Я вот что заметил.

Хутор запустил вой про школы и больницы не построенные из-за прилета наших ракет.
Так вот, школы и больницы не будут построены не из-за наших ракет.
Они не будут построены, потому, что на Украине у власти находятся сраные упыри.
Упыри, которые только и умеют - сосать кровь из людей.

И именно поэтому в том же Крыму была "школа четырех президентов" - Кравчука, Кучмы, Ющенко и Януковича. Каждый из них обещал построить школу, но как стоял фундамент там, так и стоял. Школа была завершена в 2016 году. За 2 года. При президенте Владимире Путине.

Точно так же и остальные школы и больницы. Они никогда не будут построены, пока на Украине царствуют колониальные наместники типа кровавого карлика или хозяина шоколадного цеха. Без вариантов. Школы и больницы на Украине могут быть построены только тогда, когда президентом в областях, бывших когда-то Украиной будет Владимир Путин.
#егэ

Новый формат обучения детей в 11 классе в городе Москве официально признает: ЕГЭ - это зло и он должен быть отменен.

Полгода в московских школах будут учить детей сдавать ЕГЭ. Мне кажется, это приговор. Если детей надо учить полгода сдавать какой-то экзамен, вместо того, чтобы полгода их учить, то такой экзамен к чертям собачьим не нужен.

Если дети не могут нормально сдать ЕГЭ без натаскивания репетиторами, то это означает, что ЕГЭ - это исключительно классовая система отбора, отсекающая бедных детей от высоких показателей.

Там еще много если. Одно из основных если - это то, что, коль можно в соответствии с ФГОСами не учить детей полгода "непрофильным предметам", то, быть может, стоит рассмотреть вообще целесообразность как самих ФГОСов, так и сути обучения "непрофильным предметам". То, что ФГОСы ужасны - не говорит разве что ленивый.

Давно говорю: необходимо пересмотреть ФГОСы, да и всю систему преподавания предметов. Их объем и качество преподавания настолько расходятся, что дети по идее должны выходить гениями из школ, а выходят неграмотными балбесами.

Жаль, что это все не в коня корм, и никаких движений в направлении реформы школы сделано не будет.
#егэ #обр

В чем проблема преподавания Архипелага ГУЛАГ Солженицына на уроках литературы в школе?
Не в том, что тот учит не любить дедушку Сталина - господь со Сталиным и с любовью к нему.
Не в том, что это - не литература, а публицистика - в конце концов, мы в школе учили стихи Некрасова, штудировали Белинского и Добролюбова с Писаревым.

Проблема изучения Солженицына в том, что он задает высочайшую планку эмоций при прочтении. Планку, конечно же, негативистскую. Планку, которая просто требует - возненавидь эту страну за ее историю. И плохие и глупые националисты могут сколько угодно уверять себя и других, что речь идет о ненависти к СССР. На самом то деле "ЭТА СТРАНА" - для всех нас - Россия, как бы она не называлась. Так вот, эта ненависть буквально сочится там с каждой строчки. И вот, человек, зараженный этой ненавистью, живет и здравствует, отравляя еще и все вокруг себя. И хорошо, если на определенном этапе жизни ему попадается программа Пучкова и Жукова, разбирающая ложь Солженицына. А если нет? Впрочем, когда ему попадается программа Пучкова и Жукова, он тоже испытывает когнитивный диссонанс: оказывается, что то, чему его учили в школе - ложь. В этом конкретном моменте. А может быть, и в других тоже???

Так, кстати, произошло со многими людьми в нулевых, когда массово стали появляться апологетические книги про Сталина, целиком и переворачивающие с ног на голову то, чему нас учила пропаганда времен 80-х и 90-х. И происходило обратное - полное оправдание Сталина. В том числе и за все то, за что его не нужно оправдывать.

Я помню, что на меня произвело неизгладимое впечатление произведение (пардон за тавтологию) Евгении Гинзбург "Крутой маршрут". Это была автобиография. Это было о репрессиях. И это было без ненависти.
А Солженицын учит именно ненависти.
И поэтому его книг в школе быть не должно.
Никаких.

Хочется почитать про евреев? Про русскую общину? Про Раковый корпус, наконец? Добро пожаловать во взрослую жизнь. Самостоятельно, по своему выбору. А вдалбливать в детишек ненависть, основанную на лжи - недопустимо.
#егэ

Людям, которые готовят учебник КЛАССИЧЕСКОГО УКРАИНСКОГО языка, надо сильно дать по рукам и по языкам.

Во-первых, не существует никакого классического украинского языка. Есть несколько разновидностей суржика, мовы и тд. Но единого языка не существует. Так же как не существует классической его версии, поскольку нет никаких классиков, которые бы говорили на единой версии украинского. Даже сами украинские филологи не могут сойтись на том, что значит и как правильно будет то или иное слово, словосочетание итд.

Во-вторых, какое изучение украинского языка сейчас, в школах, тогда, когда эти украинцы оные школы бомбят и уничтожают.

В-третьих, давайте спросим жителей Луганска и Донецка - как они относятся к насаждению возможности обучения детей на украинском языке.

В четвертых, давайте сначала Херсон освободим, и Запорожье вернем, а потом уже будем разрабатывать какие-то там учебники украинского.

В пятых, давайте посмотрим на опыт Крыма, где тоже насаждали изучение украинского языка. Сколько там на мове балакают? 200 детишек? На весь Крым. Так может, не нужно учить детей фальшивому и искусственному языку, созданному с единственной целью - оторвать украинцев от русских?

Или мы по стопам коммунистов идем? Ну, чтобы воспитать себе на голову украинский нацизм, а потом - пусть правнуки с этим разбираются, когда мы подохнем? Так вот, не нужно этого. Не стоит оно того.
#егэ

Шок.

Зайдя на сайт МГУ увидел несколько неизвестных мне аббревиатур новых факультетов. Один из них заинтересовал особо. Так как я даже примерно представить не мог, что это.

ВШССН

Забил в поиск. Оказалось, что это некий факультет под названием "Высшая школа современных социальных наук".

Зашел на сайт факультета. С удивлением понял, что не способен понять (пардон за тавтологию), чему учат на этом факультете. В том числе и из описания на сайте факультета: "Основная задача факультета – подготовка высококвалифицированных специалистов по современным социальным наукам на основе сочетания фундаментального классического университетского образования с инновациями в организации учебного процесса и практической ориентированностью получаемых знаний".

Решил ознакомиться с программами этого факультета. Их три. Социология. Менеджмент. Управление персоналом.

Зашел на "Социологию". Там увидел странные слова. Направление "Социология знания и социальная аналитика". Опять ничего не понял. Раскрыл подробную информацию о направлении.

Прочитал: "Образовательная программа подготовки магистров по направлению 39.04.01 «Социология», направленность программы (профиль) «Социология знания и социальная аналитика» реализуется на факультете ВШССН. В современном цифровом обществе - знания и информация становятся капиталом, товаром и одновременно средством управления и контроля. Социолог-аналитик исследует, как знание взаимодействует с обществом, какие идеи и с какими целями вкладываются в сознание населения, что считается «знанием», а что «анти-знанием»; и как это знание влияет на поведение человека и на формирующуюся социальную реальность. Программа позволяет выпускнику углубить знание теоретических основ социологической науки, овладеть теорией и методологией социологии знания, навыками социального конструирования и прогнозирования социальных процессов, социальными технологиями, применяемыми в управлении обществом, методами и приемами манипуляции сознанием населения, технологиями коммерческого использования знания, овладеть различными методами аналитической работы".

Опять ничего не понял.
Закрыл сайт ВШССН.

Зато теперь понял, почему МГУ в рейтинге 500 лучших университетов за 2022 год находится на 158 месте.
#егэ

Вот это - тот список литературы для сдачи ЕГЭ, где нет Пушкина. Зато присутствует Солженицын, чья книга Архипелаг ГУЛАГ - суть ложь, экстремизм и оправдание власовцев и бандеровцев.

Стоит ли удивляться тому, что литературу выбирают всего 44 тысячи школьников из 730 тысяч, что вдвое меньше, чем выбирают химию (80 тыс), более, чем вдвое меньше, чем выбирают историю (90 тыс), в 2,5 раза меньше, чем выбирают физику (100 тыс).

Вот так профанируется образование. Прямо на наших глазах. Школы готовят людей, которым плевать на русскую литературу (ведь, ее не сдавать). А чиновники от образования отчитываются о великих достижениях.

ЕГЭ - это абсолютное зло, и он должен быть уничтожен.
#егэ #обр

Новый вариант итоговой аттестации выпускников школ по литературе направлен во вред России и подтверждает глупость и бессмысленность единого госэкзамена (ЕГЭ). Такое мнение в интервью РИА «Новый День» высказал политолог, глава Центра политического анализа и социальных исследований Павел Данилин, комментируя последний кодификатор ЕГЭ от Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), из которого исчезли произведения русских классиков, в том числе Пушкина и Лермонтова. По его оценке, без отмены ЕГЭ решить вопрос с качеством образования не удастся.

«Всецело поддерживаю усилия ФИПИ, направленные на то, чтобы показать, что ЕГЭ – это глупый, бессмысленный, вредный способ аттестации учащихся. Все действия ФИПИ просто подчеркивают, что они направлены не на то, чтобы ученик получал знания, а на то, чтобы у ФИПИ был хороший отчет по аттестации. То есть как бы телега поставлена впереди лошади – о знаниях мы не говорим вообще. Более того, мы еще и специально подчеркиваем, что эти знания никому не нужны», – констатировал Данилин.

В этой связи политолог обратил внимание на низкий уровень знаний выпускников школ по литературе, что вредит и им самим, и стране в целом. «Литературу (по ЕГЭ) выбирает очень мало детей, поскольку понимают, что сдать этот предмет практически нереально, когда там всякие «Умберто Эки». Но при этом мы же понимаем, если люди не сдают профильно предмет, они его в принципе не учат – не нужно его учить. Соответственно, у нас получается из школ выходят люди, которые массово – а я напомню, что 40 тысяч примерно сдает литературу из 730 тысяч – то есть 690 тысяч детей, которые выходят из школы, литературу не знают в принципе, ничего не читали и нечего не хотели читать. Вот это усилия ФИПИ. Я рукоплещу им, потому что они выпустили вот уже несколько поколений детей, которые ничего не читают и культурный бэкграунд которых минимален», – подчеркнул он.

«Это работа, направленная во вред РФ, выполняется ими с приложением всех усилий, которые были бы достойны намного лучшего приложения. Изменить ситуацию можно только отменив ЕГЭ, остальное все паллиатив – мертвому припарки. Можно сколько угодно убирать Солженицына из программы, еще что-то там делать, но когда у вас есть ЕГЭ, все это делать бессмысленно», – заключил Данилин.
#егэ #обр

Про ЕГЭ от специалиста, чтобы закрыть вопрос.

Цитата: Вчера меня как эксперта приглашали на РБК как раз поговорить по поводу этих изменений. Пригласили так же директора ФИПИ Решетникову Оксану Александровну и еще одного учителя.

Это был разговор немого с глухим.

Мы ей про то, что теперь кодификатор не отражает необходимого минимума, она нам про то, что это сдается в ОГЭ по литературе, а вот теперь зато в кодификатор ЕГЭ включен целый пласт авторов, которые писали о Великой Отечественной (а то до этого их там не было, просто не отдельным блоком) и много авторов современной литературы (кто-нибудь вообще из детей в школе доходит до новейшей современной литературы типа Прилепина, Пелевина, Варламова и т.д., и т.п.?), при этом цитата почти дословная "Коллеги же согласятся, что современному ребенку нужно ориентироваться во всех периодах русской литературы, в том числе современной?" Ага, очень смешно, если в школе еле-еле доползают до Солженицына.

Я указала на несоответствие кодификатора, демоверсии и спецификации друг другу (например, в спецификации указано, что во 2-м блоке по лирике могут попасться стихотворения, баллада, поэмы и басни - и вот вопрос, басни кого они туда впихивать собрались, если 18-19 века, т.е. Крылова в кодификаторе теперь нет? имеется в виду, что его все и так помнят? Серьезно?), мне на это был ответ: "Вы просто ничего не поняли, надо разобраться". Супер, да?

+ Решетникова сказала, что да, это их сознательный шаг построить задания 10 и 11 таким образом, чтобы дети могли обращаться к Пушкину и Ко. И как я поняла, они теперь не считают, что кодификатор должен отражать именно то, что необходимо на экзамене. Они теперь считают, что кодификатор должен отражать только то, что проходится в 10-11 классе и может попасться в 1-м блоке, остальное - все должны знать априори, потому что "нельзя всё сводить к сдаче ЕГЭ" и все всё читали ещё в 9-м классе. Цитата: "Полная спецификация говорит о том, что должны быть знания и наших великих классиков". Какая это такая полная спецификация - вопрос остался открытым.

Конец цитаты.
___

Вы поймите, нет никаких плюсов в ЕГЭ. Вообще никаких, кто бы там не рассказывал вам про возможности поступления детей из провинции в Москву. ЕГЭ уже убил обучение в 10-11 классах. Он уничтожил обучение, оставив идиотское натаскивание к собственно ЕГЭ. То есть, экзамен превратился в вещь в себе и для себя. ЕГЭ вредит знаниям, детям, будущим ВУЗам, будущим работодателям. Стране вредит. Будущему России вредит.

ЕГЭ должен быть уничтожен.
#егэ #обр

Сегодня мой праздник.

Первая моя работа по трудовой. Учитель истории в школе номер 200. Для трудных детей. Хорошая работа. Хорошие дети.

Грустный праздник.
Сейчас я ни за что не пошел бы в школу работать из за современных ФГОСов, планов урока, отчетности и главное, ЕГЭ.

ЕГЭ должен быть уничтожен.
#егэ

Леша Чадаев написал забавный текст, в котором рассказал способ лишиться мигрантов. Способ предельно прост:

"В идеале, вообще не должно остаться таких рабочих мест, легальных или нелегальных, на которые можно попасть без нормального среднего (как минимум) образования, полученного в отечественной школе".

Проблема в том, что среднее как минимум образование, полученное в отечественной массовой школе вскоре будет как раз на таком уровне, что ни на какую квалифицированную работу такой школьник претендовать не сможет.

Спасибо ЕГЭ и современным стандартам образования, в том числе и в первую очередь, инклюзивности.
#егэ