Не сочтите за политику, просто читать такое без смеха невозможно. Тем более, что это конкретное высказывание совсем несодержательное, даже если корректно заменить градусы.

Либо ошибся редактор сообщения или переводчик, либо министр иностранных дел ФРГ не в курсе, что разворот на 360 градусов означает отсутствие разврота. Не знаем, что хуже.

P.s. может быть ирония и неуместна, но на фоне и так немалого напряжения без иронии совсем тяжело.

Собственно эта публикация и комментарии к ней в очередной раз показывают ключевую проблему современного научного-образовательного пространства в России:

Никакой альтернативной "мировой науке" концепции в России не предложено. В текущей же системе координат, альтернатива научной глобализации только одна - отуземливание.

В отличии от многих мы уверены, что такая концепция существует, и она не приведёт к деградации. Однако, очевидно, что большая часть учёных и экспертов искать её не готова (морально, конечно), да и не видит смысла, так как никакого доверия между учёными и чиновниками нет.

В связи с этим неизбежно требуется адекватная оценка опыта Китая по выводу своей науки в мировые лидеры. Легенды вокруг этого процесса рассказывают о том, что не смотря на глобальный результат, цель и вектор развития был сугубо "китае-ориентированным".

Только сейчас обратили внимание на то, что крупнейшие коллаборации CERN приняли решение печатать статьи, авторами которых были Российские и Белорусские учёные без указания аффилиации, но с указанием Open Researcher and Contributor ID (ORCID).

Обратили только потому, что разбор ситуации опубликован в новостях Nature.

Ну и то хорошо. Хотя чем противоречит указание названия конкретного университета, который направил учёного в CERN) или института академии наук - совершенно не ясно.

Сотрудничество России и Белоруссии с CERN будет продолжаться до 2024 года, именно до этого срока подписаны соответствующие договора. В 2024 году будет приниматься решение о продолжении или остановке сотрудничества.

Часть Послания Президент по высшему образованию по ощущениям означает то, что университетам будет дано самое широкое право делать всё, что необходимо для создания качественного образовательного процесса, вплоть до возможности определять срок обучения в интервале от 4 до 6 лет для базовой программы, которая скорее всего будет называться "специалитет".

"Всё для достижения цели. Всё для результата."

Россия приостановила участие в договоре о Стратегических и наступательных вооружений.

Министерство обороны и Росатом должны обеспечить готовность России к ядерным испытаниям.

"Первыми мы это делать не будем."

Зачем МИФИ учить иностранных студентов?

Развёрнутый ответ на этот вопрос дал в этом выпуске программы "Российский радиоуниверситет" (ведущий Дмитрий Конаныхин) проректор НИЯУ МИФИ Дмитрий Савкин.

А мы в свою очередь напоминаем, несмотря на все санкции, стратегия НИЯУ МИФИ не изменилась и включает в себя значительный международный компонент.

Это Луна, Венера и Юпитер над крышей проходной НИЯУ МИФИ, да и над всем земным шаром.

P.s. Юпитер - это точка над Луной, а правее Луны - Венера.

Из @boilingchat

Спутники Юпитера в телескоп.

https://t.iss.one/boilingchat/216342

С Днём Защитника Отчества!

Мы благодарим тех, кто защищает наше Отечество на самых разных фронтах. Сегодня - это не просто "далёкий" праздник. Сегодня - это наша жизнь.

Мы поздравляем МИФИстов - участников любых боевых действий. И отдельно поздравляем и благодарим тех, кто сегодня участвует в Специальной военной операции.

Мы поздравляем и тех, кто сегодня в тылу делает всё для поддержки наших воинов. Мы знаем, что среди МИФИстов много таких.

Мы ждём всех русских защитников домой с фронтов любой войны. Сегодня и всегда.

Мы читали много разных поздравлений с Днём Защитника Отечества от разных университетов, студенческих объединений разных университетов. Наши выводы неутешительны.

Сегодня для них, как и год назад, день поздравления мужчин, в противовес женскому дню, или просто некоторая абстракция, дополнительный выходной.

Для нас это не так.

Наши коллеги стоят на страже Отечества сейчас. Родители наших обучающихся сейчас на фронтах СВО. Наши друзья сейчас воюют.

С ними наши мысли каждый день, а особенно сегодня. И это не политика, на сегодня это наша жизнь.

Войны не редки: Сирийская, Грузинская, Вторая Чеченская, Первая Чеченская, Афганская, Корейская, Отечественная... Об этом не получится забыть.

Об Астраханском государственном университете и университетской трансформации

РR предлагает нам на примере Астраханского государственного университета обсудить переспективы развития университетов (и образования с наукой) в России.

1. Трансформация университетов при ограниченных ресурсах неизбежна.

2. Мы видели сами ярчайший контраст между МИФИ (и другими ведущими университетами) и региональными средничками. В МИФИ жизнь кипит до 21-22 часов. В регионах жизнь в университете кончается в 17 часов. Эти 5 часов разницы - разница во временных ресурсах, вкладываемых коллективами в развитие своего университета. Это очень значительный гэп.

3. Процесс трансформации крайне тяжёлый. Один из векторов трансформации - интеграция готовых университетов с готовыми институтами. Странно предполагать, что АГУ готов к интеграции с каким-либо из институтов, зачем тогда его приводить в пример?

4. Администрация университета в случае с АГУ считает себя важнее профессоров. Почему? Потому что ректор АГУ знает, что он борется за (в пределе) 900 млн рублей Проритета-2030 в год. Это 2/3 от текущего бюджета АГУ. Других ресурсов сопоставимого масштаба АГУ взять негде. А значит неоткуда привлечь или не на что вырастить ведущего учёного.

5. Что на самом деле происходит в АГУ мы не знаем, но, кажется, что всё похоже на стандартный процесс трансформации: больные мозоли, ошибки администрации, недостаток финансирования; региональность и прочее.

____
Лучшее, что мы можем делать - это помогать университетам в трансформации. Но для этого, не нужно считать её греховной априори.

США ввели санкции против Запорожской АЭС.

Это не скажется на функционировании станции и не увеличит риски санкций против Росатома.

Однако такая форма обеспечения безопасности атомного объекта вызывает некоторое удивление.

Немного из жизни МИФИ

Чем занимаются физики по ночам. Или зарисовка - кавардак в лаборатории.

Метроновости

1) В ближайшие дни обещают открыть БКЛ с м. Каширская в своём составе.

2) Наш участок зелёной ветки планируют запустить в начале мая.

Надеемся, что всё так и будет, как обещают.

ChatGPT и его товарищи, работающие с картинками, действительно оставит многих без работы. Но не простых работяг и инженеров, а представителей креативных профессий.

Писатели, редакторы, дизайнеры, программисты (?) - их заменят технологии ИИ уже в ближайшее время. А думали то, что они будут востребованы вечно, а вот простые "работяги" уже завтра должны будут быть заменены.

Вот ведь как нас жизнь учит.

P.s. настоящее творчество - воплощение ранее несуществовавшего в реальное - ИИ не потянет никогда. Не стоит путать творчество с работой по креативной профессии.

Вопрос гуманитарного знания - один из болезненных камней преткновения для многих поколений студентов технических и естественно-научных направлений. В более широком смысле это вопрос, который начинается от дилеммы между "дополнительной парой матана и одной парой философии", а заканчивается целесообразностью высшего образования при существовании он-лайн курсов, справляющихся с подготовкой программистов начального уровня для технологических компаний.
В рамках Кипящего Подкаста №14 состоялся диалог с участием ректора НИЯУ МИФИ Владимира Игоревича Шевченко и директора Института фундаментальных проблем социально-гуманитарных наук Отца Родиона.
PS. Приглашаем студентов и коллег из любых научных организации присоединиться к дискуссии! А мы обещаем продолжить этот разговор в следующих эфирах.
00:30 Истоки современной гуманитарной составляющей в учебных планах.
02:40 Основная функция гуманитарного образования.
05:00 Как создать эффективные и содержательные гуманитарные курсы.
10:30 Первый системный научный кризис, решение физическим путём.
12:40 Границы лаборатории и рамки мышления.
15:00 Опыт университета Чикаго. Два года на критическое мышление.
17:20 Почему в Университет можно пускать только гимназистов.
19:00 Как механистически гуманитарное образование позволяет делать научные открытия.
24:00 Существует ли правильный путь в науке? Презренная польза.
27:00 Методология - инструмент и ключ к развитию науки?
30:00 Как мы мыслим? Двухзначная логика и первопричина.
33:50 Подготовка ремесленников в МИФИ. О чём говорят топ-предприниматели и новаторы (про антологию).
38:50 Как создать в МИФИ гуманитарную среду. Проникновение технологий в историческую науку.
42:00 Почему люди боятся изучать историю. Уютный малый мир и перспектива.
45:50 Ключевой вопрос. Миссия университета. Хорошая и плохая новость для тех, кто хочет разбогатеть. Культурный код.
51:20 Быть ученым это блажь? Кто хочет стать как Джобс.
55:30 Как мы заразим студентов страстью к широкому знанию. Душевный резонанс.

Мы ищем нашего студента.

В первую очередь нужна информация.

Любое распространение этого поста очень может помочь.

Точное и достаточно понятное описание задач и проблем отечественной высшей инженерной школы от нашего ректора.