دنیایی پر از ترس

آقاى #حامد_سراج دانشجوى دكتراى علوم سياسى و از دانشجويان باسواد و پرمطالعه هستند و در حال آماده شدن برای دفاع از رساله دكترى خود می باشند كه من استاد مشاور او هستم. از نظر كارى در حوزه ارتباطات و it فعالیت دارند.
مطلب زير را براى من ارسال كرده اند که به مناسبت بهار طبیعت و نوروز با اندکی دخل و تصرف در كانال می گذارم:

روند تكامل تاريخ بشر همچون فصول سال خزان و بهار دارد. هر زمان كه بشر در تاريخ خود به منتهای سياهی و نااميدی ميرسد، شاهدی از غيب ميرسد و هوای تازه شدن بر بشريت ميدمد. #مسيح زمانی آمد كه انتهای امپراتوری روم بود و محمد (ص) زمانی آمد كه انتهاي امپراتوری ساسانی و روم شرقی بود و مردم زمانه از جنگها و بي عدالتی های اين دو امپراتوری به تنگنا آمده بودند.

چند سال پيش #توماس_پيكتی (Thomas Piketty) اقتصاددان فرانسوی كتابی نوشت با نام سرمایه در قرن بیست و یکم
(Capital in the Twenty-First Century)
در اين كتاب با روش كاملا علمی ثابت شده بود كه روند انباشت سرمايه از قرن ۱۸ تا امروز به شدت متمركز شده و ثروت، ثروتمندان به شدت در حال رشد است. پیکتی اثبات كرد که وقتی نرخ رشد اقتصادی پایین است، معمولاً #ثروت بیشتر از محل سرمایه تأمین می‌شود تا از محل کار و معمولاً انباشت ثروت بیشتر در میان اقشار ثروتمندتر رخ می‌دهد و باعث افزایش نابرابری می‌شود.

بعدها طبق گزارش هایی كه مبتنی بر كتاب توماس پيكتی بود اعلام شد ثروت ۳۰۰ نفر در جهان معادل نيمی ديگر از فقراي جهان است و اين مويد بی عدالتی و ظلمی است كه بر دنيا حاكم است. ما در زمانه ای هستيم كه ناامیدی از #علم و ايدئولوژی های ساخت بشر جهان شمول شده كه گويی تمامی ابنای بشر بر بی عدالتب ها و ظلمها واقف شده اند.

اين تنها قسمتی از #ترس و ناامیدی بشر است. ترس از مهندسی ژنتيك و ساخت باكتری ها و ويروس های مصنوعی، ترس از بيوتروريسم، ترس از هوش مصنوعی و به كارگيری آن در نيروگاه ها و كنترل بيشتر امور بشر، ترس از سلاح های كشتار جمعی و افتادن اين سلاح ها در دستان تروريسم، ترس از آب شدن يخ های قطبی، ترس از محصولات غذايی تراريخته، ترس از گازهای گلخانه ای، ترس از كمبود آب و ترس و ترس و ترس. همه اين ترسها باعث شده كه امروز در اكثر كشورهای دنيا دست راستی ها، افراطی ها و پوپوليست ها بر فضای #سياسی كشور ها حكومت كنند ولی تمامی اين ها خود قسمتی از مشكل هستند.

گره گشايی از اين همه مشكل و ترس تنها با علم و اراده بشر ممكن نيست. اينجاست كه ساختمان علم با اين شكوه بی نظير در مقابل ايمان و عشق كم می آورد. اين مشكلات در عين ترس برای بشر، اميد و عشق را نيز به همراه دارد. غرب با تمامی قدرت خود در به زير كشيدن هستی و غلبه بر همه منابع آن، نميتواند جواب اين نااميدی ها را بدهد. می توان در انتظار آمدن آن مرد، ایستاد. کسی که #بهار_حقیقی است و می تواند گره های ناگشوده را بگشاید.

@Dr_alidarabi

چقدر امام صادق (ع) را می شناسیم؟

✍🏼 امام #جعفر_صادق (ع) از امام ششم شیعیان و موسس مذهب جعفری هستند. ایشان در ۳۱ سالگی به امامت نائل شدند و ۳۴ سال بعد، توسط منصور دوانیقی از خلفای دوران عباسی به #شهادت رسیدند. امامی که بیش از ۴هزار شاگرد پرورش داده و کلاس های درس بسیار زیادی دائر کرده است. (الارشاد، ج ۲، ص ۱۸۰)

◼️ضمن تسلیت شهادت این امام همام، امروز را فرصت مغتنمی می دانم تا به بازشناسی راه و روش این امام بپردازیم و تلاش کنیم تا فاصله خود را از مرام ایشان کمتر کنیم و به قولی، زندگی و زیست خود را با رفتارها و منش ایشان تنظیم نماییم.

https://t.iss.one/dr_alidarabi_media/17
1⃣ رواج مناظره و گفتگو: #امام_صادق (ع) مباحثه و مناظره علمی را در نظر و عمل، باعث شکوفایی و موجب حیات علم و دانش می دانستند. ایشان مناظره را برای تفوق بر دیگری، روا نمی دانستند و تنها در جهت روشن شدن حقیقت آن را توصیه می کردند همانطور که علامه طباطبایی در #المیزان (ج ۵ ص ۲۵۵) نوشته است که ۳۰۰ بار در قرآن، مردم به تفکر و تعقل فراخوانده شده اند، امام صادق نیز در راستای تفکر بیشتر، مناظره را صحیح می دانستند، نه خودخواهی و فخرفروشی به دیگران.

2⃣ تحمل مخالف و منتقد: ایشان با دشمن ترین دشمنان دین و مخالف ترین مخالفان اسلام نیز، گفتگوهای مفصلی داشتند. به هیچ وجه به خاطر داشتن تفکرات غلط، دیگران را از اطراف خود نمی راندند. کلاس های درس ایشان، خالی از تعصب‌ورزی های کور و محلی برای اندیشیدن بود. (ابن حجر الهیتمی، الصواعق المحرقة، ج۲، ص۵۸۶) #شاگردان بسیاری از مذاهب دیگر حضور داشتند و آزادانه می توانستند در کلاس ها حاضر شوند. (رجال النجاشی، ص۱۲) مثل ابوحنیفه، مالک بن انس، سفیان ثوری، یحیی بن سعید انصاری، سفیان بن عیینه و... که از بزرگان #اهل_سنت به شمار می روند.

3⃣ سخنان مستدل و علمی: امام صادق (ع) مانند دیگر ائمه، بر اساس منطق با دیگران رو به رو می شد و صرفا بر این اساس که من نواده پیامبر هستم، سعی نمی کرد دیگران را مجاب کند و حرف خود را بر کرسی بنشاند. بارها و بارها ایشان ضمن آوردن استدلال های عقلی، در برابر حکام اموی و عباسی، دانشمندان بسیاری، #مباحثه کردند و حقیقت را به آنها نشان دادند. (کشف الغمة، ج۲، ص۷۰۱) گفتگوهای عالمانه ایشان با ابن ابی العوجاء، عبدالله دیصانی، زندیق مصری و متکلم شامی وجود دارد.

4⃣ صبر و اندیشه سیاسی: آموزش دادن این دو عنصر و شناساندن زوایای گوناگون علم سیاست به شاگردان و پیروان خود، یکی دیگر از فعالیت های حضرت می باشد. ایشان به دلیل تحت فشار بودن #شیعیان ، کمرنگ شدن تعالیم پیامبر و جلوگیری از تفرقه بین مسلمین، فشارهای حکومت را تحمل کرد و در برابر ایجاد قیام ها و جنگ های فرسایشی مقاومت کردند. (الامالی شیخ صدوق، ص۹۴) در این دوره، شیعیان را دعوت به صبر نموده و تعلیم اندیشه سیاسی صحیح را به آنان آغاز کرد. جریان شناسی دشمنان و دوستان اهل بیت، در دوره ای که بنی امیه، جای خود را به #بنی_عباس می داد و عَلَم های بسیاری در جای جای جهان اسلام به پا می خواست، یکی از وجوه بارز امام صادق بود.

5⃣ تولید علم دینی: حضرت با پرورش شاگردان مومن و متعهد، آنان را برای فراگیری علوم روز مثل کیمیا و ستاره شناسی و... روانه بلاد دیگر می کرد و حتی از سرزمین های دوردست برای یادگیری نزد ایشان می آمدند. (تذکرة الحفاظ، ج۱، ص۱۶۶) اخلاق حسنه با شاگردان و رفتارهای صحیح ایشان در کلاس ها، علاوه بر اینکه شاگردان را در فضایی مساعد، رشد می داد، علاقه مندی آنها به تحصیل #علم را بیشتر می کرد و زمینه‌ساز نوآوری و خلاقیت علمی در آنان می شد.

🌐 @Dr_alidarabi

فرزندان زمانه ی خویش

✍🏼 ۱۶ آذر سال ۱۳۳۲ در تاریخ معاصر ایران ماندگار شد. #تظاهرات دانشجویان دانشکده فنی دانشگاه تهران در اعتراض به سفر نیکسون معاون رییس جمهور وقت آمریکا و همچنین از سرگیری روابط با بریتانیا چهارماه پس از کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ و به خاک و خون کشیدن سه دانشجو در دانشگده فنی دانشگاه تهران، نتیجه‌ی #استقلال_خواهی ، مبارزه با #استبداد و #استعمار خارجی بود.

🔺 از آن سال تا کنون هرساله روز دانشجو به عنوان نمادی از بیداری دانشجویان در برابر استبداد پادشاهی و استعمار خارجی گرامی داشته می شود. درباره فراز و فرودهای روز دانشجو و #جنبش_دانشجویی پیشتر در همین کانال با شما سخن گفته ام. امسال مایلم ضمن تبریک روز دانشجو، به عنوان یک معلم دانشگاهی به موارد زیر تاکید کنم:

1⃣ دانشجویان عزیز شما سرمایه های اجتماعی و انسانی بی بدیل یک جامعه هستید. متخصصان، فن سالاران، مهندسان، پزشکان، جامعه شناسان، سیاستمداران و اقتصاددانان یک جامعه از میان شما برخاسته می شوند. لطفا درس خود را خوب بخوانید و در هر مقطع تحصیلی تلاش کنید تا در حوزه #تحصیل و رشد علمی کوشا باشید و به قول معروف «سَرسَری درس نخوانید»

2⃣ در انتخاب پایان نامه ها و رساله های خود دقت کنید که باری از روی دوش کشور (در حد بضاعت و مقدورات خود) بردارید. موضوعات و عناوین خنثی (خصوصا در حوزه #علوم_انسانی و علوم اجتماعی) صرفا فهرست بلندبالای رساله ها را تکمیل می کند.

3⃣ از استادان خود درس و #علم را یاد بگیرید و با نگاه ابزاری به سراغ اساتیدی که احتمالا نمره های بهتری می دهند بدون آنکه یادگیری عمیقی روی دهد، نروید. اگرچه لازم است که دانشجویان بر اساس تلاش و کوششی که می کنند، به نتیجه ی خوب نیز دست یابند اما با نگاه ابزاری و دریافت نمره بالاتر دست به انتخاب اساتید نزنید و اولویت اول یادگیری و آموزش بهتر باشد. البته امیدوارم در جامعه دانشگاهی ما اساتیدی که بدون آموزش، نمره می دهند، بسیار کم باشند.

4⃣ محیط علمی باید بالنده، پویا، آزاد و برخوردار از امنیت همه جانبه باشد. لکنت زبان نه در نزد #دانشجو و نه #استاد پسندیده نیست. استاد، دانشجو، دانشگاه، قوانین و مقررات و نهادهای بالادستی می بایست که تلاش کنند تا شرایط محیط علمی بهبود یابد. نقد، اعتراض و طرح اشکالات جدی اگر در دانشگاه طرح نشود، کجا باید ارائه گردد؟

5⃣ دانشجویان عزیز؛ نیک بدانید که شما علاوه بر تحصیل علم و دانش و کسب مهارت و تخصص باید برخوردار از بصیرت و آگاهی های سیاسی و عمومی باشید. برای کسب این مهم، لازم نیست حتما عضو جناح، حزب یا باند خاصی باشید. استقلال دانشجو را با هیچ کالای دیگری معاوضه نکنید. جریان های #سیاسی موجود آزمون خود را نزد شما پس داده اند. سعی کنید که -با عرض پوزش- بارکش آنان نباشید.

6⃣ دانشجو #فرزند_زمان_خویش است. ایران اسلامی امروز به دانشجویان باسواد، متخصص، عالم، بصیر، مصمم و توانا در دفاع از منافع ملی و ایستاده در برابر دشمنان نیازمند است. روزتان مبارک.

🌐 @Dr_alidarabi

اهمیت مسئله ای به نام پژوهش

🔻 در دنیای امروز، دانایی یکی از محور‌ها و شاخص‌های اصلی پیشرفت و تعالی هر جامعه به شمار می‌رود. سنجش سطح دانایی به میزان تولید و مصرف اطلاعات و گسترش دانایی به دسترسی سریع و آسان به منابع علمی موثق وابسته است. دانسته‌های ما یا با مطالعه منابع اطلاعاتی موجود و یا بنا به پژوهش‌هایی که خود انجام می‌دهیم، به دست می‌آید.

🔺 اگر این دانسته‌ها بر پایه نتایج پژوهش‌های قبلی باشد، در واقع به مصرف اطلاعات پرداخته‌ایم و اگر مبتنی بر مشاهدات و تحلیل‌های جاری باشد، تلاش ما به تولید اطلاعات منجر شده است؛ بنابراین، منبع اصلی تولید اطلاعات و دانش جدید در واقع حاصل فعالیت‌های پژوهشی است که انجام می‌گیرد که ذکر چند نکته را در این باره ضروری می دانم:

1⃣ اولین عاملی که به‌عنوان یکی از موانع اصلی رشد و توسعه #پژوهش در کشور قلمداد می‌شود عدم وجود اعتبارات پژوهشی لازم باشد. گرچه وجود منابع مالی کافی لازمه پیشبرد امور پژوهشی است، اما به نظر می‌رسد مشکل اصلی در این زمینه مدیریت نظام پژوهش کشور در راستای تخصیص و توزیع منابع در این حوزه است.

2⃣ مدیریت پژوهش حلقه‌ی مفقوده‌ای است که می‌تواند به‌کارگیری منابع مالی، انسانی، اطلاعاتی و زیرساخت‌ها را اثربخش کند. منظور از مدیریت پژوهش مجموعه سازوکارهایی است که برای جهت‌دهی و مدیریت بر پژوهش باید طراحی شود. ایجاد سازمان‌های چابک و #هوشمند برای تعریف و نظارت بر پژوهش، سازمان‌هایی برای حمایت هدفمند از پژوهش و فناوری (موضوع اقدام ملی ۱۳ راهبرد کلان ۳ نقشه جامع علمی کشور)، تنوع‌بخشی به منابع تأمین مالی دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها و تأکید بر ارتباط مؤثر آن‌ها با صنعت و جامعه، خصوصی‌سازی پژوهشگاه‌های دولتی با تأکید بر واگذاری مدیریت به‌جای مالکیت، و تغییر مأموریت معاونت پژوهشی دانشگاه‌ها از تقسیم پول به تقسیم‌کار و مدیریت پژوهش را می‌توان به‌عنوان نمونه‌هایی از حلقات مفقوده #نظام_پژوهش کشور نام برد.

3⃣ نگاه بلندمدت به مسئله پژوهش و اهمیت آن در چشم‌انداز کلان کشور را می‌توان با نگاهی به سند #چشم‌انداز ۱۴۰۴ دریافت. سه بند از این سند به پژوهش اشاره دارد که «سازماندهی و بسیج امکانات و ظرفیت‌های کشور در جهت افزایش سهم کشور در تولیدات علمی جهان» ازجمله مهم‌ترین اشارات آن به امر پژوهش است.

https://t.iss.one/dr_alidarabi_media/71
4⃣ از مهم‌ترین اسنادی که تاکنون در حوزه پژوهش تدوین شده «نقشه جامع علمی کشور» است. نزدیک به یک سوم از ۲۲۴ اقدام ملی مطرح شده در این سند مستقیم و غیرمستقیم به مسئله پژوهش می‌پردازد. اصلاح فرآیندها و ساختارهای نظارت و ارزيابی علم، فناوری، ساماندهی نظام #استاندارد_علم و فناوری، افزایش نقش و سهم دولت در حمایت از پژوهش‌های راهبردی و بنيادی، ايجاد تسهيلات قانونی برای افزايش سرمايه‌گذاری بخش غيردولتی در تحقيق و توسعه و... از جمله اقداماتی است که در این سند پیش بینی شده و باید برای تحقق آن فعالیت کرد.

5⃣ موفقيت‌های اخير چشمگيرمان در پژوهش‌های هسته‌ای، سلول‌های بنيادی و ترميم سيستم‌های عصبی و طراحی و ساخت موشك‌ها و هواپيماها و ... نتيجه تحقيقات نيروهای متخصص و توانمند كشورمان می‌باشد و اين بدان معنی است كه ما در همين آغاز راه طعم شيرين سرمايه‌گذاری در امر پژوهش را ديده‌ايم و می‌دانيم كه چگونه #علم و فناوری موجب بالندگی و اقتدار كشور بوده است.

✍🏼 لازم است پژوهش و فناوری به عنوان يك مسأله حياتی و نيروی محركه پيشرفت و توسعه پايدار و رسيدن به #رفاه و استقلال واقعی جامعه در اولويت قرار گيرد.

🌐 @Dr_alidarabi