Вчера был важный день — профессиональный праздник, который имеет международный статус.
Праздник молодых учёных и аспирантов!
Именно 21 января в 1925 году вышли в свет документы Совнаркома РСФСР, регламентирующих систему подготовки научных работников.

«Положения о научных работниках вузов» и «Инструкции о порядке подготовки научных работников при НИИ и ВУЗах по прикладным, точным и естественным наукам».

Они и определили основы системы подготовки научных работников в СССР.

Друзья! Желаю вам продуктивной научной работы и успешных защит!💚 Отметим сегодня на вебинаре новыми знаниями и подарками! 😉

Через час начинаем!

В 19:00 разбираем не теорию, а строгий алгоритм из 5 шагов, который заменит ваши сомнения в новизне на железные аргументы.

Вы получите готовые инструменты:
✔️ Чек-лист «Новизна диссертации: 7 шагов, чтобы ваш вклад в науку был реальным».
✔️ Шаблон «Ключевые вопросы для анализа современного состояния проблемы».
✔️ + Дополнительный бонусный чек-лист — расскажу о нём в прямом эфире.
✔️ Специальные предложения от нашей школы "Азбука науки" только для участников!
Вы научитесь не искать новизну, а обосновывать её и формулировать так, чтобы у экспертов не было возражений.

Если боитесь изобрести «велосипед» или слышите от научного руководителя «нужна новизна», но не знаете, как её создать — этот эфир для вас.

Не сможете быть онлайн? Вышлем запись и все материалы — только тем, кто зарегистрировался.

➡️💚 Иду на вебинар!

❗️Ссылка для входа в вебинарную комнату — в личном письме
Жду вас в 19:00! Вопросы подготовили?))

Почему я редко даю шаблоны: о «костылях» в научной работе

Друзья, уже знаю по вашим сообщениям, что многим из вас понравился чек-лист с клише для обоснования новизны. Это была вишенка на торте — третий, самый ценный бонус на вебинаре)). Все успели в него заглянуть? Кто уже начал применять?

Это действительно ценный инструмент. Я собрала там не просто слова, а рабочие конструкции: 10 критериев для проверки каждого положения о новизне, 15 шаблонных фраз и 5 примеров по формуле «Объект + метод + условия = новый результат». Такие клише — как готовая канва. Они помогают начать, когда не знаешь, с какой стороны подступиться к формулировкам, и экономят время.

Но что важно понять, друзья. Эти шаблоны — как костыль для хромого.

Они поддерживают, когда сложно идти. Они помогают сделать первые шаги и почувствовать опору. Но цель — не научиться идеально ходить на костылях. Цель — выздороветь и идти самостоятельно, сильно и уверенно.

🔥Ведь то, что рождается в вашей голове как ваша уникальная идея, неизмеримо ценнее любого, даже самого лучшего шаблона. Диссертация — это ваш научный почерк, ваша логика, ваше открытие. Шаблон не заменит этого.

Именно поэтому я редко даю готовые клише.

Я даю их в тот момент, когда они могут стать не «пожизненным костылём», а тем инструментом, который помогает отбросить его и шагнуть вперёд. Чтобы вы, разобравшись в структуре, поняли: «Ага, мне это уже не так нужно. Я могу сформулировать это своими словами, исходя из сути моего исследования».

✨ Мой курс — это и есть путь к такому «выздоровлению».

Это система, которая позволяет вам перестать «хромать» от неуверенности в каждом термине, от страха чистого листа, от непонимания, как связать главы в единое целое. Мы не учим подставлять слова в шаблоны. Мы учим строить исследование — от идеи до автореферата — по чёткому, авторскому алгоритму. Вы не пользуетесь костылями, а учитесь ходить по дороге науки своей уверенной походкой.

Так что используйте чек-лист как стартовую опору. Но помните: ваша сила — в вашей мысли.💪 А моя задача, как наставника, — помочь (но не сделать за вас!) ей оформиться в сильную, цельную и блестяще аргументированную диссертацию.


➖➖➖➖➖
➡️ Курс "Кандидатская с "0" до результата "черновик" О модулях курса, формате обучения, присоединиться к 69-потоку курса


🔗❄️Канал Диссертация |Профессор Воронцова

4 закона, которые работают...

1️⃣ Закон Мёрфи — чем больше вы боитесь, что что-то случится, тем вероятнее это произойдёт.

2️⃣ Закон Кидлина — если чётко и конкретно записать проблему, наполовину она уже решена.

3️⃣ Закон Уилсона — если отдавать приоритет знаниям и уму, деньги будут приходить сами.

4️⃣ Закон Фолкленда — если нет необходимости принимать решение, то лучше его и не принимать

Жизненно? Что откликнулось больше всего?))
1,2,3 или 4?
А может, есть закон, с которым вы не согласны? Готовы оспорить?

Закон Фолкленда гласит: если нет необходимости принимать решение — не принимайте)).
Ну а у кого есть необходимость написать диссертацию быстро, грамотно и с поддержкой, напоминаю, завтра, 26 января — 🚀старт 69-го потока курса!
Решение за вами — писать по старинке годами, рискуя потерять актуальность своей темы, отставая от коллег. Или вы идете с нами и пишете диссертацию за 2-3 месяца (а 💚некоторые и за 1,5!)
По ссылке ниже вы можете ознакомиться с программой и организационными моментами. Там же - видеоотзывы учеников и тарифы на выбор. А в этом ➡️💚посте ответы на самые частые вопросы о курсе.

➖➖➖➖➖
➡️💚Я с вами на курс "Кандидатская/докторская с "0" до результата "черновик"

Друзья, сегодня говорим об эксперименте в диссертации:
✔️ улыбнется шуткам физиков))
✔️ частый вопрос: отвечаю я и моя ученица;
✔️ памятка N14 #памятки_чанки ;
✔️ голосуем за продолжение темы.


⬇️⬇️⬇️

Частый вопрос подписчиков ⬇️
Как "уложить" эксперимент в три месяца курса "Кандидатская/докторская с "0". Напомню, что ваш результат на курсе — готовая диссертация.

Вопрос: "Как за три месяца написать диссертацию, если опыты больше времени занимают?"

Отвечаю:

Работа над диссертацией помогает понять какие именно опыты вам нужны и оптимизировать этот процесс.

Прежде чем что-то проверять опытно-экспериментальными методами, надо это обосновать в теории и грамотно выдвинуть гипотезу. Это все выстраивается в диссертации изначально — научно обоснованно по правильной методологии. Именно так мы делаем на курсе. Иначе опыты действительно могут затянуться!




➖➖➖➖➖
➡️ Курс "Кандидатская с "0" до результата "черновик"
О модулях курса, формате обучения, присоединиться к 69-потоку курса
🚀МЫ СТАРТОВАЛИ СЕГОДНЯ, 26 января, еще успеваете!

А это ответ нашей ученицы ⬇️

"Если бы у меня этот курс был до проведения эксперимента, я бы не сделала столько повторяющихся исследований"

➡️💚Курс "Кандидатская с "0" до результата"черновик"

🔍Научный эксперимент: что необходимо для проведения

Памятка N 1️⃣4️⃣ #памятки_чанки

1️⃣Идея или гипотеза исследования;

2️⃣Адекватные методы;

3️⃣Правильная оценка результатов эксперимента.

Все эти 3 пункта закладываются (обосновываются) в теоретической части исследования.

Всегда надо помнить, что эксперимент - это не что-то отдельное, а неотъемлемая часть диссертации и научная проверка авторской идеи.

❗️А чтобы не растянуть диссертацию на много лет, все надо делать последовательно.

Поэтому сначала те шаги, которые мы делаем на курсе:

✔️описание предмета исследования и его
состояния;
✔️обоснование критериев и показателей
(измерительного инструмента);
✔️ обоснование авторской идеи;
✔️ подбор и обоснование методов.

И только после всего этого - эксперимент.


➖➖➖➖➖
➡️ Курс "Кандидатская с "0" до результата "черновик"
О модулях курса, формате обучения, присоединиться к 69-потоку курса
🚀МЫ СТАРТОВАЛИ СЕГОДНЯ, 26 января, еще успеваете!


🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

В продолжение вчерашней темы.

Нужен ли эксперимент в диссертации?

Друзья, многие из вас уже знают, что я регулярно провожу экспертизы диссертаций своих учеников на курсе – это самый весомый и ценный бонус, который получают те, кто успевает записаться на курс, пока бонусы еще не расхватали!

Так вот, читаю я одну из таких диссертаций - интереснейшую работу своей способной ученицы, и удивляюсь тому объему исследования и проработанного материала, который она приводит.

Работа очень глубокая, в ней много расчетов и предлагаемых методов, алгоритмов и моделей. Тема совсем необычная и связана с космическим пространством. При этом, материал выстроен логически грамотно и последовательно, благодаря ее упорной работе на курсе.

Выискивая ошибки и противоречия, я обнаружила такой момент: автор говорит об экспериментальной проверке, а я ее нигде не нашла!

🤔Эксперимента нет нигде: ни в задачах исследования, ни в структуре работы, ни в результатах, а только в заключении в одной фразе – упоминание о такой проверке.

Конечно, я написала в замечании, что экспериментальную проверку надо везде прописать и показать, если она проводилась, а если нет, то и фразу эту надо непременно убрать из текста.
Вчера в комментариях были разные мнения: "здесь точно нужен эксперимент" или "здесь эксперимент невозможен".

Так все-таки, для каждой специальности нужен эксперимент или нет? ⬇️