Гипермотивация или как не надо мотивировать детей

В субботу Даша играла рапид, шла на 3 месте общего зачёта. Увидела рядом расположенный магазин настольных игр и вспомнила о моём обещании за первые места покупать набор Lego. Это обещание, данное ей месяца два назад, было опрометчивым. Хотелось её стимулировать, знала ведь, что так не надо делать, но обещала.

И тут турнир, играет, выигрывает и проигрывает, держится. Перед заключительным 10 туром спрашивает, если она выиграет партию, куплю ли я ей Lego? Я, чувствуя подвох, отвечаю, чтобы она не делила шкуру не убитого медведя. сначала сыграла, а потом посмотрю.

Игра против 1900 взрослого опытного игрока. В какой-то момент Даша получает хорошую позицию, стокфиш потянулся вверх, но через 2 хода её позиция ухудшилась, отдала слона за пешку и начала плакать... Доигрывала со слезами на глазах.

5 место из 28. Казалось бы хороший результат, а ребёнок расстроен. На работе поделилась ситуацией с коллегой, которая очень хорошо разбирается в подростковой психологии. Как я и ожидала, получила взбучку за такую гипермотивацию. Вспомнила все лекции, что читала и смотрела. Ребёнку надо сосредоточиться на партии, а не думать о том, что "всё, мама не купит то, что я могла бы получить, выиграв партию". Сердце сжимается, когда видишь своего плачущего ребёнка, а виновата в этом ты сама. Главное осознать, а не перекладывать вину.

Вечером поговорила с Дашей:

1️⃣ Мы с папой покупаем ей Lego или по важным праздникам (день рождения, Новый год) или когда ей ну прям очень-очень хочется новый конструктор или другой подарок
2️⃣ После турниров максимум как я её могу наградить - это вкусно накормить. Фудкорт, кафе или дома вкусным ужином, как она захочет

А какие примеры гипермотивации были у вас и к чему они приводили?


📞Подписывайся на Шахматный тьютор

🎙Трансляции Международного шахматного форума Moscow Open 2025

🗓С 16 по 20 июля будем транслировать онлайн партии на нашей странице во ВКонтакте

▶️Партии прокомментируют международные мастера Андрей Цветков и Лидия Томашевская, их также можно будет послушать во Дворце Ирины Винер в фойе первого этажа.

✨Не пропустите

➡️Официальный сайт соревнований

Moscow Open 2025 организован Департаментом спорта города Москвы совместно с Федерацией шахмат Москвы.

😊 Арина Хамматуллина из Татарстана с папой приехала на турнир Moscow open.


📞 Подписывайся на Шахматный тьютор

Эндшпиль – изучать или нет ?! 🐭🤔

Очень часто начинающие шахматисты много времени уделяют изучению дебюта, решению комбинаций и совсем забывают про очень важную и значимую часть партии – эндшпиль.

Как говорил еще чемпион мира Хосе Рауль Капабланка:

«Изучение эндшпиля полезно не только само по себе. Оно развивает понимание позиции, общее понимание шахмат и повышает класс игры шахматиста в целом».

Изучая эндшпиль, вы:
🟣узнаете истинную силу и ценность каждой фигуры на доске
🟣научитесь лучше и глубже рассчитывать варианты
🟣поймете важность того, как расположены пешки на доске
🟣будете внимательнее относиться к разменам фигур, предвидя лучшее для вас окончание
🟣и, наконец, станете лучше понимать дебют и миттельшпиль - зная как выигрывать в окончании вы научитесь планировать свою игру уже с дебюта.

Правильнее всего начинать изучение с пешечного эндшпиля – это основа всех окончаний, далее коневые и слоновые, ладейные, ферзевые, смешанные.

Не забывайте закреплять полученную информацию на практике  - это решение задач, этюдов, разыгрывание позиций. Также обязательно нужно научиться быстро и уверенно ставить мат ферзем, ладьей, двумя слонами, слоном и конем - в этом вам тоже помогает практика.

Не бойтесь, в эндшпиле достаточно простора для вашей фантазии, но, для того, чтобы приобрести вкус к игре в эндшпиле, нужно знать и понимать его, и тогда эндшпиль раскроет вам свои удивительные тайны, станет не менее увлекательным, чем середина игры.

Магнус Карлсен силён в эндшпилях 🙂


📞 Подписывайся на Шахматный тьютор

👻 Не обязательно иметь высокое звание, чтобы быть хорошим тренером, преподавать можно и с 1 и 2 взрослым, закладывая качественную базу знаний начинающим шахматистам.

А вот это "не хочу рассказывать о себе", вызывает только удивление и наталкивает на мысли о неуверенности в себе. Неуверенность в себе - неуверенность в детях.