Одна из групп ведёт дискуссию о том, как помочь студентам развивать навыки самоорганизации, самообразования и карьерного роста.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11
Три дня интенсивной работы, обмена опытом и вдохновляющих дискуссий — так можно описать стажировку, которая прошла на базе ТГУ в рамках программы «Новое качество высшего образования: инструменты и технологии изменений». Участниками стали коллеги из Калмыцкого государственного университета.
Слушатели программы погрузились в современные образовательные практики и инновационные подходы.
✔️ Обсудили роль института в трансформации образовательной модели на примере деятельности Института образования ТГУ.
✔️ Разобрали реальные кейсы факультетов естественно-научного и социально-гуманитарного профилей.
✔️ Узнали, как устроена общеуниверситетская тьюторская служба. На примере курса «Погружение в университетскую среду», который реализуется в ТГУ, познакомились с форматом работы с первокурсниками и обсудили организацию тьюторского сопровождения студентов в образовательной программе.
✔️ Приняли участие в мастер-классе от сотрудников Института образования. Тема — применение инструментов РСВ, "РосНавык" для анализа и проектирования образовательных программ и мероприятий факультетов.
✔️ Ярким завершением стажировки стали разработка и защита проектов. Участники программы представили свои работы экспертной группе, в состав которой входит ректорат КалмГУ.
Слушатели программы погрузились в современные образовательные практики и инновационные подходы.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10❤🔥1👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Участники делятся своими впечатлениями, а эксперты Института образования ТГУ — своими наблюдениями. Хотите узнать, как это было? Смотрите видео! 🎞
Мы благодарим всех за доверие и плодотворную работу. А тем, кто тоже хочет взглянуть на образование по-другому и развивать профессиональные компетенции, всегда рады предложить экспертизу и поддержку!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍2
Пробное действие: как помочь студентам быстрее найти свой путь
Почему традиционные методы профориентации не работают?
🟢 Студенты часто имеют поверхностное представление о мире профессий и о себе как личности (40-50% случаев).
🟢 Рынок труда меняется быстрее, чем учебные программы.
🟢 Тесты и лекции не дают реального опыта.
Как это устроено?
✔️ Формирование образа будущего – студент описывает, где хочет оказаться.
✔️ Выделение областей непознанного – определяет, каких знаний о себе не хватает.
✔️ Формулирование гипотезы – что нужно проверить на практике?
✔️ Выбор проверочных действий – как именно проверить гипотезу?
✔️ Формирование критериев – по каким признакам поймет, что гипотеза верна?
✔️ Разработка плана пробы – конкретные шаги и сроки.
✔️ Реализация пробы – действие!
✔️ Рефлексия – анализ результатов и корректировка планов.
Результаты:
🟢 Снижение числа студентов, разочарованных в выборе профессии.
🟢 Формирование навыков быстрой адаптации к новым условиям.
🟢 Быстрое продвижение студента на пути самоопределения и самореализации.
О реальных примерах из практики ТГУ мы расскажем позже.
А пока делитесь в комментариях: какие методы проверки профессиональных гипотез используете вы?
Почему традиционные методы профориентации не работают?
"Пробное действие – это возможность критически посмотреть на свой путь реализации: составить гипотезы о себе и своих интересах и проверить их на практике. Благодаря пробному действию студент может быстрее принимать решения относительно направления своего развития и минимизировать вероятность ошибочного выбора" — Вадим Пак, руководитель тьюторской службы ТГУ.
Как это устроено?
Результаты:
О реальных примерах из практики ТГУ мы расскажем позже.
А пока делитесь в комментариях: какие методы проверки профессиональных гипотез используете вы?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤3
Истории студентов: как пробное действие меняет профессиональный путь
Студенты ТГУ проверяют свои профессиональные гипотезы через пробное действие. Вместо долгих раздумий им удаётся получить собственный опыт, разработать план действий и чётче понять свой образ будущего.
Почему это работает?
🟢 Практика вместо теории — студенты не размышляют, а проверяют.
🟢 Гибкость — можно вовремя скорректировать путь.
🟢 Осознанность — решение основано на реальном опыте, а не на абстрактных тестах.
Подробнее о методе пробного действия мы рассказали в посте.
Как и обещали, делимся с вами настоящими историями студентов ТГУ. Смотрите карточки!
Студенты ТГУ проверяют свои профессиональные гипотезы через пробное действие. Вместо долгих раздумий им удаётся получить собственный опыт, разработать план действий и чётче понять свой образ будущего.
Почему это работает?
Подробнее о методе пробного действия мы рассказали в посте.
Как и обещали, делимся с вами настоящими историями студентов ТГУ. Смотрите карточки!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9❤1
Паспорт компетенций: новый стандарт оценки soft skills в высшем образовании
В этом учебном году 2263 студента из 19 факультетов и институтов ТГУ прошли диагностику гибких навыков на платформе «Россия — страна возможностей». Это на 652 человека больше, чем годом ранее. Такая динамика не только подтверждает востребованность оценки soft skills, но и демонстрирует запрос на системный подход к их развитию в образовательной среде.
Анализ данных показал, что наиболее развитыми компетенциями у выпускников стали:
🟢 Анализ информации (критическое мышление и работа с данными),
🟢 Пассивный словарный запас (база для эффективной коммуникации),
🟢 Стрессоустойчивость (способность работать в неопределенных условиях),
🟢 Планирование (управление временем и задачами),
🟢 Лидерство (навыки управления и работы в команде).
Паспорт компетенций — не просто формальное подтверждение навыков, а инструмент обратной связи для вузов. Он позволяет оценивать эффективность образовательных программ в части развития soft skills, корректировать учебные планы, усиливая слабые места и интегрировать запросы работодателей в подготовку студентов. Диагностику могут проходить все студенты и магистранты один раз в учебный год. Получить паспорт компетенций возможно на выпускном курсе вместе с дипломом о высшем образовании.
🔗 Подробнее о методологии формирования и оценки компетенций — на платформе ТГУ: competence.tsu.ru
В этом учебном году 2263 студента из 19 факультетов и институтов ТГУ прошли диагностику гибких навыков на платформе «Россия — страна возможностей». Это на 652 человека больше, чем годом ранее. Такая динамика не только подтверждает востребованность оценки soft skills, но и демонстрирует запрос на системный подход к их развитию в образовательной среде.
Анализ данных показал, что наиболее развитыми компетенциями у выпускников стали:
"На данный момент диагностику софт-навыков на платформе РСВ прошли почти 2 миллиона студентов РФ. В Томском государственном университете в диагностику включились все факультеты и институты. В дальнейшем это сказывается на процессе выхода выпускника на рынок труда. Паспорт компетенций уже при первой встрече позволяет обратить внимание потенциального работодателя на сильные стороны соискателя. И те надпрофессиональные компетенции, которые традиционно "прирастают" у выпускников ТГУ, подтверждают их готовность к ответственным позициям и продвижению по карьерной лестнице," — Еля Ланина, специалист Центра компетенций ТГУ, тренер-психолог.
Паспорт компетенций — не просто формальное подтверждение навыков, а инструмент обратной связи для вузов. Он позволяет оценивать эффективность образовательных программ в части развития soft skills, корректировать учебные планы, усиливая слабые места и интегрировать запросы работодателей в подготовку студентов. Диагностику могут проходить все студенты и магистранты один раз в учебный год. Получить паспорт компетенций возможно на выпускном курсе вместе с дипломом о высшем образовании.
🔗 Подробнее о методологии формирования и оценки компетенций — на платформе ТГУ: competence.tsu.ru
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍4🔥3
🎓 Магистры с отличием: как обучение сотрудников усилило научный потенциал Центра социологии ИО ТГУ
Поздравляем сотрудников Центра социологии Института образования ТГУ — Дмитрия Клевцова, Александру Сипкину и Анну Кобзеву — с успешным завершением магистратуры и получением дипломов с отличием!
Обучение сотрудников принесло не только личные достижения, но и конкретную пользу для работы Центра. Двое магистрантов под руководством Марии Олеговны Абрамовой провели исследования на данных Института, а их диссертации стали частью научной деятельности.
✔️ Выводы из работ легли в основу отчётов по проектам ИО ТГУ.
✔️ Навыки анализа данных (качественных и количественных) сразу нашли применение в работе.
✔️ Написаны исследовательские статьи, которые дополнят научный багаж Института.
Обучение сотрудников — это инвестиции в развитие экспертизы.
Поздравляем наших коллег и ждём новых исследований!
Поздравляем сотрудников Центра социологии Института образования ТГУ — Дмитрия Клевцова, Александру Сипкину и Анну Кобзеву — с успешным завершением магистратуры и получением дипломов с отличием!
Обучение сотрудников принесло не только личные достижения, но и конкретную пользу для работы Центра. Двое магистрантов под руководством Марии Олеговны Абрамовой провели исследования на данных Института, а их диссертации стали частью научной деятельности.
«Тема моей диссертации — "Внеучебная деятельность студентов первого курса в российском университете: эффекты и барьеры". Совмещать обучение в магистратуре и работу в Центре социологии образования было довольно органично, так как моя тема напрямую связана с высшим образованием. Задачи, которые я выполнял в Институте, часто пересекались с содержанием диссертации, и одно обогащало другое. Благодаря моему научному руководителю я приобрёл ценные навыки работы с данными, которые теперь применяю в аналитических отчетах и статьях. Уже есть публикации и есть идеи для написания новых материалов», — Дмитрий Клевцов, сотрудник Центра социологии ИО ТГУ.
Обучение сотрудников — это инвестиции в развитие экспертизы.
Поздравляем наших коллег и ждём новых исследований!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13🔥6👏3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
За это время ИО стал настоящим центром инноваций и прогресса в сфере образования. Мы гордимся каждым достижением, победой, о которых рассказывали в предыдущих публикациях. И, конечно же, благодарны каждому сотруднику и студенту, который вложил свой труд и талант в развитие Института!
Мы подготовили для вас видео, чтобы вы смогли узнать об Институте образования больше.
Будем рады видеть ваши поздравления и пожелания в комментариях!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤20🔥9👏4🎉2
Стартовал конкурс «Лучшая модель ВСОКО в системе гарантии качества в вузе»
Конкурс призван выявить и поддержать лучшие практики в сфере организации внутренних систем оценки качества образования. Цель — содействие развитию системы гарантии качества, механизмов и инструментов оценки.
Среди задач конкурса:
① Выявление лучших моделей внутренней системы оценки качества
② Стимулирование участия образовательных организаций в обобщении и представлении опыта развития систем оценки качества образования
③ Трансляция и тиражирование лучших практик оценки качества образования в вузах
Принять участие образовательные организации высшего образования. Оценку работ будут проводить признанные специалисты в области аккредитации, мониторинга качества образования и разработки образовательных программ.
Подробная информация о сроках и условиях подачи заявок опубликована на сайте: https://vsoko-edu.ru/#b144
Конкурс призван выявить и поддержать лучшие практики в сфере организации внутренних систем оценки качества образования. Цель — содействие развитию системы гарантии качества, механизмов и инструментов оценки.
Среди задач конкурса:
① Выявление лучших моделей внутренней системы оценки качества
② Стимулирование участия образовательных организаций в обобщении и представлении опыта развития систем оценки качества образования
③ Трансляция и тиражирование лучших практик оценки качества образования в вузах
Принять участие образовательные организации высшего образования. Оценку работ будут проводить признанные специалисты в области аккредитации, мониторинга качества образования и разработки образовательных программ.
Подробная информация о сроках и условиях подачи заявок опубликована на сайте: https://vsoko-edu.ru/#b144
❤4👍3
Подкаст «ТьюторTalk»: знакомство с тьюторами и возможностями университета
Тьюторская служба ТГУ создаёт подкаст, который помогает студентам:
🟢 Через беседы, истории и обсуждения понять, как мыслят тьюторы и как они работают со студентами;
🟢 Найти «своего» тьютора для индивидуального сопровождения;
🟢 Узнать, как провести время в университете с пользой для своей карьеры
Это эффективно, потому что:
✔️ Гибкий формат позволяет студентам слушать эпизоды в удобное время;
✔️ Гостями становятся преподаватели, исследователи и успешные выпускники, которые нашли дело своей жизни и готовы поделиться опытом;
✔️ Ведущие анализируют реальные ситуации, с которыми сталкиваются студенты.
Подкаст «ТьюторTalk» — это не только контент для студентов, но и методический ресурс для тьюторов и преподавателей. В выпусках уже собраны кейсы, интервью и дискуссии, полезные для работы в университетской среде.
Гость нового выпуска — Павел Домбровский, преподаватель ИО и ФИПН ТГУ, аспирант ФИПН, автор книги, номинант звания «Молодой преподаватель ТГУ 2024».
🎧 Послушать выпуск можно по ссылке: https://tutor.mave.digital/ep-20
Тьюторская служба ТГУ создаёт подкаст, который помогает студентам:
Это эффективно, потому что:
Подкаст «ТьюторTalk» — это не только контент для студентов, но и методический ресурс для тьюторов и преподавателей. В выпусках уже собраны кейсы, интервью и дискуссии, полезные для работы в университетской среде.
Гость нового выпуска — Павел Домбровский, преподаватель ИО и ФИПН ТГУ, аспирант ФИПН, автор книги, номинант звания «Молодой преподаватель ТГУ 2024».
🎧 Послушать выпуск можно по ссылке: https://tutor.mave.digital/ep-20
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🔥5👍4
Исследователи Института образования прошли обучение в Европейском университете
Три сотрудницы Центра социологии Института образования — Мария Абрамова, Анастасия Ларионова и Александра Филькина — прошли конкурсный отбор и приняли участие в воркшопе «Наукометрия для ученых: систематический обзор с нуля». Программа обучения разработана Центром институциональных исследований науки и образования Европейского университета при поддержке Фонда Потанина.
Воркшоп ориентирован на исследователей в области социальных и гуманитарных наук, стремящихся повысить качество своих научных обзоров и овладеть современными инструментами работы с академической литературой.
Преподавателями выступили исследователи из Европейского университета, Высшей школы экономики, Университета ИТМО и СО РАН.
🟢 Первая часть обучения прошла в формате серии онлайн-лекций и семинаров.
🟢 Вторая — в формате онлайн-консультаций и обсуждений работ слушателей.
🟢 Завершающая — очно в Европейском университете в Санкт-Петербурге.
Специалист Центра социологии ИО ТГУ Анастасия Ларионова отметила:
Участники приобрели новые знания и навыки работы над систематическими обзорами с использованием современных баз данных и инструментов искусственного интеллекта и подготовили материалы для будущих статей.
#фондпотанина #профессиональноеразвитие
Три сотрудницы Центра социологии Института образования — Мария Абрамова, Анастасия Ларионова и Александра Филькина — прошли конкурсный отбор и приняли участие в воркшопе «Наукометрия для ученых: систематический обзор с нуля». Программа обучения разработана Центром институциональных исследований науки и образования Европейского университета при поддержке Фонда Потанина.
Воркшоп ориентирован на исследователей в области социальных и гуманитарных наук, стремящихся повысить качество своих научных обзоров и овладеть современными инструментами работы с академической литературой.
Преподавателями выступили исследователи из Европейского университета, Высшей школы экономики, Университета ИТМО и СО РАН.
Специалист Центра социологии ИО ТГУ Анастасия Ларионова отметила:
Формат дискуссий и круглых столов на воркшопе дал возможность обсудить не только вопросы анализа наукометрической информации, но и личный исследовательский и публикационный опыт в профессиональном сообществе исследователей.
Участники приобрели новые знания и навыки работы над систематическими обзорами с использованием современных баз данных и инструментов искусственного интеллекта и подготовили материалы для будущих статей.
#фондпотанина #профессиональноеразвитие
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11❤2
Приёмная кампания продолжается
Институт образования ТГУ предлагает актуальные программы, которые помогут подготовить будущих лидеров в сфере образования.
✔️ Программа бакалавриата «Образование в новой социокультурной и цифровой реальности» разработана с учётом глобальных трендов на индивидуализацию, цифровизацию и непрерывность.
✔️ Магистерская программа «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании» предполагает уникальный формат обучения, основанный на реальных исследованиях и аналитических проектах.
Подробнее о программах бакалавриата и магистратуры на сайте https://io.tsu.ru/ в разделе «Образование»
Институт образования ТГУ предлагает актуальные программы, которые помогут подготовить будущих лидеров в сфере образования.
Подробнее о программах бакалавриата и магистратуры на сайте https://io.tsu.ru/ в разделе «Образование»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7👍4
Forwarded from Университеты РФ
Студентам разрешили преподавать в школах, колледжах и техникумах
Из-за дефицита учителей к образовательному процессу допустят студентов непедагогических специальностей. На сегодняшний день преподавать в школах имеют право только студенты педагогических вузов с четвертого курса. Поправки к закону «Об образовании» позволят работать учителями студентам направлений, близких по профилю школьным предметам (соответствие определят сами учебные заведения).
➡️ Так, будущие историки смогут учить истории, математики – алгебре и геометрии, химики – химии и так далее. Для этого необходимо успешно завершить третий курс и пройти программу профессиональной переподготовки по направлению «Образование и педагогические науки».
💬 «На наш взгляд, законопроект дает возможность студенту познакомиться с учительским трудом, быть официально трудоустроенным в образовательную организацию, начать нарабатывать трудовой стаж. Согласитесь, ведь куда лучше, когда студент работает не в сфере услуг, а по профилю своей будущей профессии. А такая тенденция есть: можете посмотреть это исследование. Студенты все чаще идут в образование и науку! Напомню, что эту возможность им дали ранее на законодательном уровне», – заявил первый зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга в своем Telegram-канале.
Уточняется, что в колледжах и техникумах студентам позволят преподавать только программы школьных предметов. Законопроект был внесен в Государственную думу в конце мая и после трех чтений принят 15 июля.
Российский союз ректоров
🎓 Будьте в курсе новостей Университетов РФ
Из-за дефицита учителей к образовательному процессу допустят студентов непедагогических специальностей. На сегодняшний день преподавать в школах имеют право только студенты педагогических вузов с четвертого курса. Поправки к закону «Об образовании» позволят работать учителями студентам направлений, близких по профилю школьным предметам (соответствие определят сами учебные заведения).
Уточняется, что в колледжах и техникумах студентам позволят преподавать только программы школьных предметов. Законопроект был внесен в Государственную думу в конце мая и после трех чтений принят 15 июля.
Российский союз ректоров
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👍4🔥2
С точки зрения предприятий и государства, успешное трудоустройство выпускников зависит от трех параметров:
🟢 Качество — несоответствие подготовки требованиям работодателей и устаревшие отраслевые рамки квалификаций.
🟢 Скорость — долгие адаптационные периоды на производстве и отсутствие допусков студентов к работе.
🟢 Количество обучающихся — высокий отсев в вузах и нежелание выпускников идти на рабочие места после окончания учёбы.
К этому добавляется ещё одна важная проблема: выпускник либо не востребован рынком, либо не заинтересован в профессиональной самореализации.
Какие механизмы могут помочь?
✔️ Дополнительные квалификации в программах высшего образования позволяют студентам осваивать востребованные навыки параллельно с основной специальностью.
✔️ Особые форматы практики, включая дуальное обучение, обеспечивают более качественную подготовку и сокращают адаптационный период на предприятиях.
✔️ Образовательные форматы сопровождения профессионализации, включая профориентацию, карьерное консультирование и т.д.
✔️ Отраслевые рамки квалификаций, разработка которых совместно с лидерами отраслей поможет точнее учитывать запросы рынка при создании образовательных программ.
В следующих публикациях мы готовы представить конкретные механизмы получения дополнительных квалификаций. Следите за обновлениями!
К этому добавляется ещё одна важная проблема:
Какие механизмы могут помочь?
«Ключ к успеху — в гибкости образовательных программ, интеграции практики и тесном взаимодействии с работодателями,» — отмечает директор Института образования ТГУ Елена Суханова.
В следующих публикациях мы готовы представить конкретные механизмы получения дополнительных квалификаций. Следите за обновлениями!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7❤2
Вебинар-презентация магистерской программы Института образования ТГУ
Преподаватели и студенты Института образования ТГУ расскажут о преимуществах программы «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании»:
✔️ Как аналитика и исследования могут сделать образование лучше;
✔️ Какие карьерные возможности открываются для специалистов в этой сфере;
✔️ В чём уникальность программы.
Вебинар пройдёт:
🟢 23 июля 2025
🟢 16:00 (по Томску) / 12:00 (по Москве)
🟢 Регистрация по ссылке: vk.cc/cNMVdX
Подробнее о программе: vk.cc/cNMVgN
Преподаватели и студенты Института образования ТГУ расскажут о преимуществах программы «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании»:
Вебинар пройдёт:
Подробнее о программе: vk.cc/cNMVgN
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥3👍1🥰1👏1
Преобразование образования
С точки зрения предприятий и государства, успешное трудоустройство выпускников зависит от трех параметров: 🟢 Качество — несоответствие подготовки требованиям работодателей и устаревшие отраслевые рамки квалификаций. 🟢 Скорость — долгие адаптационные периоды…
Первая модель ускоренного выхода студентов на рынок труда
Современный рынок труда требует от выпускников вузов не только теоретических знаний, но и практических навыков, которые позволят им быстро адаптироваться к профессиональной деятельности. Одним из эффективных инструментов для этого является механизм получения дополнительных квалификаций в рамках программ высшего образования.
Сегодня разберём первую модель, которая помогает студентам быстрее выйти на рынок труда и начать карьеру. Ключевая задача — обеспечить студентам конкурентные преимущества и возможность начать трудовую деятельность уже во время обучения. Это достигается за счёт:
🟢 трудоустройства на практиках и стажировках у предприятий-партнеров.
🟢 сокращения сроков адаптации после выпуска, так как студенты уже знакомы с производственными процессами и корпоративной культурой.
Для успешной реализации этой модели важно соблюдать принцип одновременности формирования компетенций в основной и дополнительной квалификациях. Кроме того, программы должны быть согласованы с актуальными и перспективными запросами рынка труда. Такой подход повышает конкурентоспособность выпускников.
Такая модель дополнительных квалификаций не только помогает студентам быстрее трудоустроиться, но и снижает разрыв между образованием и реальными требованиями рынка.
Современный рынок труда требует от выпускников вузов не только теоретических знаний, но и практических навыков, которые позволят им быстро адаптироваться к профессиональной деятельности. Одним из эффективных инструментов для этого является механизм получения дополнительных квалификаций в рамках программ высшего образования.
Сегодня разберём первую модель, которая помогает студентам быстрее выйти на рынок труда и начать карьеру. Ключевая задача — обеспечить студентам конкурентные преимущества и возможность начать трудовую деятельность уже во время обучения. Это достигается за счёт:
Для успешной реализации этой модели важно соблюдать принцип одновременности формирования компетенций в основной и дополнительной квалификациях. Кроме того, программы должны быть согласованы с актуальными и перспективными запросами рынка труда. Такой подход повышает конкурентоспособность выпускников.
Такая модель дополнительных квалификаций не только помогает студентам быстрее трудоустроиться, но и снижает разрыв между образованием и реальными требованиями рынка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1🤔1
Сегодня недостаточно просто знать – нужно уметь применять
Дополнительные квалификации в рамках вузовских программ помогают студентам выходить на рынок труда уже с нужными профессиональными компетенциями.
В предыдущем посте мы рассказали о первой модели ускоренного выхода студентов на рынок труда. Вторая модель дополнительных квалификаций — междисциплинарные компетенции для высокотехнологичных рынков. В условиях роста конкуренции и появления новых междисциплинарных профессий выпускникам вузов необходимо обладать гибкими и комплексными навыками. Вторая модель дополнительных квалификаций как раз направлена на формирование таких «мета-профессионалов».
Цель — создать сквозной синтетический образовательный результат, который объединяет компетенции из разных областей. Это особенно важно для профессий на стыке дисциплин.
Ключевые особенности модели:
🟢 Равенство квалификаций: программы должны анализировать реальные запросы работодателей.
🟢 Формирование междисциплинарных компетенций, включая цифровые и предпринимательские навыки.
🟢 Отложенный эффект: выпускники становятся конкурентоспособными на высокотехнологичных рынках благодаря уникальному сочетанию навыков.
Для разработки таких программ вузам необходимо тесно сотрудничать с работодателями, анализировать вакансии и даже прогнозировать будущие тренды. Это позволяет создавать образовательные модули, которые действительно отвечают потребностям индустрии.
Дополнительные квалификации в рамках вузовских программ помогают студентам выходить на рынок труда уже с нужными профессиональными компетенциями.
В предыдущем посте мы рассказали о первой модели ускоренного выхода студентов на рынок труда. Вторая модель дополнительных квалификаций — междисциплинарные компетенции для высокотехнологичных рынков. В условиях роста конкуренции и появления новых междисциплинарных профессий выпускникам вузов необходимо обладать гибкими и комплексными навыками. Вторая модель дополнительных квалификаций как раз направлена на формирование таких «мета-профессионалов».
Цель — создать сквозной синтетический образовательный результат, который объединяет компетенции из разных областей. Это особенно важно для профессий на стыке дисциплин.
Ключевые особенности модели:
Для разработки таких программ вузам необходимо тесно сотрудничать с работодателями, анализировать вакансии и даже прогнозировать будущие тренды. Это позволяет создавать образовательные модули, которые действительно отвечают потребностям индустрии.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥3👍2