Журналист: "Каким вы видите баланс интеграции и автономии университетов? Какие принципы нужно использовать при построении университета?"
Министр Фальков: "Автономия - это важно. К ней нужно относится уважительно, как и к тралициям. Партнёрство тоже нужно, но это сложно. Но традиции должны не тормозить гармоничное развитие."
Министр Фальков: "Автономия - это важно. К ней нужно относится уважительно, как и к тралициям. Партнёрство тоже нужно, но это сложно. Но традиции должны не тормозить гармоничное развитие."
Константин Крутовский (близко к тексту): "Считаю нужным усиливать политику контроля за диссертациями и публикациями. Какие шаги в этом направлении принимает министерство?"
Министр Фальков: "Проблемы с диссертациями есть. Но тут важно не перегнуть, иначе дойдём до дефицита кадров в науке со степенями."
Министр Фальков: "Проблемы с диссертациями есть. Но тут важно не перегнуть, иначе дойдём до дефицита кадров в науке со степенями."
Интересно ли вам читать общую федеральную повестку по образованию в канале?
Anonymous Poll
38%
Да
41%
Нет
21%
Затрудняюсь ответить
В связи с проведением профилактических работ портал online.mephi.ru будет временно недоступен 06.06.2020 с 20:00 до 22:00 по московскому времени.
Президиум РСР
Вчера 5 июня состоялось заседание Российского союза ректоров. Оно было открытым и была возможность смотреть его в прямом эфире всем желающим. В заседании принимали участие заместитель председателя Правительства РФ Голикова Т.А. и Министр науки и высшего образования Фальков В.Н.
Тезисы и краткие выводы по результатам заседания от Кипящий МИФИ (@boilingmephi) специально для НОП (@scienpolicy)
1) Страну ждет новая программа развития университетов. Более открытая и конкурентная, чем все предыдущие. Впервые программа изначально предполагает исключение из нее тех университетов, которые не выдержат динамики развития.
2) Программа предполагает 2 трека: глобальное лидерство; лидерство в регионе или в своей сфере деятельности.
3) Конкуренция небольшая, меньше проекта "5-100" на старте - потенциально будут участвовать 200 университетов на примерно 100 мест.
4) Ректора университетов в большинстве своем хотят отката назад - длинный бакалавриат (5 лет и более), выполнение четкого заказа отрасли, особое внимания работе на оборонную промышленность.
5) В фокусе внимания ректорского корпуса в первую очередь инженерное направление подготовки. Практически не было уделено внимания проблемам других направлений подготовки.
6) Некоторые предложения, например, переписывание раз в пять лет учебников для высших учебных заведений, совершенно не соответствуют повестке.
7) Только один из спикеров предложил взять ответственность ведущими университетами за всю образовательную сферу и развитие страны. В том числе, что крайне важно, начать не только получать ресурсы от страны, но и начать вкладывать имеющиеся ресурсы в общественное развитие.
Выводы:
1) Предстоит усилить работу по фокусировке университетов на национальных целях и приоритетах.
2) "В головах" большее значение имеют заслуги, а не перспективы.
3) Предыдущие программы: НИУ, 5-100, Опорных университетов в некоторой степени привели к расколу в среду университетов. Возможны реваншистские настроения.
4) Университеты, за редким исключением, не видят себя структурами, которые задают вектор развития и трансформации, у многих никуда не делось ощущение исполнителей, главным образом в подготовке кадров.
Вчера 5 июня состоялось заседание Российского союза ректоров. Оно было открытым и была возможность смотреть его в прямом эфире всем желающим. В заседании принимали участие заместитель председателя Правительства РФ Голикова Т.А. и Министр науки и высшего образования Фальков В.Н.
Тезисы и краткие выводы по результатам заседания от Кипящий МИФИ (@boilingmephi) специально для НОП (@scienpolicy)
1) Страну ждет новая программа развития университетов. Более открытая и конкурентная, чем все предыдущие. Впервые программа изначально предполагает исключение из нее тех университетов, которые не выдержат динамики развития.
2) Программа предполагает 2 трека: глобальное лидерство; лидерство в регионе или в своей сфере деятельности.
3) Конкуренция небольшая, меньше проекта "5-100" на старте - потенциально будут участвовать 200 университетов на примерно 100 мест.
4) Ректора университетов в большинстве своем хотят отката назад - длинный бакалавриат (5 лет и более), выполнение четкого заказа отрасли, особое внимания работе на оборонную промышленность.
5) В фокусе внимания ректорского корпуса в первую очередь инженерное направление подготовки. Практически не было уделено внимания проблемам других направлений подготовки.
6) Некоторые предложения, например, переписывание раз в пять лет учебников для высших учебных заведений, совершенно не соответствуют повестке.
7) Только один из спикеров предложил взять ответственность ведущими университетами за всю образовательную сферу и развитие страны. В том числе, что крайне важно, начать не только получать ресурсы от страны, но и начать вкладывать имеющиеся ресурсы в общественное развитие.
Выводы:
1) Предстоит усилить работу по фокусировке университетов на национальных целях и приоритетах.
2) "В головах" большее значение имеют заслуги, а не перспективы.
3) Предыдущие программы: НИУ, 5-100, Опорных университетов в некоторой степени привели к расколу в среду университетов. Возможны реваншистские настроения.
4) Университеты, за редким исключением, не видят себя структурами, которые задают вектор развития и трансформации, у многих никуда не делось ощущение исполнителей, главным образом в подготовке кадров.
Выход в открытый он-лайн
Мы уже писали один раз об успехах выхода он-лайн различных структурных единиц МИФИ.
Сегодня мы хотим уделить внимание двум лучшим, на наш взгляд, примерам.
1. ИЯФиТ: ролики про науку и интервью с выпускниками и сотрудниками со всего мира
Коллеги очень чётко в своих роликах показывают свою включённость в научную повестку, а так же востребованность своих выпускников со всего мира.
https://www.youtube.com/channel/UCXMvMPRGrMkANVOnpwjFdwA
2. ИИКС (@icismephi): обучающие ролики по различным ИТ-тематикам и ролики про приём
Коллеги постоянно формируют образовательные материалы по ИТ тематике, показывая своё профессиональное мастерство. А заодно и разъясняют сложные вопросы приёма в университет.
https://www.youtube.com/channel/UCLf8oVt9eOlb50NX3eVzns
Давайте поддержим коллег, подписавшись на их каналы.
Конечно, мы ждём, что каждое САЕ создадут свои уникальные материалы. И понимаем, что разные идеи пока не смешиваются между собой. Но сам факт такой деятельности - уже достижение.
Мы уже писали один раз об успехах выхода он-лайн различных структурных единиц МИФИ.
Сегодня мы хотим уделить внимание двум лучшим, на наш взгляд, примерам.
1. ИЯФиТ: ролики про науку и интервью с выпускниками и сотрудниками со всего мира
Коллеги очень чётко в своих роликах показывают свою включённость в научную повестку, а так же востребованность своих выпускников со всего мира.
https://www.youtube.com/channel/UCXMvMPRGrMkANVOnpwjFdwA
2. ИИКС (@icismephi): обучающие ролики по различным ИТ-тематикам и ролики про приём
Коллеги постоянно формируют образовательные материалы по ИТ тематике, показывая своё профессиональное мастерство. А заодно и разъясняют сложные вопросы приёма в университет.
https://www.youtube.com/channel/UCLf8oVt9eOlb50NX3eVzns
Давайте поддержим коллег, подписавшись на их каналы.
Конечно, мы ждём, что каждое САЕ создадут свои уникальные материалы. И понимаем, что разные идеи пока не смешиваются между собой. Но сам факт такой деятельности - уже достижение.
Умы многих людей направлены на сравнение коронавирусной эффективности стран. Наши - тоже. Гипотеза одного из наших коллег. Чуть подробнее на канале @icismephi (там есть график сравнения из этого видео).
https://youtu.be/KoOW0jceUaQ
https://youtu.be/KoOW0jceUaQ
YouTube
COVID-19: сравниваем страны между собой
Ролик с мастер-классом по визуализации данных о COVID-19: https://youtu.be/YCWLHZ4Gm1g
Алексей Егоров показывает, как можно построить более комплексный и объективный индекс сравнения эффективности стран по борьбе с коронавирусом.
Данные для построения…
Алексей Егоров показывает, как можно построить более комплексный и объективный индекс сравнения эффективности стран по борьбе с коронавирусом.
Данные для построения…
Об экзамене по общей физике
1) В регламент проведения экзамена по общей физике в пункт 3.1 внесут изменения, чтобы встроенной вебкамеры ноутбука было достаточно для съёмки.
2) Скорее всего тест будет не общим на поток, а частным по графику экзамена, чтобы избежать возможных проблем с нагрузкой на сервер. Вопрос ещё решается.
1) В регламент проведения экзамена по общей физике в пункт 3.1 внесут изменения, чтобы встроенной вебкамеры ноутбука было достаточно для съёмки.
2) Скорее всего тест будет не общим на поток, а частным по графику экзамена, чтобы избежать возможных проблем с нагрузкой на сервер. Вопрос ещё решается.
Экосистема каналов НИЯУ МИФИ в телеграмме
В полку каналов НИЯУ МИФИ в телеграмме прибыло, похоже пора начинать вести учёт:
Кипящий МИФИ @boilingmephi - центральный канал развивающейся системы каналов МИФИ
Лицей 1523 @mephi_1523 - канал нашего Лицея №1523 Преудниверситария НИЯУ МИФИ
Поступай в МИФИ! @priemmephi - (новинка!) канал приёмной комиссии НИЯУ МИФИ
ИИКС МИФИ @icismephi - канал Института интеллектуальных кибернетических систем: мастер-классы, инсайты об ИИКС, новости
ИБ в МИФИ @kaf42_mephi_abitur - канал об информаицонной безопасности МИФИ (пока в первую очередь для абитуриентов)
ПМИ в МИФИ @kaf31_mephi_abitur - канал о прикладной математике и информатике МИФИ (также в первую очередь для абитуриентов)
У вас есть свой канал о МИФИ? Мы готовы его поддержать. У вас есть новость о МИФИ? Мы готовы о ней сообщить. Пишите в бот @nrnumephi_bot
В полку каналов НИЯУ МИФИ в телеграмме прибыло, похоже пора начинать вести учёт:
Кипящий МИФИ @boilingmephi - центральный канал развивающейся системы каналов МИФИ
Лицей 1523 @mephi_1523 - канал нашего Лицея №1523 Преудниверситария НИЯУ МИФИ
Поступай в МИФИ! @priemmephi - (новинка!) канал приёмной комиссии НИЯУ МИФИ
ИИКС МИФИ @icismephi - канал Института интеллектуальных кибернетических систем: мастер-классы, инсайты об ИИКС, новости
ИБ в МИФИ @kaf42_mephi_abitur - канал об информаицонной безопасности МИФИ (пока в первую очередь для абитуриентов)
ПМИ в МИФИ @kaf31_mephi_abitur - канал о прикладной математике и информатике МИФИ (также в первую очередь для абитуриентов)
У вас есть свой канал о МИФИ? Мы готовы его поддержать. У вас есть новость о МИФИ? Мы готовы о ней сообщить. Пишите в бот @nrnumephi_bot
Мы продолжаем проектирование Точки Кипения. Уже завтра у каждого из вас будет возможность высказать свои пожелания по её наполнению.
Это будет наша общая Точка Кипения только если создавать её мы будет вместе.
Подключайтесь 9 июня в 10:30 к обсуждению УТК МИФИ.
Регистрация обязательна!
https://leader-id.ru/event/51743/
Это будет наша общая Точка Кипения только если создавать её мы будет вместе.
Подключайтесь 9 июня в 10:30 к обсуждению УТК МИФИ.
Регистрация обязательна!
https://leader-id.ru/event/51743/
leader-id.ru
Проектировочная встреча сообществ университетской Точки кипения НИЯУ МИФИ (г. Москва)
Forwarded from ВЫ СЛУШАЛИ МАЯК
Собянин отменил режим самоизоляции со вторника, 9 июня
Напоминаем, что работу университета регламентирует Министерство науки и высшего образования, а не Мэр Москвы.
Forwarded from ИИКС НИЯУ МИФИ
Артём Карченко, 10-ти классник Лицея 1511 Предуниверситария НИЯУ МИФИ, представил свой проект на защитах в рамках класса НИЯУ МИФИ в IT-школе Samsung.
Собственная теплица и собственное клиент-серверное приложение с использованиием устройства на ОС Android.
Для 10-того класса - это отлично.
Наставник: Овчаренко Евгений. Ассистент наставника: Портнов Михаил
Собственная теплица и собственное клиент-серверное приложение с использованиием устройства на ОС Android.
Для 10-того класса - это отлично.
Наставник: Овчаренко Евгений. Ассистент наставника: Портнов Михаил
А мы со своей стороны добавим, что по нашей информации Python будет и на ИЯФиТ в течение первого года.
Forwarded from ИИКС НИЯУ МИФИ
Python
Язык на котором будут учить первокурсников программированию на первом семестре. Основной язык Data Science в мире.
Язык на котором будут учить первокурсников программированию на первом семестре. Основной язык Data Science в мире.