🤨Уже второй месяц лета и мы надеемся, что вы успели отдохнуть и пора запускать рубрику #советылогопеданалето
В летний период важно продолжать заниматься с детьми, особенно у кого есть речевые недостатки.
Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и «потеряться». Если ребенок лето проводит в непосредственной близости с родителями, владеющими приемами логопедического воздействия, то можно снизить интенсивность занятий, но не забывать о них совсем. Если ребенок уезжает на лето, например, к бабушке, то необходимо бабушку предупредить о ваших проблемах, предоставить материал по закреплению речевых навыков (домашние логопедические тетради, копии выученных стихов, пересказов и т.д.) и убедительно, доходчиво объяснить близким, как важны для ребенка эти упражнения и игры.
В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними речевыми проблемами.
😃А как вы считаете летом нужно дать детям свободу или занятий пару раз в неделю будет достаточно, что бы ребенок был в тонусе?)
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
В летний период важно продолжать заниматься с детьми, особенно у кого есть речевые недостатки.
Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и «потеряться». Если ребенок лето проводит в непосредственной близости с родителями, владеющими приемами логопедического воздействия, то можно снизить интенсивность занятий, но не забывать о них совсем. Если ребенок уезжает на лето, например, к бабушке, то необходимо бабушку предупредить о ваших проблемах, предоставить материал по закреплению речевых навыков (домашние логопедические тетради, копии выученных стихов, пересказов и т.д.) и убедительно, доходчиво объяснить близким, как важны для ребенка эти упражнения и игры.
В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними речевыми проблемами.
😃А как вы считаете летом нужно дать детям свободу или занятий пару раз в неделю будет достаточно, что бы ребенок был в тонусе?)
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
🤨Рубрика #советылогопеданалето
Мы предлагаем вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Упражнения для развития фонематических процессов😌
1.Определение количества звуков в слове и их последовательно-сти. (Сколько звуков в слове «кран»? Какой 1, 2, 3, 4?)
2.Придумывание слов с определённым количеством звуков.
3.Узнавание слов, предъявленных ребёнку в виде последователь-но произнесённых звуков. (Какое слово получится из этих звуков: «к-о-ш-к-а).
4.Образование новых слов с помощью «наращивания звуков. (Какой звук надо добавить к лову «рот», чтобы получилось новое слово? Крот-грот, пар-парк, Оля – Коля, Толя, Поля).
5.Образование новых слов путём замены в слове первого звука на какой-либо другой звук. (Дом-сом, лом-ком.)
6.Отобрать картинки или назвать слова, в названиях которых 4-5 звуков.
7.Подобрать слова, в которых заданный звук был бы на 1-ом, на 2-ом, на 3-ем месте. (Шуба, уши, кошка.)
8.Составление слов различной звуко-слоговой структуры из букв разрезной азбуки: сам, нос, рама, шуба, стол, волк. и т.д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Мы предлагаем вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Упражнения для развития фонематических процессов😌
1.Определение количества звуков в слове и их последовательно-сти. (Сколько звуков в слове «кран»? Какой 1, 2, 3, 4?)
2.Придумывание слов с определённым количеством звуков.
3.Узнавание слов, предъявленных ребёнку в виде последователь-но произнесённых звуков. (Какое слово получится из этих звуков: «к-о-ш-к-а).
4.Образование новых слов с помощью «наращивания звуков. (Какой звук надо добавить к лову «рот», чтобы получилось новое слово? Крот-грот, пар-парк, Оля – Коля, Толя, Поля).
5.Образование новых слов путём замены в слове первого звука на какой-либо другой звук. (Дом-сом, лом-ком.)
6.Отобрать картинки или назвать слова, в названиях которых 4-5 звуков.
7.Подобрать слова, в которых заданный звук был бы на 1-ом, на 2-ом, на 3-ем месте. (Шуба, уши, кошка.)
8.Составление слов различной звуко-слоговой структуры из букв разрезной азбуки: сам, нос, рама, шуба, стол, волк. и т.д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
😀Мы предлагаем вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.👇🏻
Упражнения для развития слоговой структуры слова (слогового анализа и синтеза)
1.Определение количества слогов в слове и их последовательно-сти. (Сколько слогов в слове «молоток»? Какой 1?2?3?)
2.Придумывание ребёнком слов с определённым количеством слогов
3.Составление слов из слогов, данных в разбивку. (Слоги поте-ряли своё место, надо помочь им его найти: на-ро-во, ка-сум).
4.Узнавание слов, предъявленных ребёнку в виде последователь-но произнесённых слогов. (Какое слово получится из слогов: го-ло-ва).
5.Распределение картинок в соответствии с количеством слогов в слове. (Положить картинки, названия которых состоят из односложных слов, в одно место, а названия которых из 2, 3, 4-сложных слов - в другое).
6.Отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количе-ство.
7.Выделять гласные звуки. (Столько слогов в слове, сколько гласных) и т. д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Упражнения для развития слоговой структуры слова (слогового анализа и синтеза)
1.Определение количества слогов в слове и их последовательно-сти. (Сколько слогов в слове «молоток»? Какой 1?2?3?)
2.Придумывание ребёнком слов с определённым количеством слогов
3.Составление слов из слогов, данных в разбивку. (Слоги поте-ряли своё место, надо помочь им его найти: на-ро-во, ка-сум).
4.Узнавание слов, предъявленных ребёнку в виде последователь-но произнесённых слогов. (Какое слово получится из слогов: го-ло-ва).
5.Распределение картинок в соответствии с количеством слогов в слове. (Положить картинки, названия которых состоят из односложных слов, в одно место, а названия которых из 2, 3, 4-сложных слов - в другое).
6.Отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количе-ство.
7.Выделять гласные звуки. (Столько слогов в слове, сколько гласных) и т. д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Мы предлагаем вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи👇🏻
1.Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много сады, гулял где за садом, много это глаза – а один …, много это уши – а одно …, одна конфета – а шесть … и т.д.)
2.Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьши-тельные, ласкательные формы и т. д.
3.Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а ма-ленький …, маленькая куколка, а большая …,
4.Закончи предложение: весной картошку сажают, а осенью …, воду наливают, а соль …
5.Назови детенышей животных: кто у медведицы – медвежата, у коровы - …, у слонихи - …, у овцы - … и т.д.
6.Если кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из ме-ха (какая шуба?) и т.д.
7.У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.
8.Если днём жара, то день жаркий, а если мороз - …, ветер - …, дождь -… и т.д.
9.Поиграть в словесную игру. Намеренно исковеркать фразу, попросить ребенка найти ошибку и вместе разобрать, как нужно произносить слова. («В лес грибы растёт», «Шишка большой на ёлке растёт»)
10.Начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подби-рая разные варианты.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи👇🏻
1.Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много сады, гулял где за садом, много это глаза – а один …, много это уши – а одно …, одна конфета – а шесть … и т.д.)
2.Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьши-тельные, ласкательные формы и т. д.
3.Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а ма-ленький …, маленькая куколка, а большая …,
4.Закончи предложение: весной картошку сажают, а осенью …, воду наливают, а соль …
5.Назови детенышей животных: кто у медведицы – медвежата, у коровы - …, у слонихи - …, у овцы - … и т.д.
6.Если кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из ме-ха (какая шуба?) и т.д.
7.У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.
8.Если днём жара, то день жаркий, а если мороз - …, ветер - …, дождь -… и т.д.
9.Поиграть в словесную игру. Намеренно исковеркать фразу, попросить ребенка найти ошибку и вместе разобрать, как нужно произносить слова. («В лес грибы растёт», «Шишка большой на ёлке растёт»)
10.Начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подби-рая разные варианты.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
😃Продолжаем рекомендовать упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
👇🏻Упражнения на расширение словарного запаса ребёнка
1.Рассматривая картинку, читая книжку, слушая сказку, обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова.
2.Сочиняйте стихи, рифмы.
3.Читая знакомые стихи, просите подсказать пропущенное слово.
4.Игра в слова: «назови все свои игрушки», «придумай слова, которые обозначают транспорт», «назови цвета», «какими словами можно описать лето, осень, зиму, весну», «вспомни слова с противоположным значением, близкие по значению»
5.Объяснять переносные значения выражений: золотое сердце, злой язык, короткая память, голова на плечах, не тронуть пальцем, правая рука, наломать дров и т.д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
👇🏻Упражнения на расширение словарного запаса ребёнка
1.Рассматривая картинку, читая книжку, слушая сказку, обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова.
2.Сочиняйте стихи, рифмы.
3.Читая знакомые стихи, просите подсказать пропущенное слово.
4.Игра в слова: «назови все свои игрушки», «придумай слова, которые обозначают транспорт», «назови цвета», «какими словами можно описать лето, осень, зиму, весну», «вспомни слова с противоположным значением, близкие по значению»
5.Объяснять переносные значения выражений: золотое сердце, злой язык, короткая память, голова на плечах, не тронуть пальцем, правая рука, наломать дров и т.д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
🤓Рубрика #Советылогопеда и мы продолжаем делиться с вами полезными упражнениями для детей
Упражнения на развитие связной речи
1.Необходимо учить ребёнка давать полный ответ на вопрос.
2.Вызывать у него желание о чем-то рассказывать.
3.Расспрашивайте о важных для него событиях.
4.Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.
5.Подсказывайте, поправляйте ударение и произношение, но всегда давайте возможность выговориться.
6.Упражнения для формирования связной речи: описание предметов, рисунков, пересказы знакомых текстов, придумывание историй и сказок, беседы, составление и написание писем, поздравлений, составляйте предложений, по заданным словам, и т.д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Упражнения на развитие связной речи
1.Необходимо учить ребёнка давать полный ответ на вопрос.
2.Вызывать у него желание о чем-то рассказывать.
3.Расспрашивайте о важных для него событиях.
4.Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.
5.Подсказывайте, поправляйте ударение и произношение, но всегда давайте возможность выговориться.
6.Упражнения для формирования связной речи: описание предметов, рисунков, пересказы знакомых текстов, придумывание историй и сказок, беседы, составление и написание писем, поздравлений, составляйте предложений, по заданным словам, и т.д.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
💡Рубрика #Советылогопеда. Возможно ваши малыши уже пошли в сад или еще гостят у бабушек, мы рекомендуем не забывать и выполнять простые упражнения
Упражнения для развития речевого дыхания
1.Выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики;
2.Надувать шарики, надувные игрушки;
3.Дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;
4.Сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;
5.Играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Упражнения для развития речевого дыхания
1.Выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики;
2.Надувать шарики, надувные игрушки;
3.Дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;
4.Сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;
5.Играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Рубрика #Советылогопеда
Упражнения для развития общей и мелкой моторики рук👇🏻
1.Делать гимнастику, прыгать, бегать, маршировать, стоять и прыгать на одной, двух ногах;
2.Выполнять массаж пальчиков, упражнения для пальчиков;
3.Лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать, обводить по контуру;
4.Вырезать ножницами геометрические фигуры, выполнять аппликации;
5.Расстегивать, застегивать пуговицы, застежки-молнии, шнуровать, завязывать бантики.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Упражнения для развития общей и мелкой моторики рук👇🏻
1.Делать гимнастику, прыгать, бегать, маршировать, стоять и прыгать на одной, двух ногах;
2.Выполнять массаж пальчиков, упражнения для пальчиков;
3.Лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать, обводить по контуру;
4.Вырезать ножницами геометрические фигуры, выполнять аппликации;
5.Расстегивать, застегивать пуговицы, застежки-молнии, шнуровать, завязывать бантики.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Мы предлагаем вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи👇🏻
1.Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много сады, гулял где за садом, много это глаза – а один …, много это уши – а одно …, одна конфета – а шесть … и т.д.)
2.Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьши-тельные, ласкательные формы и т. д.
3.Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а ма-ленький …, маленькая куколка, а большая …,
4.Закончи предложение: весной картошку сажают, а осенью …, воду наливают, а соль …
5.Назови детенышей животных: кто у медведицы – медвежата, у коровы - …, у слонихи - …, у овцы - … и т.д.
6.Если кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из ме-ха (какая шуба?) и т.д.
7.У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.
8.Если днём жара, то день жаркий, а если мороз - …, ветер - …, дождь -… и т.д.
9.Поиграть в словесную игру. Намеренно исковеркать фразу, попросить ребенка найти ошибку и вместе разобрать, как нужно произносить слова. («В лес грибы растёт», «Шишка большой на ёлке растёт»)
10.Начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подби-рая разные варианты.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия
Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи👇🏻
1.Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много сады, гулял где за садом, много это глаза – а один …, много это уши – а одно …, одна конфета – а шесть … и т.д.)
2.Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьши-тельные, ласкательные формы и т. д.
3.Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а ма-ленький …, маленькая куколка, а большая …,
4.Закончи предложение: весной картошку сажают, а осенью …, воду наливают, а соль …
5.Назови детенышей животных: кто у медведицы – медвежата, у коровы - …, у слонихи - …, у овцы - … и т.д.
6.Если кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из ме-ха (какая шуба?) и т.д.
7.У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.
8.Если днём жара, то день жаркий, а если мороз - …, ветер - …, дождь -… и т.д.
9.Поиграть в словесную игру. Намеренно исковеркать фразу, попросить ребенка найти ошибку и вместе разобрать, как нужно произносить слова. («В лес грибы растёт», «Шишка большой на ёлке растёт»)
10.Начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подби-рая разные варианты.
#урокилогопеда #советыродителям #логопедическиезанятия