Forwarded from خـانواده و رسـانه
فلسفه برای کودکان فرصت‌هایی را برای پرورش مهارت‌های زیر فراهم می‌کند:
🌀 مهارت های #پردازش_اطلاعات: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای ایجاد معنا از متونی که می خوانند، شناسایی آنچه می فهمند و نمی فهمند، تأمل در آنچه میخوانند و بحث می کنند، و تفسیر اطلاعات تا نشان دهند که مفاهیم و ایده های مرتبط را درک می کنند
🌀 مهارت های #کندوکاو: از طریق خواندن، بحث و نوشتن است تا سوالات مرتبطی بپرسند، مسائلی را مطرح کنند، در فرایند تحقیق درگیر شوند و راه حل های ممکنی را بیابند و حوزه های جدیدی از کندوکاو را بگشایند.
🌀 مهارت های #استدلال: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای استنتاج و استنباط کردن، ارائه دلایل برای عقاید، استفاده از زبان دقیق برای توضیح آنچه که فکر می کنند، و قضاوت و تصمیم گیری آگاهانه با استفاده از دلایل و / یا شواهد.
🌀مهارت های #تفکر_خلاق: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای تولید ایده ها، پیشنهاد فرضیه های ممکن ، استفاده از تخیل برای تفکر خود و برای یافتن توضیحات و ایده های جایگزین.
🌀 مهارت های #ارزیابی: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای اعمال قضاوت خود نسبت به مسائل قابل اعتراض، ایجاد معیار برای قضاوت ارزش ایده ها، ارزیابی ایده های دیگران، و خود انتقادی و خود تصحیح بودن.
منبع (Fisher R. (2001) Philosophy in Primary Schools)
یکی از اصول #آموزش_سواد_رسانه‌ای_به_کودکان، تقویت مهارت‌های تفکری در آنهاست. آموزه‌های فلسفه برای کودکان این امکان را میسر می‌کند.
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@resane_khanevade
🌀 مهارت های #پردازش_اطلاعات: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای ایجاد معنا از متونی که می خوانند، شناسایی آنچه می فهمند و نمی فهمند، تأمل در آنچه میخوانند و بحث می کنند، و تفسیر اطلاعات تا نشان دهند که مفاهیم و ایده های مرتبط را درک می کنند
🌀 مهارت های #کندوکاو: از طریق خواندن، بحث و نوشتن است تا سوالات مرتبطی بپرسند، مسائلی را مطرح کنند، در فرایند تحقیق درگیر شوند و راه حل های ممکنی را بیابند و حوزه های جدیدی از کندوکاو را بگشایند.
🌀 مهارت های #استدلال: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای استنتاج و استنباط کردن، ارائه دلایل برای عقاید، استفاده از زبان دقیق برای توضیح آنچه که فکر می کنند، و قضاوت و تصمیم گیری آگاهانه با استفاده از دلایل و / یا شواهد.
🌀مهارت های #تفکر_خلاق: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای تولید ایده ها، پیشنهاد فرضیه های ممکن ، استفاده از تخیل برای تفکر خود و برای یافتن توضیحات و ایده های جایگزین.
🌀 مهارت های #ارزیابی: از طریق خواندن، بحث و نوشتن برای اعمال قضاوت خود نسبت به مسائل قابل اعتراض، ایجاد معیار برای قضاوت ارزش ایده ها، ارزیابی ایده های دیگران، و خود انتقادی و خود تصحیح بودن.
منبع (Fisher R. (2001) Philosophy in Primary Schools)
یکی از اصول #آموزش_سواد_رسانه‌ای_به_کودکان، تقویت مهارت‌های تفکری در آنهاست. آموزه‌های فلسفه برای کودکان این امکان را میسر می‌کند.
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
@resane_khanevade
Forwarded from عرصه‌های ارتباطی
🔸جامعه اطلاعاتی (Information Society):
جامعه‌ای را که در آن کیفیت زندگی، گستره دگرگونی اجتماعی، و توسعه اقتصادی به‌گونه‌ای روزافزون به اطلاعات و بهره‌وری از آن متکی است #جامعه_اطلاعاتی می‌گویند. در این جامعه، استانداردهای زندگی و الگوهای کار و فراغت، نظام آموزشی، و فعالیت‌های اقتصادی و بازرگانی از پیشرفت اطلاعات و دانش فنی تأثیر می‌پذیرد. نشانه این امر، تولید رو به گسترش کالاها و خدمات مرتبط با #اطلاعات و اشاعه آنها از طریق حلقه گسترده‌ای از #رسانه‌ها، به‌ویژه فن‌آوری‌های چندرسانه‌ای الکترونیکی، و به‌طور کلی غلبه فن‌آوری اطلاعات در امر #ذخیره، #پردازش، و #انتقال اطلاعات است.
جامعه اطلاعاتی جامعه‌ای وابسته به خدمات اطلاعاتی رسانه‌های همگانی است و با آهنگی سریع‌تر از دیگر جوامع و با سلطه بیشتر بر اندوخته‌های علمی و تجربی پیش می‌رود. در چنین جامعه‌ای، #ارتباطات عامل واقعی انتقال برای ایجاد تحول در افراد به‌منظور دستیابی به اطلاعات است و ارزش‌های اطلاعاتی عامل تعیین‌کننده در توسعه جامعه محسوب می‌شود.
انديشه‌هاي مربوط به پيدايي و پيشرفت جامعه اطلاعاتی، براي نخستين بار در دهه‌های ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰ در آثار علمي چند تن از اقتصاددانان و جامعه‌شناسان دانشگاه‌هاي آمریکا و پيش از همه در كتاب‌ها و مقاله‌هاي #فريتز_مك‌لوپ و #دانيل_بل مطرح شدند. براساس ديدگاه‌هاي این دو محقق، جامعه اطلاعاتی سه ویژگی برجسته دارد که عبارتند از:
• كارگران اطلاعاتی (Information Workers) که بیشترین تعداد آنها را كارگران صنعتی تشكيل می‌‌دهند، به عنوان يك طبقة جديد معرفتی به وسيع‌ترين گروه در حال اشتغال تبديل شده‌اند.
• نوعی ساختار فنّاوری فكری در كنار فنّاوری صنعتی به وجود آمده است.
• عنصر اصلي تولیدات و فرآورده‌ها را اطلاعاتِ بسته‌بندی شده تشكيل داده است.
@younesshokrkhah
جامعه‌ای را که در آن کیفیت زندگی، گستره دگرگونی اجتماعی، و توسعه اقتصادی به‌گونه‌ای روزافزون به اطلاعات و بهره‌وری از آن متکی است #جامعه_اطلاعاتی می‌گویند. در این جامعه، استانداردهای زندگی و الگوهای کار و فراغت، نظام آموزشی، و فعالیت‌های اقتصادی و بازرگانی از پیشرفت اطلاعات و دانش فنی تأثیر می‌پذیرد. نشانه این امر، تولید رو به گسترش کالاها و خدمات مرتبط با #اطلاعات و اشاعه آنها از طریق حلقه گسترده‌ای از #رسانه‌ها، به‌ویژه فن‌آوری‌های چندرسانه‌ای الکترونیکی، و به‌طور کلی غلبه فن‌آوری اطلاعات در امر #ذخیره، #پردازش، و #انتقال اطلاعات است.
جامعه اطلاعاتی جامعه‌ای وابسته به خدمات اطلاعاتی رسانه‌های همگانی است و با آهنگی سریع‌تر از دیگر جوامع و با سلطه بیشتر بر اندوخته‌های علمی و تجربی پیش می‌رود. در چنین جامعه‌ای، #ارتباطات عامل واقعی انتقال برای ایجاد تحول در افراد به‌منظور دستیابی به اطلاعات است و ارزش‌های اطلاعاتی عامل تعیین‌کننده در توسعه جامعه محسوب می‌شود.
انديشه‌هاي مربوط به پيدايي و پيشرفت جامعه اطلاعاتی، براي نخستين بار در دهه‌های ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰ در آثار علمي چند تن از اقتصاددانان و جامعه‌شناسان دانشگاه‌هاي آمریکا و پيش از همه در كتاب‌ها و مقاله‌هاي #فريتز_مك‌لوپ و #دانيل_بل مطرح شدند. براساس ديدگاه‌هاي این دو محقق، جامعه اطلاعاتی سه ویژگی برجسته دارد که عبارتند از:
• كارگران اطلاعاتی (Information Workers) که بیشترین تعداد آنها را كارگران صنعتی تشكيل می‌‌دهند، به عنوان يك طبقة جديد معرفتی به وسيع‌ترين گروه در حال اشتغال تبديل شده‌اند.
• نوعی ساختار فنّاوری فكری در كنار فنّاوری صنعتی به وجود آمده است.
• عنصر اصلي تولیدات و فرآورده‌ها را اطلاعاتِ بسته‌بندی شده تشكيل داده است.
@younesshokrkhah
📲تأثیر شبکههای اجتماعی روی مغز افراد/ چرا عکس‌هایمان را به اشتراک می‌گذاریم؟
◽️توجه مثبت به شبکههای اجتماعی روی بخش‌های مختلفی از مغزمان تاثیر می‌گذارد. طبق مقاله‌ای که در نشریه «علوم اعصاب شناختی اجتماعی و عاطفی» منتشر شده، همین «لایک‌های» ساده در فیس‌بوک، توییتر یا اینستاگرام موجب فعال شدن «مدار عصبی مرتبط با #سیستم_پاداش» در مغزمان می‌شود.
◽️زمانی که پست دوستان‌تان را لایک می‌کنید، دو منطقه از مغزتان به نام‌های تگمنتوم شکمی و جسم مخطط یا استریاتوم فعال می‌شود که اولی بخش #هیجانی است که مسئولیت آزادسازی دوپامین را دارد و دومی ورودی‌ها را از قشر مغز دریافت می‌کند و نقش مهمی در پیاده‌سازی حافظه کوتاه مدت دارد.
◽️محققان در یک تحقیق، مغز بزرگسالان را در حین اینستاگرام گردی تحلیل کردند و دریافتند که هر چقدر میزان لایک عکس‌ها بیشتر باشد، فعالیت گسترده‌تری در بخش عصبی مرتبط با #سیستم_پاداش‌دهی، #شناخت_اجتماعی و #توجه آنها مشاهده می‌شود. جالب است بدانید که #قمار و #موادمخدر نیز به همین روش بخش‌های مربوط به پاداش‌دهی مغز را فعال می‌کنند.
◽️باید بدانید که به غیر از سیستم‌های پاداش‌دهی، رسانه‌های اجتماعی روی #تصمیم‌گیری و عملکرد #پردازش_عاطفی مغز نیز تاثیر می‌گذارد.
◽️در مطالعه دیگری که در آن فعالیت مغز نوجوانان مورد بررسی قرار گرفته، محققان دریافتند که قسمت‌هایی از مغز که با پردازش عاطفی و حسی سروکار دارند، به طرز چشمگیری زمانی که داوطلبان احساس محرومیت داشتند، فعال می‌شود.
◽️در این پژوهش، تاثیرات «#محرومیت_اجتماعی_آنلاین» روی مغزهای در حال رشد نوجوانان بررسی شد. به این معنا که زمانی که کاربران شبکههای اجتماعی خود را از گروه‌های آنلاین، چت‌ها یا رویدادها محروم می‌شوند، این قسمت از مغزشان فعال می‌شود.
◽️ادامه مطلب درباره انگیزه‌های روان‌شناختی برای پست محتوا در شبکههای اجتماعی و تاثیرات شناختی شبکه های اجتماعی بر ذهن مخاطبان را در سایت زیر بخوانید:
👉https://asrehooshmandi.ir
#علوم_شناختی
✅#عصر_هوشمندی، مجموعه تخصصی سوادرسانه‌ای و اطلاعاتی
@asrehooshmandi
◽️توجه مثبت به شبکههای اجتماعی روی بخش‌های مختلفی از مغزمان تاثیر می‌گذارد. طبق مقاله‌ای که در نشریه «علوم اعصاب شناختی اجتماعی و عاطفی» منتشر شده، همین «لایک‌های» ساده در فیس‌بوک، توییتر یا اینستاگرام موجب فعال شدن «مدار عصبی مرتبط با #سیستم_پاداش» در مغزمان می‌شود.
◽️زمانی که پست دوستان‌تان را لایک می‌کنید، دو منطقه از مغزتان به نام‌های تگمنتوم شکمی و جسم مخطط یا استریاتوم فعال می‌شود که اولی بخش #هیجانی است که مسئولیت آزادسازی دوپامین را دارد و دومی ورودی‌ها را از قشر مغز دریافت می‌کند و نقش مهمی در پیاده‌سازی حافظه کوتاه مدت دارد.
◽️محققان در یک تحقیق، مغز بزرگسالان را در حین اینستاگرام گردی تحلیل کردند و دریافتند که هر چقدر میزان لایک عکس‌ها بیشتر باشد، فعالیت گسترده‌تری در بخش عصبی مرتبط با #سیستم_پاداش‌دهی، #شناخت_اجتماعی و #توجه آنها مشاهده می‌شود. جالب است بدانید که #قمار و #موادمخدر نیز به همین روش بخش‌های مربوط به پاداش‌دهی مغز را فعال می‌کنند.
◽️باید بدانید که به غیر از سیستم‌های پاداش‌دهی، رسانه‌های اجتماعی روی #تصمیم‌گیری و عملکرد #پردازش_عاطفی مغز نیز تاثیر می‌گذارد.
◽️در مطالعه دیگری که در آن فعالیت مغز نوجوانان مورد بررسی قرار گرفته، محققان دریافتند که قسمت‌هایی از مغز که با پردازش عاطفی و حسی سروکار دارند، به طرز چشمگیری زمانی که داوطلبان احساس محرومیت داشتند، فعال می‌شود.
◽️در این پژوهش، تاثیرات «#محرومیت_اجتماعی_آنلاین» روی مغزهای در حال رشد نوجوانان بررسی شد. به این معنا که زمانی که کاربران شبکههای اجتماعی خود را از گروه‌های آنلاین، چت‌ها یا رویدادها محروم می‌شوند، این قسمت از مغزشان فعال می‌شود.
◽️ادامه مطلب درباره انگیزه‌های روان‌شناختی برای پست محتوا در شبکههای اجتماعی و تاثیرات شناختی شبکه های اجتماعی بر ذهن مخاطبان را در سایت زیر بخوانید:
👉https://asrehooshmandi.ir
#علوم_شناختی
✅#عصر_هوشمندی، مجموعه تخصصی سوادرسانه‌ای و اطلاعاتی
@asrehooshmandi