Борьба за "иностранного" студента
Всего в мире порядка 5.5 миллионов "иностранных" студентов, то есть студентов, которые будучи гражданами одной страны, проходят обучение в другой. Это количество постоянно росло все последние годы, но в связи с пандемией рост остановился. Доля таких студентов от общего числа студентов - порядка 3%.
Но несмотря на это, борьба за иностранных студентов - одна из ключевых политических задач для образовательной системы любой страны мира. В том числе и для Российской системы высшего образования.
Россия держится среди лидеров по привлечению иностранных студентов, но до первого места ей пока далеко. Как и все лидеры Россия ставит задачи по кратному увеличению доли этого рынка.
Топ стран по количеству иностранных студентов
1) США - 987 314 иностранных студентов учатся в стране
2) Великобритания - 452 079
3) Австралия - 444 514
4) Германия - 311 738
5) Россия - 262 416
6) Франция - 229 623
7) Канада - 224 548
8) Китай - 201 177
9) Япония - 182 748
Ситуацию с образовательной миграцией по странам можно посмотреть в интерактивном сервисе: https://uis.unesco.org/en/uis-student-flow
Всего в мире порядка 5.5 миллионов "иностранных" студентов, то есть студентов, которые будучи гражданами одной страны, проходят обучение в другой. Это количество постоянно росло все последние годы, но в связи с пандемией рост остановился. Доля таких студентов от общего числа студентов - порядка 3%.
Но несмотря на это, борьба за иностранных студентов - одна из ключевых политических задач для образовательной системы любой страны мира. В том числе и для Российской системы высшего образования.
Россия держится среди лидеров по привлечению иностранных студентов, но до первого места ей пока далеко. Как и все лидеры Россия ставит задачи по кратному увеличению доли этого рынка.
Топ стран по количеству иностранных студентов
1) США - 987 314 иностранных студентов учатся в стране
2) Великобритания - 452 079
3) Австралия - 444 514
4) Германия - 311 738
5) Россия - 262 416
6) Франция - 229 623
7) Канада - 224 548
8) Китай - 201 177
9) Япония - 182 748
Ситуацию с образовательной миграцией по странам можно посмотреть в интерактивном сервисе: https://uis.unesco.org/en/uis-student-flow
"В первую очередь университет должен обучать мудрости, а не торговле; университет должен формировать характер, а не фокусироваться на технических деталях."
"The first duty of a university is to teach wisdom, not trade; character, not technicalities."
Уинстон Черчиль, премьер-министр Великобритании (1940-1945, 1951-1955 гг.), лауреат Нобелевской премии по литературе
#цитатыобуниверситете
"The first duty of a university is to teach wisdom, not trade; character, not technicalities."
Уинстон Черчиль, премьер-министр Великобритании (1940-1945, 1951-1955 гг.), лауреат Нобелевской премии по литературе
#цитатыобуниверситете
А есть ли экспорт?
Основная проблема "экспорта образования" в том, что никакой системной позиции по экспорту нет.
А что есть?
1) Экспорт образования, как всякий экспорт, должен приносить деньги. Для иностранных студентов выше цена обучения. Для них, естественно, предусмотрена только платная форма обучения. Описанный тендер РУДН именно из этой оперы. Заключение контракта на обучение 50 иностранных студентов почти наверняка покрывает затраты РУДН на тендер за 1-2 года. А если обучение длится дольше, то за 4 года РУДН ещё и заработает. А вот 500 студентов дадут прибыль уже за первый год. Соответственно, нам подходят только платёжеспособные студенты.
2) Экспорт образования, как всякое образование - средство мягкой силы. Иностранным студентам транслируются элементы русской картины мира, которые потом работает на упрощение доступа русского мира в тот или иной регион. Постепенное возращение России в Африку отчасти опирается на результат экспорта образования СССР. Соответственно, нам нужны все студенты, учить их надо по квотам, отсеивая только совсем слабых.
3) Экспорт образования, это вообще не про то. Это оценка качества системы высшего образования и конкретного университета. Если университет сильный (топ-100), то в него сами приедут иностранные студенты, причём только хорошие. Соответственно нам подходят только хорошие иностранные студенты, которые будут не слабее по всем параметрам тех, кто поступают к нам из РФ.
4) Экспорт образования - часть высокотехнологичного экспорта. Без обучения управлению АЭС студентов из конкретной страны (будущего персонала) продать АЭС за границу не возможно. Соответственно, нужно учить тех, кого прислали в рамках более серьёзного контракта. Учить по отдельным программам, чтобы добиться результата.
Каждый актор в системе управления государством имеет свою позицию по данному вопросу, а университеты находятся ровно на пересечении этих позиций. В итоге результат - на лицо. Масса разнонаправленных действий вида: набрал побольше, отчислил две трети. Не говоря уже о том, что в России просто нет адекватного количества англоязычных программ. В том числе потому, что учить на английском - означает отказывать от русского языка.
Страдают, кстати, и сами иностранные студенты, для которых нагрузка в университетах РФ оказывается непомерна. Незнание языка и шок при встрече с культурой умножаются на относительно высокие требования внутри нашей системы высшего образования.
К чему призываем?
Сформулировать, наконец, явную политику в области экспорта, которая была бы оформлена в виде как минимум отдельного программного документа.
https://t.iss.one/trueresearch/779
Основная проблема "экспорта образования" в том, что никакой системной позиции по экспорту нет.
А что есть?
1) Экспорт образования, как всякий экспорт, должен приносить деньги. Для иностранных студентов выше цена обучения. Для них, естественно, предусмотрена только платная форма обучения. Описанный тендер РУДН именно из этой оперы. Заключение контракта на обучение 50 иностранных студентов почти наверняка покрывает затраты РУДН на тендер за 1-2 года. А если обучение длится дольше, то за 4 года РУДН ещё и заработает. А вот 500 студентов дадут прибыль уже за первый год. Соответственно, нам подходят только платёжеспособные студенты.
2) Экспорт образования, как всякое образование - средство мягкой силы. Иностранным студентам транслируются элементы русской картины мира, которые потом работает на упрощение доступа русского мира в тот или иной регион. Постепенное возращение России в Африку отчасти опирается на результат экспорта образования СССР. Соответственно, нам нужны все студенты, учить их надо по квотам, отсеивая только совсем слабых.
3) Экспорт образования, это вообще не про то. Это оценка качества системы высшего образования и конкретного университета. Если университет сильный (топ-100), то в него сами приедут иностранные студенты, причём только хорошие. Соответственно нам подходят только хорошие иностранные студенты, которые будут не слабее по всем параметрам тех, кто поступают к нам из РФ.
4) Экспорт образования - часть высокотехнологичного экспорта. Без обучения управлению АЭС студентов из конкретной страны (будущего персонала) продать АЭС за границу не возможно. Соответственно, нужно учить тех, кого прислали в рамках более серьёзного контракта. Учить по отдельным программам, чтобы добиться результата.
Каждый актор в системе управления государством имеет свою позицию по данному вопросу, а университеты находятся ровно на пересечении этих позиций. В итоге результат - на лицо. Масса разнонаправленных действий вида: набрал побольше, отчислил две трети. Не говоря уже о том, что в России просто нет адекватного количества англоязычных программ. В том числе потому, что учить на английском - означает отказывать от русского языка.
Страдают, кстати, и сами иностранные студенты, для которых нагрузка в университетах РФ оказывается непомерна. Незнание языка и шок при встрече с культурой умножаются на относительно высокие требования внутри нашей системы высшего образования.
К чему призываем?
Сформулировать, наконец, явную политику в области экспорта, которая была бы оформлена в виде как минимум отдельного программного документа.
https://t.iss.one/trueresearch/779
Telegram
Русский research
Кипящий МИФИ выложил интересную статистику по количеству иностранных студентов в разных странах мира. Россия на пятом месте, у нас учатся 262 тысячи студентов из-за рубежа.
Одновременно с этим Незыгарь обратил внимание на тендер РУДН по набору абитуриентов…
Одновременно с этим Незыгарь обратил внимание на тендер РУДН по набору абитуриентов…
Вопрос из чата от @novodanilsk: "Кстати, это правда, что возможен тест по ма, вта, оду..."
Ответ: Да.
Ответ: Да.
Во втором корпусе частично нет воды и без городских служб не починить, т.к. авария на их стороне.
К утру должно быть всё исправлено, проблему пытаются решить уже сейчас. Но если без городских служб никуда, то ситуация может продолжиться и в понедельник.
P.s. На нижних этажах второго корпуса вода есть, также воду можно набрать на охране. Ремонтная бригада в пути, но сколько будет длиться ремонт пока непонятно.
К утру должно быть всё исправлено, проблему пытаются решить уже сейчас. Но если без городских служб никуда, то ситуация может продолжиться и в понедельник.
P.s. На нижних этажах второго корпуса вода есть, также воду можно набрать на охране. Ремонтная бригада в пути, но сколько будет длиться ремонт пока непонятно.
Forwarded from Информационная безопасность в МИФИ (абитуриенты @kaf42)
Доброго времени суток!
Совместно с нашими коллегами из Instagram, мы запускаем марафон «kaf42 в лицах», цель которого – рассказать побольше о людях, работающих на нашей кафедре, их научной, соревновательной и рабочей деятельности, в котором они расскажут не только о своей профессии, но и поделятся опытом работы и расскажут о планах на будущее.
Каждый день в 19:00, вплоть до 31 декабря, мы будем публиковать новое интервью с новым человеком. Так что скучно точно не будет!
https://www.instagram.com/p/CJBiVc4se6J/?igshid=gji3p0n2kna6
Совместно с нашими коллегами из Instagram, мы запускаем марафон «kaf42 в лицах», цель которого – рассказать побольше о людях, работающих на нашей кафедре, их научной, соревновательной и рабочей деятельности, в котором они расскажут не только о своей профессии, но и поделятся опытом работы и расскажут о планах на будущее.
Каждый день в 19:00, вплоть до 31 декабря, мы будем публиковать новое интервью с новым человеком. Так что скучно точно не будет!
https://www.instagram.com/p/CJBiVc4se6J/?igshid=gji3p0n2kna6
И опять про экспорт образования
Наши коллеги помогают нам развивать мысль про экспорт образования.
Пока мы читали их заметки, на ум пришёл вопрос: а сколько иностранных студентов было в СССР?
На момент 1990 года их количество составляло от 120 до 180 тысяч человек по разным подсчётам. СССР занимал третье место по количеству обучающихся иностранных студентов после США и Франции. Количество иностранных студентов росло всего лишь на 50-100% за 10 лет. То есть очень медленно в масштабах сегодняшних реалий. Тем не менее - результат был заметен и значим. СССР владел примерно 10% рынка экспорта образования к концу своего существования.
А сколько иностранных студентов в сумме учится в странах бывшего СССР сейчас (не только РФ)?
Естественно, в силу того, что значительное число "внутренних" для СССР студентов стали иностранными в странах бывшего СССР, количество "иностранных" студентов сильно выросло и составляет 424 916 человек. То есть это - 4 место в мире. Но доля от мирового рынка всего лишь 7,7%.
То есть, очевидна значительная потеря доли рынка уже произошла. Для реального восстановления позиций СССР России нужно иметь не менее 700 тысяч иностранных студентов (часть из них - из стран бывшего СССР мы в сравнении с 1990ым годом не учитываем), причём набрать такое количество необходимо в очень сжатые сроки.
Проблем в таком наборе две:
1) Где учить и где селить? Общежитий объективно не хватает даже под текущий контингент.
2) Как и чему учить? Наши коллеги указывают на значительную слабость набираемых студентов. Им просто не подходят те же программы, по которым учатся граждане РФ.
И решение проблемы не может быть "линейным". Нам, например, кажется, что можно открыть большое количество дистанционных он-лайн программ для иностранцев. Для обучения ИТ, например, не нужно быть в личном контакте.
А ваши идеи?
Наши коллеги помогают нам развивать мысль про экспорт образования.
Пока мы читали их заметки, на ум пришёл вопрос: а сколько иностранных студентов было в СССР?
На момент 1990 года их количество составляло от 120 до 180 тысяч человек по разным подсчётам. СССР занимал третье место по количеству обучающихся иностранных студентов после США и Франции. Количество иностранных студентов росло всего лишь на 50-100% за 10 лет. То есть очень медленно в масштабах сегодняшних реалий. Тем не менее - результат был заметен и значим. СССР владел примерно 10% рынка экспорта образования к концу своего существования.
А сколько иностранных студентов в сумме учится в странах бывшего СССР сейчас (не только РФ)?
Естественно, в силу того, что значительное число "внутренних" для СССР студентов стали иностранными в странах бывшего СССР, количество "иностранных" студентов сильно выросло и составляет 424 916 человек. То есть это - 4 место в мире. Но доля от мирового рынка всего лишь 7,7%.
То есть, очевидна значительная потеря доли рынка уже произошла. Для реального восстановления позиций СССР России нужно иметь не менее 700 тысяч иностранных студентов (часть из них - из стран бывшего СССР мы в сравнении с 1990ым годом не учитываем), причём набрать такое количество необходимо в очень сжатые сроки.
Проблем в таком наборе две:
1) Где учить и где селить? Общежитий объективно не хватает даже под текущий контингент.
2) Как и чему учить? Наши коллеги указывают на значительную слабость набираемых студентов. Им просто не подходят те же программы, по которым учатся граждане РФ.
И решение проблемы не может быть "линейным". Нам, например, кажется, что можно открыть большое количество дистанционных он-лайн программ для иностранцев. Для обучения ИТ, например, не нужно быть в личном контакте.
А ваши идеи?
Telegram
Русский research
В ответ на мой пост коллеги из МИФИ дают взвешенный анализ по возможным стратегиям экспорта образования. Это может быть и обучение зарубежных студентов для извлечения прибыли, и вариант "мягкой силы", и подготовка будущего технического персонала (например…
Что будет с бюджетом университета и бюджетом студентов?
Минобрнауки, Минпросвещения и Минфин должны проработать вопрос возможности изменения платы для студентов вузов, где обучение ведется преимущественно в онлайн-формате. Срок выполнения этого поручения – 15 февраля 2021 года.
Минобрнауки, Минпросвещения и Минфин должны проработать вопрос возможности изменения платы для студентов вузов, где обучение ведется преимущественно в онлайн-формате. Срок выполнения этого поручения – 15 февраля 2021 года.
Хакатон от самого энергетичного дивизиона
Коллеги из Росэнергоатома проводят хакатон с призовым фондом в 1 500 000 рублей. Регистрация до 01 февраля 2021 года. Предстоит соревноваться с молодыми сотрудниками атомной отрасли.
Нам кажется, что это отличная возможность нашим текущим студентам показать, что их знания не хуже, чем у выпускников!
У хакатона даже есть канал , будем следить за мероприятием.
Коллеги из Росэнергоатома проводят хакатон с призовым фондом в 1 500 000 рублей. Регистрация до 01 февраля 2021 года. Предстоит соревноваться с молодыми сотрудниками атомной отрасли.
Нам кажется, что это отличная возможность нашим текущим студентам показать, что их знания не хуже, чем у выпускников!
У хакатона даже есть канал , будем следить за мероприятием.
hackatom.ru
Хакатон HackAtom
Хакатон по созданию уязвимых сервисов для кибербезопасности. Прием заявок до 21 сентября 2024. Поддержка экспертов по ИБ атомной отрасли.
Forwarded from РИА Новости
❗️Предприятия "Росатома" впервые с 2014 года попали под санкции США, следует из списка американского минторга
#Лучший2020
Мы начинаем подводить итоги 2020. Год был необычный во всех смыслах, но с другой стороны, ведь каждый год по своему необычен, правда?
Мы размещаем в нашем канале события в хронологической последовательности, но если в процессе нам подскажут ещё что-то значимое, то мы вставим событие "вне графика".
Мы начинаем подводить итоги 2020. Год был необычный во всех смыслах, но с другой стороны, ведь каждый год по своему необычен, правда?
Мы размещаем в нашем канале события в хронологической последовательности, но если в процессе нам подскажут ещё что-то значимое, то мы вставим событие "вне графика".
#Лучший2020
Стратегия развития и визит А.Е. Лихачёва в МИФИ
6 марта в НИЯУ МИФИ была утверждена стратегия развития университета. НИЯУ МИФИ впервые проводил разработку стратегии в настолько тесном контакте с нашим главным партнёром - Госкорпорацией "Росатом". Совестные рабочие группы по ключевым направлениям развития, интересным ГК "Росатом" и НИЯУ МИФИ, в течение года прорабатывали новую стратегию развития университета.
Защита стратегии проходила в присутствии руководителя ГК "Росатом" Лихачёва А.Е., который высоко оценил проделанную работу.
На основании стратегии развития НИЯУ МИФИ до 2030 была подготовлена программа развития, элементы которой мы обсуждали в этом канале. Защита программы пройдёт уже скоро перед экспертами в области высшего образования, представителями индустрии и власти в рамках отбора для участия в проекте "Приоритет 2030" - федеральной программы поддержки развития исследований, инноваций и образования в университетах.
Стратегия развития и визит А.Е. Лихачёва в МИФИ
6 марта в НИЯУ МИФИ была утверждена стратегия развития университета. НИЯУ МИФИ впервые проводил разработку стратегии в настолько тесном контакте с нашим главным партнёром - Госкорпорацией "Росатом". Совестные рабочие группы по ключевым направлениям развития, интересным ГК "Росатом" и НИЯУ МИФИ, в течение года прорабатывали новую стратегию развития университета.
Защита стратегии проходила в присутствии руководителя ГК "Росатом" Лихачёва А.Е., который высоко оценил проделанную работу.
На основании стратегии развития НИЯУ МИФИ до 2030 была подготовлена программа развития, элементы которой мы обсуждали в этом канале. Защита программы пройдёт уже скоро перед экспертами в области высшего образования, представителями индустрии и власти в рамках отбора для участия в проекте "Приоритет 2030" - федеральной программы поддержки развития исследований, инноваций и образования в университетах.
Рейтинг_университетов_новой_экономики_2020.xlsx
22 KB
Рейтинг университетов для новой экономики
Аналитический центр «Эксперт» при поддержке платформы «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey , Фонда Президентских грантов, УрФУ и Санкт-Петербургского отделения ВШЭ в рамках проекта «Время карьеры» провел исследование удовлетворённости компаний качеством специалистов.
НИЯУ МИФИ разделил 5-6 место с ИТМО в рейтинге по итогам исследования, пропустив вперёд МГТУ, СПбГУ, ВШЭ и МГУ.
Аналитический центр «Эксперт» при поддержке платформы «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey , Фонда Президентских грантов, УрФУ и Санкт-Петербургского отделения ВШЭ в рамках проекта «Время карьеры» провел исследование удовлетворённости компаний качеством специалистов.
НИЯУ МИФИ разделил 5-6 место с ИТМО в рейтинге по итогам исследования, пропустив вперёд МГТУ, СПбГУ, ВШЭ и МГУ.
Новый сервер авторизации в башнях
Сегодня на новую авторизацию переходят первый и второй корпуса общежитий.
Если что-то ни так, пишите в бота (в закрепе), обязательно поможем!
Сегодня на новую авторизацию переходят первый и второй корпуса общежитий.
Если что-то ни так, пишите в бота (в закрепе), обязательно поможем!
Нет воды, второй корпус, 1 секция, 2-12 этажи
Крупная авария с водоснабжением. Не будет воды сегодня и завтра в 1 секции второго корпуса, 2-12 этажи.
Крупная авария с водоснабжением. Не будет воды сегодня и завтра в 1 секции второго корпуса, 2-12 этажи.
Forwarded from Кипящий ИАТЭ
Город спит, а медики - герои
Именно такая ситуация сейчас в Обнинске в целом и в ИАТЭ в частности. А значит регулярных новостных поводов пока нет.
Но на прошлой неделе сообщили о том, что наши студенты-медики получили свои награды от государства и региона.
Поздравляем наших выпускников и студентов
Даниленко Софью
Авдеенко Виолетту
Татаренко Арину
Резника Ивана
А также нашего преподавателя Герськину Марию Михайловну!
Коллеги @boilingmephi, нам кажется важным назвать имена этих людей всем мифистам, поможете?
Именно такая ситуация сейчас в Обнинске в целом и в ИАТЭ в частности. А значит регулярных новостных поводов пока нет.
Но на прошлой неделе сообщили о том, что наши студенты-медики получили свои награды от государства и региона.
Поздравляем наших выпускников и студентов
Даниленко Софью
Авдеенко Виолетту
Татаренко Арину
Резника Ивана
А также нашего преподавателя Герськину Марию Михайловну!
Коллеги @boilingmephi, нам кажется важным назвать имена этих людей всем мифистам, поможете?
Поздравляем Объединённый совет обучающихся и Совет общежитий
Обе студенческие организации завоевали второе место на Всероссийском конкурсе на лучшую организацию деятельности органов студенческого самоуправления в своих номинациях.
Удачи!
Обе студенческие организации завоевали второе место на Всероссийском конкурсе на лучшую организацию деятельности органов студенческого самоуправления в своих номинациях.
Удачи!
#Лучший2020
Открытие Студенческого офиса
6 марта завершилась почти годовая работа по подготовке к запуску Студенческого офиса - единой точки входа для всех студенческих запросов Московской площадке университета. Студенческий офис - это точка соприкосновения цифровой среды университета и физического мира. В офисе есть коворкинг, переговорные и зона МФЦ.
Создание Студофиса это прекрасный пример того, как трансформация физического пространства университета дополняет собой цифровизацию. Сама по себе цифровизация, как мы понимаем, не сработает, если не создать под неё другую организационную модель деятельности. Но это уже совсем другая история...
На открытие Студенческого офиса присутствовал ректор НИЯУ МИФИ М.Н. Стриханов и генеральный директор Госкорпорации "Росатом" А.Е. Лихачёв.
Руководил проектом создания офиса Кислов Владимир.
Открытие Студенческого офиса
6 марта завершилась почти годовая работа по подготовке к запуску Студенческого офиса - единой точки входа для всех студенческих запросов Московской площадке университета. Студенческий офис - это точка соприкосновения цифровой среды университета и физического мира. В офисе есть коворкинг, переговорные и зона МФЦ.
Создание Студофиса это прекрасный пример того, как трансформация физического пространства университета дополняет собой цифровизацию. Сама по себе цифровизация, как мы понимаем, не сработает, если не создать под неё другую организационную модель деятельности. Но это уже совсем другая история...
На открытие Студенческого офиса присутствовал ректор НИЯУ МИФИ М.Н. Стриханов и генеральный директор Госкорпорации "Росатом" А.Е. Лихачёв.
Руководил проектом создания офиса Кислов Владимир.
👍1