Как вести себя с детьми 6–10 лет
Шпаргалка для родителей от директора семейно-общественного детского центра «Золотой ключик» Жанны Сугак

Психологический возраст детей часто не совпадает с паспортным.  
Например, по паспорту ребенку 3 года, а его реальное развитие запаздывает примерно на год, а то и на два, а может и сильно опережать. Поэтому и относиться к ребенку, и применять методики воспитания и обучения следует, исходя из его психологического возраста. В противном случае не избежать ошибок.

Попробуйте посмотреть на своего ребёнка не с позиции критериев, которые выдвигает общественность, не с позиции того, чтобы сравнивать его ещё с кем-то.

Посмотрите на него как на человека, который имеет право на уважение к тому, каким он родился и каким он растёт. Всему своё время, и каждый человек имеет право на те этапы взросления, которые у него есть.

Если дошкольник себя ни с кем не сравнивает, то младший школьник не только себя сравнивает с другими, он понимает, что он собой представляет по отношению к разным детям. И поэтому он выставляет себе разные оценки  по разным категориям.
«Я, может быть, не такой сильный, как мой сверстник, потому что он может поднять такую тяжёлую гирю, но при этом я умнее его, я лучше решаю задачи. Может быть, у меня хуже с грамотностью, я делаю кучу ошибок, но при этом я прекрасно разбираюсь в породах собак, я про них могу много-много рассказывать», - рассуждает младший школьник.

Ребёнок младшего школьного возраста – это человек, который страшно хочет учиться, и не только в школе, а везде – в общении с родителями и сверстниками,  усваивая в том числе и плохие привычки. При этом  он учится у своего сверстника гораздо больше, чем у взрослого человека.

Для него сверстник – это вообще царь и бог, потому что он на него равняется, он себя с ним сравнивает, он постоянно с ним находится в каких-то взаимоотношениях.

Школа живёт правилами. И ребёнку, который впервые с этим сталкивается,  очень тяжело, поэтому начальная школа, особенно первый год, особенно первые месяцы обучения в школе требуют очень внимательного, очень бережного отношения  к маленькому человеку.

Если ребёнок обучается в школе без удовольствия, он попадает в ситуацию школьной неуспешности.

Категорически нельзя родителям становиться на сторону школы, нельзя подменять общение с ребенком школьными требованиями

.
Оставьте ребенку эту среду, где он наслаждается общением с родителями. Важно, чтобы в процессе обучения ребенок был счастлив от того, что он научился читать, красиво писать, что не делает ошибок при решении задач.

​​​Как научить ребенка читать

Совет 1. Не учите с ребенком буквы. До тех пор, пока малыш не научится читать — никаких букв, только звуки. То есть не ЭН, а Н.

Совет 2. Если ребенок начал интересоваться буквами, то показывайте их в контексте всего слова. Приучайте ребенка к тому, что буква расположена в слове вместе с другими буквами.

Совет 3. Если ребенок до 4-5 лет не проявил желание к чтению, а вам нужно его учить, не заставляйте его сидеть долго на занятиях. Урок должен длиться не более 5 минут.

Совет 4. В 4-5 лет поздно учить ребенка читать целыми словами. Эта методика годится для деток с рождения. Или для тех мам, у кого очень подвижные детки. Подбирайте послоговую методику. Можете воспользоваться, например, кубиками Зайцева или Букварем Жуковой. Ребенку будет учиться проще читать сразу по слогам, запоминая их зрительно, составляя в слова позже.

Совет 5. Если ребенок все же выучил буквы, то нужно выводить его на обучение по слогам. Для этого наберитесь терпения. Прежде чем ребенок поймет, что Д-А это ДА, пройдет время. Для этого пропевайте буквы, чтоб звук не прерывался. Можно букву в слоге сделать лифтом. И при переходе с буквы на букву человечек не должен упасть. Так ребенок научится соединять буквы в слоги.

Совет 6. Не кидайтесь сразу давать ребенку много слогов. Если вы начинаете обучение сразу же по слогам — то начинайте с 2-6 слогов. И пока ребенок их не усвоит, дальше не переходите. Если Вы начинаете учить с букв, то выбирайте сначала гласные. А, У, О. Составляйте слоги из них. Только потом добавляйте согласные.

Совет 7. Когда ребенок понял принцип послогового чтения и стал озвучивать слоги, начинайте проверять осмысленность прочитанного. Например: Ма-ма, получилось мама. Основная ошибка на данном этапе: когда ребенок начинает проговаривать прочитанное слово целиком, то многие родители начинают требовать все предложение. Ни в коем случае этого делать нельзя. Не забывайте, на начальном этапе ребенок просто механически воспроизводит написанное. Чтоб осознавать целые предложения и тексты ему нужна техника. А она нарабатывается со временем.

Совет 8. Не пропускайте занятия. В этом возрасте ребенок уже должен понимать, что в школе его ждут обязательные уроки. В садике такие занятия тоже проходят. Поэтому начинайте вырабатывать усидчивость. Занятия должны быть ежедневными, но, короткими 10-15 минут. Не больше. Так как более длинные занятия могут отбить охоту и желание у малыша читать.

Совет 9. Всегда следите за количеством информации, которую ребенок прочитал во время обучения. Не перегружайте его. В букваре, к примеру, на одной странице могут быть 3-4 слога, но они постоянно повторяются. А на другой странице уже тексты. Не ставьте цели дочитать до конца, если ребенок сопротивляется. Но, не идите на поводу у малыша, когда он говорит что не хочет больше читать, если занятия только начались. Ребенок не привык, поэтому ищет способы уйти от обучения. Постарайтесь найти компромисс.

Родители и Дети