Детей в возрасте от 14 лет британские власти будут поощрять к обучению техническим специальностям, а не к получению академического образования, поскольку "каска будет цениться так же высоко, как и выпускная шапочка". 

В статье для газеты The Times новый премьер Бернхэм представил предложения по радикальному отказу от традиционной учебной программы, отдав приоритет профессиональному образованию как «первоочередному выбору» для многих детей, начинающих подготовку к экзаменам GCSE.
Он обвинил сменявшие друг друга правительства в обесценивании практических навыков в пользу академических предметов, что, по его утверждению, привело к тому, что рекордное количество молодых людей — один миллион — оказались лишены прав и не участвуют в образовании, трудоустройстве или профессиональной подготовке (Neets).
Этот шаг представляет собой резкий отход от политики, проводившейся более 15 лет и которая ставила во главу угла академические достижения.
Новая политика будет поощрять детей сочетать основные предметы, такие как английский язык, математика и естественные науки, на уровне GCSE с высококачественными техническими предметами, связанными с профессиями, доступными в их регионе. 
Бернхэм заявил, что в будущем центральное правительство будет «приоритетно направлять финансирование на высококачественное техническое образование и практические пути трудоустройства», а Министерство образования перераспределит свои существующие бюджеты на инвестиции в техническое образование.
«Слишком долго мы строили систему образования на идее, что существует только один путь к успеху: университет, диплом, рабочее место», — написал Бернхэм.
Образовательные реформы Бернхема, вероятно, вызовут споры из-за опасений, что они могут привести к сокращению поддержки языковых, гуманитарных и художественных дисциплин в то время, когда поддержка и финансирование будут направлены на техническое образование.
Университеты также будут обеспокоены долгосрочным влиянием изменений на количество студентов, поскольку многие из них уже сталкиваются с нехваткой финансирования. 
Но в своей статье Бернхэм заявил, что существующая система не справляется со своими задачами в отношении слишком многих детей и способствует росту числа безработных. «С сегодняшнего дня Британия будет ценить каску так же высоко, как и выпускную шапочку», — написал он. «Потому что правильное понимание этого вопроса — это разница между поколением молодых людей, выросших с верой в то, что их таланты могут привести их куда угодно, и поколением, выросшим с убеждением, что для них никогда и не было места».

Аналогичная политика в последний год проводится и Минпросвещения России. Государство сознательно ограничивает возможность получить платное высшее образование по специальностям, которые не считаются приоритетными для производственного сектора.

В то же время мест в рамках общего бюджетного конкурса для поступающих по результатам ЕГЭ становится меньше. Значительная доля бюджетных мест резервируется для льготных категорий — целевиков, участников специальной военной операции и их детей.

К вопросу "зачем массовое высшее образование?"

В норме вышка это не просто знание медицины, инженерии или древнегреческой литературы. Это другой формат мышления.

Образование это в принципе переформатирование мышления - даже рабочий с девятью классами школы и тремя техникума (колледжа) уже будет по другому мыслить и планировать свою жизнь.

Образование способно человека вытащить из Банды и из Общины, и дать ему возможность жить самому, своим умом. Любое образование - но высшее особенно.

"Но многие же не тянут, а многим не нужно?" - ок, пусть так. А кто тянет, и кому нужно - не должны иметь препятствий для обучения. И дело, повторюсь, не в нобелевках и патентах (хотя и в них тоже) - дело в людях, которые способны думать "не строем" (а ещё они там кучкуются в своих университетах и в коммуникациях между собой чего-то тоже полезного делают).

(Несомненно, полученный диплом не гарантирует, что из человека вырастет человек мыслящий, как и отсутствие диплома не обязательно означает, что человек дураком ограниченным всю жизнь проживет).

Любые ограничения образования для граждан, под любым "благим предлогом", говорят нам о то, что кое-кто кое-где не желает конкуренции себе на поле рождения идей, смыслов, коллабораций и прочее

☕️ Завтра спасаемся от жары правильно: кино, кондиционер, кофе и пирог за 12 €

В Rex Filmtheater показывают комедию «Horst Schlämmer sucht das Glück» — про журналиста, который колесит по Германии и пытается выяснить, что вообще делает людей счастливыми.

Кажется, ответ уже найден: прохладный кинозал + кофе + свежая выпечка, причём всё это входит в билет 😄

📅 Завтра, 29 июля
⏰ 14:00
📍 Rex Film Wuppertal
🎟 12 €

🔥 Вот она — вакансия, которую я действительно хочу показать всем, кто работает с ИИ, языком и данными.

Университет Трира ищет научного сотрудника в области компьютерной лингвистики и NLP:

✅ 100% ставка E13 TV-L €4500–6000 брутто в месяц, зависит от стажа
✅ начало работы 1 октября
✅ и главное — БЕССРОЧНЫЙ КОНТРАКТ

Да-да, не очередные академические «два года, а потом посмотрим», а нормальная постоянная работа в государственном университете Германии.

В нагрузке — преподавание 8 часов в неделю, исследования в NLP и руководство студентами.

⚡️ Дедлайн уже 3 августа! Заявка отправляется одним PDF на [email protected]

Перешлите тому самому человеку, который умеет разговаривать одновременно с людьми, языковыми моделями и GPU-серверами 😄

#докторантура_ds

🇩🇪 Подборка немецких Telegram-каналов

В одном месте собраны каналы о немецком языке, экзаменах, культуре, учёбе, работе и жизни в Германии.

🔗 Ссылка на папку:
https://t.iss.one/addlist/78aX-so-_5g3Mzgy

Найдите своих авторов и изучайте немецкий с удовольствием!

📱 Ведёте канал? Присоединяйтесь к следующим подборкам.