию: малыши всё чаще говорят на русском. Мультфильмы, игры и YouTube постепенно вытесняют родной язык из повседневной жизни, говорят они.

Тогда команда «Байдам» решила подойти к проблеме по-другому, не через уроки и зубрёжку, а через игру. Так появилось мобильное приложение «Играя учимся» для детей от трёх лет.

В приложении всё построено на простом и понятном формате: яркие карточки, звуковое сопровождение и интерактивные задания. Дети знакомятся с алфавитом, животными, частями тела и бытовыми словами, при этом не воспринимая процесс как обучение. Ребёнок просто играет, слушает правильное произношение и постепенно начинает говорить на якутском.

Почему проект сработал:
▪️дети вовлекаются через звук, цвет и интерактив
▪️ интерфейс понятен даже самым маленьким
▪️ родителям не нужно долго объяснять, как всё работает
▪️ обучение происходит естественно, через интерес и эмоции

Результаты появились почти сразу:
▪️ 100% опрошенных родителей сказали, что готовы пользоваться таким приложением
▪️ после тестирования дети стали чаще использовать якутские слова в повседневной речи
▪️ проектом заинтересовались учителя начальных классов и предложили использовать его на уроках

🚀Сейчас команда развивает приложение дальше. Школьники добавляют мини-квесты и систему наград, готовят новые разделы со сказками, пословицами и национальными играми, а также планируют публикацию в Google Play, чтобы приложение стало доступно детям по всей Якутии.

👾«Играя учимся» – это не просто школьный проект. Это попытка сохранить язык через привычную для детей цифровую среду. И напоминание о том, что любовь к культуре может начинаться с самой простой вещи, с игры.

🚀 «Сахалыы сомоҕо домохтор»: школьники из Чакырской школы спасают якутский язык через фразеологизмы в Telegram

Ребята из Чакырской школы заметили, что с каждым годом всё меньше учеников свободно говорят на родном языке. В пятых классах качество знания языка составляло всего 28,6%.

🤖 Команда «Чакыр инники кэскилэ» решила не ждать взрослых и создала собственный цифровой инструмент поддержки - Telegram-бот «Сахалыы сомоҕо домохтор».

В чем фишка?
Бот наполнен живыми якутскими фразеологизмами. Никакой зубрежки и сухих правил - всё построено в формате геймификации. Бот предлагает значение, а ты угадываешь образное выражение (или наоборот). Дети просто играют в телефоне, а параллельно впитывают богатство и душу родной речи.

Результаты, которые поражают:
- в 5 классе качество знаний выросло с 28,6% до 57,1%;
- в 8 классе показатели взлетели до 100%;
- а в 11 классе все ученики стали отличниками по якутскому языку.

🌟Что дальше?
Сейчас школьники масштабируют проект: планируют расширить базу до 3 000+ фразеологизмов, перевести сервер в облако для стабильной работы и интегрировать свою функцию в приложение «Саҥарар Миккэ» от Павловских школьников.

📱Интернет-музей Арылаха: история родного наслега в один клик

Ребята из Арылахской школы поняли, что узнать историю родного края оказалось непросто. Чтобы найти крупицы информации, нужно перебирать десятки книг и архивов, но сведения всё равно остаются разрозненными и труднодоступными.

Тогда команда «АрИсс» решила собрать всю память о наслеге в одном цифровом пространстве — онлайн, бесплатно и для всех. Так появилась демо-версия интернет-музея Арылахского наслега.

🤖 Что внутри?
В единой цифровой базе бережно собраны фотографии старожилов, редкие архивные документы, легенды и бытовые детали прошлого. Это не просто сайт, а настоящий мост между поколениями, где школьник может найти то, о чём молчат учебники.

Почему проект получился живым:
🩷 интерфейс удобный, понятный и адаптирован для всех;
🩷 музей можно не только изучать, но и пополнять своими семейными историями и фото;
🩷 доступ открыт каждому, кому важно помнить свои корни.

Первые результаты:
🩷100% участников тестирования остались в восторге от платформы;
🩷 проектом заинтересовались учителя и они предложили включить интернет-музей в официальную школьную программу по краеведению.

⭐️ Что дальше?
Сейчас команда ищет поддержку для перехода на постоянную платформу, так как бесплатная демо-версия работает всего 18 дней. В планах ребят добавить аудиоинтервью, интерактивные карты, таймлайны и сделать музей полноценной частью школьных уроков.

Интернет-музей Арылаха - это не просто школьный проект. Это живое доказательство того, что память о родной Якутии и уважение к истории могут начинаться с одного клика благодаря инициативе местных ребят. 🚀🌟