Концепт 2021
157 subscribers
698 photos
53 videos
47 files
246 links
МЫ ДЕЛАЕМ СМЫСЛ | WE MAKE SENSE
Download Telegram
Оргструктуры. От диспетчера до фараона
kuchkarov
21 октября, 2019
Продолжу публиковать тезисы оглавлений ненаписанных книг. Вот ещё одна, этой задумке 15 лет.
2004-10-08. Книга №2.
Глава 1. Что такое наблюдать? Или Мониторить.
Глава 2. Что такое Контролировать.?
Глава 3. Что такое Надзирать?
Глава 4. Что такое Управлять?
Глава 5. Что такое Руководить?
Глава 6. Что такое Властвовать?
Глава 7. Что такое Царствовать?
Глава 8. Что такое тиранить?
Все разнообразие структур подчинения или оргструктур. Концептуальные схемы. Формальные экспликации, Выразительные средства. Вторичные функции каждой структуры подчинения
20191021. З. Кучкаров
🔥3
Заехал на 2 дня в Мастерскую управления Сенеж. Как эксперт
🔥1😱1
🔥1🏆1
"Кругом одни физтехи" (газета "За наукк")
1🔥1
🔥1🆒1
Никита Трофимов и Юрий Валентинович Сидельников
1🔥1
Никита Трофимов, Алексей Сафиоллин - выступает, Владимир Бакланов и Вячеслав Правдзинский
1🔥1
Владимир Кабанов об индустрии гостеприимства (не просто туризма )
1😁1
2 день в Школе Сенеж
🔥2
Ольга Самоварова
🔥3
Нужны генералисты
👍4💯1
"Самым мощным инструментом управляет является культура. О.В.Самоварова
1👍1🔥1
Я рассказал о работах по культурной политике, о ценностях , о принципе культурной войны
1👍1🔥1
Две редукции метода концептуального проектирования
kuchkarov
25 октября, 2016
Две редукции оформились к 1978-80 годам. Они не единственные, но здесь речь только об этих двух.
Первая редукция – это выход за рамки проектирования технических систем, в частности, решение проблемы внесения изменений, в проектирование систем организационного управления. Организационное включило человека и несмотря на все оговорки, что КП СОУ направлено на формальный аспект организации, что надо рассматривать нормативную личность, редукция своё дело сделала. Как минимум, вызвав недоверие к методу.
Вторая редукция – это выход за рамки проектирования СОУ - в проектирование социальных форм.
Первая редукция простого к сложному была покрыта набором гипотез, но не перешла из стадии НИР в стадию ОКР.
Вторая редукция менее понятна и ещё менее обоснована. По ней вплоть до 2000гг. не было даже гипотез, только обещания и идеологемы.
Преодоление отмеченных двух редукцией (ирредукция) занимало меня последние 15-16 лет. Методы, приёмы и технологии разработаны, прошли стадии ОКР, создания опытных образцов и испытаний. Есть положительные результаты.
Метки: концептуальное проектирование, редукция, социальные формы
🔥1🤔1
Темы для дипломов 2018-2019
kuchkarov
25 октября, 2017
За ночную смену «центральный процессор» (подсознание) выдал несколько актуальных тем для магистерских и кандидатских диссертаций.
Вот они:

1. Концептуальная модель «Вреда природе» как субъект-субъектного отношения.
2. Механизм возникновения и поддержания абсурдов в праве и нормоприменении.
3. Объяснение многократной конкретизации понятий и норм в праве и модель оптимизации уровней подзаконности.
4. Операции реконструкции многосвязных систем понятий и их логическая дефектовка.
5. Логическая расчистка системы полномочий и оптимизация их распределения по многим органам власти.
6. Построение, исследование и логическая дефектовка многотысячных систем целей.
7. Соотношение Здравоохранения, Образования и Социальной защиты с точки зрения общей теории систем.
8. Математическая теория культуры и культурной политики.
9. Развитие и алгоритмизация метода атрибутивного синтеза больших систем понятий.
10. Функционализация атрибутивных систем понятий.
11. Операции нормирования предметной области на Объект управления и Целенаправленную систему.
12. Управление уровнем эксплицитности при постулировании больших систем понятий.
13. Концептуальная оценка математических моделей климата и ограничений их операционализации.
14. Концептуальная оценка роли и ограничений экономических моделей в (стратегическом) целеполагании, регулировании и управлении экономикой страны.
2017.10.25. З.Кучкароа
Метки: #общая теория систем, Экспликация, концептуальная модель
👍3
Общественная экспертиза
kuchkarov
25 октября, 2018
В Общественной палате сегодня я сказал об образовании как генеме (ну, простыми словами) общества, Экономики, обороны, страны,...
О педагогическом образовании как генеме генемы.
Об угрозах и вызовах , о цейтноте с образованием для парирования этих угроз. О тесной связи стратегического планирования и реформы образования. Что это подсистема развития. Что экспортировать надо не ЧТО, а ДЛЯ ЧЕГО, и что СТАНЕТ, чем станет образование
👍3
Идея эмиссии эмитирована. Да здравствует финансовая автономия!
kuchkarov
26 октября, 2017
Идея эмиссии, независимой от госбанков, выпорхнула, попробовала себя в деле, и уже никогда не вернётся в клетку.
Действительно, почему для обмена в локальных сообществах нужно пользоваться глобальным платёжным средством? Почему для обслуживания обмена небольшим числом функций, нужно пользоваться универсальным платежным средством?
Идея эмиссии эмитирована! Да здравствует финансовая автономия!
2017.10.26. З. Кучкаров.
Метки: #Эмиссия, #криптовалюта, #финансовая автономия
👍2🤔1
Онтологическая и когнитивная иерархия системных классов
kuchkarov
26 октября, 2018
Цейтнот не дал написать, что очередную лекцию (два дня назад) физтехам я посвятил двум «конусам» - иерархиям системных классов. Одна иерархия онтологическая, вторая - когнитивная или рефлексивная. О их соотношении, ошибках смешения, порой в одной фразе.
20181024. З. Кучкаров
👍3
Как то звонит мне Побиск Георгиевич Кузнецов
kuchkarov
27 октября, 2010
И говорит: "Слушай, Захир! Функции материалов ты уже знаешь..."
Попробую записать по памяти.
Их было всего 3. Соединять, Разделять и Хранить.
И объектов было всего 3. Вещество, Энергия и Информация.
Попробую получить все функции. Их должно быть 21 штука.
1. Соединять вещество с веществом (например, спецклеем можно приклеить резину к стали)
2. Разделять вещество с веществом (например, рубероидом можно изолировать фундамент дома от грунтовых вод)
3. Хранить вещество (например, стеклянная посуда может удерживать воду)
4. Соединять вещество с энергией (например, радиатор нагревает теплом воздух в комнате)
5. Разъединять вещество и энергию (например, стеклопакет не выпускает тепло наружу)
6. и т.д.

Н. Хранить вещество с энергией (например, стеклянная посуда уже не может держать чай горячим, нужен термос)
🔥2👍1