"Команда здравого смысла" и "Репликоны", в состав которых входили студенты НИЯУ МИФИ, заняли 2 и 4 место на Федеральном студенческом Турнире трёх наук.

Поздравляем ребят!

#Лучший2020

Открытие Студенческого офиса

6 марта завершилась почти годовая работа по подготовке к запуску Студенческого офиса - единой точки входа для всех студенческих запросов Московской площадке университета. Студенческий офис - это точка соприкосновения цифровой среды университета и физического мира. В офисе есть коворкинг, переговорные и зона МФЦ.

Создание Студофиса это прекрасный пример того, как трансформация физического пространства университета дополняет собой цифровизацию. Сама по себе цифровизация, как мы понимаем, не сработает, если не создать под неё другую организационную модель деятельности. Но это уже совсем другая история...

На открытие Студенческого офиса присутствовал ректор НИЯУ МИФИ М.Н. Стриханов и генеральный директор Госкорпорации "Росатом" А.Е. Лихачёв.

Руководил проектом создания офиса Кислов Владимир.

Студентам - клубы

Оказалось, что удельное количество студентов на организацию в МИФИ и университете в Беркли отличается как минимум в три раза.

Сколько же студенческих организаций должно быть?
Прежде чем отвечать на этот вопрос, нужно уточнить, каких именно организаций. Беглый просмотр сайта университета показал, что объединения у них есть на любой вкус и цвет: конструкторские, научные, творческие, спортивные, этнические, музыкальные.

А что же у нас? Можно грубо обозначить основные блоки внеучебной активности: широко представленные возможности для организация мероприятий, небольшое количество творческих коллективов и спортивные сборные. Первое - дело, возможно, интересное, но не для всех. В для второго и третьего нужно все-таки обладать некоторыми начальными умениями, да и места могут быть ограничены. А душа просит созидательной разрядки помимо пар, общежития и отрыва на выходных.

С другой стороны сложно представить, каким образом организовывать слаженную работу такого количества студенческих объединений, избежать нездоровой конкуренции между схожими по своей тематике клубами и не заставлять потенциальных участников делать мучительный выбор между двумя параллельными встречами.

Таким образом, количество клубов в конкретном университете должно определяться из соображений баланса между сохранением слаженной коммуникации между ними, финансовыми возможностями университета и максимальной вовлечённостью студентов без ущерба учёбе. А вот найти этот оптимум можно лишь опытным путём.

Другой, не менее важный вопрос, - кто на самом деле организовывает работу этих клубов в Беркли, и почему у нас не работает так же?

Без намёков...

Просто желаем удачной сессии от лица части админов, которая преподаёт.

Почему мы не обсуждаем "политику"?

Представьте, вы приходите на экзамен. Тянете билет. Вопрос в билете вам знаком, вы даже знаете на него ответ и можете спокойно написать его из головы. Вы так и делаете.

Подходит преподаватель, смотрит ваш ответ и ставит неуд. Вы удивлены и спрашиваете о том, а почему такая оценка. Ответ: "Это не так, как у меня в лекциях."

Вы можете в ответ что-то доказывать, к чему-то призывать, но результат один: неуд. Преподаватель поставил оценку за источник, а не за содержание. Вы злитесь, ваш день испорчен, даже если удастся в итоге что-то доказать.

Другой пример - вы пишите билет, всё хорошо. Но опять неуд.
"За что???"
"А за то, что Вы не привели такой-то пример."
"Но я привёл десять других примеров!"
"Но не тот, который я хочу был нужен."

Тоже самое стабильно происходит при попытке обсуждать у нас в чате "политику". Причём роли постоянно меняются.

Нужно ли тратить на это силы? Сомнительно.

Ну и, кстати, нам кажется, что это ложная дискуссия. Победа в ней не даёт ответа на вопрос, а что делать здесь и сейчас нам в НИЯУ МИФИ, чтобы стало лучше университету, будущим студентам, преподавателям, администраторам.

То есть, время значительного количества людей тратится на "инсайды" из телеги, "политические" ролики на ютубе, репосты в инстаграмме. Люди накручиваются, но выхлоп - только озлобление.

Финал Sprint Up (НИЯУ МИФИ стал третьим по итогам участия в программе)

В ноябре студенты НИЯУ МИФИ приняли активное участие в образовательной программе по предпринимательству от Правительства Москвы Sprint Up.

Всего обучение на программе прошли более 600 мифистов, из которых трое стали финалистами конкурса (Гуляева Полина, Козак Маргарита, Плотников Денис).

Всего в финал вышло 15 человек, а по итогам участия наших студентов в образовательной программе, наш университет занял третье место среди университетов Москвы.

Студенты, вы очень крутые, мы благодарим вас за такое включение в работу!
Удачи вам с собственными проектами. Ну и поздравляем финалистов)

Новогодний конкурс

Вчера мы поздравляли Совет общежитий со 2 местом в конкурсе на лучший орган студенческого самоуправления, а сегодня при изучении их групп в социальных сетях узнали, что они проводят конкурс на лучший новогодний интерьер. подробности тут регистрация по 29 декабря.

Если уехал домой из общежитий или вообще в нем не живешь, то участвовать тоже можно.

Ну а по призам - насколько нам известно, то приехал свежий мерч университета и можно получить его одним из первых.

ЦИФРА: Доля государственных средств в общем объеме внутренних затрат на российскую науку составила 66,3% в 2019 г.

- В предыдущие годы данный показатель был выше (до 70%)
- Абсолютная величина гос. средств на науку – 752,23 млрд. руб
- В восьми государствах, лидирующих по абсолютным значениям затрат на науку, доминируют средства предпринимательского сектора, к примеру: 23% гос. средств в США, 20% в Китае, 32% в Германии
- Единственной страной со схожей структурой затрат является Индия с 63% гос. средств в науке

Источник: ИСИЭЗ НИУ ВШЭ https://issek.hse.ru/news/424276145.html

#Лучший2020

Создание телеграм-экосистемы НИЯУ МИФИ

В этом году университет начал осваивать телеграм-пространство. Многие коллеги говорят нам, что наш пример - один из самых успешных примеров выхода в телеграм среди университетов.

С марта месяца экосистема каналов НИЯУ МИФИ расширилась до 20 каналов различной направленности, три из которых родились буквально на этой неделе. Каналы институтов, филиалов, самоуправления, кафедр и даже тематические каналы "около МИФИ" - мы рады такой активности!

Чем не повод сказать нашим подписчикам, что вы крутые?
Спасибо вам!

#Лучший2020

Коронавирус и дистант

2020 становится для нас covid-годом. Паника, новые вызовы, карантин.

Для образования год стал переломным. Мы перешли на дистант. Ввели lync, пересели частично на zoom, провели первую сессию в дистанте.

Удовлетворённость дистантом в МИФИ по нашим опросам весной составила около 60%, а осенью выросла до 70%, что без условно очень высокий показатель.

Не менее важно то, что мы увидели и открыли для себя множество методических и организационных сложностей, которые открыли для нас новые пути развития. Значительно выросло качество обратной связи от студентов, что стало важнейшим элементом стабильного обучения.

А самое главное, все для себя точно поняли: мы ждём очного обучения. И, похоже, даже рады будем друг-друга видеть.

Кстати, коллеги @boilingiate, а какие технологии у вас использовались для дистанта?

Есть ли у университетов программы развития?

Сегодня в университеты РФ поступил запрос от вице-премьера в срок до 18:00 направить в адрес министерства стратегические программы развития.

Сроки дико сжатые и вызвали очень ироничную и тяжёлую реакцию части сообщества телеграмма.

Но ещё более тяжелую реакцию, как мы думаем, это запрос вызвал у университетов. Как мы уже писали, нам проще. Стратегия развития НИЯУ МИФИ до 2030 года была готова уже в марте. Но вот большинству...

Мы не хотим спикулировать на эту тему, но в чате (@trueresearch_chat) Русского research отметили, что кажется, что это способ понять, а какое количество университетов обладает соответствующими программными документами. Коллега Евгений Сжёнов обращал внимание на то, что скорее всего, такие документы есть у меньшинства.

Если он у вас есть, то предоставить его за день не сложно.

Но если его нет...то администрация вспоминает свою студенческую молодость и готовит текст за день.

Это нетипичный, но как нам кажется, очень эффективный способ встряхнуть рано заснувшие университеты. Напоминает сдачу диплома... помните, в последнюю ночь?

Я в дискуссии с Владимиром Легойдой @vladimirlegoyda писал немного о другом - не о формализованной на бумаге программе развития (она есть у всех вузов), а о смысловом её наполнении и соответствующем планировании развития вузов-средняков в диалоге с учредителем (Минобрнауки и иные ФОИВ).

При этом обсуждаемое оперативное поручение позволит выявить и тех, у кого даже проекта Программы развития нет.

https://t.iss.one/boilingmephi/952

Экзамен по общей физике (кафедра 6) пройдет в один день для первого курса и в один день для второго (весь поток сдаёт сразу со всех институтов).

#Лучшее2020

Как отметили @boilingmephi, в переходный период между очным и дистанционным форматом обучения, безусловно, было сделано много работы и проведено много бессонных ночей.

Но мы не можем не отметить то, что делали и продолжают делать наши студенты-волонтеры. В момент тревожности и неопределённости они не забыли о взаимопомощи и поддержке, оперативно организовав доставку продуктов и медикаментов студентам и преподавателям. За несколько месяцев они обработали сотни заказов и донесли до дверей общежитий несколько тонн продуктов.

Спасибо Вам!

Столичная, провинциальная, туземная наука

Наука и исследования трёхслойны (Щедровицкий Г.П.). Мы привыкли обращать внимание на слой мышления. У исследователей должно быть поставлено соответствующее их науке мышление и научное мышление как таковое. Мы часто говорим о слое деятельности. Изобретения, формулы, модели, алгоритмы - то, что создаёт исследователь. Третий же слой, слой коммуникации, мы обсуждаем крайне редко.

Но коммуникация, между учёными разных времён и стран, является основным аспектом "мировой" науки. Да и, если честно, именно коммуникация и является основной ценностью науки для тех, кто ей занимается. Через большой разговор вы можете внести свой вклад в общее "тело" науки, который останется там навсегда, который будет так или иначе помнить каждый. Всё это подробно описано в статье М. Соколова и К. Титаева.

Мы по просьбе коллег из Русского Research остановимся на одном из аспектов этой работы. На описании того, что такое "столичная", "туземная" и "провинциальная" науки.

Столичная наука - это тематическое ядро, признанное его авторами и окружающими.
Провинциальная наука - это периферия. Они признают наличие ядра и всячески на него ориентируются, но сами в ядро не входят.
Туземная наука - это те, кто не признают наличие столицы, стремятся всячески оградить себя от неё, при этом имитируя столичность для своей аудитории.

Эти категории во многом являются следствием национальных политик в области науки. Считается (интуитивно), что между ними осуществить плавный переход. Например, кажется, что если вы увеличиваете долю публикаций в Q1, то вы приближаетесь к "столице". При этом, почему-то, никто не обращает внимание на то, что 8-10 лет назад выдвигалась гипотеза, что нужно просто увеличить публикации в Scopus как таковом, чтобы приблизиться к "столице". Количество публикаций выросло, но стала ли РФ столицей?

По всей видимости, плавный переход между категориями невозможен. Как и всякая коммуникация, научная коммуникация регулируется не только нормами науки, но и политическими, экономическими, онтологическими нормами. Забыли об этом? Получите отуземливание науки (публикации в собственных журналах, чтобы нарастить их "значимость", которые никто не считает; цитирования своих же учёных, чтобы поднять их цитируемость и h, хотя читаете их только вы).

Переход между областями коммуникации возможен через работу с другими слоями науки: например создание вакцины от COVID выводит биотех РФ в разряд претендентов на новую столицу в области иммунологии.

В паблике https://vk.com/memosismifi далеко не всегда годный контент, но в данном случае...

В чём отличия колледжа и университета в западной модели высшего образования?

"Колледж занимается тем, что передаёт студентам знания, накопленные в прошлом, чтобы они могли опираться на них как на живой источник в будущем. Университет - это, главным образом, ряд видов научной деятельности, которыми занимаются преподаватели и аспиранты с целью создания нового знания, которое придёт на смену знанию, унаследованному из прошлого."

Эндрю Дельбанко, PhD, профессор Колумбийского университета, признанный деятель науки в США
College: What it Was, Is, and Should Be

#цитатыобуниверситете
#акакуних