Университет против рынка

Современный университет должен решить две задачи: дать студенту качественное образование и как можно быстрее вывести студента на рынок. Очевидно, что эти задачи содержат радикальные противоречия между собой.

Современный рынок позволяет выйти на работу уже в 14 лет, и, причём, не только курьером, но, и например, программистом. Конечно, пока это редкие ситуации, но вот выход на работу первокурсника - это не редкость, а второкурсники вообще часто работают. Для увеличения эффективности процесса выхода на рынок в университетах создаются центры карьеры, проводятся мероприятия организаций и фестивали карьеры. То есть университеты делают многое для вывода студента на рынок как можно раньше.

Работник любой организации зачастую не видит смысла в посещении университета, ведь там нужно много времени тратить не на специальность, а на что-то ещё. За этим "ещё" и скрывается образование.

Образование - это не механическая сумма прослушанных дисциплин, но синергия, как дисциплин, так и прожитого в университете. Образование - это картина мира, а не бумажка о квалификации. Получение образования требует времени.

Соответственно, чем раньше вышел на рынок, тем меньше шансов получить образование. Но, чем меньше образованных людей, тем меньше польза от университета.

Что делать университетам? Большая часть ничего не делает. Ничего хорошего в этом, кстати, нет.

Да, кстати. Тут в 16:15 в МИФИ Алексей Владимирович Савватеев лекцию читает.

Придёте?

Университет против рынка (ответы на вопросы)

Почти мгновенно наш пост породил два отклика по разных его аспектам.

1) Роман Душкин, руководитель одной из образовательных программ @icismephi в нашем чате @boilingchat

У меня 95 человек на потоке получили 2 на контрольной по одному предмету, далеко не самому нужному ни на программе, ни на рынке вообще. Вообще не нужному, просто «традиционно преподаваемому». Я смотрю ведомость и немного обескуражен.

В который раз радуемся появлению субъектных руководителей образовательных программ.

2) О том, что Центрам карьеры не ставят задачи трудоустройства студентов.

Мы не знаем, что им ставят в качестве целей и задач, но знаем, что работает это так:

Шаг 1. Центр карьеры привлёк в университет на мероприятие работодателя.
Шаг 2. Тот познакомился с интересным студентом.
Шаг 3. Работодатель ждёт, пока тот закончит университет, чтобы пригласить его на работу. Работодатель понимает, что либо сейчас он позвал сотрудника, либо никогда не позвал сотрудника.

Так что читать надо между строк.

Подари ребенку чудо!
Ёлка желаний 2024 в НИЯУ МИФИ!

Наши студенты и сотрудники уже третий год участвуют в благотворительной акции "Ёлка желаний", чтобы исполнить новогодние желания детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Подарить новогоднее чудо ребенку можно уже сейчас любым удобным способом:
- прийти на первый этаж Г-корпуса и выбрать специальный деревянный шарик;
- зайти на сайт elka.mephi.ru и выбрать желание там.

Подробная инструкция по исполнению желаний есть у ёлки  желаний и на сайте.

Акция проходит с декабря 2024 г. по февраль 2025 г. включительно.

p.s. но хорошо, если ребенок получит подарок к новому году!

Мы уверены, что сотворить маленькое новогоднее чудо и стать настоящим волшебником может каждый. Давайте делать добро вместе!

МГТУ имени Н.Э. Баумана вводит 4 ЕГЭ (русский язык, математика, информатика (иногда химия или биология), физика) на практически все свои специальности для абитуриентов поступающих уже в 2025 году. Подробнее тут.

Кроме того, МГТУ запустит он-лайн курсы для подготовки к ЕГЭ.

Позиция МИФИ по 4 ЕГЭ - здесь.

Третий демо-день акселератора технологических проектов НИЯУ МИФИ

18 декабря в 13:00 в «Точке Кипения» НИЯУ МИФИ стартует третий демо-день акселератора технологических проектов НИЯУ МИФИ!

Свои проекты представят: TeamKeeper, Траектория, Ассистент врача для помощи пациентам с новообразованиями щитовидной железы, TIRKE, Живая ткань, Микрокриогенные системы криостатирования, FPLG, Сталкер, SkyControl.

Приходи и узнай, кто из команд получит первые инвестиции на создание своих продуктов! Потому что их предшественники уже получили инвестиции более 40 млн. рублей!

Для тех, кто не сможет присутствовать лично, будет доступна онлайн-трансляция в ВК.

#Лучший2024

Термоядерный центр

В МИФИ при участии генерального директора ГК "Росатом" Алексея Евгеньвича Лихачёва состоялось открытие Центра дистанционного участия (ЦДУ), одного из коммуникационных узлов создаваемого «Росатомом» Единого информационного пространства термоядерных исследований.

Единое информационное пространство термоядерных исследований — информационная сеть, объединяющая научные центры страны, занимающиеся исследованиями в сфере управляемого термоядерного синтеза. В каждой подключенной к единому пространству научной организации должен быть создан ЦДУ, который обеспечит участникам сети не только доступ к результатам всех научных экспериментов, но и возможность дистанционного участия в экспериментах на научных установках (в том числе, в перспективе — к экспериментам на международном термоядерном реакторе ИТЕР во Франции)

Технологический суверенитет начинается с университетов

По поручению Председателя Правительства Михаила Владимировича Мишустина государство всерьёз занялось стратегиями развития образовательных организаций высшего образования, обеспечивающих подготовку инженерных кадров и научных разработок для обеспечения технологического лидерства.

На сегодня уже определён перечень таких университетов (отнесение к этой категории зависит от объёма доходов от НИОКР), каждый из которых уже до 27 декабря (в соответствии с письмом Минобрнауки) должен представить проект собственной стратегии в аппарат Комиссии по научно‑технологическому развитию Российской Федерации.

Мы уверены, что публикация и, главное реализация собственной всеобъемлющей стратегии каждым из таких университетов позволит усилить их роль в научно-технологическом развитии Российской Федерации, улучшить качество подготовки и научных исследований на базе университетов, а также позволит им получить мировое лидерство в науке и технологии.

Интересно, как в связи с этим изменится логика программы "Приоритет-2030" и проекта Передовых инженерных школ?

Студенческий новый год

Приглашаем вас на волшебное мероприятие, где вы сможете насладиться новогодней атмосферой - студенческий новый год! Это уже традиционное для нашего университета мероприятие, которое организуют ребята из студенческого актива.

Вас ждут различные новогодние мастер-классы, активности от студенческих объединений и концертная программа!

Ну и конечно встреча с настоящим Дедом Морозом!

Место и время:
20 декабря в 16:45
Столовая №3

Не упустите возможность создать незабываемые воспоминания и насладиться волшебной атмосферой Нового года! Всех очень ждем, регистрируйтесь по ссылке.

4 ЕГЭ = коллапс школы

Вчера Арсений из @grandexam_ege спросил одного из наших админов, что ждёт школьников при введении 4 вступительных испытаний для инженерных университетов. Тут можно много копий сломать. Но что ждёт школу?

Тут всё просто. Годами школы оптимизировались. В стране не просто во многих школах не хватает учителей, в стране почти во всех школах не хватает хотя бы одного квалифицированного учителя из тройки математика/физика/информатика.

То есть подготовиться к 4 ЕГЭ (не забудьте про русский язык) в усреднённой школе просто невозможно в виду отсутствия учителей. А значит - нас ждёт буйный рост рынка репетиторских услуг.

Подумайте и о почасовке. Готовиться к 4 ЕГЭ и при этом учить все обязательные предметы просто немыслимо с точки зрения нагрузки для усреднённого школьника. А значит, изучение остальных предметов будет просто симулироваться. А если нет, то в школу просто не будут ходить. А что, какая-то школа при этом не выдаст аттестат?

В общем, нас ждёт разложение школы. При этом даже повышение зарплат уже не спасёт, хотя это просто жизненно необходимо. Отказ от введения 4 ЕГЭ тоже ничего не изменит.

Ситуация не безнадёжна. Нужно системно собирать профессионалов и отстраивать школу за школой, опираясь на университеты в соответствующих регионах. И уже сейчас.

от подписчика

Из разговоров в коридоре

Я просто гениаааальна! Там были тройные (!!) дроби, я решила ВСЕ. Боже, я легенда!

Атмосфера зачётной недели на марше.

В новый год с новыми каналами.

Подписывайтесь на папку от наши коллег @naukauniver.

Благодаря нашим подписчикам мы получили уникальный материал.

Вот так мошенники сегодня пытаются обмануть наших сотрудников и студентов.

Приложенное в комментарии письмо, конечно, просто левое.
А вот голос... похож.

Вы бы поняли, что это фейк?

👍 - конечно
😢 - мог бы и не понять.

В общем, шлите всем своим друзьям, знакомым и в свои каналы. Людям нужно показывать, как это работает. Это очень важно! Многие думают, что мошенничество очевидно. Это уже совсем не так!

Кто сказал, что ты можешь закончить МИФИ? Это МИФИ может закончить с тобой.

Авторы: @tigraa0 и @pvldud
Фотографию стены сделала @zagnadejda.

Уважаемые СМИ, остановитесь!

В МФТИ на одной из программ (СППМ) уже не первый год принимают только на основании суммы результатов 4 ЕГЭ: русский язык, математика, физика и информатика.

Никому не рассказывайте, пожалуйста, но также на основании четырёх ЕГЭ принимают на пару программ ВШЭ и пару программ в МГИМО.

Но дольше всего 4 ЕГЭ учитываются при приёме на ВМК МГУ.

Пожалуйста, хватит терзать абитуриентов!

3-й день акселератора технологических проектов. Итоги.

Сегодня прошел 3 демо-день акселератора технологических проектов! И можем объявить итоги! Следующие проекты получили финансирование на создание прототипов:

1) интеллектуальный ассистент врача УЗИ - 6,6 млн.руб.
2) Tirke, одноразовый уретроскоп - до 10 млн. руб.
3) Живая ткань, тренажёр для хирургов - до 10 млн.руб.
4) Сталкер, система интеллектуального управления роботами - 5 млн.руб.

Поздравляем проекты! И ждём их разработки в "железе" через 9 месяцев!

То есть, Росатом и МИФИ вложат ещё до 31,6 млн рублей в университетские стартапы, а общие вложения этого года составят 81 миллион рублей.

Сложности общей профессиональной подготовки - 1, организационные

Базовые дисциплины - общая физика, высшая математика, химия, инженерная графика и ряд других - в НИЯУ МИФИ преподаются сотрудниками выделенных в отдельный институт (ИОПП) кафедрами. Это относительно недавняя реформа, состоявшаяся в 2017 году.

Таким образом удалось добиться экономии ресурсов выпускающих институтов, их фокусировке на инженерной и научной деятельности. В МИФИ было сформировано единое унифицированное инженерное ядро дисциплин.

Звучит красиво, но с точки зрения выпускающих институтов сложилась ситуация, в которой ИОПП и его кафедры находятся в независимой позиции по отношению к любой выпускающей кафедре. То есть, никто ничего от ИОПП не может потребовать. Наши преподаватели ИОПП - очень сильные специалисты в своих областях. Но может показаться, что они делают только то, что хотят сами, а не то, что требуется. Многим кажется, что это позволяет удерживать "уровень". В этом есть, доля правды.

Но как ИОПП работает, например, на рост привлекательности университета для абитуриентов, трудоустройство студентов в науку и промышленность, повышение олимпиадных и научных результатов студентов? Почти никак.

Таким образом формируется разрыв между ИОПП и другими институтами.

Как его преодолеть? Для этого, во-первых, ИОПП должен постоянно модифицировать свои программы под запрос институтов, формировать внеучебную активность, вовлекаться в деятельность выпускающих институтов. А во-вторых принять, что они не монополисты, а партнёры.

Немного статистики

В этом году среди поступивших в МИФИ:

87% сдавали физику ИЛИ информатику
67% сдавали физику
36% сдавали информатику
51% сдавали физику, но не сдавали информатику
20% сдавали информатику, но не сдавали физику
16% сдавали и физику и информатику

P.s. 13% поступали по комбинации предметов с обществознанием, иностранным языком и историей