📚️ Новинки 📚️
📗 Обучаясь у пациента
Книга П.Кейсмента "Обучаясь у пациента" выдержала издания на четырнадцати языках. Данный перевод - пятнадцатый. В чем причина такого несомненного интереса к этой книге?
Прежде всего в том, что книга дает понять, почему психоаналитики используют на практике те или иные приемы, влияют на человека именно таким образом. Книга учит исправлять свои ошибки в общении с людьми, дает представление о технике самонаблюдения и психотренинга. Жить, учась искусству общения друг у друга, помогать решать своим близким психологические проблемы или оказывать профессиональную психотерапевтическую помощь - все это постигнет читатель, прочитав книгу П.Кейсмента "Обучаясь у пациента".
❗️https://cogito-shop.com/catalog/psikhoanaliz/obuchayas-u-patsienta/
📙 Мазохизм в сексе и обществе
"Рейк, без сомнения, лучший из всех, кто сегодня пишет о психоанализе"
Джон Доллард, "Нью Йорк Таймс Бук Ревю"
"Это – полное и подробнейшее изучение перверсии с точки зрения психоанализа… Оно проливает новый свет на старые и казалось бы, хорошо известные факты.., глубоко проникая в субъекта и широко исследуя его внутренний мир своим возвышенным взором и блестящим суждением…"
Доктор Ганс Закс
❗️https://cogito-shop.com/catalog/psikhoanaliz/mazokhizm-v-sekse-i-obshchestve/
📘 Современное интегративное консультирование и психотерапия
Десятилетия работы с клиентами дали выдающемуся психотерапевту Ф. Мишлеру Бишопу представление о положительных и проблемных сторонах современных терапевтических подходов. Объединив свой клинический опыт и современные научные исследования, Бишоп предлагает эффективную терапию, основанную на интегративном подходе. Это инновационный, персонализированный подход, учитывающий уникальные потребности каждого клиента. Книга представляет собой практическое руководство, показывающее клиницистам, как систематически, согласованно и последовательно интегрировать различные методы терапии в свою работу. Бишоп представляет практические способы, с помощью которых психотерапевты могут использовать исследования в области неврологии, генетики и осознанности, а также приводит примеры структурирования сессий и использования стратегических домашних заданий в перерывах между ними. Автор выступает за интеграцию альтернативных видов деятельности, включая религиозные практики и другие методы исцеления.
❗️https://cogito-shop.com/catalog/drugie-napravleniya-psikhoterapii/sovremennoe-integrativnoe-konsultirovanie-i-psikhoterapiya/
📕 Диагностическая классификация нарушений психического здоровья и развития у детей от рождения до 5 лет
DC:0-5™ Диагностическая классификация нарушений психического здоровья и развития у детей: от рождения до 5 лет – признанная международным научным сообществом, современная, научно обоснованная классификация нарушений психического здоровья и развития младенцев и детей от 0 до 5 лет.
DC:0-5™ описывает структуру постановки диагноза, основанного на многомерном анализе развития, отношений и особенностей жизни ребенка в разных контекстах. Анализ и оценка строятся на основании так называемых Осей (I-V), где Ось I посвящена клиническим расстройствам, а остальные – контексту, в котором особенности расстройства проявляются.
Это первое официальное русское издание DC:0-5™ в России. Продается только в печатном виде.
❗️https://cogito-shop.com/catalog/ranniy-vozrast/diagnosticheskaya-klassifikatsiya-narusheniy-psikhicheskogo-zdorovya-i-razvitiya-u-detey-ot-rozhdeni/
#книгипопсихологии #cogitoshop #психология
📗 Обучаясь у пациента
Книга П.Кейсмента "Обучаясь у пациента" выдержала издания на четырнадцати языках. Данный перевод - пятнадцатый. В чем причина такого несомненного интереса к этой книге?
Прежде всего в том, что книга дает понять, почему психоаналитики используют на практике те или иные приемы, влияют на человека именно таким образом. Книга учит исправлять свои ошибки в общении с людьми, дает представление о технике самонаблюдения и психотренинга. Жить, учась искусству общения друг у друга, помогать решать своим близким психологические проблемы или оказывать профессиональную психотерапевтическую помощь - все это постигнет читатель, прочитав книгу П.Кейсмента "Обучаясь у пациента".
❗️https://cogito-shop.com/catalog/psikhoanaliz/obuchayas-u-patsienta/
📙 Мазохизм в сексе и обществе
"Рейк, без сомнения, лучший из всех, кто сегодня пишет о психоанализе"
Джон Доллард, "Нью Йорк Таймс Бук Ревю"
"Это – полное и подробнейшее изучение перверсии с точки зрения психоанализа… Оно проливает новый свет на старые и казалось бы, хорошо известные факты.., глубоко проникая в субъекта и широко исследуя его внутренний мир своим возвышенным взором и блестящим суждением…"
Доктор Ганс Закс
❗️https://cogito-shop.com/catalog/psikhoanaliz/mazokhizm-v-sekse-i-obshchestve/
📘 Современное интегративное консультирование и психотерапия
Десятилетия работы с клиентами дали выдающемуся психотерапевту Ф. Мишлеру Бишопу представление о положительных и проблемных сторонах современных терапевтических подходов. Объединив свой клинический опыт и современные научные исследования, Бишоп предлагает эффективную терапию, основанную на интегративном подходе. Это инновационный, персонализированный подход, учитывающий уникальные потребности каждого клиента. Книга представляет собой практическое руководство, показывающее клиницистам, как систематически, согласованно и последовательно интегрировать различные методы терапии в свою работу. Бишоп представляет практические способы, с помощью которых психотерапевты могут использовать исследования в области неврологии, генетики и осознанности, а также приводит примеры структурирования сессий и использования стратегических домашних заданий в перерывах между ними. Автор выступает за интеграцию альтернативных видов деятельности, включая религиозные практики и другие методы исцеления.
❗️https://cogito-shop.com/catalog/drugie-napravleniya-psikhoterapii/sovremennoe-integrativnoe-konsultirovanie-i-psikhoterapiya/
📕 Диагностическая классификация нарушений психического здоровья и развития у детей от рождения до 5 лет
DC:0-5™ Диагностическая классификация нарушений психического здоровья и развития у детей: от рождения до 5 лет – признанная международным научным сообществом, современная, научно обоснованная классификация нарушений психического здоровья и развития младенцев и детей от 0 до 5 лет.
DC:0-5™ описывает структуру постановки диагноза, основанного на многомерном анализе развития, отношений и особенностей жизни ребенка в разных контекстах. Анализ и оценка строятся на основании так называемых Осей (I-V), где Ось I посвящена клиническим расстройствам, а остальные – контексту, в котором особенности расстройства проявляются.
Это первое официальное русское издание DC:0-5™ в России. Продается только в печатном виде.
❗️https://cogito-shop.com/catalog/ranniy-vozrast/diagnosticheskaya-klassifikatsiya-narusheniy-psikhicheskogo-zdorovya-i-razvitiya-u-detey-ot-rozhdeni/
#книгипопсихологии #cogitoshop #психология
Cogito-Shop
Обучаясь у пациента купить в Москве, цена
Купить "Обучаясь у пациента" и другие книги по психологии по доступным ценам. Доставка по РФ и СНГ. Заказывайте по телефону +7 (495) 540-57-27.
❤2
Мама НЕ обязана (памятка ВЗРОСЛЫМ детям)
"Сепарация - это процесс не односторонний, но часто мы (и я тоже) много говорим о родителях, которые не готовы, не могут, держат, не отпускают. О мамах, которые привязывают, боясь одиночества и ненужности, и мир которых сосредоточен вокруг детей. Мы привыкли считать, что на родителях много ответственности за качество жизни их детей.
Но есть ещё и дети, которые НЕ УХОДЯТ.
Уйти, оставить, а иногда, если это нужно для выживания - бросить - это задача подросших детей, если они хотят найти свой путь.
И с этим всё часто гораздо сложнее.
Потому, что если с родителями удобно и тепло, больше чем неудобно, то импульсу «оторваться от» сложно родиться, сформироваться.
А если с родителями сложно, холодно и больно, то очень хочется и верится, что это может поменяться и я могу на это повлиять. Детское всемогущество никто не отменял, а оно способно крепко эмоционально держать возле родителей, пусть даже физически вы будете ой как далеко.
Также крепко держит возле родителей идея о родительской ответственности. Если он родил, то он должен. Попробуйте только представить, что НЕ ДОЛЖЕН.
Любить, быть, воспитывать - это опция, которая в кого-то встроена или приобретённая и он ею пользуется, если хочет и умеет, а у кого-то нет- он только приводит ребёнка в этот мир и способен обеспечить что-то очень ограничено - минимальный набор для выживания- и ребёнку приходиться иметь дело с этой данностью. Искать в других местах, у других людей, в себе, где угодно. Переживать дефицит и гнев, и ярость, и обиду, и бессилие- и смиряться и идти дальше.
Мир не ограничен родителями, если позволить себе это заметить и не тратить силы на поиски источника в пустыне. Чем раньше это удасться заметить и прожить разочарование в связи с этим, тем больше сил и времени останется для своей жизни. И именно в этом месте может появится место для отношений с родителями, только не из нужды, а потому что важно или потому, что хочется.
Отказаться от ожиданий и надежд это в первую очередь значит отказаться от власти. Именно ощущение власти или желание власти всегда держит возле возможного, ожидаемого, заряженного надеждами источника чего бы то ни было.
Ещё один способ позволить себе вырасти вместо взращивания в себе неспособности расти - попробовать увидеть в родителях людей, а не объекты возможной-невозможной любви. Здесь, если удасться, можно заметить, что мы сами не очень плодовитые источники любви. Особенно для родителей. Можно, конечно, снова пригласить в это место родителей и показать укоризненно пальцем - вот кто в том, что мы такие виноват. Их вклад действительно может быть весомым. Но всегда сложнее увидеть, присвоить, что и мы, дети, тоже вкладываемся.
Как часто мы злобно требуем из этой рентной позиции (внутри себя, если не лгать себе, можно заметить, как хорошо мы себя накручиваем, чтобы держать их на коротком поводке, но попутно и себя возле них) -
любите нас, такие-сякие, мы ваши дети и вы нам обязаны, при этом напрочь не хотим видеть, что мы их тоже, так себе, на «троечку» любим.
И многие из нас совсем не готовы принимать их особенности, заморочки, другое мировоззрение, их чувства, их к нам агрессию. Признавать то ценное, что у них есть или они для нас делают. Или то, что не делают, давая нам таким образом много свободы и прекрасные примеры, как не надо жить, хоть это и не очевидно сразу.
Мы часто не хотим с этим всем иметь дело.
Это не хорошо, и не плохо - это просто так.
Другое дело, что часто эта наша конфронтация, эти явно преувеличенные, до отвращения, отличия между нами и родителями как раз и нужны, чтобы рядом стало душно, невозможно, было легче обесценить и проще отсоединиться, уйти.
Потом, правда, для того, чтобы возможно обнаружить как сильно мы в чём-то похожи, но это уже намного позже, если удасться, по мере взросления и осознания других смыслов и задач развития.
Уйти также значит перестать считать родителей БЕСПОМОЩНЫМИ. Перестать брать ответственность на себя за их жизни, их счастье, их чувства. Увидеть, что они КАК-ТО ЖИВУТ. Чему-то радуются и чему-то огорчаются. Продолжение в фото🌅
Алёна Швец
#психология
"Сепарация - это процесс не односторонний, но часто мы (и я тоже) много говорим о родителях, которые не готовы, не могут, держат, не отпускают. О мамах, которые привязывают, боясь одиночества и ненужности, и мир которых сосредоточен вокруг детей. Мы привыкли считать, что на родителях много ответственности за качество жизни их детей.
Но есть ещё и дети, которые НЕ УХОДЯТ.
Уйти, оставить, а иногда, если это нужно для выживания - бросить - это задача подросших детей, если они хотят найти свой путь.
И с этим всё часто гораздо сложнее.
Потому, что если с родителями удобно и тепло, больше чем неудобно, то импульсу «оторваться от» сложно родиться, сформироваться.
А если с родителями сложно, холодно и больно, то очень хочется и верится, что это может поменяться и я могу на это повлиять. Детское всемогущество никто не отменял, а оно способно крепко эмоционально держать возле родителей, пусть даже физически вы будете ой как далеко.
Также крепко держит возле родителей идея о родительской ответственности. Если он родил, то он должен. Попробуйте только представить, что НЕ ДОЛЖЕН.
Любить, быть, воспитывать - это опция, которая в кого-то встроена или приобретённая и он ею пользуется, если хочет и умеет, а у кого-то нет- он только приводит ребёнка в этот мир и способен обеспечить что-то очень ограничено - минимальный набор для выживания- и ребёнку приходиться иметь дело с этой данностью. Искать в других местах, у других людей, в себе, где угодно. Переживать дефицит и гнев, и ярость, и обиду, и бессилие- и смиряться и идти дальше.
Мир не ограничен родителями, если позволить себе это заметить и не тратить силы на поиски источника в пустыне. Чем раньше это удасться заметить и прожить разочарование в связи с этим, тем больше сил и времени останется для своей жизни. И именно в этом месте может появится место для отношений с родителями, только не из нужды, а потому что важно или потому, что хочется.
Отказаться от ожиданий и надежд это в первую очередь значит отказаться от власти. Именно ощущение власти или желание власти всегда держит возле возможного, ожидаемого, заряженного надеждами источника чего бы то ни было.
Ещё один способ позволить себе вырасти вместо взращивания в себе неспособности расти - попробовать увидеть в родителях людей, а не объекты возможной-невозможной любви. Здесь, если удасться, можно заметить, что мы сами не очень плодовитые источники любви. Особенно для родителей. Можно, конечно, снова пригласить в это место родителей и показать укоризненно пальцем - вот кто в том, что мы такие виноват. Их вклад действительно может быть весомым. Но всегда сложнее увидеть, присвоить, что и мы, дети, тоже вкладываемся.
Как часто мы злобно требуем из этой рентной позиции (внутри себя, если не лгать себе, можно заметить, как хорошо мы себя накручиваем, чтобы держать их на коротком поводке, но попутно и себя возле них) -
любите нас, такие-сякие, мы ваши дети и вы нам обязаны, при этом напрочь не хотим видеть, что мы их тоже, так себе, на «троечку» любим.
И многие из нас совсем не готовы принимать их особенности, заморочки, другое мировоззрение, их чувства, их к нам агрессию. Признавать то ценное, что у них есть или они для нас делают. Или то, что не делают, давая нам таким образом много свободы и прекрасные примеры, как не надо жить, хоть это и не очевидно сразу.
Мы часто не хотим с этим всем иметь дело.
Это не хорошо, и не плохо - это просто так.
Другое дело, что часто эта наша конфронтация, эти явно преувеличенные, до отвращения, отличия между нами и родителями как раз и нужны, чтобы рядом стало душно, невозможно, было легче обесценить и проще отсоединиться, уйти.
Потом, правда, для того, чтобы возможно обнаружить как сильно мы в чём-то похожи, но это уже намного позже, если удасться, по мере взросления и осознания других смыслов и задач развития.
Уйти также значит перестать считать родителей БЕСПОМОЩНЫМИ. Перестать брать ответственность на себя за их жизни, их счастье, их чувства. Увидеть, что они КАК-ТО ЖИВУТ. Чему-то радуются и чему-то огорчаются. Продолжение в фото🌅
Алёна Швец
#психология
❤4👍3😁1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM