🎯От детектора дыма до дезинфектора курьерских сумок: как дети создают свои инженерные проекты?
▶️Ежегодно в Центре робототехники и АСУ Тюменской области ученики создают порядка 150 проектов по робототехнике, программированию, созданию компьютерных игр, нейросетям, 3D-моделированию.
❗️Некоторые проекты уже могут использоваться на практике.
🔹Некоторые из них созданы совсем юными ребятами, которые освоили азы инженерной науки. Есть проекты более сложные, которые отвечают требованиям не одного года обучения.
🔹Так, Никита Трубин, ученик РобоЛаба, сам собрал и запрограммировал автоматическую кормушку для домашних животных. В нее встроен датчик движения, который срабатывает, когда питомец подходит к миске. Очевидно, что сейчас существует много подобных устройств для кормления животных. Но суть проекта юноши в том, что он смог самостоятельно собрать свой аналог, опираясь на свои знания, помощь преподавателя и желание сделать полезную вещь.
➕Так и другой ученик Центра робототехники, Владимир Мартьянов, который сегодня уже является молодым тюменским инженером и успешно принимает участие во всероссийских конкурсах, начинал с самостоятельной сборки 3D-принтера и лазерного станка. Казалось бы, и то, и то уже существует, но Владимир с нуля собирал свои проекты, разбираясь в каждой детали, в каждой схеме и принципе работы. Ему удалось не просто собрать аналог дорогостоящих машин, но и внести в них свои правки, которые действительно улучшили работу. С проектом лазерного станка и 3D-принтера Владимир становился призером и победителем областного Чемпионата на Кубок Губернатора Тюменской области.
☑️Урозалиев Иброхим, Шевелёв Леонид и Аскеров Айзер решили обезопасить школьников, которые занимаются лазерной резкой в школьной мастерской. Иногда из-за перегрева материалов при резке лазером происходит задымление. Чтобы этого избежать, ребята создали детектор дыма. Теперь они сразу узнают, когда стоит приостановить работу. Такое устройство обезопасит многих людей от потенциального возгорания материалов на рабочем месте.
🔹Другой подход к созданию проектов продемонстрировали Анна Комлева и Екатерина Серебренникова. Чтобы создать работающий прототип устройства для дезинфекции курьерских сумок, девушки провели полноценное исследование: проверили гипотезу о частом заражении курьерских сумок, в том числе COVID-19, в биологической лаборатории протестировали несколько имеющихся способов обработки от бактерий, создали несколько прототипов. В итоге ученицы получили полноценное устройство, позволяющие дезинфицировать сумки курьеров доставки с эффективностью до 70%. Этот проект, конечно же, имеет практическое применение и уже может тестироваться на практике.
❗️Идеи для проектов разнообразны, поэтому педагог помогает ученику в реализации проекта, и закрепляет полученные ребенком знания в процессе проектной деятельности.
✔️Татьяна Беляева, директор ГАУ ДО ТО «РИО-Центр»: «Наша цель не столько помочь ребятам в дальнейшем практическом применении их проектов в жизни, сколько в доработке и самом функционировании, чтобы ребенок мог отточить практические навыки, ведь выпускные проекты ребят, в первую очередь, показывают обретенные ими знания за время обучения. Конечно же, есть ученики, которые изначально хотят сделать свой проект социально-направленным, в таком случаем мы помогаем с его тестированием, приглашаем региональные компании на защиту проектов, чтобы ребенок получил экспертное мнение о своем проекте и возможностям его внедрения».
#ди_цифровыетехнологии #ди_программирование
#программирование #робототехника #нейросети
▶️Ежегодно в Центре робототехники и АСУ Тюменской области ученики создают порядка 150 проектов по робототехнике, программированию, созданию компьютерных игр, нейросетям, 3D-моделированию.
❗️Некоторые проекты уже могут использоваться на практике.
🔹Некоторые из них созданы совсем юными ребятами, которые освоили азы инженерной науки. Есть проекты более сложные, которые отвечают требованиям не одного года обучения.
🔹Так, Никита Трубин, ученик РобоЛаба, сам собрал и запрограммировал автоматическую кормушку для домашних животных. В нее встроен датчик движения, который срабатывает, когда питомец подходит к миске. Очевидно, что сейчас существует много подобных устройств для кормления животных. Но суть проекта юноши в том, что он смог самостоятельно собрать свой аналог, опираясь на свои знания, помощь преподавателя и желание сделать полезную вещь.
➕Так и другой ученик Центра робототехники, Владимир Мартьянов, который сегодня уже является молодым тюменским инженером и успешно принимает участие во всероссийских конкурсах, начинал с самостоятельной сборки 3D-принтера и лазерного станка. Казалось бы, и то, и то уже существует, но Владимир с нуля собирал свои проекты, разбираясь в каждой детали, в каждой схеме и принципе работы. Ему удалось не просто собрать аналог дорогостоящих машин, но и внести в них свои правки, которые действительно улучшили работу. С проектом лазерного станка и 3D-принтера Владимир становился призером и победителем областного Чемпионата на Кубок Губернатора Тюменской области.
☑️Урозалиев Иброхим, Шевелёв Леонид и Аскеров Айзер решили обезопасить школьников, которые занимаются лазерной резкой в школьной мастерской. Иногда из-за перегрева материалов при резке лазером происходит задымление. Чтобы этого избежать, ребята создали детектор дыма. Теперь они сразу узнают, когда стоит приостановить работу. Такое устройство обезопасит многих людей от потенциального возгорания материалов на рабочем месте.
🔹Другой подход к созданию проектов продемонстрировали Анна Комлева и Екатерина Серебренникова. Чтобы создать работающий прототип устройства для дезинфекции курьерских сумок, девушки провели полноценное исследование: проверили гипотезу о частом заражении курьерских сумок, в том числе COVID-19, в биологической лаборатории протестировали несколько имеющихся способов обработки от бактерий, создали несколько прототипов. В итоге ученицы получили полноценное устройство, позволяющие дезинфицировать сумки курьеров доставки с эффективностью до 70%. Этот проект, конечно же, имеет практическое применение и уже может тестироваться на практике.
❗️Идеи для проектов разнообразны, поэтому педагог помогает ученику в реализации проекта, и закрепляет полученные ребенком знания в процессе проектной деятельности.
✔️Татьяна Беляева, директор ГАУ ДО ТО «РИО-Центр»: «Наша цель не столько помочь ребятам в дальнейшем практическом применении их проектов в жизни, сколько в доработке и самом функционировании, чтобы ребенок мог отточить практические навыки, ведь выпускные проекты ребят, в первую очередь, показывают обретенные ими знания за время обучения. Конечно же, есть ученики, которые изначально хотят сделать свой проект социально-направленным, в таком случаем мы помогаем с его тестированием, приглашаем региональные компании на защиту проектов, чтобы ребенок получил экспертное мнение о своем проекте и возможностям его внедрения».
#ди_цифровыетехнологии #ди_программирование
#программирование #робототехника #нейросети
▶️В России запущен проект, благодаря которому школьники, интересующиеся информатикой, могут бесплатно пройти двухлетние курсы обучения языкам программирования в форматах онлайн и офлайн.
Подробнее об этом можно узнать на сайте https://talent-it.ru.
🔹Между тем, в Тюменской области бесплатно изучают программирование и робототехнику с 2015 года. В Центр робототехники (https://clck.ru/UXCzK) ребята приходят, начиная с 5 класса. И это лаборатории не только в Тюмени, но и в большинстве муниципальных образованиях области — всего порядка 60 классов.
🔹Школьники развивают свой технический и креативный потенциал, изучают интересные им “цифровые” сферы: нейросети, робототехнику, разработку игр, программирование, системное администрирование и т.д.
И многие из них в дальнейшем выбирают для себя цифровые профессии.
🔹Подготовка ИТ-кадров в регионе проводится в рамках национального проекта “Цифровая экономика”
#ди_цифровыетехнологии #ди_программирование #ди_обучение #дито #кадрывIT #нейросети #программирование #робототехника #цифроваяэкономика
Подробнее об этом можно узнать на сайте https://talent-it.ru.
🔹Между тем, в Тюменской области бесплатно изучают программирование и робототехнику с 2015 года. В Центр робототехники (https://clck.ru/UXCzK) ребята приходят, начиная с 5 класса. И это лаборатории не только в Тюмени, но и в большинстве муниципальных образованиях области — всего порядка 60 классов.
🔹Школьники развивают свой технический и креативный потенциал, изучают интересные им “цифровые” сферы: нейросети, робототехнику, разработку игр, программирование, системное администрирование и т.д.
И многие из них в дальнейшем выбирают для себя цифровые профессии.
🔹Подготовка ИТ-кадров в регионе проводится в рамках национального проекта “Цифровая экономика”
#ди_цифровыетехнологии #ди_программирование #ди_обучение #дито #кадрывIT #нейросети #программирование #робототехника #цифроваяэкономика
www.2035.university
Поддержка национальных приоритетов
Официальный сайт «Университета НТИ 2035»