К чему привела реформа образования?

Приглашаем посмотреть неплохой и противоречивый ролик с экспертной экспресс-оценкой реформ, происходящих в системе высшего образования Российской Федерации.

Для ролика было опрошено 40 исследователей и руководителей семнадцати университетов. Представители нашего университета приняли участие в опросе.

Владимир Соколов

* * *

Спасибо, музыка, за то,
Что ты меня не оставляешь,
Что ты лица не закрываешь,
Себя не прячешь ни за что.

Спасибо, музыка, за то,
Что ты единственное чудо,
Что ты душа, а не причуда,
Что для кого-то ты ничто.

Спасибо, музыка, за то,
Чего и умным не подделать,
За то спасибо, что никто,
Не знает, что с тобой поделать.

Этика нового университета

Отечественные, да и мировые, университеты сегодня стоят на пороге больших перемен. Важно отметить, что сама возможность для перемен в отечественных университетов заложены рядом реформ (не оцениваем их правильность): от введения ЕГЭ до запуска программы «Приоритет-2030».

К переменам подталкивают разные переходы. Технологический: цифровые технологии и искусственный интеллект. Деятельностный: предпринимательство и инновации должны оказаться в контуре университета, там где раньше не всегда находилось место науке. Мыслительный: новые технологии и новая деятельность требуют изменения мышления, что особенно тяжело, ведь раньше во многих университетах мышления не было. Знаниевый: современная организация знания по дисциплинам себя исчерпала, а новый формат хоть и востребован, но не придуман.

При этом, все эти факторы находятся в значительном противоречии друг с другом. Например, предпринимательское мышление подразумевает расчёт экономической модели любого проекта с ограничением расходов и их детальным планированием, тогда как научное мышление, особенно направленное на реализацию фундаментальных исследований, требует вложения зачастую хоть и ограниченных, но непрогнозируемых на практике ресурсов. Или, введение тотальной цифровой аналитики в образовательный процесс полностью исключает мышление преподавателя из процесса взаимодействия со студентом, тогда как мышление необходимая часть любого университета – краеугольный камень любой университетской деятельности.

Разрешение, как перечисленных, так и многих других конфликтов, невозможно без формирования принципиально новой этики университета. То есть, строго по первоначальному определению, «правил совместного проживания» совершенно несвязанных и противоречащих друг другу концепций. При этом необходимо одновременно добиться, как возможности взаимодействия этих концепций, так и возможности их обособленного развития, в одном и том же физическом пространстве.

Кто сможет это сделать первым в мире, не потеряв при этом свою уникальность, тот и создаст ведущие мировые университеты будущего. Всё остальное, к сожалению, лишь сопутствующие и обслуживающие процессы.

Будем считать этот пост нашим вкладом в дискуссию вокруг этого видео.

В пятницу 10 марта в 16.00 в МИФИ состоится встреча сотрудников и студентов с Генеральным директором Российского научного Фонда (РНФ) Хлуновым А.В.
Александр Витальевич расскажет о сотрудничестве фонда с нашим Университетом, о новостях фонда, какие новые программы появились для молодых учёных и научных коллективов.
Приглашаем на встречу молодых учёных и студентов МИФИ.
Готовьте вопросы нашему гостю 🙂

Форма регистрации на мероприятие:
https://it.iss.onephi.ru/webform/1168

P.S. Александр Витальевич выпускник НИЯУ МИФИ.

Празднуем 8 марта

1) Завтра с 12 до 15 в читальном зале 3-ого в общежитии пройдёт мастер-класс по рукоделию от @somephi.

2) 9 марта в 16:00 в актовом зале состоится праздничный концерт, на котором выступит наш аспирант Иван Дятлов.

До встречи на мероприятиях!

С праздником, дорогие наши женщины!

Мы празднуем это день потому, что именно женщины порождают жизнь и любовь. Мы празднуем женский день в начале весны, ведь женщина - и есть весна.

Весна, жизнь, любовь - что ещё нужно для счастья?