Как меняется образование с развитием технологий "ИИ"?

Появление ChatGPT породило широкий круг дискуссий об изменении в образовании. ИТ-технологии далеко не первый раз порождают изменения в образовании. Предыдущий цикл изменений был вызван появление открытых поисковых систем (google, яндекс и др.), которые убрали монополию "знающих" (учителей и профессоров) на информацию, открыв доступ к любой информации из любой точки мира где есть интернет. Тем не менее, эта информация была не структурирована (сплошной поток), учитель требовался для упорядочивания и анализа. Изменения, связанные с появлением открытых поисковых систем до сих пор полностью в образовательный процесс не внедрены.

В этом контексте, ChatGPT приводит лишь к одному: ранее бессистемная информация из поисковиков теперь оказывается систематизирована по определённому протоколу. Но это, казалось бы незначительное изменение, окажет сильнейшее влияние на образовательный процесс, лишив "знающих" монополии на структурирование информации. Что мы должны делать в связи с этим в университетах?

1. Критическое и оригинальное мышление - главное, что должен давать университет. Мышление и раньше было во главе угла любого настоящего университета, теперь его значение вырастет ещё сильнее. Образованный человек тот, кто способен создать нечто оригинальное, отличное от возможностей ИИ. Другой аспект "критического" мышления - понимание того, что ответ машины зависит, как от вопроса, так и от технологии её создания. Машина не может отличить ложь от правды, а значит, будучи обученной на неверных фактах, машина будет эти факты выдавать как истинные.

2. Широта кругозора - необходимый элемент для работы с машиной. А значит, роль "гуманитарной" компоненты для инженера и "инженерной" компоненты для гуманитариев только растёт. Непрофильный блок не требуется понимать, как профильный, но требуется узнать все необходимые факты для того, чтобы правильно интерпретировать то, что говорит машина.

3. Практические занятия в реальном мире должны стать основной формой обучения в университете с первых дней пребывания в нём. Практические навыки невозможно получить с помощью машины. А значит, университет должен всегда ориентировать только на практикоориентированное обучение. Это не значит, что физики-теоретики (как и любые другие теоретики) не нужны, просто не нужно путать работу учёного-теоретика с изучением теории физики без практического её применения.

4. Принципам и этике ("почему" и "зачем" я это делаю) в университетах будет уделяться значительное время. Важно не просто что-то делать, а осознавать, что ты делаешь.

Не стоит ждать от университетов тектонических изменений уже завтра. Консервативность университетов - залог их тысячелетней истории. Однако, следует понимать, что вектор движения уже задан. В топ-100 мировых университетов будущего будут только те университеты, в которых получается готовить индивидуально, формируя единую этику и принципы, а также широту кругозора и уникальное критическое и творческое мышление.

Лекция Легенды

Сегодня в 16:15 в аудитории Г-404 состоится лекция на тему «Математика глазами физика». Лектор Муравьёв Сергей Евгеньевич является кандидатом физико-математических наук, а также доцентом кафедры теоретической ядерной физики.

Заполните, пожалуйста, 404 аудиторию до отказа. Сергей Евгеньевич это заслуживает!

@brieflymephi

В связи с реконструкцией магистральной тепловой сети Филиала №6 ПАО "МОЭК" 15.03.2023г. с 9:00 до 17:00 будет отключено отопление во всех корпусах университета по адресу: Каширское шоссе, д.31.

Тем временем фейк В.Н. Фалькова превратился в фейк Г.Я.Красникова krasnikov_g_y, чтобы разводить теперь уже сотрудников институтов на деньги.

Скучно не жили – нечего и начинать.

Фотография центра туманности Ориона для вас от астрономического кружка.

❤️

Больше о кружках в МИФИ: https://sno.mephi.ru/kruzhok

@snomephi

Мы продолжаем рассуждать о проблемах ЕГЭ в современном образовании

В данном случае мы придерживаемся принципа "вода камень точит", продолжая раз за разом поднимать тему ЕГЭ.

Мы не выступаем за отмену ЕГЭ. Мы выступаем за то, чтобы ЕГЭ не был единственным критерием зачисления в университет, а так же за отмену ряда странных ограничений (только одна попытка сдачи ЕГЭ, русский язык как конкурсный для инженера и так далее).

И, собственно, мы не только пишем тексты, но и меняем собственные правила приёма. Например, конкурс уникальных достижений абитуриентов "Код МИФИста" (talent.iss.onephi.ru) позволяет поступать в НИЯУ МИФИ учиться за счёт средств университета, даже если человек не добрал баллов ЕГЭ на бюджетное поступление, имея при этом уникальные нестандратные достижения.

II Всероссийская студенческая математическая олимпиада НИЯУ МИФИ 2023

Приглашаем принять участие во || Всероссийской студенческой математической олимпиаде.
До участия допускаются студенты, обучающиеся бакалавриата, специалитета и магистратуры.

Доступна регистрация как на очный формат, так и на дистанционный.


Подробную информацию читайте в положении олимпиады.

❗️ Заявки на участие принимаются до 24 марта до 18:00

Алексей Фатьянов

Когда весна придёт

Когда весна придёт, не знаю.
Придут дожди… Сойдут снега…
Но ты мне, улица родная,
И в непогоду дорога.

Мне всё здесь близко, всё знакомо.
Всё в биографии моей:
Дверь комсомольского райкома,
Семья испытанных друзей.

На этой улице подростком
Гонял по крышам голубей
И здесь, на этом перекрёстке,
С любовью встретился своей.

Теперь и сам не рад, что встретил,
Моя душа полна тобой…
Зачем, зачем на белом свете
Есть безответная любовь?

Когда на улице Заречной
В домах погашены огни,
Горят мартеновские печи,
И день и ночь горят они.

Я не хочу судьбу иную,
Мне ни за что не променять
Ту заводскую проходную,
Что в люди вывела меня.

На свете много улиц славных,
Но не сменяю адрес я,
В моей судьбе ты стала главной,
Родная улица моя!

Коллеги блестяще показали все странности Всероссийской олимпиады школьников на примере профиля по химии
__
Мы восхищаемся всеми финалистами, призёрами и победителям, в том числе регионального этапа ВСОШ (они все молодцы и очевидно талантливы), тем не менее мы должны отметить явные диспропорции.
__

"В самом массовом, школьном этапе олимпиады по химии участвовали в этом году около 550 000 человек, а на заключительный приглашены всего 313 (примерно 0,06%), " - пишут коллеги.

1) Кто эти 550000 тысяч школьников? Каждый, кто в школе решил меньше 50% от школьного этапа олимпиады? Давайте не мелочиться, запишем каждого, кто учит химию в школе. Ну а что?

2) Почему только 0.02% (~120 человек получит в итоге дипломы призёра или победителя ВСОШ) достойны права БВИ, а остальные максимум получат баллы достижений? Почему оргкомитет ВСОШ не проработает многоступенчатую систему льгот для участников? Что чувствует финалист, недобравший одного балла до призёра, не получив вообще ничего, хотя он и среди трёхсот лучших школьников по химии в РФ?

Ответ на все вопросы для нас выглядит крайне неприятно: "держать" и строить общую картину систему школьного образования тяжело, а красиво отчитаться хочется. Это отличный пример того, что длительное существование любой монополии вредит любому развитию.

Наша позиция проста: высокий результат на Всеросе, даже не подкреплённый дипломом призёра или победителя, для нас основание заслушать человека на собеседовании конкурса "Код МИФИСта" (talent.iss.onephi.ru). Потому что нам дорог каждый талант.

И ещё одно предложение. Дайте права, аналогичные Всеросу, другим олимпиадам, например НТО, Юниору, Росатому, Физтеху и другим. И посмотрим через 5 лет на то, где будет больше участников...

Разработчики свободного программного обеспечения - операционной системы Linux - отказались принимать патчи от разработчика российских процессоров "Байкал" потому, что им "некомфортно принимать патч от вашей организации".

На практике это значит, что российскому ит-сообществу необходимо разработать собственное программное обеспечение, потому что ему можно быть отказано в использовании любого другого ПО.

Ну что же, тем острее для нас встаёт вопрос фундаментальной подготовки (а не переподготовки на скорую руку) специалистов и организации процессов такой разработки.

Георгий Иванов (обр. Александр Васин-Макаров)

Ямщицкая песня

Это звон бубенцов издалёка,
Это тройки широкий разбег,
Это чёрная музыка Блока
На сияющий падает снег.

Но в заснеженной этой отчизне
Я понять ничего не могу.
Только призраки молят о жизни,
Только розы цветут на снегу.

Я люблю эти снежные горы
На краю мировой пустоты.
Я люблю эти синие взоры,
Где, как свет, отражаешься ты.

…За пределами жизни и мира,
Всё равно не расстанусь с тобой!
И Россия как белая лира
Над засыпанной снегом судьбой.

@home_mephi_bot

Это бот, который университет официально разрабатывает для взаимодействия с корпоративным порталом.

Для работы с ним необходимо привязать свой телеграм в личном кабинете home.mephi.ru (личная страница -> редактировать).

Сейчас доступен только запрос собственного учебного расписания на завтра или на любой из дней недели.

Бот создаётся при поддержке программы развития университета "Приоритет-2030".

Скорее всего некоторое время пользоваться Вкусвилом напротив университета станет невозможно в связи с пожаром в здании магазина.

Надеемся, что не навсегда. Надеемся, что никто не пострадал.

😥

Мы записали для абитуриентов общий ролик у ключевых аспектах приёмной кампании в 2023 году:
- Ключевые даты?
- Как подавать документы?
- Как работают приоритеты?

В будущем запишем отдельный ролик про "высший" приоритет, который будет отображаться в нашем списке поступающих. Да и много чего ещё запишем.

Подписывайтесь на @boilingmephi или на @olymp_mephi.

Вопросы по приёму ждём тут: @nrnumephi_bot.

Коллеги, нужно принять следующую простую концепцию: нужны такие организационные формы, которые работают в конкретной ситуации с конкретными людьми и лидерами.

Например, в МИФИ не "зашёл" Совет молодых учёных и специалистов, но "зашло" Студенческое научное общество @snomephi. Со временем его руководители вырастут и возможно хорошо организуют и СМУС.

Должен существовать простой организационный принцип: пусть распускаются тысячи цветов. Особенно, когда дело касается инициативы отдельных сообществ.