На прошлой неделе сделал презентацию про презентацию с использованием кусков разных презентаций, в том числе другой презентации про презентации!

Мечу в председатели клуба тавтологии про повторения.

Играю в Dishonored 2.
И там есть любопытный момент. Код одной из дверей - аналог загадки Эйнштейна. В целом, предполагается, что ты пойдёшь в большую локацию и добудешь его там. Но можно решить самому.

Я, конечно, решил сам, потому что прикольный вызов. Его даже нагуглить нельзя, он генерится сам! А ещё за него ачивку дают. Мне это не важно, но это поощрение от разработчиков.

А вот дальше самое любопытное. Получается, решив загадку самостоятельно, я "награждаю" себя вырезанием контента в виде целой локации! Занимательное несоответствие.

К счастью, решение загадки не заставляет сразу пользоваться результатом. Можно оставить дверь открытой и идти приключаться в локацию.
Что я и сделал.

Хорошо, что есть студенты, которым можно дать нелёгкий выбор: "тебе задание попроще или поинтереснее?"
Много что можно понять.

Не хотел бы я быть на их месте.


P.S.: она выбрала поинтереснее и очень довольна.
Я тоже.

История имела продолжение.
Многим стало интересно, почему им выбора не дают. И оказалось, что за большинство я решил, попроще им или поинтереснее.

Избранные цитаты:

- А у меня какое задание?
- У тебя поинтереснее.
- О, хорошо.

- А можно мне попроще?
- У тебя и так попроще.
- Это простое?!
- Хочешь сложное увидеть?
- Нет!

- А у меня какое?
- У тебя поинтереснее, потому что ты много выпендриваешься.
- Да где я выпендриваюсь?!
- Не выпендривайся!

Пока готовил пару по НРИ, осознал, что поступаю со своими студентами, как со своими же игроками: сначала даю сложные испытания, а потом мягко помогаю их преодолеть.

В играх, которые я вожу, есть девиз: "Будь фанатом своих игроков".
Получается, я фанат своих студентов!

(Некоторых)

Собеседовал сегодня студентов, переходящих на 2й курс.
Самое впечатляющее столкновение с иным миром произошло в таком диалоге:

Я: а как твои родители отнеслись к твоему выбору?
С: им очень не понравилось.
Я: а чего они бы хотели?
С: они бы хотели, чтобы я на войну пошёл.

Студенты милые

Выяснил, что у меня есть очень полезная компетенция - редакторская. До сегодня даже не осознавал.
Я вижу по стилю написания, когда студент писал работу не сам. Очень полезно для меня и очень неудачно для них.

Не думал об этом как о чём-то особенном, пока студенты сегодня не отреагировали на эту компетенцию как на суперспособность.

Преподавательские манипуляции.

За три недели до финального задания:
- Дима, а тебя что, тройка по предмету устраивает? Ты можешь лучше.

За неделю до финального задания:
- Аня, у тебя пока тройка выходит. Это не дело, соберись и досдай всё!

За день до финального задания (в личке):
- Вася, у тебя дедлайн сегодня ИЛИ дедлайн завтра, но тогда должен добрать до четвёрки!
(да, вы правильно посчитали, у всех, кроме Васи, дедлайн просто стоял на завтра, без условий)

При проверке финального задания (в личке):
- Женя, это блин что?! Это хорошая работа? Тройка, значит, тебя устраивает? А меня нет! Иди и доделывай, и чтобы не тяп-ляп, а нормально! Развела мне тут!

Имена студентов изменены.

Студенты спрашивают, почему я так на них наседаю, чтобы они работы доделывали.

У нас по геймдизайну недавно была тема - обратная связь от механик. И там я говорил, что важная характеристика ОС - комплексность. Чтобы разные виды ОС от одного действия не противоречили друг другу. Например, если герой стреляет из пистолета, должен быть огонь из дула и звук выстрела. Если звук есть, а огня нет - это смущает игрока. Если огонь есть, но звук не от выстрела, а от перезарядки - это тоже смущает.

И вот, говорю, есть ваши знания, а есть ваши оценки...

Вчера был праздник завершения года, приуроченный к вручению дипломов. В тематике Pool party.
Знаете, не ожидал, что, работая в образовании, я буду обливать завкафедрой водой из водяного пистолета, потом убегать от неё, пытающуюся измазать меня блёстками, а потом вместе с ней колбаситься под "Звезду по имени Солнце" в исполнении гендиректора.

А ещё, когда мы всей наличествующей кафедрой вылезали из бассейна (не предназначенного, кстати, для купания), коллеги из других отделов закатывали глаза со вздохом: "Ох, геймдев!"
И если это не признание, то я не знаю, что это такое.

А я сегодня в рамках Москва-фест рассказываю про сюжет в играх!

В 14:00 подключайтесь на стрим!
https://vk.com/video-212496568_456239448

Блин.
Доделал презентацию позавчера про сюжет, протестировал, всё норм.

По дороге к месту проведения придумал классный пример. В презу не вставил, но хотя бы так проговорил.

По дороге к дому придумал ещё классный тезис, который стоило озвучить. И так жаль, что не озвучил, но я ж его успел и забыть!

Обидно.

Опечатался и придумал любопытное слово "шеймификация".

Не знаешь, что такое шеймификация? Вот ты лошара!

Простите, я снова в ту же тему.

Ладно, предыдущий вариант шеймификации был шуточный, а теперь серьёзно (нет).

Как геймификация - это добавление в любую деятельность игровых элементов, так шеймификация по аналогии должна быть добавлением в любую деятельность элементов стыда.
Если вам кажется, что это как-то узкоприменимо, то вы забываете про испанский стыд!

Например, если вы на какой-то вечеринке просите спеть людей (лучше пьяных), не имеющих к этому ни малейшего таланта - вы шеймифицируете эту вечеринку.

Продолжил проходить некий курс по геймдизайну, на который я записался аж в ноябре. Полгода вообще его не касался - было некогда (преподавал геймдизайн).
И забавно - полгода назад он выглядел неплохо, а сейчас нравится мне сильно меньше.

Вывод - получается, за полгода я и сам весьма подрос!

(что за курс, говорить не хочу, не спрашивайте).

Читаю книгу по нарративному дизайну, и, конечно, встреченные тезисы постоянно иллюстрирую внутри головы примерами из игр.
Довольно часто в качестве примеров всплывает Horizon: zero dawn.

И студентам часто в пример приводил эту игру. Настолько, что некоторые даже решили поиграть.

А ирония в том, что мне Хорайзон не нравится.

Эта игра прошла по тонкой грани между "бросить" и "впечатлиться". И, видимо, т.к. мне было скучновато, я по мере играния её анализировал, и неплохо наанализировал.
В более впечатляющие игры я погружаюсь глубже и анализирую их хуже.

Хотя, кажется, сейчас ситуация изменилась, и я лучше анализирую игры, даже если они мне нравятся.
Надеюсь, они и продолжат мне нравиться!

В своих воркшопов про создание персонажей видеоигр и создание НПС для НРИ я уделяю особое внимание имени. Персонаж с именем как бы получает повышение, относиться к нему начинают иначе. Он становится ближе игрокам, выделяется из серой массы.
На самом деле такое происходит с любыми дополнительными чертами и появлением в кадре, но именно имя даёт этому эффекту стержень.

Вот пример: