Дал студентам задание геймифицировать поведение детей в школе. Ну, потому что школа - знакомый им контекст.
Они начали вспоминать и рассказывать всякие истории.
Теперь мне страшно.
Я открыл какую-то бездну.

А вообще я доволен. Не просто дал задание, а попросил ещё презентовать - чтобы качались навыки выступлений и презентаций.
А потом сказал, что я не комментирую выступления, комментируют другие команды: задают вопросы, отмечают, что хорошо, а что нужно доработать.

И очень хорошие вопросы задавали! Да и вообще, вовлечённость норм.

С удивлением обнаружил, что материалов по обратной связи существует крайне мало. Или я их плохо ищу. И все, кого я про неё спросил, а вот это уже сомнительно.

Обратная связь - это когда игра тебе как-то сообщает, что вообще происходит. Обычно в ответ на твои действия, отсюда и название. Ну грубо говоря, твой герой попал мечом по врагу. Какая тут обратная связь может быть?
- анимация удара
- звук удара
- звук попадания
- анимация попадания (противник отскакивает)
- противник на секунду окрашивается красным
- у противника уменьшается полоска здоровья
- над противником возникают красные цифры потерянного здоровья (например, "-2")

И всё это на одно действие, причём очень простое! Один клик мыши. Игра кучей способов сообщила, что удар нанесён, и нанесён успешно. И это далеко не все варианты.

С более сложными действиями, системами действий, иными игровыми событиями всё может (а зачастую и должно быть) гораздо сложнее.

И такие штуки надо уметь проектировать. Просто видеть хотя бы уметь.

И это большой пласт, далеко не одна тема. Про это фактически постоянно надо помнить.

И очень странно, что материалов почти нет. Чего-то я не понимаю.

Чем дальше, тем больше понимаю, как выстроить программу своих дисциплин лучше. И тем больше понимаю, что она ещё далеко несовершенна.

Но я ещё в начале семестра взял установку: не всё сразу. Я набираюсь опыта постепенно, поэтому делаю, что могу, а не сверх меры. Занятия буду улучшать постепенно. Вот уже понятна пара следующих шагов, какой я классный. А некоторые проблемы пока непонятно, как решать - ну, что ж, я про них чуть-чуть думаю, рано или поздно придумаю.

И это лучше, чем пытаться кровь из носу всё решить сейчас и выгореть к чертям.


Большой и мудрый шаг для перфекциониста!
Горжусь собой.

Я, конечно, сам себе удружил, когда сделал на каждом занятии задание на оценку: проверять их все очень долго, а в конце семестра будет вообще кошмар, когда должники проснутся.

Но я подумал и не понял, как можно иначе: в геймдизайне одной теорией не обойдёшься.

Заодно видно студентов, которые привыкли, что проверочных работ 2-3 за семестр, и их можно на троечку сдать, ни одного занятия не посетив.
Надеюсь, они как можно раньше заметят отличие.

Тот случай, когда мой перфекционизм - это не моя проблема. Пришли учиться - учитесь.

Фоткал с экрана на телефон.
Угадайте, какая связь между текстом и картинкой?

Иногда перфекционизм накладывается на совпавшие по времени дела, и получается довольно сложно.

Я посчитал. В пн у меня было 8 созвонов общей длительностью часов 7 и несколько параллельных задач, а потом я ещё до 6 утра делал презу к занятию с художниками во вт в 10:00.

В итоге за сутки с 11 утра пн по 11 утра вт я спал 3 часа, а работал примерно 15-16 часов. И хорошо ещё игра отменилась.

Но жалуюсь я не об этом. А знаете, о чём? Что не могу показать, какую классную презу сделал за ночь.

(А вообще не делайте как я, в культе упахивания ничего классного нет).

Я обещал - я сделал.

Готовил ночью пары по обратной связи и нашёл офигенную статью по импакту в двух частях. Огромную.

Импакт - это понятие в первую очередь из шутеров. Он комплексно описывает поведение оружия в игре и ощущения от него. Мы на курсе этого не проходим, и прямо жаль стало, внезапно вкусная тема. Вот что значит, статья хорошо написана.

Ну, раз я студентам не могу показать, покажу вам:
https://stopgame.ru/blogs/topic/108081/impakt_shutera
https://stopgame.ru/blogs/topic/108241/impakt_shutera_chast_2

На прошлой неделе сделал презентацию про презентацию с использованием кусков разных презентаций, в том числе другой презентации про презентации!

Мечу в председатели клуба тавтологии про повторения.

Играю в Dishonored 2.
И там есть любопытный момент. Код одной из дверей - аналог загадки Эйнштейна. В целом, предполагается, что ты пойдёшь в большую локацию и добудешь его там. Но можно решить самому.

Я, конечно, решил сам, потому что прикольный вызов. Его даже нагуглить нельзя, он генерится сам! А ещё за него ачивку дают. Мне это не важно, но это поощрение от разработчиков.

А вот дальше самое любопытное. Получается, решив загадку самостоятельно, я "награждаю" себя вырезанием контента в виде целой локации! Занимательное несоответствие.

К счастью, решение загадки не заставляет сразу пользоваться результатом. Можно оставить дверь открытой и идти приключаться в локацию.
Что я и сделал.

Хорошо, что есть студенты, которым можно дать нелёгкий выбор: "тебе задание попроще или поинтереснее?"
Много что можно понять.

Не хотел бы я быть на их месте.


P.S.: она выбрала поинтереснее и очень довольна.
Я тоже.

История имела продолжение.
Многим стало интересно, почему им выбора не дают. И оказалось, что за большинство я решил, попроще им или поинтереснее.

Избранные цитаты:

- А у меня какое задание?
- У тебя поинтереснее.
- О, хорошо.

- А можно мне попроще?
- У тебя и так попроще.
- Это простое?!
- Хочешь сложное увидеть?
- Нет!

- А у меня какое?
- У тебя поинтереснее, потому что ты много выпендриваешься.
- Да где я выпендриваюсь?!
- Не выпендривайся!

Пока готовил пару по НРИ, осознал, что поступаю со своими студентами, как со своими же игроками: сначала даю сложные испытания, а потом мягко помогаю их преодолеть.

В играх, которые я вожу, есть девиз: "Будь фанатом своих игроков".
Получается, я фанат своих студентов!

(Некоторых)

Собеседовал сегодня студентов, переходящих на 2й курс.
Самое впечатляющее столкновение с иным миром произошло в таком диалоге:

Я: а как твои родители отнеслись к твоему выбору?
С: им очень не понравилось.
Я: а чего они бы хотели?
С: они бы хотели, чтобы я на войну пошёл.

Студенты милые

Выяснил, что у меня есть очень полезная компетенция - редакторская. До сегодня даже не осознавал.
Я вижу по стилю написания, когда студент писал работу не сам. Очень полезно для меня и очень неудачно для них.

Не думал об этом как о чём-то особенном, пока студенты сегодня не отреагировали на эту компетенцию как на суперспособность.

Преподавательские манипуляции.

За три недели до финального задания:
- Дима, а тебя что, тройка по предмету устраивает? Ты можешь лучше.

За неделю до финального задания:
- Аня, у тебя пока тройка выходит. Это не дело, соберись и досдай всё!

За день до финального задания (в личке):
- Вася, у тебя дедлайн сегодня ИЛИ дедлайн завтра, но тогда должен добрать до четвёрки!
(да, вы правильно посчитали, у всех, кроме Васи, дедлайн просто стоял на завтра, без условий)

При проверке финального задания (в личке):
- Женя, это блин что?! Это хорошая работа? Тройка, значит, тебя устраивает? А меня нет! Иди и доделывай, и чтобы не тяп-ляп, а нормально! Развела мне тут!

Имена студентов изменены.

Студенты спрашивают, почему я так на них наседаю, чтобы они работы доделывали.

У нас по геймдизайну недавно была тема - обратная связь от механик. И там я говорил, что важная характеристика ОС - комплексность. Чтобы разные виды ОС от одного действия не противоречили друг другу. Например, если герой стреляет из пистолета, должен быть огонь из дула и звук выстрела. Если звук есть, а огня нет - это смущает игрока. Если огонь есть, но звук не от выстрела, а от перезарядки - это тоже смущает.

И вот, говорю, есть ваши знания, а есть ваши оценки...

Вчера был праздник завершения года, приуроченный к вручению дипломов. В тематике Pool party.
Знаете, не ожидал, что, работая в образовании, я буду обливать завкафедрой водой из водяного пистолета, потом убегать от неё, пытающуюся измазать меня блёстками, а потом вместе с ней колбаситься под "Звезду по имени Солнце" в исполнении гендиректора.

А ещё, когда мы всей наличествующей кафедрой вылезали из бассейна (не предназначенного, кстати, для купания), коллеги из других отделов закатывали глаза со вздохом: "Ох, геймдев!"
И если это не признание, то я не знаю, что это такое.

А я сегодня в рамках Москва-фест рассказываю про сюжет в играх!

В 14:00 подключайтесь на стрим!
https://vk.com/video-212496568_456239448