Я теперь трейлер!!!

#storytime

Как-то одна ученица написала мне, что она теперь трейлер! Я стала гуглить эту профессию, но оказалось, что это опечатка в слове “трейдер” 😅

Эта ученица - Таня. Она получила работу в криптовалюте на английском, где нужно быстро, интенсивно и много общаться на английском. Как говорит сама Таня, она “торгует мемами”. How cool is that? 🥺

Как мы начинали
У нас едва получилось договориться о пробном занятии, потому что Таня неделю была в перелетах: переезжала за границу. Сначала в Грузию, и дальше планировала в Израиль. Ее цель звучала так:

я собираюсь искать работу на английском, нужно будет проходить собеседования и всякие технические интервью. ну а потом собственно надеюсь работать и жить в англоговорящий среде. хочу уверенно себя чувствовать

На тот момент Таня работала frontend-разработчиком в mos.ru. У нее уже был B2+, но не было уверенности в своем уровне - Таня описывала его как “какой-то средний”. Это частая ситуация: как показывают исследования, изучающим английский сложно объективно оценить свои знания без предварительной подготовки (Munoz & Alvarez, 2007). Мы решили заниматься английским B2-C1 и параллельно готовиться к поиску работы.

Собеседования в IT
Как и моим другим ученикам, Тане предстояло сначала пройти общее собеседование о себе, а после - техническое. В некоторых компаниях этапов отбора больше. Мы правили (очень впечатляющее) резюме Тани и прогоняли возможные вопросы для первого этапа собеседований. Это невероятный труд - отработать самопрезентацию на английском и ответы для вопросов, которые на первый взгляд кажутся простыми, но содержат много ловушек:

📎Tell me about a conflict you resolved at work”
📎Tell me about yourself
📎Why are you leaving your current job?

Кстати, я продолжаю вести консультации по подготовке к собеседованиям - пишите @sonya_hak, если актуально.

Juggling everything
Одновременно Таня продолжала закрывать жесткие дедлайны на работе, изучать английский и искать работу – все это во время адаптации в новой стране. В мотивации были взлеты и падения. Неудивительно: нагрузка и неопределенность с визовыми тонкостями и политической обстановкой в Израиле давали о себе знать.

На помощь приходила смена фокуса: сериалы, silly tasks, мемы, неформальные уроки-болталки и фразы из реальной жизни, которые Тане понадобились для ежедневного общения с англоговорящим молодым человеком. Так мы немного ослабляли давление, а после возвращались к привычному курсу занятий. В процессе я узнавала много нового про мир IT и благодаря Тане наконец поняла, что такое NFT.

К чему мы пришли
Работа в трейдинге настолько увлекла Таню, что она решила не переезжать дальше. Она обнаружила для себя, что теперь понимает “99 процентов текста” и имеет то, чего не имела раньше - уверенность в своем английском.

Меня невероятно заряжают и вдохновляют люди, как Таня. Профессионалы самых разных профессий, которые достойно проживают сложные времена и приходят к своим целям 🌟

P.S. мемы от Тани 😄

Задавали ли вам когда-нибудь странные вопросы на собеседованиях?

Ставьте 🔥, если вдохновились :)

Fall 🍂

#storytime

У нас уже холодает и наступает осень - a time of sweater weather, enveloping coziness and hot coffee ☕️

Делюсь своими снимками осеннего Нью-Йорка - солнечного и красивого 💔


Какие у вас ассоциации с осенью?

Американский вуз экстерном на отлично. Часть 2 💻

#storytime

Часть 1 можно почитать тут

Самые сложные академические моменты из последнего семестра

📎Bilingualism

Мне не верилось, что это моя работа, а в голове был голос:

Это я написала?
Это моя идея -“brilliant”?
Это план настоящего исследования?

Dr. Wigdorowitz, наш замечательный и строгий преподаватель с PhD из Кембриджа, проверяла работы по кембриджским стандартам. Нередко мне хотелось сжечь компьютер, а не переделывать в сотый раз, а один одногруппник даже ушел с курса.

Основным заданием курса было написание PhD proposal. Это подробный план исследования, которое вы планируете провести в PhD.

Я разработала методологию для моего исследования “A Neuroanatomical Approach to the Study of the Bilingual Advantage”. За всю магистратуру ни одна работа не далась мне так тяжело, как эта. Именно она и вызывает у меня больше всего гордости. Прежде я всегда остерегалась количественных методов исследований, а в этой работе наконец-то разобралась 🎹

Когда я получила финальный драфт с оценкой (97%) и обратной связью, у меня были непередаваемые ощущения. Мое предложенное исследование было актуальным, свежим и с научным потенциалом! Мне не верилось, что это моя работа, а в голове был голос: «Это я написала? Это моя идея - “brilliant”? Это план настоящего исследования?»

Очень жаль, что мой proposal именно по билингвизму. Я бы подалась с ним, будь он в другой области.

Fun fact
На паре по code-switching я показала видео про fabric и details и позже написала про это пост

📎Lifespan Human Development

Если в билингвизме я уже немного разбиралась благодаря бакалавриату в лингвистике, то этот курс был для меня чем-то новым, в отличие от одногруппников. Наша группа состояла из будущих психологов и специалистов по детскому развитию, и они уже были знакомы с основами дисциплины.

Каждую неделю 2-3 человека презентовали новую тему и готовили дискуссию для всех. Мы с напарницей выступили по теме Middle Childhood Development перед 30-ю одногруппниками, которых я совсем не знала.

Жутко волновалась, поэтому решила подготовиться на 300%. Отрепетировала каждый слайд вплоть до переходных фраз вроде “that brings us back to…” и “let’s now turn to…”. Страшнее, кажется, было только на презентации реферата по языкознанию на 1-м курсе МГУ перед всем потоком 😅. В итоге мы получили максимальный балл и прокачали public speaking.

Fun fact
На Lifespan Human Development я научилась понимать сложные статистические модели, как на фото.

Больше про учебу в Штатах:
📎как я получила 10-млн грант на учебу за границей
📎как я сдавала госы в американской магистратуре
📎будни студентки американской магистратуры
📎места из фильмов и сериалов в Штатах

Ставьте ⚡️, если интересно про учебу в Штатах

Мифы в изучении языков 🧠

#fun_linguistics

В честь 1-го сентября разберём топ мифов про иностранные языки, которые мешают нам учиться эффективно 🤓

📎Миф 1:
Сначала выучу все времена, всю грамматику, а потом уже как заговорю!

Грамматика - компонент лингвистической компетенции, которая наряду с 3-мя другими входит в коммуникативную компетенцию. Посмотрите, как многогранна коммуникативная компетенция (на графике). Это не только лексика и грамматика, но и понимание "when to speak, when not, ... what to talk about with whom, when, where, in what manner" (Hymes, 1972).

Кроме того, знать о временах или артиклях и уметь их правильно использовать в общении - взаимосвязанные, но все же разные вещи. Линейность и простота подхода grammar first, сommunication second не отражает реалии освоения иностранного языка.

📎Миф 2:
В качестве преподавателей необходимо выбирать исключительно носителей

Английский - глобальный язык, поэтому в его отношении полярность "носитель-неноситель" теряет актуальность. Умение преподавать язык важно в той же мере, что и владение этим языком (Pasternak & Bailey, 2004).
Аргументом может служить и следующее: не каждый из нас без специальной подготовки может преподавать русский иностранцу.

📎Миф 3:
Женщинам намного легче дается изучение иностранного языка; у них к нему склонность

Исследования показывают, что более высокая успеваемость студенток в изучении иностранных языков связана в первую очередь с их воспитанием, а не с врожденными склонностями или какими-то еще отличиями (Sung&Padilla, 1998). Язык учится не через «талант» или «идеальные условия», а через системность и практику.

Именно поэтому с моими учениками мы выстраиваем четкую и понятную систему, которая ведет их из точки "А", в желаемую точку "B".

Почитать:
Как Татьяна ведет переговоры на английском
Как Таня стала трейдером в криптовалюте
Как Софья прошла собеседование на английском

📌 А чтобы вам было проще и интереснее — ставьте ➕в комментарии и я отправлю вам подборку материалов для подготовки к собеседованиям на английском.

P.S. на фото моя первая учительница - Любовь Алексеевна 🧡

Two truths, one lie

Ранее был опрос “two truths, one lie” - делюсь ответами 😌

Большинство из вас угадало ложь:
👩‍🏫Я всегда хотела быть учителем

Наверно, эта история знакома многим учителям: яростно доказываешь себе и другим, что учителем не будешь ни за что и никогда, а потом им становишься и не жалеешь ни дня 🥹

Преподавать я начала в 16 лет - за месяц до переезда на учебу в МГУ учительница по немецкому попросила позаниматься с дочкой Машей. Она переходила в 5-й класс, и у них только начинался английский. Позже мне сказали, что у Маши первое время были одни пятерки, пока они проходили материал, который я объяснила😊

С 1-го курса я работала на нескольких работах, включая преподавание, а со временем оно стало основной деятельностью. Наши преподаватели помогали нам приобрести опыт и рекомендовали нас другим студентам и школьникам. C учетом моего профильного образования получился достаточно органичный путь.

📚Я начала учить иностранные языки в 14 лет - ПРАВДА
Забавная история: в книжном магазине в Симферополе моя подруга Алина полистала самоучитель по немецкому и сказала: «Надо бы выучить немецкий». Я тоже задумалась, купила этот самоучитель и через 2,5 года дошла до С1, а в начале 3-го курса сдала на С2.
Английский учился параллельно, но не так активно. Мотивация появлялась и пропадала, потому что английский мне нравился в разы меньше немецкого.

🏫Я никогда не видела университет Ростока изнутри - ПРАВДА
Когда я ездила по обмену в 2021 году, в Германии были строгие ковидные ограничения. Центр города открыли для посещения (в масках) только через два месяца после приезда. Все пары были онлайн, поэтому университет я видела только снаружи.

Тут я писала про то, как искала друзей в Германии во время ковида

P. S. Фото из Любека («Дом Будденброков») с Райнхардом из гостевой семьи

💚Дорогие подписчики, нас почти 500! Мне искренне хочется получше узнать людей, которые меня читают 😌

Как вы выбирали профессию? Кем хотели стать в детстве? Делитесь в комментариях! ⤵️