Все находится в развитии, это далеко уже не системный подход, который был, его аксиоматика, скажем так, преодолена и пересмотрена, и это скорее технология, то, с чего мы начинали. В первую очередь это умощнение или оснащение мышления некими технологиями, которые уже независимы от того, адекватен ли тот или иной концепт в данной ситуации здесь и теперь, а определяются его способностью создавать, менять, и так далее. Например: можно строить мост из кирпичей? Не знаю, смотря какой, но кирпичи – вот, есть, и их можно складывать. Манипулирование, вот эта возникающая манипулятивность она передаваема, что самое важное. А уж вот эта антологизация или, там, подбор проектного концепта – это вот отдельная песня.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Но мы знаем историко-эмпирические моменты. На примере дизайна могу сказать. Вот был когда-то Витрувий, который сформулировал для архитектуры несколько принципов, единство пользы, прочности и красоты. Но это было, ясное дело, в антологии, если угодно, если вам нравится это слово, сил гравитации. Вот прочность – это, прежде всего, чтобы дом стоял, держал крышу…
КУЧКАРОВ: Не сдувало ветром…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: …Не сдувало ветром, стены чтобы были, чтобы не задувало, и так далее. Как только перешли в мир сначала паровых, а потом электротехнических машин, там уже даже для художественного проектирования не работает впрямую принцип о том, что функция и конструкция задают потом формообразование.
КУЧКАРОВ: Отлично!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: И из перехода вот в такие миры реальности…
КУЧКАРОВ: Да-да-да, ты точно характеризуешь. Возникновение нового сверхпрочного материала полностью меняет концепты проектирования. Условно говоря, стены могут быть без толщины, абсолютно прозрачные и меняющие освещенность, не охлаждающиеся, то есть сверхнизкой теплопроводности, сверхпрочные – все, всех этих стен, расчетов, фигур нет, все исчезает, есть просто пузырь нужной формы, и это является домом. Совершенно другой возникнет и дизайн, и прочее.
Ровно то же самое происходит в нашей сфере: каждый раз изобретение или открытие, или синтез нового концепта показывает, что предыдущий опыт, там, принцип обратной связи, уже в снятом виде, понятно, и возникают новые технологии, новое видение, и самое главное – новое понимание организации. Не то, которое было до этого, не то, которое есть у аудитора или бухгалтера в отношении счетного процесса проводок, учета и так далее У него ведь есть точка зрения на компанию, будь это хоть "ЛУКОЙЛ", хоть какой-то мелкий бизнес. А поменяй концепт – да чихал я на проводки! Мне нужно на рынок прорваться, проводки потом. Каждый раз концепт менял наше и понимание, и видение, и вот эта объемность все время раскрывается.
Но этот процесс не завершен. На самом деле мы не можем построить общую теорию этих больших организаций, гарантирующую реорганизацию, привод ее к управляемости, там, персональной независимости, неперсонифицированности. У меня есть классификация: кто ориентированные организации и как ориентированные организации. Вот кто – это такие авторские. Все остальные – это обслуживающие руки, глаза. А главное – вот это лицо, которое все осуществляет. А как ориентированные – ориентированные на процедуры, правила и так далее, и замены людей там относительно не меняют деятельности.
АЛЕКСЕЕВ: Кто же вы все-таки, Захирджан Кучкаров – практикующий философ или философствующий практик? Или то и другое вместе взятое?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Тут самое время, действительно, задать вопрос нашей передачи, да. Как, на ваш взгляд, имеет ли отношение философия к этому процессу построения концептов, реализации их и всех тех коллизий, о которых вы рассказали?
АЛЕКСЕЕВ: И вот мы дадим вам подумать, уйдем на рекламную паузу, и после этого, Захир, ты ответишь на этот вопрос.
КУЧКАРОВ: Да.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Но мы знаем историко-эмпирические моменты. На примере дизайна могу сказать. Вот был когда-то Витрувий, который сформулировал для архитектуры несколько принципов, единство пользы, прочности и красоты. Но это было, ясное дело, в антологии, если угодно, если вам нравится это слово, сил гравитации. Вот прочность – это, прежде всего, чтобы дом стоял, держал крышу…
КУЧКАРОВ: Не сдувало ветром…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: …Не сдувало ветром, стены чтобы были, чтобы не задувало, и так далее. Как только перешли в мир сначала паровых, а потом электротехнических машин, там уже даже для художественного проектирования не работает впрямую принцип о том, что функция и конструкция задают потом формообразование.
КУЧКАРОВ: Отлично!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: И из перехода вот в такие миры реальности…
КУЧКАРОВ: Да-да-да, ты точно характеризуешь. Возникновение нового сверхпрочного материала полностью меняет концепты проектирования. Условно говоря, стены могут быть без толщины, абсолютно прозрачные и меняющие освещенность, не охлаждающиеся, то есть сверхнизкой теплопроводности, сверхпрочные – все, всех этих стен, расчетов, фигур нет, все исчезает, есть просто пузырь нужной формы, и это является домом. Совершенно другой возникнет и дизайн, и прочее.
Ровно то же самое происходит в нашей сфере: каждый раз изобретение или открытие, или синтез нового концепта показывает, что предыдущий опыт, там, принцип обратной связи, уже в снятом виде, понятно, и возникают новые технологии, новое видение, и самое главное – новое понимание организации. Не то, которое было до этого, не то, которое есть у аудитора или бухгалтера в отношении счетного процесса проводок, учета и так далее У него ведь есть точка зрения на компанию, будь это хоть "ЛУКОЙЛ", хоть какой-то мелкий бизнес. А поменяй концепт – да чихал я на проводки! Мне нужно на рынок прорваться, проводки потом. Каждый раз концепт менял наше и понимание, и видение, и вот эта объемность все время раскрывается.
Но этот процесс не завершен. На самом деле мы не можем построить общую теорию этих больших организаций, гарантирующую реорганизацию, привод ее к управляемости, там, персональной независимости, неперсонифицированности. У меня есть классификация: кто ориентированные организации и как ориентированные организации. Вот кто – это такие авторские. Все остальные – это обслуживающие руки, глаза. А главное – вот это лицо, которое все осуществляет. А как ориентированные – ориентированные на процедуры, правила и так далее, и замены людей там относительно не меняют деятельности.
АЛЕКСЕЕВ: Кто же вы все-таки, Захирджан Кучкаров – практикующий философ или философствующий практик? Или то и другое вместе взятое?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Тут самое время, действительно, задать вопрос нашей передачи, да. Как, на ваш взгляд, имеет ли отношение философия к этому процессу построения концептов, реализации их и всех тех коллизий, о которых вы рассказали?
АЛЕКСЕЕВ: И вот мы дадим вам подумать, уйдем на рекламную паузу, и после этого, Захир, ты ответишь на этот вопрос.
КУЧКАРОВ: Да.
❤2
АЛЕКСЕЕВ: Мы снова в эфире, у нас сегодня в гостях Захирджан Кучкаров, доктор экономических наук, заведующий кафедрой концептуального анализа и проектирования Московского физико-технического института. Олег Игоревич, если ты повторишь вопрос, будет очень здорово, и Захир, который уже подумал за время рекламной паузы, ответит на него. А он думал об этом всю жизнь!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Всю жизнь, разумеется… То есть как вы понимаете философию, и какое она имеет, или могла бы иметь, отношение к этому концептуальному творчеству – аналитическому, проектному и так далее?
КУЧКАРОВ: Философия это одна из или единственная, или самая-самая практическая, или практико-ориентированная, не знаю, сфера, теория, мыследеятельность, и так далее. Это очень трудно показать не то что в размерах передачи, но и, так сказать, на длительном этапе, но это мое такое вот интуитивное ощущение. Проход к медицине ли, к образованию ли, к обороне и так далее – философо-обусловлен. Он обусловлен понятийно. Также наш концептуальный анализ и проектирование, концептуализация понятий и последующее превращение их в деятельность, операционализация, как мы говорим, полностью зависит от мыслительного уровня, который дает философия. Или, по крайней мере, философия мышления, философия познания – в таком более узком смысле. То есть, проектировщик должен быть философом по стилю мышления. Не сторонником какой-то философской школы или мировоззрения, или взгляда на мироустройство, или, там, этики, эстетики и так далее, а таковым по ценности мышления. Вот в пределе практик-управленец, практик-проектировщик – может быть, это деперсонифицированно, но если это в одном человеке, то это человек, который начинается с категории. Определяя цели молочной промышленности или сельскохозяйственного машиностроения, он начинает с категориального уровня. Почему? Во-первых, это красиво, во-вторых, это правильно. Кроме того, это единственно возможно, поскольку, как я говорил в первой части, в сложившейся ситуации пересматривание целей сельскохозяйственного машиностроения не будет иметь никаких рамок, никаких критериев. Почему нужно, там, выщелачивать земли, не знаю, в Ленинградской области, если выращивать картошку дешевле в Белоруссии? И так далее.
Целеполагание пока происходит в поисках best practice, каких-то интересов государственных органов или акционеров и так далее. А философско-ориентированная практика заставляла бы исходить от очень абстрактных, следовательно, очень мощных понятий и идти путем их конкретизации до целей данного уровня. Это дало бы два эффекта. Во-первых, осмысленность этих узкопредметных целей, а во-вторых – сопоставимость, соотносимость и кооперируемость других, смежных областей.
Вот в бизнесе это работало очень хорошо. Есть бизнес-процесс, и если его надо осуществлять, то мне надо подать на вход металл, руду, и так далее. Соответственно, я могу искать бизнес, у которого бизнес процесс дает то, что мне нужно, я могу закупить это на рынке, и так далее. Процесс процессом, логично, понятно, стыкуется и дальше можно оптимизировать инвестиции, цены и так далее.
АЛЕКСЕЕВ: Ну, ты доволен ответом, Олег Игоревич?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Ну, конечно. Замечательный пример того, как регенерируется некоторая философия. Вот сейчас нам Захирджан описал философа на троне.
КУЧКАРОВ: Ой, господи!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Тот, кто определяет какие-то крупные корпоративные или государственные задачи, должен начинать с категорий. То есть, во-первых, исповедовать ценность или даже самоценность, я бы сказал, мышления, поскольку оно, как заканчивается одна из великих книг Аристотеля, прекрасней, лучше всего, начинать с категорий и потом, действительно, доходить до…
КУЧКАРОВ: Да, Олег, но не только царь…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Да.
КУЧКАРОВ: …Но и министр этого сельского машиностроения.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Совершенно верно. Представляешь, как было бы интересно: во что бы превращались заседания кабинета министров!
КУЧКАРОВ: Да: вы в каких категориях?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Да.
КУЧКАРОВ: Определите категории.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Всю жизнь, разумеется… То есть как вы понимаете философию, и какое она имеет, или могла бы иметь, отношение к этому концептуальному творчеству – аналитическому, проектному и так далее?
КУЧКАРОВ: Философия это одна из или единственная, или самая-самая практическая, или практико-ориентированная, не знаю, сфера, теория, мыследеятельность, и так далее. Это очень трудно показать не то что в размерах передачи, но и, так сказать, на длительном этапе, но это мое такое вот интуитивное ощущение. Проход к медицине ли, к образованию ли, к обороне и так далее – философо-обусловлен. Он обусловлен понятийно. Также наш концептуальный анализ и проектирование, концептуализация понятий и последующее превращение их в деятельность, операционализация, как мы говорим, полностью зависит от мыслительного уровня, который дает философия. Или, по крайней мере, философия мышления, философия познания – в таком более узком смысле. То есть, проектировщик должен быть философом по стилю мышления. Не сторонником какой-то философской школы или мировоззрения, или взгляда на мироустройство, или, там, этики, эстетики и так далее, а таковым по ценности мышления. Вот в пределе практик-управленец, практик-проектировщик – может быть, это деперсонифицированно, но если это в одном человеке, то это человек, который начинается с категории. Определяя цели молочной промышленности или сельскохозяйственного машиностроения, он начинает с категориального уровня. Почему? Во-первых, это красиво, во-вторых, это правильно. Кроме того, это единственно возможно, поскольку, как я говорил в первой части, в сложившейся ситуации пересматривание целей сельскохозяйственного машиностроения не будет иметь никаких рамок, никаких критериев. Почему нужно, там, выщелачивать земли, не знаю, в Ленинградской области, если выращивать картошку дешевле в Белоруссии? И так далее.
Целеполагание пока происходит в поисках best practice, каких-то интересов государственных органов или акционеров и так далее. А философско-ориентированная практика заставляла бы исходить от очень абстрактных, следовательно, очень мощных понятий и идти путем их конкретизации до целей данного уровня. Это дало бы два эффекта. Во-первых, осмысленность этих узкопредметных целей, а во-вторых – сопоставимость, соотносимость и кооперируемость других, смежных областей.
Вот в бизнесе это работало очень хорошо. Есть бизнес-процесс, и если его надо осуществлять, то мне надо подать на вход металл, руду, и так далее. Соответственно, я могу искать бизнес, у которого бизнес процесс дает то, что мне нужно, я могу закупить это на рынке, и так далее. Процесс процессом, логично, понятно, стыкуется и дальше можно оптимизировать инвестиции, цены и так далее.
АЛЕКСЕЕВ: Ну, ты доволен ответом, Олег Игоревич?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Ну, конечно. Замечательный пример того, как регенерируется некоторая философия. Вот сейчас нам Захирджан описал философа на троне.
КУЧКАРОВ: Ой, господи!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Тот, кто определяет какие-то крупные корпоративные или государственные задачи, должен начинать с категорий. То есть, во-первых, исповедовать ценность или даже самоценность, я бы сказал, мышления, поскольку оно, как заканчивается одна из великих книг Аристотеля, прекрасней, лучше всего, начинать с категорий и потом, действительно, доходить до…
КУЧКАРОВ: Да, Олег, но не только царь…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Да.
КУЧКАРОВ: …Но и министр этого сельского машиностроения.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Совершенно верно. Представляешь, как было бы интересно: во что бы превращались заседания кабинета министров!
КУЧКАРОВ: Да: вы в каких категориях?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Да.
КУЧКАРОВ: Определите категории.
❤2👍1
АЛЕКСЕЕВ: Я вот хорошо помню одного из своих институтских преподавателей, у которого была привычка, когда при затруднении студента в ответе на вопрос он говорил: "Ну, подумайте, вы же можете". Он понимал, что вспомнить невозможно – просто нужно подумать, потому что здесь есть какая-то развязка общекультурного логического типа. И если ты просто взгляд перенесешь внутрь себя на это "подумать" и начнешь самое примитивное рассуждение, ты обязательно получишь ответ.
КУЧКАРОВ: Отлично.
АЛЕКСЕЕВ: Вот ты когда ты как профессор, заведующий кафедрой и так далее задаешь этот вопрос – наверняка задаешь… Ты его можешь задавать своим коллегам, с которыми работаешь: "давайте подумаем" – наверняка есть такая форма.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Контрпример этому – когда мальчику нужно решить какую-то задачу, чтобы получить конфетку, и ему говорят: "Ну, Петя, ты подумай!" "Думать некогда, конфетку кушать надо". Он все время пытается ее схватить.
АЛЕКСЕЕВ: Но даже вообще было бы странно, если бы на заседании правительства, например, председатель правительства сказал бы: "Ну, подумайте". Что бы, интересно, в это время произошло бы в этой аудитории? Все бы стали думать или все бы смотрели, как думает один, краснея, наливаясь?..
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Нет, вы знаете, сейчас все гораздо проще. Сейчас, когда входишь в офис, и все сидят и смотрят в свои экраны, такое создается впечатление, что они все глубоко чем-то озабочены и думают.
АЛЕКСЕЕВ: Да!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Но они просто пристально смотрят. У кого-то там порно-картинка, у кого-то игра какая-то, но впечатление такое, что идет какой-то мощный интеллектуальный процесс.
КУЧКАРОВ: Очень хорошо, я вот сейчас только осмыслил, что буду очень против слова "подумать". Потому что оно носит оценочный характер, не унизительный, но…
АЛЕКСЕЕВ: А как ты скажешь? Поразмышлять?
КУЧКАРОВ: "А мы что, не думали, что ли?" – реакция вот такая, да? А то, что подумать – это надо знать, как. Что такое подумать?
АЛЕКСЕЕВ: Вот и я про это. Это очевидно? Подумать – это очевидно в том плане, что он будет делать?
КУЧКАРОВ: Это не очевидно. У того, кому ты говоришь, не возникнет даже рефлексии, кто это некий процесс, который он должен включить у себя в голове. Этому надо учить.
АЛЕКСЕЕВ: А философия к этому имеет какое-то отношение?
КУЧКАРОВ: Мне кажется, что да.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Когда Иосиф Виссарионович по ночам работал, и весь кабинет министров тоже должен был работать, весь Госплан…
АЛЕКСЕЕВ: Маргарет Тэтчер так же работала со своим правительством.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: …Да, то чтобы они там не спали, знаменитый наш философ Асмус обучал их логике.
КУЧКАРОВ: Я не знал этого примера. Это прекрасно.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: И, в результате, в это время вышло несколько книг очень хороших.
КУЧКАРОВ: Логика у нас в стране трижды отменялась в школах. Трижды! У меня есть маленький учебник пятого класса церковно-приходской школы, учебник логики такой малюсенький, тринадцатого года. И вот я потом поинтересовался и узнал, что сразу после революции преподавание логики было отменено, потом в каком-то году снова введено и в 1932 году отменено постановлением ЦК ВКПБ о педагогических извращениях в системе Наркомпроса, потом еще в каком-то году введено и в 1965 году отменено. То есть, это приводит к выводу о том, что если я научил человека логически думать, делать суждения, умозаключения, он ведь применит это ко мне, к нашему жизнеустройству и так далее.
АЛЕКСЕЕВ: И что тогда?
КУЧКАРОВ: Страшное дело! Это колоссальное оружие.
АЛЕКСЕЕВ: Хорошо. Спасибо большое за ответ. У нас последний фрагмент, и, если позволишь, я его свяжу с позицией лидера. Мне очень важно в силу моих занятий спросить у тебя, представителя одного из лучших российских университетов, о том, кто сегодня является лидером для студентов? Не называя, конечно, имен. Какими качествами, с твоей точки зрения, обладает этот человек? И есть ли там место, в этих качествах, философствованию?
КУЧКАРОВ: Для студентов нашего института?
КУЧКАРОВ: Отлично.
АЛЕКСЕЕВ: Вот ты когда ты как профессор, заведующий кафедрой и так далее задаешь этот вопрос – наверняка задаешь… Ты его можешь задавать своим коллегам, с которыми работаешь: "давайте подумаем" – наверняка есть такая форма.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Контрпример этому – когда мальчику нужно решить какую-то задачу, чтобы получить конфетку, и ему говорят: "Ну, Петя, ты подумай!" "Думать некогда, конфетку кушать надо". Он все время пытается ее схватить.
АЛЕКСЕЕВ: Но даже вообще было бы странно, если бы на заседании правительства, например, председатель правительства сказал бы: "Ну, подумайте". Что бы, интересно, в это время произошло бы в этой аудитории? Все бы стали думать или все бы смотрели, как думает один, краснея, наливаясь?..
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Нет, вы знаете, сейчас все гораздо проще. Сейчас, когда входишь в офис, и все сидят и смотрят в свои экраны, такое создается впечатление, что они все глубоко чем-то озабочены и думают.
АЛЕКСЕЕВ: Да!
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Но они просто пристально смотрят. У кого-то там порно-картинка, у кого-то игра какая-то, но впечатление такое, что идет какой-то мощный интеллектуальный процесс.
КУЧКАРОВ: Очень хорошо, я вот сейчас только осмыслил, что буду очень против слова "подумать". Потому что оно носит оценочный характер, не унизительный, но…
АЛЕКСЕЕВ: А как ты скажешь? Поразмышлять?
КУЧКАРОВ: "А мы что, не думали, что ли?" – реакция вот такая, да? А то, что подумать – это надо знать, как. Что такое подумать?
АЛЕКСЕЕВ: Вот и я про это. Это очевидно? Подумать – это очевидно в том плане, что он будет делать?
КУЧКАРОВ: Это не очевидно. У того, кому ты говоришь, не возникнет даже рефлексии, кто это некий процесс, который он должен включить у себя в голове. Этому надо учить.
АЛЕКСЕЕВ: А философия к этому имеет какое-то отношение?
КУЧКАРОВ: Мне кажется, что да.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Когда Иосиф Виссарионович по ночам работал, и весь кабинет министров тоже должен был работать, весь Госплан…
АЛЕКСЕЕВ: Маргарет Тэтчер так же работала со своим правительством.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: …Да, то чтобы они там не спали, знаменитый наш философ Асмус обучал их логике.
КУЧКАРОВ: Я не знал этого примера. Это прекрасно.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: И, в результате, в это время вышло несколько книг очень хороших.
КУЧКАРОВ: Логика у нас в стране трижды отменялась в школах. Трижды! У меня есть маленький учебник пятого класса церковно-приходской школы, учебник логики такой малюсенький, тринадцатого года. И вот я потом поинтересовался и узнал, что сразу после революции преподавание логики было отменено, потом в каком-то году снова введено и в 1932 году отменено постановлением ЦК ВКПБ о педагогических извращениях в системе Наркомпроса, потом еще в каком-то году введено и в 1965 году отменено. То есть, это приводит к выводу о том, что если я научил человека логически думать, делать суждения, умозаключения, он ведь применит это ко мне, к нашему жизнеустройству и так далее.
АЛЕКСЕЕВ: И что тогда?
КУЧКАРОВ: Страшное дело! Это колоссальное оружие.
АЛЕКСЕЕВ: Хорошо. Спасибо большое за ответ. У нас последний фрагмент, и, если позволишь, я его свяжу с позицией лидера. Мне очень важно в силу моих занятий спросить у тебя, представителя одного из лучших российских университетов, о том, кто сегодня является лидером для студентов? Не называя, конечно, имен. Какими качествами, с твоей точки зрения, обладает этот человек? И есть ли там место, в этих качествах, философствованию?
КУЧКАРОВ: Для студентов нашего института?
❤3
АЛЕКСЕЕВ: Ну, да. Там есть талантливые люди, есть еще более талантливые, как-то они там группируются, стратифицируются, и у студентов есть те лидеры, те преподаватели, профессора, которые с их точки зрения олицетворяют позицию этого самого профессора. И эта позиция обладает какими-то качествами. Эти качества, вероятно, как-то меняются. И вот сегодня конкретно этот лидер какими качествами обладает?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Это вопрос к студентам?
АЛЕКСЕЕВ: Это вопрос Захиру, как он это наблюдает. Вот если бы я приду в физтех, что я, собственно, и сделаю буквально в ближайшее время, и спрошу о том, кто у вас лидер…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Внутри физтеха?
АЛЕКСЕЕВ: Конечно.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: То есть это будут...
КУЧКАРОВ: …Академики?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: …Среди профессоров, преподавателей, да?
АЛЕКСЕЕВ: Да, и с точки зрения студентов.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Преподаватели.
АЛЕКСЕЕВ: Да, преподаватели, вокруг которых кучкуются студенты. Вовсю. Бегают за ними. При этом самые-самые, которые потом становятся…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Хорошо, тебе назовут имя, допустим.
АЛЕКСЕЕВ: Нет, я хочу услышать о качествах. Какие грани лидерства привлекают студентов более всего? И есть ли там место вот этому философствованию?
КУЧКАРОВ: Вопрос для меня очень неожиданный и сложный, поскольку, действительно, надо знать мнения студентов, социологический опрос, может быть, провести, надо знать массу студенческую, а меня у самого опыт видения локальный. Но касаемо тех, кто приходит к нам на кафедру, могу сказать так.
Во-первых, идет, и, наверное, еще не закончился, какой-то переход от ценностной смуты. То есть тот образ, который был в советские времена, такой физик, высокий социальный статус и так далее, он прошел уже в девяностые годы. Период бизнес-ценностей показал, что нет, по крайней мере, поток абитуриентов, поток студентов, несколько упав, сейчас выровнялся и снова подтянулся к сильному и очень сильному. У нас ЕГ – первый в России, у физтеха, в этом году, по баллам. Но восстановятся ли эти качества как ученого, представителя научной аскезы и так далее – в этом я очень сомневаюсь. Скорее, возник некий симбиоз такого – успешного ученого. Вы понимаете, да? Не в смысле того, что он открыл что-то или сделал эксперимент, но, кроме этого, еще что-то: он как-то социально успешен. Это просто мое предположение.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Да-да-да, но дело в том…
КУЧКАРОВ: А те студенты, которые приходят к нам, они говорят: "О, у вас интересна и сама технология, научно-методическая часть, и интересно то, как вы ее применяете и куда – я хочу этим заниматься". То есть это некие социально активные люди, а не просто лабораторно-ориентированные.
Вот этот переходный период еще не устоялся. Раньше мы теряли студентов, а теперь они начали прирастать и, обучившись, уходить уже не в науку, а в бизнес, в управление и так далее, некоторые стали возвращаться. То есть, идет какой-то очень сложный процесс. Я буду над этим думать, но пока у меня прямого ответа о том, как это воспринимается студенческой массой…
АЛЕКСЕЕВ: Но когда будет описана история вот этих тяжелых смутных времен, она, тем не менее, будет описана через какие-то яркие личности девяностых, двухтысячных.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Ну, смотрите, у нас, когда мы говорим об облике советского ученого тридцатых или сороковых годов, там же был один очень важный процесс: идти в науку и делать там какие-то успехи означало среди прочего выйти в люди.
КУЧКАРОВ: Да-да-да, социальный статус.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Как раз произошло перемешивание всех сословий, сословная структура была снесена. Точно так же, как, кстати, уход в армию в офицерство – это тоже был некий обозначенный лифт.
КУЧКАРОВ: Да. Но вот сейчас это не так.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: А сейчас это не так. Кроме того, мы знаем о других примерах. Лидер одного из крупнейших научно-технических проектов двадцатого века, атомного проекта, Оппенгеймер был богемным, покуривавшим и вообще довольно таким клеевым чуваком, так сказать…
КУЧКАРОВ: Мажором…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Это вопрос к студентам?
АЛЕКСЕЕВ: Это вопрос Захиру, как он это наблюдает. Вот если бы я приду в физтех, что я, собственно, и сделаю буквально в ближайшее время, и спрошу о том, кто у вас лидер…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Внутри физтеха?
АЛЕКСЕЕВ: Конечно.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: То есть это будут...
КУЧКАРОВ: …Академики?
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: …Среди профессоров, преподавателей, да?
АЛЕКСЕЕВ: Да, и с точки зрения студентов.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Преподаватели.
АЛЕКСЕЕВ: Да, преподаватели, вокруг которых кучкуются студенты. Вовсю. Бегают за ними. При этом самые-самые, которые потом становятся…
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Хорошо, тебе назовут имя, допустим.
АЛЕКСЕЕВ: Нет, я хочу услышать о качествах. Какие грани лидерства привлекают студентов более всего? И есть ли там место вот этому философствованию?
КУЧКАРОВ: Вопрос для меня очень неожиданный и сложный, поскольку, действительно, надо знать мнения студентов, социологический опрос, может быть, провести, надо знать массу студенческую, а меня у самого опыт видения локальный. Но касаемо тех, кто приходит к нам на кафедру, могу сказать так.
Во-первых, идет, и, наверное, еще не закончился, какой-то переход от ценностной смуты. То есть тот образ, который был в советские времена, такой физик, высокий социальный статус и так далее, он прошел уже в девяностые годы. Период бизнес-ценностей показал, что нет, по крайней мере, поток абитуриентов, поток студентов, несколько упав, сейчас выровнялся и снова подтянулся к сильному и очень сильному. У нас ЕГ – первый в России, у физтеха, в этом году, по баллам. Но восстановятся ли эти качества как ученого, представителя научной аскезы и так далее – в этом я очень сомневаюсь. Скорее, возник некий симбиоз такого – успешного ученого. Вы понимаете, да? Не в смысле того, что он открыл что-то или сделал эксперимент, но, кроме этого, еще что-то: он как-то социально успешен. Это просто мое предположение.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Да-да-да, но дело в том…
КУЧКАРОВ: А те студенты, которые приходят к нам, они говорят: "О, у вас интересна и сама технология, научно-методическая часть, и интересно то, как вы ее применяете и куда – я хочу этим заниматься". То есть это некие социально активные люди, а не просто лабораторно-ориентированные.
Вот этот переходный период еще не устоялся. Раньше мы теряли студентов, а теперь они начали прирастать и, обучившись, уходить уже не в науку, а в бизнес, в управление и так далее, некоторые стали возвращаться. То есть, идет какой-то очень сложный процесс. Я буду над этим думать, но пока у меня прямого ответа о том, как это воспринимается студенческой массой…
АЛЕКСЕЕВ: Но когда будет описана история вот этих тяжелых смутных времен, она, тем не менее, будет описана через какие-то яркие личности девяностых, двухтысячных.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Ну, смотрите, у нас, когда мы говорим об облике советского ученого тридцатых или сороковых годов, там же был один очень важный процесс: идти в науку и делать там какие-то успехи означало среди прочего выйти в люди.
КУЧКАРОВ: Да-да-да, социальный статус.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: Как раз произошло перемешивание всех сословий, сословная структура была снесена. Точно так же, как, кстати, уход в армию в офицерство – это тоже был некий обозначенный лифт.
КУЧКАРОВ: Да. Но вот сейчас это не так.
ГЕНИСАРЕТСКИЙ: А сейчас это не так. Кроме того, мы знаем о других примерах. Лидер одного из крупнейших научно-технических проектов двадцатого века, атомного проекта, Оппенгеймер был богемным, покуривавшим и вообще довольно таким клеевым чуваком, так сказать…
КУЧКАРОВ: Мажором…
❤2
ЕНИСАРЕТСКИЙ: Мажором, да! Еще, к тому же, санскритом занимался "Бхагавадгиту" читал, пятое-десятое. И при этом – там, правда, был и генерал Гесс, но это уже другая история – он руководил таким проектом. И это пример, явно не укладывающийся в образ аскетического ученого наших времен. Поэтому сейчас нужно иметь в виду, что все это самоопределение происходит на фоне других социокультурных процессов.
АЛЕКСЕЕВ: Здорово!.. Спасибо большое, Захирджан.
КУЧКАРОВ: Вам спасибо.
АЛЕКСЕЕВ: У нас сегодня в гостях был Захирджан Кучкаров, доктор экономических наук, по-прежнему заведующий кафедрой концептуального анализа и проектирования Московского физико-технического института. В смысле по-прежнему по прошествии часа нашей передачи. Спасибо, до следующей встречи… Спасибо, Олег Игоревич.
КУЧКАРОВ: До свидания.
АЛЕКСЕЕВ: Здорово!.. Спасибо большое, Захирджан.
КУЧКАРОВ: Вам спасибо.
АЛЕКСЕЕВ: У нас сегодня в гостях был Захирджан Кучкаров, доктор экономических наук, по-прежнему заведующий кафедрой концептуального анализа и проектирования Московского физико-технического института. В смысле по-прежнему по прошествии часа нашей передачи. Спасибо, до следующей встречи… Спасибо, Олег Игоревич.
КУЧКАРОВ: До свидания.
❤2
СМЫСЛ И ЗНАЧЕНИЕ
kuchkarov
14 марта, 2019
Прочёл экспромтом почти часовую лекцию дипломнице физтеха о том, что такое Смысл и Значение. Правда, не по делу, то есть, не по теме диплома. Здесь - минимальная фиксация.
Итак, Готлоб Фреге, «Смысл и значение», это одно, Г.П. Щедровицкий «Смысл и значение» – это другое, Павилёнис «Смысл и значение» – это третье, С.Б. Чернышев «Смысл» – это четвёртое. Все – разные понятия. А у Фреге и Павилёниса таки прямо противоположные толкования значения.
Эти понятия столь рыхлы, трактуемы, не операционализируемы, что подступаться к ним без мощных средств концептуального анализа и многолетнего опыта и навыков их применения бесполезно. Это как Ланцелоту против дракона с перочинным ножичком.
С другой стороны, через них – смысл и значение – лежит путь к целеполаганию, что в личной карьере, что в нацпроектах. Возьмите цели проекта здравоохранение или культура: поневоле рука тянется к кобуре, простите к вопросу «А в чем смысл?»
2019-03-13. З.А. Кучкаров
kuchkarov
14 марта, 2019
Прочёл экспромтом почти часовую лекцию дипломнице физтеха о том, что такое Смысл и Значение. Правда, не по делу, то есть, не по теме диплома. Здесь - минимальная фиксация.
Итак, Готлоб Фреге, «Смысл и значение», это одно, Г.П. Щедровицкий «Смысл и значение» – это другое, Павилёнис «Смысл и значение» – это третье, С.Б. Чернышев «Смысл» – это четвёртое. Все – разные понятия. А у Фреге и Павилёниса таки прямо противоположные толкования значения.
Эти понятия столь рыхлы, трактуемы, не операционализируемы, что подступаться к ним без мощных средств концептуального анализа и многолетнего опыта и навыков их применения бесполезно. Это как Ланцелоту против дракона с перочинным ножичком.
С другой стороны, через них – смысл и значение – лежит путь к целеполаганию, что в личной карьере, что в нацпроектах. Возьмите цели проекта здравоохранение или культура: поневоле рука тянется к кобуре, простите к вопросу «А в чем смысл?»
2019-03-13. З.А. Кучкаров
❤1👍1
Стоматология и кариес
Парадоксально, но зубные щетки становятся все эффективнее, а кариеса становится всё больше.
Стоматологи осваивают все новые методы лечения зубов, делают пломбы из космических материалов, а объемы удаления и протезирования растут.
Не, ну обезболивание – это достижение. Хотя... может, я чего-то не знаю.
2021-03-14. З.А. Кучкаров
Парадоксально, но зубные щетки становятся все эффективнее, а кариеса становится всё больше.
Стоматологи осваивают все новые методы лечения зубов, делают пломбы из космических материалов, а объемы удаления и протезирования растут.
Не, ну обезболивание – это достижение. Хотя... может, я чего-то не знаю.
2021-03-14. З.А. Кучкаров
❤1🔥1
Физико-техническая долина
kuchkarov
13 марта, 2010
В настоящее время ГАО ВВЦ (бывшая ВДНХ) разрабатывается Концепция инновационного территориального полифункционального образования с особым административным статусом на базе ВВЦ, выработка технико-экономических параметров объекта и создание развернутых примеров (элементов) проектных и архитектурно-планировочных решений.
Основная идея Проекта – создание в конкретном пространстве организационной и ресурсной инновационной среды, позволяющей образованию, науке, бизнесу и промышленности обеспечивать друг другу условия и предоставлять ресурсы для инновационного развития.
Новый ВВЦ – единый инновационный, рекреационный, культурно-исторический интеллектуальный, девелоперский, коммерческий и сервисный комплекс. Это – многофункциональный управляемый организм, где органично совмещаются социальное, инновационное и бизнес проектирование, объединяется лучший интеллектуальный потенциал России. Его аудиториями являются в равной мере массовый посетитель, потребитель, рекламодатель, инвестор, экспертно-аналитическое, профессиональное, научное сообщество.
На территории ВВЦ будет создан центр генерации, соорганизации, привлечения, адаптации и кооперации инновационных и бизнес проектов всероссийского и регионального масштаба, как самого ВВЦ, так и его партнеров и клиентов.
Новейшая история МФТИ органично подводит к участию Физтеха в Новом ВВЦ в качестве одного из проектов.
Так, в 2007 году в МФТИ был создан Факультет инноваций и высоких технологий (ФИВТ). Факультет вобрал в себя кафедры хай-тека и дополнил их вновь созданными по проблемам экономики и управления инновациями, интеллектуальной собственности, концептуального проектирования новых организационных форм. Факультетом реализуются проекты по внедрению в деятельность МФТИ инновационных учебных технологий. Часть проектов была выполнена Аналитическим центром «Концепт».
Одновременно МФТИ выиграл конкурс Минобразования и в течение 2-х лет по так называемому «Мегапроекту», не только переоснастился современным оборудованием, но и выполнил цикл работ по новой модели полного цикла инновации от идеи или изобретения и решаемой проблемы до создания и продажи через «Торговый дом инноваций» вновь испеченных «старт-ап» компаний с командами физиков-менеджеров инноваций.
В 2009 году МФТИ был присвоен статус Национального исследовательского университета, что предъявляет к нему высокие требования с точки зрения современных форм обучения, организации учебного процесса, актуальности и стратегической значимости предоставляемого образования.
С учетом сложившихся обстоятельств в качестве одного из проектов, соответствующего современным вызовам классическим университетам, мог быт стать проект создания в рамках Новой ВДНХ системы сверхбыстрого внедрения и вывода на рынок перспективных фундаментальных научных разработок в области физики, химии, квантовой электроники, информационных технологий, космических исследований.
Прежде всего, это новая территориальная целостность. С учетом транспортной близости ВДНХ к Долгопрудному, именно здесь стратегически удобно строительство комплекса зданий, инфраструктуры, коттеджей для профессуры и гостиницы для магистратуры. Вокруг мощного университета развернут свои лаборатории и исследовательские центры базовые институты, конгресс-центр заполнится непрерывной цепочкой конференций, семинаров, мастер-классов, тренингов и мозговых штурмов. Перейдя дорогу или проехав на электромобильном трамвайчике пару остановок, физик попадет в офис венчурного фонда или бизнес ангела, присев на любой скамейке парка он войдет в интернет и поучаствует в вебинаре Стэнфорда или Массачусетса.
Рабочее название проекта – Физико-техническая долина. Базовым участником такого проекта я вижу МФТИ, что в полной мере соответствует стратегии развития Физтеха. Почему «долина», понятно – дань Silicon valley. А почему физико-техническая?
kuchkarov
13 марта, 2010
В настоящее время ГАО ВВЦ (бывшая ВДНХ) разрабатывается Концепция инновационного территориального полифункционального образования с особым административным статусом на базе ВВЦ, выработка технико-экономических параметров объекта и создание развернутых примеров (элементов) проектных и архитектурно-планировочных решений.
Основная идея Проекта – создание в конкретном пространстве организационной и ресурсной инновационной среды, позволяющей образованию, науке, бизнесу и промышленности обеспечивать друг другу условия и предоставлять ресурсы для инновационного развития.
Новый ВВЦ – единый инновационный, рекреационный, культурно-исторический интеллектуальный, девелоперский, коммерческий и сервисный комплекс. Это – многофункциональный управляемый организм, где органично совмещаются социальное, инновационное и бизнес проектирование, объединяется лучший интеллектуальный потенциал России. Его аудиториями являются в равной мере массовый посетитель, потребитель, рекламодатель, инвестор, экспертно-аналитическое, профессиональное, научное сообщество.
На территории ВВЦ будет создан центр генерации, соорганизации, привлечения, адаптации и кооперации инновационных и бизнес проектов всероссийского и регионального масштаба, как самого ВВЦ, так и его партнеров и клиентов.
Новейшая история МФТИ органично подводит к участию Физтеха в Новом ВВЦ в качестве одного из проектов.
Так, в 2007 году в МФТИ был создан Факультет инноваций и высоких технологий (ФИВТ). Факультет вобрал в себя кафедры хай-тека и дополнил их вновь созданными по проблемам экономики и управления инновациями, интеллектуальной собственности, концептуального проектирования новых организационных форм. Факультетом реализуются проекты по внедрению в деятельность МФТИ инновационных учебных технологий. Часть проектов была выполнена Аналитическим центром «Концепт».
Одновременно МФТИ выиграл конкурс Минобразования и в течение 2-х лет по так называемому «Мегапроекту», не только переоснастился современным оборудованием, но и выполнил цикл работ по новой модели полного цикла инновации от идеи или изобретения и решаемой проблемы до создания и продажи через «Торговый дом инноваций» вновь испеченных «старт-ап» компаний с командами физиков-менеджеров инноваций.
В 2009 году МФТИ был присвоен статус Национального исследовательского университета, что предъявляет к нему высокие требования с точки зрения современных форм обучения, организации учебного процесса, актуальности и стратегической значимости предоставляемого образования.
С учетом сложившихся обстоятельств в качестве одного из проектов, соответствующего современным вызовам классическим университетам, мог быт стать проект создания в рамках Новой ВДНХ системы сверхбыстрого внедрения и вывода на рынок перспективных фундаментальных научных разработок в области физики, химии, квантовой электроники, информационных технологий, космических исследований.
Прежде всего, это новая территориальная целостность. С учетом транспортной близости ВДНХ к Долгопрудному, именно здесь стратегически удобно строительство комплекса зданий, инфраструктуры, коттеджей для профессуры и гостиницы для магистратуры. Вокруг мощного университета развернут свои лаборатории и исследовательские центры базовые институты, конгресс-центр заполнится непрерывной цепочкой конференций, семинаров, мастер-классов, тренингов и мозговых штурмов. Перейдя дорогу или проехав на электромобильном трамвайчике пару остановок, физик попадет в офис венчурного фонда или бизнес ангела, присев на любой скамейке парка он войдет в интернет и поучаствует в вебинаре Стэнфорда или Массачусетса.
Рабочее название проекта – Физико-техническая долина. Базовым участником такого проекта я вижу МФТИ, что в полной мере соответствует стратегии развития Физтеха. Почему «долина», понятно – дань Silicon valley. А почему физико-техническая?
❤1🔥1
А на чем основана слава Силиконовой долины? Она подняла до небес особые свойства всего лишь одного элемента таблицы Менделеева – кремния. Это «физика кремния». Силиконовая долина социализировала функциональные последствия всего лишь одного физического эффекта (p-n-переход или полупроводниковый эффект). Это «техника кремния».
Но ведь есть и ДРУГИЕ ЭЛЕМЕНТЫ таблицы Менделеева и известны и ИНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ. Особым преимуществом МФТИ является то, что здесь развивалась почти ВСЯ ФИЗИКА (от легких газов до трансурановых элементов) и почти ВСЯ ТЕХНИКА. На каждом факультете развивался свой «набор» физик и социализировался свой ключевой физический эффект – от модуляции волн до сверхпроводимости при низких температурах. Поэтому, в России можно создавать не только кремниевую, но всю физико-техническую долину.
В физико-технической долине соединятся физическое открытие и венчурный капитал, в ней соединятся изобретение, организационная форма, бизнес план и мотивированная команда, в ней соединится интеллектуальная атмосфера творчества и здоровый комфортный образ жизни. Здесь главным капиталом станет человеческий капитал.
февраль 2010.
Но ведь есть и ДРУГИЕ ЭЛЕМЕНТЫ таблицы Менделеева и известны и ИНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ. Особым преимуществом МФТИ является то, что здесь развивалась почти ВСЯ ФИЗИКА (от легких газов до трансурановых элементов) и почти ВСЯ ТЕХНИКА. На каждом факультете развивался свой «набор» физик и социализировался свой ключевой физический эффект – от модуляции волн до сверхпроводимости при низких температурах. Поэтому, в России можно создавать не только кремниевую, но всю физико-техническую долину.
В физико-технической долине соединятся физическое открытие и венчурный капитал, в ней соединятся изобретение, организационная форма, бизнес план и мотивированная команда, в ней соединится интеллектуальная атмосфера творчества и здоровый комфортный образ жизни. Здесь главным капиталом станет человеческий капитал.
февраль 2010.
❤1🤔1
Миф о виртуальной реальности
kuchkarov
13 марта, 2018
«Виртуальная» не означает, что она нематериальна. Реализация виртуальной реальности (ВР) материальна в каждой точке своего воплощения. Онтология ВР такова.
Экземпляр ВР это копия - на мониторе, в звуковых колебаниях, в активности в сетчатке глаза. Эти многоуровневые копии ВР материализуются у каждого, кто эту виртуальность «употребил».
Миф, следовательно и то, что виртуальное не требует энергетических затрат. Ещё каких! Это Гигаватты!
Добыча абсолютно «виртуального» биткоина греет миллионы процессоров, которые потребляют электричество, которое получено сжиганием газа, мазута или угля.
И, наконец, производство и функционирование виртуальной реальности сопровождается-таки выбросами парниковых газов.
20180225 З. Кучкаров
kuchkarov
13 марта, 2018
«Виртуальная» не означает, что она нематериальна. Реализация виртуальной реальности (ВР) материальна в каждой точке своего воплощения. Онтология ВР такова.
Экземпляр ВР это копия - на мониторе, в звуковых колебаниях, в активности в сетчатке глаза. Эти многоуровневые копии ВР материализуются у каждого, кто эту виртуальность «употребил».
Миф, следовательно и то, что виртуальное не требует энергетических затрат. Ещё каких! Это Гигаватты!
Добыча абсолютно «виртуального» биткоина греет миллионы процессоров, которые потребляют электричество, которое получено сжиганием газа, мазута или угля.
И, наконец, производство и функционирование виртуальной реальности сопровождается-таки выбросами парниковых газов.
20180225 З. Кучкаров
❤1🤔1
Не происходит НИЧЕГО
Регулярно каждый из нас читает статьи или посты знаковых экономистов с невероятными числами и леденящими кровь выводами. И регулярно, после таких публикаций НЕ ПРОИСХОДИТ НИ-ЧЕ-ГО.
Регулярно каждый из нас читает статьи или посты знаковых экономистов с невероятными числами и леденящими кровь выводами. И регулярно, после таких публикаций НЕ ПРОИСХОДИТ НИ-ЧЕ-ГО.
🔥4❤1
"Антибурбакизм" тут сомнительный. Замысел Бурбаки был другой. Но об этом надо подробно.
👍2🤔1
Самые искренняя ругань не от дураков
kuchkarov
18 марта, 2020
Теперь на меня теорфизики обиделись. За «смешные абсолютно упругие шарики». Надо же, туда же, за социологами... Я думал, уж у физиков-теоретиков-то с юмором все в порядке, Так нет, на полном серьезе - «вы ничего в теорфизике не понимаете, поизучайте ее 10 лет, тогда я с вами попереписываюсь»!
Ну, у нас участники группы очень разные, может Белкин что-то добавит про идеальные Газы, но что касается меня лично, то я сдал со второго по пятый курс на физтехе:
Теормех;
Квантовую механику;
Теорию поля;
Статистическую физику.
Как раз последняя меня восхитила больше других, видимо, в преддверии перехода к работе с концептами.
И сегодня пришла она, ночная рефлексия.
Самые страшные обиды и даже ругань надо ожидать не от дураков. Большинство этих даже не заметит, что их задевает.
А более всего возмущаются профессионалы. От них, от умных в профессиях, у которых вскрываемые мифы и предубеждении сидят глубоко в их теории и в их образовании, в их «многолетнем практическом опыте», будут слышны гневные опровержения. Обвинения. Переход на личности.
Как сказал товарищ Саахов: «Абидно жэ, панимаешь, просто абидно».
Вспомнил, как ГП сказал на каком-то семинаре: »у меня было три иска по поводу разрушения личности».
Только скажи, что мишки или ляли не живые, а пластмассовые. Что в ответ? - уходи с моей песочницы!
20200318. З. Кучкаров
kuchkarov
18 марта, 2020
Теперь на меня теорфизики обиделись. За «смешные абсолютно упругие шарики». Надо же, туда же, за социологами... Я думал, уж у физиков-теоретиков-то с юмором все в порядке, Так нет, на полном серьезе - «вы ничего в теорфизике не понимаете, поизучайте ее 10 лет, тогда я с вами попереписываюсь»!
Ну, у нас участники группы очень разные, может Белкин что-то добавит про идеальные Газы, но что касается меня лично, то я сдал со второго по пятый курс на физтехе:
Теормех;
Квантовую механику;
Теорию поля;
Статистическую физику.
Как раз последняя меня восхитила больше других, видимо, в преддверии перехода к работе с концептами.
И сегодня пришла она, ночная рефлексия.
Самые страшные обиды и даже ругань надо ожидать не от дураков. Большинство этих даже не заметит, что их задевает.
А более всего возмущаются профессионалы. От них, от умных в профессиях, у которых вскрываемые мифы и предубеждении сидят глубоко в их теории и в их образовании, в их «многолетнем практическом опыте», будут слышны гневные опровержения. Обвинения. Переход на личности.
Как сказал товарищ Саахов: «Абидно жэ, панимаешь, просто абидно».
Вспомнил, как ГП сказал на каком-то семинаре: »у меня было три иска по поводу разрушения личности».
Только скажи, что мишки или ляли не живые, а пластмассовые. Что в ответ? - уходи с моей песочницы!
20200318. З. Кучкаров
🤔2
КОНВЕНЦИОНАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ
kuchkarov
17 марта, 2020
Вчера по телевизору Михеев, говоря о науке, произнёс слова «конвенциональное знание». Не знаю, откуда он это почерпнул, человек он бесконечно эрудированный.
У нас при концептуализации принимаются интуитивно понятные понятия как исходные (или постулируются, в ожидании выводов), затем строится конструкция из отношений и аксиом. Так вот, смысл/семантика неопределённых исходных понятий фиксируется конвенцией. Дальнейшее «знание», то есть, концептуальная схема, возникает среди понявших и принявших эти конвенции. Разумеется, в рамках и для решения задачи, как практической, так и теоретической.
Именно так устроена теоретическая физика. Если вы верите (принимаете) в идеальные газы (смешные такие упругие шарики), то вы воспользуетесь формулами идеальных газов.
Никаноров как-то сказал, как отрезал: «законы физики не открываются, а конструируются».
Кто понимает, для выпускника физтеха это был сильнейший удар в мозг.
Эмпирические же науки глаголят «истину» впрямую. А я говорю: только после их концептуализации (аксиоматиками, дедуктивного развертывания, удаления фантомов, интерпретации,...) можно будет оценить границы их конвенциональности. Где начинаются исходные понятия – там проходит конвенция. Ну, можно сказать, вера. В науку.
2020-03-17. З.А. Кучкаров
kuchkarov
17 марта, 2020
Вчера по телевизору Михеев, говоря о науке, произнёс слова «конвенциональное знание». Не знаю, откуда он это почерпнул, человек он бесконечно эрудированный.
У нас при концептуализации принимаются интуитивно понятные понятия как исходные (или постулируются, в ожидании выводов), затем строится конструкция из отношений и аксиом. Так вот, смысл/семантика неопределённых исходных понятий фиксируется конвенцией. Дальнейшее «знание», то есть, концептуальная схема, возникает среди понявших и принявших эти конвенции. Разумеется, в рамках и для решения задачи, как практической, так и теоретической.
Именно так устроена теоретическая физика. Если вы верите (принимаете) в идеальные газы (смешные такие упругие шарики), то вы воспользуетесь формулами идеальных газов.
Никаноров как-то сказал, как отрезал: «законы физики не открываются, а конструируются».
Кто понимает, для выпускника физтеха это был сильнейший удар в мозг.
Эмпирические же науки глаголят «истину» впрямую. А я говорю: только после их концептуализации (аксиоматиками, дедуктивного развертывания, удаления фантомов, интерпретации,...) можно будет оценить границы их конвенциональности. Где начинаются исходные понятия – там проходит конвенция. Ну, можно сказать, вера. В науку.
2020-03-17. З.А. Кучкаров
👍4
МЕТОД ВПЕРЕДИ ФУНКЦИИ
kuchkarov
20 марта, 2020
Всю неделю, некоторые дня дважды в день слышал что-нибудь такое:
- Давайте сделаем большое «железо»!
- Давайте сделаем большой софт!
- Давайте сделаем большую базу данных!
...
В КС ФМО все это квалифицируется как метод. Спрашиваю, неустанно: а под какую функцию? Нет ответа. Вызывает раздражение. Зачастую оттого, что понимают, что не под что.
А адекватно было бы спросить: под какую систему управления? Под какой процесс выработки каких решений? 9 из 10 не понимают вопроса.
Предлагают собирать «все данные обо всех людях». Зачем? Ну, затем, что можно будет закупить 10000 серверов или стоек.
Я вот что предлагаю. Снимать на видео всех муравьев в подмосковном лесу он-лайн. Ух, сколько памяти понадобится,
Предлагаю мерить скорость ветра и температуру через каждый метр в длину и через каждые 10 см в высоту по всей Москве и области. Анализировать состав воздушной смеси он-лайн в каждом автобусе и вагоне метро и электричек. Ух, сколько датчиков и анализаторов можно закупить!
Потом рекомендуем областям взять опыт столицы. Дадим софинансирование из федбюджета, скажем, 70:30. Ух, голова кружится.
О, ещё надо мониторить число букв алфавита, употребляемых во всех письмах, смс, документах, законопроектах – разумеется, он-лайн, с нарастающим итогом. «Рекордом дня стала буква А, которая употреблена в стране 140 млрд раз».
В 70-е годы в театре Сатиры в Москве шёл спектакль, в котором предлагалось вести статистику щипков на всех концертах всех учреждений культуры. Не помню, как назывался, может быть «Проснись и пой».
Число шагов в день по возрастным группам. Подать на нейронную сеть и научить увязать с купленными в аптеках лекарствами!
Вперёд, к методам! Так лучше для бюджетирования. А то какие-то цели, управление, функции...
2020-03-20. З.А. Кучкаров
kuchkarov
20 марта, 2020
Всю неделю, некоторые дня дважды в день слышал что-нибудь такое:
- Давайте сделаем большое «железо»!
- Давайте сделаем большой софт!
- Давайте сделаем большую базу данных!
...
В КС ФМО все это квалифицируется как метод. Спрашиваю, неустанно: а под какую функцию? Нет ответа. Вызывает раздражение. Зачастую оттого, что понимают, что не под что.
А адекватно было бы спросить: под какую систему управления? Под какой процесс выработки каких решений? 9 из 10 не понимают вопроса.
Предлагают собирать «все данные обо всех людях». Зачем? Ну, затем, что можно будет закупить 10000 серверов или стоек.
Я вот что предлагаю. Снимать на видео всех муравьев в подмосковном лесу он-лайн. Ух, сколько памяти понадобится,
Предлагаю мерить скорость ветра и температуру через каждый метр в длину и через каждые 10 см в высоту по всей Москве и области. Анализировать состав воздушной смеси он-лайн в каждом автобусе и вагоне метро и электричек. Ух, сколько датчиков и анализаторов можно закупить!
Потом рекомендуем областям взять опыт столицы. Дадим софинансирование из федбюджета, скажем, 70:30. Ух, голова кружится.
О, ещё надо мониторить число букв алфавита, употребляемых во всех письмах, смс, документах, законопроектах – разумеется, он-лайн, с нарастающим итогом. «Рекордом дня стала буква А, которая употреблена в стране 140 млрд раз».
В 70-е годы в театре Сатиры в Москве шёл спектакль, в котором предлагалось вести статистику щипков на всех концертах всех учреждений культуры. Не помню, как назывался, может быть «Проснись и пой».
Число шагов в день по возрастным группам. Подать на нейронную сеть и научить увязать с купленными в аптеках лекарствами!
Вперёд, к методам! Так лучше для бюджетирования. А то какие-то цели, управление, функции...
2020-03-20. З.А. Кучкаров
🔥1
Демократия компетентностей
kuchkarov
20 марта, 2016
Необходимо различить демократию/оппозицию с точки зрения политической (переход власти к оппозиции) и с точки зрения управленческой (принятие альтернативных решений).
Даже запрет критики со стороны оппозиции (ограничение «свободы слова») не должен автоматически влечь за собой запрет критики решений, в том числе запрет на высказывания любых компетентных людей (не обязательно членов или даже сторонников той или иной оппозиционной партии) по поводу проблем, решений и действий властей, с предложением иных, более эффективных решений.
З.А. Кучкаров. ЭЛЕМЕНТЫ, заготовленные в июле 2009г.
Метки: демократия, компетентность
kuchkarov
20 марта, 2016
Необходимо различить демократию/оппозицию с точки зрения политической (переход власти к оппозиции) и с точки зрения управленческой (принятие альтернативных решений).
Даже запрет критики со стороны оппозиции (ограничение «свободы слова») не должен автоматически влечь за собой запрет критики решений, в том числе запрет на высказывания любых компетентных людей (не обязательно членов или даже сторонников той или иной оппозиционной партии) по поводу проблем, решений и действий властей, с предложением иных, более эффективных решений.
З.А. Кучкаров. ЭЛЕМЕНТЫ, заготовленные в июле 2009г.
Метки: демократия, компетентность
🔥1
Идеальная демилитаризация
Ликвидированы вся имеющаяся военная техника, вся военная инфраструктура, все производственные мощности по производству оружия и инфраструктуры к системам вооружений.
На территории страны не остаётся ни одного танка, орудия, ракеты, радиолокационной станции, снарядов, веществ, автоматов и т.д.
Ни одного пистолета. Ни одного патрона.
Ну, разве что охотничьи дробовики и кинжалы.
Расформированы все воинские части, все уволены в отставку, нет военнообязанных, закрыты все высшие и средние военные училища. Отменены все законодательные и иные акты, подразумевающие оборону, воинскую обязанность и т.п. Принята конституционная норма, вводящая статус нейтралитета страны и запрет на ввоз и размещение оружия.
Страна официально выведена из всех военных союзов и договоров о безопасности.
Название такого терма уже не просто демилитаризация, а стерилизация.
20220320. З.Кучкаров
Ликвидированы вся имеющаяся военная техника, вся военная инфраструктура, все производственные мощности по производству оружия и инфраструктуры к системам вооружений.
На территории страны не остаётся ни одного танка, орудия, ракеты, радиолокационной станции, снарядов, веществ, автоматов и т.д.
Ни одного пистолета. Ни одного патрона.
Ну, разве что охотничьи дробовики и кинжалы.
Расформированы все воинские части, все уволены в отставку, нет военнообязанных, закрыты все высшие и средние военные училища. Отменены все законодательные и иные акты, подразумевающие оборону, воинскую обязанность и т.п. Принята конституционная норма, вводящая статус нейтралитета страны и запрет на ввоз и размещение оружия.
Страна официально выведена из всех военных союзов и договоров о безопасности.
Название такого терма уже не просто демилитаризация, а стерилизация.
20220320. З.Кучкаров
🔥1