⁨ .

از دیروز که خبر کنسرت رایگان همایون شجریان و ۹ خواننده‌ی دیگر در میدان آزادی اعلام شده است، گروهی در شبکه‌های اجتماعی به او حمله می‌کنند که همکار حکومت است و فلان و بهمان.

این روزها بازار کنسرت و نمایش داغ است و گروه‌ها و افراد مختلفی مجوز اجرا گرفته‌اند. قیمت بلیت هم گاهی تا یک میلیون و ششصد هزارتومان می‌رسد. برخی از خوانندگان هم بیش از ۱۰ شب پشت سر هم اجرا داشته‌اند، یعنی کسانی توانایی پرداخت مبلغ سنگین بلیت را دارند که خدا زیادشان کند، هیچ کس هم به این افراد و گروه‌ها فحش نداده‌ و کنسرت‌هایشان را دارای معنای سیاسی ارزیابی نکرده، اما به اجرای رایگان همایون شجریان که رسیده ناگهان انبوهی از صفحه‌های بی‌نام و نشان در شبکه‌ی ایکس فحش و ناسزا را شروع کرده‌اند و برای این که محکم‌کاری کنند که برگزار نشود، فراخوان سیاسی هم تهش چسبانده‌اند.
به نظرم با توجه به قیمت بلیت کنسرت‌ها، اجرای کنسرت رایگان گروهی از بهترین خوانندگان ایران برای مردمی که نیاز به شادی دارند، بخشی از عدالت در دسترسی به آثار فرهنگی و هنری و شایسته‌ی تحسین است و به هر فرد و نهاد و گروه و پشتیبانی که دستی در این کار دارد، باید آفرین گفت!⁩

🔻وزیر نیرو: امسال یک نیروگاه ۳۰۰ مگاواتی در قرچک احداث خواهد شد

▪️این نیروگاه علاوه‌بر تأمین انرژی پاک، زمینۀ اشتغال‌زایی و رونق اقتصادی منطقه را فراهم می‌کند.| فارس


@tejaratnews

قدردانی جامعه

#محمد_درویش یک عمر برای محیط‌زیست کنش‌گری کرده است. جامعه هم قدرش را دانسته است.

دیدن نسخه کامل ویدیو
https://youtu.be/Dv4j4FWADos

گفت‌وگویی برای آن‌ها که می‌خواهند با کنش‌گری، ایران بهتری بسازند.

صفحه محمد فاضلی در یوتیوب
https://youtube.com/@irantalks


@fazeli_mohammad

░▒▓#مخاطب۲۴ ▓▒░
#اخبار_روزانه
🔴نظر #محمد_درویش در گفت‌و‌گو با مخاطب۲۴،
🔹در خصوص برخورد ماموران شهرداری با تعدادی از دستفروشان

📹فیلم کامل را در سایت و یا کانال یوتیوب #مخاطب24 مشاهده کنید👇

🌐https://mokhatab24.ir/000H9l

کانال یوتیوب👇
https://youtube.com/@mokhatab24news?si=8UACM6fMf7kbMbgo
#فعال_محیط_زیست
#دستفروشی
#سوختبر
#کولبر

🔺اعتراض شدید و قاطعانه دکتر امیرحسین ولیان، دبیر جمعیت دیده بان طبیعت شاهرود به رویکرد یکجانبه‌ و برخورد ناصحیح استاندار سمنان با امر محیط زیست در مسئله حیاتی شاهوار در نشست فعالان محیط زیست شاهرود با دکتر شینا انصاری (معاونت محترم ریاست جمهور و ریاست سازمان حفاظت از محیط زیست کشور)

جناب آقای استاندار که منکر هرگونه بررسی های فنی و علمی چه توسط کارشناسان و چه توسط مرکز پژوهشهای مجلس شده‌اند، تنها با استناد به گزارش‌های خود معدن، تلاش در جهت سفیدشویی فجایع معدن تاش در از بین بردن مهمترین منبع آب منطقه را دارند!‌ کدام بقالی می‌گوید که ماستش ترش است؟!؟!

جناب آقای استاندار! تا این حد اگر اصرار بر ارائه اسناد و مدارک علمی دارید، چرا جلسه‌ای با فعالان محیط زیست و کارشناسان مستقل برگزار نمی‌کنید؟؟؟ مدارک بسیار است، اگر ندیده‌اید، که چطور ادعای بررسی دارید؟ اگر دیده‌اید و منکر می شوید که باعث تأسف است!

مردم شاهرود بر سر شاهوار هم عواطف و عشق، و هم منطق و تعقل را به میدان آورده‌اند. ما مردم را به بی‌استدلالی و بی مدرکی متهم نکنید!

@didebantabiatngo

💠 بیانیه شورای هماهنگی تشکل‌های مردم نهاد منابع طبیعی و محیط‌زیست استان اصفهان در رابطه با شکستن حرمت بستر زاینده‌رود خشکانده شده، توسط شهرداری اصفهان

💢 در بخشی از بیانیه آمده است؛

🔹اخبار منتشره حاکی از برنامه ریزی برای اجرای برنامه تفریحی در بستر متبرک رودخانه زاینده‌رود و شکستن حرمت این شریان حیاتبخش اصفهان تا حد یک استیج (جایگاهِ) برگزاری برنامه‌های تفریحی، بسیار نگران کننده است.

🔹اینگونه اقدامات نابجا نه تنها موجب عادی انگاری خشک ماندن رودخانه زاینده‌رود می‌شود، بلکه به شدت مورد اعتراض حامیان محیط‌زیست و دوستداران شهر اسطوره ای اصفهان خواهد بود.
لذا از مسوولان محترم تقاضا داریم در زمان باقی مانده با تغییر مکان اجرای برنامه به محل مناسب‌تر، ضمن حفظ اعتبار برنامه‌های فرهنگی، مانع عادی سازی خشکی زاینده‌رود شده و اولویت خود را بر احیای جریان دائمی آب در این رودخانه پر برکت متمرکز نمایند.

#زاینده_رود_شاهرگ_حیاتی_فلات_مرکزی_ایران
#زاینده_رود_را_زنده_میخواهیم
#زاینده_رود_من_کو

🌐 حقایق زاینده رود 👇

🆔 @Zayanderud_NGO

🆔 https://chat.whatsapp.com/I7vvi14jvVF3zOZrFvsYHL

🆔https://instagram.com/Zayanderud_NGO

🟡 نظرات برخی از نویسندگان و محققان برجسته بین‌المللی درباره کتاب «حرکت»


📣📚 نشست هشتم از سلسله نشست‌های کتاشهر درباره کتاب مهم «حرکت» است و در هفته آخر شهریورماه برگزار می‌شود.

😍منتظر خبرهای جدیدی در کتاشهر باشید!

…
#کتاشهر
سلسله نشست‌های جمع خوانی کتاب
کانال تلگرام و اینستاگرام:
@ketashahr

غرب ایران و شرق عراق در چند سال آینده غیر قابل سکونت می‌شود

خودکشی تمدنی در هورالعظیم
| مهدی افشار‌نیک |

🔺بی‌توجهی ما به این تالاب، فقط مرگ یک زیستگاه نیست؛ پیش‌درآمد بحرانی است که در راه است. بحرانی که از اهواز تا العماره، از بصره تا آبادان، از تهران تا کویت، دوحه، دبی، ابوظبی و منامه را درگیر خواهد کرد. گردوغبار مرز نمی‌شناسد، گذرنامه نمی‌خواهد. همان‌طورکه آب دریاچه‌ها و رودها از نقشه محو می‌شود، امید به بقا هم از زندگی مردمان این سرزمین پاک می‌شود. اگر امروز هم مانند دیروز نشنویم، فردا صدای خفگی را همه‌جا خواهیم شنید.

گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/138711

#محیط_زیست #هورالعظیم #اهواز #پیام_ما

@payamema

«بحران زیست در ایران و برنامهٔ درسی»
دکتر طهماسب کاوسی | دکترای مطالعات برنامه درسی

🌱 وقتی به اطرافمان نگاه می‌کنیم، نشانه‌های بحران زیست همچون زنجیره‌ای از هشدارها هر روز به چشم می‌آیند: تابستان‌هایی که سوزان‌تر و خشک‌تر شده‌اند، رودخانه‌هایی که روزی خروشان بودند و اکنون کم‌جان و نحیف جاری‌اند، هوایی که به جای زندگی، سنگینی و خفگی می‌آورد، و خبرهایی تلخ از انقراض گونه‌هایی که بخشی از حافظهٔ طبیعی سرزمین ما بودند. این‌ها صرفاً داده‌های علمی و آماری نیستند؛ بلکه مستقیماً بر کیفیت زندگی ما اثر گذاشته‌اند و امنیت زیستی آیندهٔ ایران را تهدید می‌کنند.

اما در برابر این بحران، یک نقطهٔ کانونی وجود دارد که نمی‌توان از آن غافل شد: مدرسه. جایی که نسل آینده شکل می‌گیرد و بذر ارزش‌ها، نگرش‌ها و رفتارهای تازه کاشته می‌شود. اگر قرار است مسیر پرخطر کنونی را تغییر دهیم و راهی پایدارتر بسازیم، باید این کار را از برنامهٔ درسی آغاز کنیم.

📗 برنامهٔ درسی؛ نقشه‌ای برای آینده
برنامهٔ درسی تنها فهرستی از کتاب‌ها و ساعات درسی نیست؛ بلکه نقشه‌ای فرهنگی و اجتماعی است که ارزش‌ها و چشم‌انداز یک جامعه را ترسیم می‌کند. اگر در این نقشه جایگاهی شایسته برای محیط‌زیست در نظر گرفته نشود، طبیعی است که نسل‌های بعدی نیز بدون دغدغهٔ زیست‌محیطی بزرگ شوند. برعکس، زمانی که محیط‌زیست به‌عنوان یکی از ستون‌های اصلی برنامهٔ درسی تعریف شود، پیام روشنی به دانش‌آموزان منتقل می‌شود: بقای ایران و زمین اولویت نخست ماست.

📚🎒 مسیرهای ادغام بحران زیست در برنامهٔ درسی
۱. حضور در همهٔ دروس، نه فقط علوم
آموزش محیط‌زیست نباید به یک فصل کوتاه در کتاب علوم محدود شود. چرا دانش‌آموزان در ریاضی با داده‌های واقعی دربارهٔ مصرف آب یا آمار آلودگی هوا کار نکنند؟ چرا در ادبیات، انشاها و داستان‌ها به تجربه‌های زیستهٔ آن‌ها از طبیعت پرداخته نشود؟ وقتی محیط‌زیست در همهٔ دروس جریان پیدا کند، دیگر موضوعی حاشیه‌ای نخواهد بود.

۲. رویکرد میان‌رشته‌ای و پیوسته
بحران زیست تنها مسئله‌ای علمی نیست؛ لایه‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و حتی اخلاقی دارد. دانش‌آموز زمانی مفهوم را درک می‌کند که بفهمد عادت‌های مصرفی او چگونه بر وضعیت تالاب انزلی، زاگرس یا خلیج فارس اثر می‌گذارد. این پیوندها آموزش را ملموس و واقعی می‌سازد.

۳. یادگیری تجربه‌محور
هیچ چیز جای عمل را نمی‌گیرد. دانش‌آموزی که در پروژه‌ای گروهی باغچه‌ای در حیاط مدرسه می‌سازد، در تفکیک زبالهٔ محله‌اش مشارکت می‌کند یا در بازدید از یک جنگل یا کارخانهٔ بازیافت حضور می‌یابد، اثر آن تجربه را درونی می‌کند. چنین یادگیری‌های زنده ماندگارتر از صدها صفحه محفوظات هستند.

۴. توجه به بوم‌محلی
بحران زیست در ایران یکدست نیست. دانش‌آموزان خوزستان با مسئلهٔ ریزگردها درگیرند، در حالی که دانش‌آموزان شمال با جنگل و رطوبت و دانش‌آموزان مرکز با خشکسالی و فرونشست زمین. برنامهٔ درسی اگر انعطاف‌پذیر باشد، می‌تواند آموزش را متناسب با چالش‌های زیست‌محیطی هر منطقه تنظیم کند. این رویکرد باعث می‌شود یادگیری نه تنها واقعی‌تر، بلکه عمیق‌تر شود.

۵. پرورش شایستگی‌های پایدار
هدف نهایی تنها افزایش اطلاعات زیست‌محیطی نیست؛ بلکه باید مهارت‌ها و نگرش‌های ماندگار شکل بگیرند: توانایی تصمیم‌گیری مسئولانه، تفکر انتقادی در برابر مصرف‌گرایی، و حس تعلق به سرزمین و کرهٔ زمین. نسلی که این شایستگی‌ها را کسب کند، می‌تواند شهروندی پایدارتر و آینده‌نگر باشد.

👩🏻‍🏫 نقش معلم و مدرسه
هیچ برنامهٔ درسی بدون معلم جان نمی‌گیرد. معلمانی که خودشان نسبت به محیط‌زیست حساس باشند، می‌توانند کلاس درس را به آزمایشگاهی برای آینده تبدیل کنند. آن‌ها می‌توانند فرصت مشارکت واقعی به بچه‌ها بدهند، بحث‌های نقادانه را هدایت کنند و حتی با شیوهٔ زندگی‌شان الگو باشند.

مدرسه نیز تنها جای آموزش نظری نیست؛ بلکه می‌تواند یک الگوی عملی باشد: مدیریت پسماند، استفادهٔ هوشمند از انرژی، طراحی حیاطی سبز و ایجاد فضاهایی برای تجربهٔ مستقیم طبیعت. وقتی مدرسه خودش به سبک زندگی پایدار پایبند باشد، پیام آن چند برابر اثرگذارتر خواهد شد.

🍃 آینده‌ای که می‌توان تصور کرد
تصور کنید دانش‌آموزان امروز با چنین برنامهٔ درسی رشد کنند؛ نسلی که زمین را نه منبعی بی‌پایان برای مصرف، بلکه امانتی ارزشمند بداند. نسلی که بداند هر تصمیم کوچک—از خرید یک بطری آب گرفته تا نحوهٔ مدیریت زباله—بخشی از نجات طبیعت است.

در چنین آینده‌ای، نفس کشیدن در تهران شاید آسان‌تر شود، تالاب‌ها دوباره زنده شوند، جنگل‌ها امنیت بیشتری بیابند و مردم با حس مسئولیت‌پذیری نسبت به سرزمینشان زندگی کنند. این آینده رویایی نیست؛ بلکه مسیری است که می‌تواند از دل برنامهٔ درسی نوین و پایدار بیرون بیاید؛ برنامه‌ای که نه فقط روی کاغذ، بلکه در زندگی روزمرهٔ تک‌تک ما معنا پیدا می‌کند.